用科學環

⑴ 著名的莫比烏斯環，究竟為科學做出了哪些貢獻

德國數學家莫比烏斯和約翰·李斯丁發現：把一根紙條扭轉180°後，兩頭再粘接起來做成的紙帶圈，具有魔術般的性質。普通紙帶具有兩個面（即雙側曲面），一個正面，一個反面，兩個面可以塗成不同的顏色；而這樣的紙帶只有一個面（即單側曲面），一隻小蟲可以爬遍整個曲面而不必跨過它的邊緣。這種紙帶被稱為“莫比烏斯帶”。

傳統的三維世界裡，所有的維度都是直線式的，但如果將旋轉視為一種緯度，則相對容易對莫比烏斯帶進行解釋。如果垂直方向上旋轉的度數繼續增加，只會增加莫比烏斯帶纏繞的圈數，並不會額外增加空間的維度。

⑵ 如何應用科學技術提高環境保護

（一）大力發展高科技產業，調整產業結構，促進經濟發展方式的轉變
目前中國最嚴重的環境污染問題根本原因，在於粗放型的經濟發展模式。在產業結構調整中，嚴格執行產業政策，淘汰那些能源消耗高、資源浪費大、污染嚴重的工藝、裝備和產品，提高生產工藝的科技含量，促進工藝設備和產品的更新換代。要求在項目建設中，必須嚴格按照法律規定——先評價，後建設。要大力發展高科技產業，對其給予一定的政策傾斜，提高高科技產業在產業機構中的比重，增加其在經濟發展中的貢獻率。另外要改善現存的能源結構，加大對新型能源開發與利用的科技支持，研究新技術新材料來減少能耗。加快電力建設，提高煤炭轉換成電能的比重。發展大機組，淘汰和改造中、低壓機組以節能降耗，逐步改變以煤為主的能源結構，加速水電、核電的建設，因地制宜地開發和推廣太陽能、風能、地熱能、潮汐能、生物質能等清潔能源。加快建設資源節約型、環境友好型社會，堅持走可持續發展道路。
（二）大力推進科技進步，加大對環保科技的投入，加強環境科學研究
加大對環保科技的投入，增強環保科研院所的基礎能力。要鼓勵和引導企業加大環保技術和產品的研發投入，增強保護知識產權意識，維護市場公平競爭，保護企業自主研發的積極性。要解決復雜的環境問題，必須依靠科技創新和進步，建立起先進的監測預警體系和完備的執法監督體系，不斷提高科學技術對環境保護的支撐能力。 要讓技術創新真正發揮作用，必須圍繞國家確定的科技研究重點領域和重點專項，加強研究開發和技術成果轉化與推廣，盡快解決制約環保工作發展的「瓶頸」技術難題；必須依靠科學決策，依靠環保標准規范，依靠綠色科技引導。
（三）促進技術研發與創新，大力發展環境科技，全方位應用於環境污染的防治與治理過程中
目前，環境科技已成為世界各國促進可持續發展最為重要的手段之一，眾多環境問題的解決更加依賴於科學技術的發展。與此同時，環境科技的研究對象、內容不斷增多，手段和方法不斷創新，環境污染防治技術的內涵不斷豐富。追求永續發展的環境科技主要包括：廢物回收、水凈化、污水處理、環境矯正、煙氣處理 、污染物排放控制技術和可再生能源開發等。其目的是通過運用這些技術來達到節能減排的作用。
總之，發展環境科技已成為治理環境污染、加強生態環境保護的主要手段。為充分實現永續經營的目的，實現可持續發展。必須在科學發展觀的指導下，堅持政治、經濟、文化和生態的全面協調發展。改變以往的先污染後治理的發展方式，通過發展環境科技，將科技發展納入到環境保護的體系之中，促進經濟發展由粗放型向密集型轉變，構建資源節約型環境友好型社會。

⑶ 科學家給鳥戴上腳環有什麼用處

科學家給鳥戴的腳環叫環志。
鳥類環志是根據標記個體研究鳥類生活史、種群動態，特別是研究鳥類運動的一種研究方法，即在鳥類集中的地點（繁殖地、越冬地或遷徙中途停歇地）捕捉鳥類，將帶有國家環志中心通訊地址和唯一編號的特殊金屬環或彩色塑料環固定在鳥的小腿或跗蹠上，然後在原在放飛，以便在其它地點再次捕捉或觀察到。無論是再次觀察、捕捉並放飛，或偶然發現其死亡個體，都可以告訴我們許多與鳥類有關的信息。
鳥類環志是一種科學研究方法，從事環志的人員絕大部分是鳥類學工作者或經過培訓的具有專業知識的業餘人員，所以，「環志」較其它任何方法更能確切地了解鳥類的個體運動，環志成果對於保護鳥類及其生活環境具有不可替代的重要意義。環志工作廣泛用於下列一些方面：
1、 可能詳細地畫出每一繁殖種群的越冬區及越冬種群的繁殖區；
2、 找出遷徙鳥的正常遷徙路線，確定每種遷徙鳥的重要中途停歇地；
3、 確定遷徙鳥的一般性遷徙時間表、遷徙持續時間及氣候對遷徙的影響；
4、 確定每種鳥的平均期望壽命，繁殖開始年齡，繁殖持續時間及最大壽命；
5、 調查每年的數量變化，季節性分布及死亡原因，不同季節及不同年份之間種群中幼鳥的比率，監測一些常見的種群變化趨勢；
6、 環境變化對種群數量變化的影響等。
總之，環志可以提供很多重要的生物學資料，為制定合理的環境保護、鳥類資源保護管理政策提供依據。

