碩士答辯心理
首先對你論文中出現的知識點，如理論、量表、注意事項等等完全掌握，這個大家都知道的。重要的是對自己心理的認識、評價、以及為什麼要做心理工作做一個系統而且真實的思考，很多時候，論文答辯通不過就是因為這一點沒有做好。
⑵ 碩士論文盲審結果是一個良。一個及格，結論是修改後答辯，不用再送審，自己學校答辯會有通過不了的嗎
題主需要弄清盲審和外審的區別，一般碩士論文是送外審，博士論文是送盲審，版但看問題描述外審權可能比較大。修改後答辯，我們學校要求是需要導師書面證實論文已按照評閱意見修改，最後決定能否參加答辯的還是學校，如果學校同意答辯的話，通過率還是能保證的，碩士論文答辯委員會人員名單基本是導師或教學秘書根據學校要求安排，多少要給導師留點面子吧，只要穩定發揮、正常准備就行，不需要壓力那麼大。博士答辯需要找兩位校外同行參加，學校負責安排，需要做好可能被刁難的心理准備，但最終論文過不過，主要還是看論文質量，所以外審/盲審過，只要答辯正常發揮，不要得罪或頂撞老師，答辯前後認真根據評閱意見修改論文，通過答辯基本沒問題。
⑶ 本人碩士答辯通過,但學校不給我評定論文,也就是沒碩士學位.應該怎麼辦
首先對你的境遇表示同情，對現行的這種「銅臭化」的教育體製表示鄙視。但是，我們第一位的是要解決問題，對於你遇到的這種情況，不是唯一，也沒有什麼特別的地方。已經有多起類似的案例，當事人的遭遇和你的非常相像。結合現實的教育制度和有關法律，我的意見如下：
一、你們學校的做法侵犯了你的合法權利。如果你起訴學校，從法律上來說，你能勝訴。但是，此為下策。上策還是和學校商量，曉之以理、動之以情。情之不必多說；理就依據《中華人民共和國學位條例》第五條：「高等學校和科學研究機構的研究生，或具有研究生畢業同等學歷的人員，通過碩士學位的課程考試和論文答辯，成績合格，達到下述學術水平者，授予碩士學位：（一） 在本門學科上掌握堅實的基礎理論和系統的專門知識。（二） 具有從事科學研究工作或獨立擔負專門技術工作的能力。」這一條轉化在現實中就是：1，修滿規定的學分；2、論文答辯通過；3，學校的學位規定中的其他條件（比如是否要求發表文章）。從著亮點來說，你已經達到要求，符合條例的規定，應該獲得學位。然後就看學位評定委員會對你已經答辯通過的論文的評定問題，《中華人民共和國學位條例暫行實施辦法》第十八條對學位評定委員會的職責做了如下規定：「學位授予單位的學位評定委員會根據國務院批準的授予學位的許可權．分別履行以下職責：一）審查通過接受申請碩士學位和博士學位的人員名單；（二）確定碩士學位的考試科目、門數和博士學位基礎理論課和專業課的考試范圍；審批主考人和論文答辯委員會成員名單，（三）通過學士學位獲得者的名單；（四）作出授予碩士學位的決定；（五）審批申請博士學位人員免除部分或全部課程考試的名單；（六）作出授予博士學位的決定。（七）通過授予名譽博士學位的人員名單，（八）作出撤銷違反規定而授予學位的決定；（九）研究和處理授予學位的爭議和其他事項。」你的情況就是其中第四款「作出授予碩士學位的決定」，也就是說學位評定委員會只有在相應的時間作出是否授予的決定，並且對於不授予的要給出理由。而未交費顯然不在此理由之列。所以，只要你符合授予學位的條件，學位評定委員會就應該是過程性、過場性的。而且，教育部曾有文件規定不許因為學費而扣押畢業證或學位證。基於以上分析，他們沒有依據可以不授予你學位（唯一的可能是他們證明你論文抄襲），更無權力讓你等一年再重新答辯。
二、既然你簽的工作不轉戶口和檔案，那就是說單位看你的學位和畢業證只是為了證明你給他們的信息是否屬實。而不是要拿你的學位證去辦戶口等手續。鑒於此，你需要做的是向單位證明你的學歷學位。證明的方法除了出示證件，還可以是教務處等的證明，或者人證。當然，這些都是在有證而暫扣的情況下有用。而如果學校堅持要你交錢或者明年答辯，那就找學校據理力爭。
