毛概社會實踐課題

㈠ 毛概社會實踐調查報告有什麼好題目呀,適合學生的,急用呀

可以就大學生讀書問題，上網問題，寒暑假如何安排問題作進一步調查

㈡ 求毛概社會實踐題目

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㈢ 毛概社會實踐論文

一．社會實踐主題：

弘揚科學發展觀，體察新時期農民生活，關注農民工生活現狀。

二．社會實踐目的：

1、深入農村，走訪農民，了解新時代農民對新思想的認知程度如何，農民對當前的各項政策的態度如何，農民工的再教育如何進行，農民工的生活狀況如何等問題，

2、運用毛概課本上學到的知識，分析上述問題產生的原因並提出切實可行的對策，進一步加深對科學發展觀的理解，

3、提高本班同學的社會實踐能力，增強全班的凝聚力。

三．社會實踐對象：1.參與者：7282班全體同學。

2.調查對象：西安周邊鄉鎮農民及村幹部。

四．社會實踐時間：2010-4-10

五．社會實踐內容：

1、分組情況：將全班分為A、B、C、D四組，A組：許海鑫（組長）、岳媛、井凱、李文傑、馬凱、童飛、馬斌，前往張村，子午鎮王莊鄉。B組：常偉（組長）、郝立華、陳凱、鄧栓、陳天傑、雷鋒、黃冰洪，前往索庄村，陳村草堂營村，下灘。C組：吳曉丹（組長）、田寧、王霜露、鄒運、袁園、鄭鐵良、葉英哲，前往灤鎮周邊村莊。D組：王家友（組長）、文豪、王順斌、肖輝、謝宏忠、徐揚、賈一哲、王蓉，前往黃良鎮。

2、調查方式：問卷調查

3、調查內容：走訪過程中我們將對以下七方面著重調查

（1）從村幹部了解本村當前和以往外出務工人員大致信息（包括人數，去向，住址）；

（2）走訪農民工家庭，重點關注留守兒童和老人狀況；

（3）走訪農民工家庭，了解家庭基本收入情況。

（4）向農民工了解如何處理留守老人孩子問題；

（5）調查農民工是否了解就業再教育（包括教育的組織者，自己來源，培訓方面以及工作去向）；

（6）向農民工了解其在外務工的個人權益的保障問題（包括是否被侵權，是否懂得維護自身權益）；

（7）向農民工了解其在外務工是否享受到國家的相關待遇。

六、調查過程中發現的問題及對策與建議：

問題一：

2願意父母出去打工嗎？( C )

A理解 B願意 C不願意

3.父母外出打工,你和誰生活在一起? ( A )

A (外)祖父母 B 親戚 C 其他人 D 自己住

4.和爺爺奶奶生活在一起,平時是否和他們有矛盾? ( B )

A 經常有 B 偶爾有 C 幾乎沒有 D 沒有

9你多久和父母聯系一次? ( B )

A 平均一周一次 B 平均每月一次 C 不定時的經常聯系 D 很少聯系

13.如果生活遇到困難,你會採取什麼方式解決? ( D )

A 求助老師 B 求助同學 C 求助親戚 D 自己解決

26.你覺得學校，社會對你的關心程度如何？( B )

A很關心 B很少關心 C不關心

從調查問卷上述幾道題的統計結果看，我們得出:

留守兒童的監護類型以隔代監護為主，父母與孩子之間的交流不多，社會關愛程度不夠，留守兒童存在較為嚴重的心理問題。

對策與建議：

總的思路是需要父母、監護人、學校、教師、社區和政府共同努力。

（一）通過政府，藉助行政力量，出台政策和法規引起各方面的重視。具體辦法是：

⒈教育行政部門和各級婦聯組織加強對家庭教育的指導，以學校為依託開辦家長學校，多種形式、廣泛地向家長普及科學的家教知識。

⒉通過社區、村委會對外出父母及監護人提出要求，加強溝通，保持家教完整性，創設良好的家庭環境。

3.政府向每個外出務工人員發放免費「親子熱線卡」，保證每周父母與子女的電話交流時間不少於兩個小時。

（二）父母要全力支持子女的教育，保證其接受義務教育的權利，還要與學校和老師保持經常的聯系，隨時了解子女的學習和發展情況，並對其進行及時的引導和教育。同時，在為留守兒童提供必要的學習和生活條件的前提下，忌諱過度的物質滿足。

（三）學校和教師應加強對留守兒童的關心，拓展孩子情感滿足的空間。

1.讓留守兒童感受到集體大家庭的溫暖。學校老師要組織這些學生積極參加到學校的集體活動中來，使他們感到自己是其中的一員，自己與周圍的同學是平等的。同時學校要組織其他同學為這些特殊的留守學生獻愛心，用師生真情填補家庭愛的殘缺，使他們感到集體的溫暖。