⑷ 環境與科學專業

環境科學專業培養具備環境科學的基本理論、基本知識和基本技能，能在科研機構、高等學校、企事業單位及行政部門等從事科研、教學、環境保護和環境管理等工作的高級專門人才。該專業學生主要學習環境科學方面的基本理論、基本知識，受到應用基礎研究、應用研究和環境管理的基本訓練，具有較好的科學素養及一定的教學、研究、開發和管理能力，掌握環境監測與環境質量評價的方法以及進行環境規劃與管理的基本技能。學生畢業後，一部分人進入研究生層次繼續深造之外，大多數人進入各級環境理論研究機構和生產部門擔當研究或咨詢人員。

⑸ 用那些科學技術來環保

磁懸浮列車 【減少廢氣排放，避免燒煤燒油】 燃氣汽車 【減少廢氣排放，節省汽油】 電磁爐 【減少燒煤燒氣】 電瓶車 【減少廢氣排放，節省汽油】 生物發電 【減少廢氣排放】 核能發電 【減少廢氣排放】 納米技術 【作用廣泛】 太陽能熱水器 【避。

⑹ 環境科學專業以後可以幹些什麼

學習環科，只要集思廣益靈活變通學以致用，即可實現社會資源取之不盡用之不竭。從而實現共產主義，亦可消滅所有財富，慾望，矛盾，還地球以綠水青山。

⑺ 如何利用環境資源進行科學教育

培養幼兒良好的科學素質，單靠幼兒園的教育是遠遠不夠的，還應取得家長的支持與配合。家園互動有利於開展幼兒科學教育活動。

要「引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探究的慾望」，光靠幼兒同的教育資源是難以實現的，因此，要充分發揮家長的配合與支持作用，更要善於利用家庭、社區的科技教育資源。

首先，採取措施，引導家長重視幼兒園科技教育活動。我們注重向家長展示科技教育活動基地，「科技一條街」「種植園地」「動物園」「果園」等全方位向家長開放，家長接孩子後可一起去實驗基地操作、探索、觀察。在家長的幫助下，幼兒動手操作、觀察能力有了較大的提高，在幫助孩子的過程中，家長也感受到了科技教育活動對幼兒智慧發展所起的重要作用，提高了他們對幼兒同科技教育活動的認識。

其次，鼓勵家長主動為幼兒參與科技教育活動提供教育資源，使家長知道每一種教育資源都是孩子開闊視野的最好的學習課堂。在班級教師的發動下，家長積極行動起來，有的家長根據科技教育活動的需要，還請幼兒參觀自己開的「酒店」「工藝品商場」「超市」「印刷廠」等，幼兒在參觀活動中拓展了活動和學習空間，豐富了對有關科技現象的生活經驗，激發了參與科技活動的興趣。

第三，採用走出去，請進來的方式，讓有職業專長的家長來同指導科技教育活動。如請來了在農科院工作的家長，給大班幼兒及教師講授菌菇栽培常識，指導幼兒觀察、記錄「平菇」「草菇」「白木耳」的生長過程。大五班幼兒還對草菇栽培的環境條件進行了試驗研究，將溫室里栽培餘下的草菇種植在菜地里，蓋上稻草，觀察其生長過程。通過對比實驗，發現菜地中的草菇長不大，究其原因，是溫度太低，草菇無法生長。幼兒在親身觀察實驗中，積累了科學經驗，且觀察興致濃厚。

請在消防隊來園講解防火滅火知識，進行現場表演，增強幼兒對火的感性認識。還請在中學當生物教師的家長來園介紹動植物；請當物理教師的家長來園指導「磁性」「沉浮」「電」等科學游戲。

這些活動不僅激發了幼兒的探究慾望．也激發了幼兒熱愛家鄉、熱愛大自然、熱愛科學探究、尊重勞動人民的情感，豐富了幼兒的科學經驗，開拓了幼兒的視野，自然而然地引發了幼兒探究科學的願望與求知慾。

⑻ 如何利用科學方法保護環境

水，家庭中的話淘米水可以用來洗菜（第一遍）可以去除菜中殘留的農葯，然後再收集起來沖洗廁所。刷牙的時候接好水要將水龍頭關掉等。 電，隨手關燈，家用電器不用時，斷掉電源，不要讓它在待機條件下耗電。 用過的紙張可以收集起來回收再造，當然，衛生紙巾不行。