2.尊重、關愛留守兒童。留守兒童缺少完整家庭的愛，心靈受到創傷，他們既是自卑，又很自尊，切不可因為成績等方面的落後而就用「笨」、「壞」等字眼兒去刺傷他們。得到老師的關愛，是每個學生最基本的心理要求，而留守兒童作為校園中的特殊群體，需要老師付出更多的關愛，更多的鼓勵，更多的尊重。

（四）藉助社會中介和服務機構開展家教咨詢。在充分發揮學校在家庭教育方面主導作用的同時，也要發揮社會教育機構在家庭教育方面的輔助作用。要鼓勵社會中介機構開展必要的家庭教育知識的講座和輔導，以彌補學校在家庭教育方面的局限性。

問題二：

4、你每個月工資是多少? ( B )

A 500元以下 B 1000元以下 C 1000元以上

5、你每個月生活費是多少？( A )

A 500元以下 B 500元以上 C 1000元以上

6、你是否能按時拿到工資？（ B ）

A 能 B 不能

7、當合法權益受到侵害時您首先選擇 （ A ）

A 找親戚朋友老鄉幫忙 B 向有關機構申請調解仲裁 C 尋求法律援助 D 找工會組織幫助 E 默默忍受，不求助 F 其他

8、當地是否有農民工組織？ （ B ）

A 有 B 沒有

9、假如當地有農民工組織，您是否願意參加 （ A ）

A、願意 B、不願 C、不知道/未決定

10、您是否知道如下法律（可多選） （ J ）

A、《中華人民共和國憲法》 B、《中華人民共和國勞動法》

C、《中華人民共和國工會法》 D、《中華人民共和國婦女權益保障法》

E、《中華人民共和國企業法》 F、《中華人民共和國刑法》

G、《中華人民共和國安全生產法》 H、《中華人民共和國職業病防治法》

I、《中華人民共和國治安管理處罰法》 J、都不知道

從調查問卷上述幾道題的統計結果看，我們得出:

農民工月收入普遍偏低，屬於城市的低收入人群，日常生活十分拮據。此外，農民工的工資拖欠現象普遍，工資收入無法得到切實有效的保障。由於農民工缺乏主體意識，對法律、對公力救濟的不信任，以及沒有自己的維權組織，所以農民工處理糾紛的主要方式是自力救濟，缺乏主動性、積極性和組織性。

對策與建議：

（一）普及《勞動法》等基本法律知識，提高農民工法律意識

1.農民工與用人單位之間主要是勞動關系或者勞務關系，而這兩種關系可以說性質是完全不一樣的。因而用人單位一般都不會與農民工簽訂合同，因而發生糾紛時，由於沒有簽訂合同，雙方的關系是勞動關系還是勞務關系就難以定論，這對於農民工是極為不利的。提高他們的法律意識，目的是讓他們提高警惕，以防上被用人單位蒙蔽。

2.對於大多數農民工來說，由於法律意識還是相當的淡薄，當被用人單位拖欠工資時往往採取極端的辦法，希望能夠得到解決。而事實上極端的辦法並不一定能奏效，有時候可能違法而受到處罰。提高他們的法律意識，目的是讓他們知道自己的合法權益受到了侵害時，只有通過合法正當的途徑，才有可能成功地維權，拿回自己的工資。

（二）加強農民工「主人翁」教育，樹立維權的主體意識

首先，要在制度安排和政策指導中引導農民工融入城市生活，使有條件的農民工能夠自由地定居城市，使農民工產生一種「城市是我家」的基本觀念；其次，通過在職業培訓和社會宣傳中增加主體意識的培養內容，提高農民工的思想覺悟與組織紀律性，進而建立農民工自治組織；第三，政府職能部門和社會有關組織應結合農民工特點，建立一種能深入溝通維權信息的信息平台，合理安排和布局維權資源，加大宣傳、普及基本的維權知識與技巧。

（三）政府有關部門應該加大監督查處力度，進行突擊檢查

政府有關部門尤其是勞動行政部門對存在嚴重拖欠農民工工資問題的用人單位要嚴厲處罰，還可以會同工商行政管理部門等等相關部門應經常性的開展聯合突擊檢查活動，及時有效的制止和糾正用人單位的違法行為，必要時應及時追究相關責任人的責任。

（四）完善勞動立法及相關制度

1、完善《勞動法》及相關配套法律的問題。首先,《勞動法》作為勞動基準法應明確勞動法原則。其次,由相關的配套法律法規和規章規定各自許可權內的細則問題,這些法律法規和規章的共同特點是以《勞動法》為基準法,有層次性,逐步細化,形成一個有不同位階的法律系統。
2、改革城鄉二元戶籍制度，實現城鄉一體化。
改革城鄉二元戶籍制度，摒棄造成城鄉之間、工農業之間、農民和城市居民之間的差別和事實上不平等的因素，使農民工獲得與城市居民同等的就業、教育、住房等各種社會利益，並逐步形成城鄉一體的人口和勞動力資源調節和配置的新機制。
3、建立工資支付保障金制度
為了專門解決拖欠農民工工資的問題，建議由企業交納一定比例的保障金交入行業保障金賬戶中，在企業發生拖欠農民工工資後，由該行業保障金賬戶中致付農民工工資。如果某企業交納的保障金不足，由行業協會來監督其補齊不足，並可以對欠薪嚴重的企業進行處罰。
4、改進和完善工傷保險制度。
（1）用人單位未參加工傷保險的，農民工發生工傷事故後，由社保基金先行支付工傷保險待遇，然後向單位追繳。
（2）以總承包單位作為責任主體繳納工傷保險費，從根本上解決建築業農民工工傷保險參保率低的問題。
（五）社會要積極地予以配合，提供社會幫助

政府應積極鼓勵參加法律援助志願活動，以幫助農民工進行維權。媒體要加強配合，加強輿論監督，進行真實客觀的報道，提倡企業誠信經營，文明經商。

問題三：

1. 外出務工前是否受過相關培訓？（ B ）

A． 受過 B.沒有

2. 就業培訓是由誰組織的？ （ C ）

A.政府 B.個人 C.其他

3.就業培訓的資金來源是什麼？ （ B ）

A．政府提供 B．個人籌集 C.政府提供加個人籌集

從調查問卷上述幾道題的統計結果看，我們得出:

政府對農民工的職業技術培訓的重視程度不夠，投入力度不大。農民工因為資金等方面的原因，參加技術培訓的熱情無法保持自始至終的高漲。

對策與建議：

1．科學設置培訓形式。對農民工的培訓應當根據農民工的工作特點採用集中授課和現場指導相結合的形式進行培訓，可以把課堂開在工地、車間。在學制上也可以採取系統培訓和一技一能的短訓或超短訓班結合的形式，使培訓的成果一點一點的積累。此外，工會在組織培訓過程中，還要著重打造具有當地特色的勞務品牌，形成品牌效應、規模效應，吸納更多的農民工實現就業。

2．科學分配培訓資源。對於知識文化水平稍高的農民工可以進行一些難度較大、要求稍高、精密技術工種和經營管理方面的系統培訓。對於知識文化水平中等的大多數農民工，可以進行一些有一定技術難度的、要求不太高的技術工種和規范化管理操作方面的系統培訓。對於少數知識文化水平偏低，沒有穩定收入的農民工可以進行一些難度不大、要求較低、容易操作的技術工種培訓。

3、加強合作辦學。一是由政府有關部門組織利用各縣市區黨校、技校和職業學校實行上下互動，針對行業特點的專業技能培訓；二是與農民工市場合作，把培訓和向用人單位的農民工推薦結合起來；三是和企業合作，建立起「定單培訓，走先培訓後輸出，以培訓促輸出、定向培訓、定向輸出的路子。

4、培訓和考證結合。利用中職和高職的辦學優勢，探索針對農民工培訓逐步推行學分制，實行彈性學制，方便有一定文化基礎和能力的農民工半工半讀、工學交替，分階段完成學業，並允許利用學校通過考核將農民工已有的知識和技能認定為學分，政府人事勞動部門合作，定期對農民工進行技能等級考核認定，並頒發證書。並定期舉辦農民工技能大賽，大張旗鼓地表彰和鼓勵好學上進的農民工。

5、加大對農民工技能培訓的財政補貼。勞動保障部門對企業的培訓情況進行考核後補貼一定的培訓費用。農民工培訓費用繳納採取「三個一點」的方式，由企業、農民工本人以及政府財政各擔負一定的培訓費用。同時通過政府部門組織的職業技能競賽，對參加競賽進入各階段的農民工選手給予一定的費用補貼；再有就是通過對參加職業技能鑒定並取得資格證書的農民工給予一定的補貼；另外，對參加技師、高級技師職業技能鑒定的農民工給予一定額度的培訓費用補貼。

6、培訓和就業信息服務、維權服務相結合。在培訓過程中，向農民工提供就業信息服務，包括職業趨勢分析和企業用工信息，引導農民工正確選擇技能培訓方向。

㈣ 大學生毛概實踐可以研究什麼課題最好新穎一些，而且要在能力范圍之內。

㈤ 誰有好的毛概社會實踐調查課題啊

保護校園環境意識。