三、學校實在不予通融，那就可以向教育主管部門申請解決；再不行就去法院起訴，從已有的判例來說，你贏。
鑒於字數限制，只能講到此。祝你好運！
⑷ 一個研究生畢業論文答辯評審老師的心裡話
全力消化自己所寫的論文 答辯是學校對碩士論文成績進行考核，驗收的一種形式。研究生要明確目的端正態度，樹立信心，通過碩士論文答辯這一環節，來提高用戶的分析能力、概括能力及表達能力。在反復閱讀，審查碩士論文的基礎上，寫好不超過20 分鍾用的答辯報告書。
使用一些答辯技巧也不可缺少，可以充分展示整理研究材料、展示研究成果的能力，讓別人知道用戶都做了什麼。要想這場戰爭獲勝，就必須對答辯的目的，程序，可能遇到的問題及解決方法進行深入剖析，做到胸有成竹，不要緊張，要以必勝的信心，飽滿的熱情參加答辯。
(4)碩士答辯心理擴展閱讀：
注意事項：
1、學生在答辯會舉行前，將經過指導老師審定並簽署過意見的畢業論文一式三份連同提綱、草稿等交給答辯委員會。
2、答辯現場，由答辯老師介紹答辯規則。
3、學生概述論文的題目、研究方法、研究內容、發現與結論等。
4、答辯老師針對論文進行提問。提問完後，有的學校規定可以讓學生獨立准備一段時間後，再來當場作答；而有的學校則不設准備時間，要求學生當場立即作答。
5、學生回答完所有問題後退場，答辯委員會根據論文質量和答辯情況，商定是否通過，並統計成績。
⑸ 做過應用心理學畢業論文答辯的前輩們指導一下，非常急！
1、自己為什麼選擇這個課題？
2、研究這個課題的意義和目的是什麼？
3、全文的基本框架、基本結構是如何安排的？
4、全文的各部分之間邏輯關系如何？
5、在研究本課題的過程中，發現了那些不同見解？對這些不同的意見，自己是怎樣逐步認識的？又是如何處理的？
6、論文雖未論及，但與其較密切相關的問題還有哪些？
7、還有哪些問題自己還沒有搞清楚，在論文中論述得不夠透徹？
8、寫作論文時立論的主要依據是什麼？
對以上問題應仔細想一想，必要時要用筆記整理出來，寫成發言提綱，在答辯時用。這樣才能做到有備無患，臨陣不慌。
二、答辯技巧
學生首先要介紹一下論文的概要，這就是所謂「自述報告」，須強調一點的是「自述」而不是「自讀」。這里重要的技巧是必須注意不能照本宣讀，把報告變成了「讀書」。「照本宣讀」是第一大忌。這一部分的內容可包括寫作動機、緣由、研究方向、選題比較、研究范圍、圍繞這一論題的最新研究成果、自己在論文中的新見解、新的理解或新的突破。做到概括簡要，言簡意賅。不能佔用過多時間，一般以十分鍾為限。所謂「削繁去冗留清被，畫到無時是熟時」，就是說，盡量做到詞約旨豐，一語中的。要突出重點，把自己的最大收獲、最深體會、最精華與最富特色的部分表述出來。這里要注意一忌主題不明；二忌內容空泛，東拉西扯；三忌平平淡淡，沒有重點。
在答辯時，學生要注意儀態與風度，這是進入人們感受渠道的第一信號。如果答辯者能在最初的兩分種內以良好的儀態和風度體現出良好的形象，就有了一個良好的開端。有人將人的體態分解為最小單位來研究（如頭、肩、胸、脊、腰等）認為凹胸顯現怯懦、自卑，挺胸顯示情緒高昂—但過分則為傲慢自負；肩手頸正顯示正直、剛強，脊背挺拔體現嚴肅而充滿自信。但過於如此，就會被人看作拘泥刻板保守，略為彎腰有度，稍稍欠身可表示謙虛禮貌。孫中山先生曾說過「其所具風度姿態，即使全場有肅然起敬之心，舉動格式又須使聽者有安靜詳和之氣」他的這番金玉良言，對我們確實有很大的啟發。
在聽取教師提問時所要掌握的技巧要領是：
沉著冷靜，邊聽邊記
精神集中，認真思考
既要自信，又要虛心
實事求是，絕不勉強
聽准聽清，聽懂聽明
在回答問題時所要掌握的技巧是構思時要求每個問題所要答的「中心」「症結」「關健」在哪裡？從哪一個角度去回答問題最好？應舉什麼例子來證明？回答問題的內容實質上是一段有組織的「口頭作文」。這就要一、文章應有論點、論據。二、有開頭主體與結尾。三、有條理、有層次。四、應用詞確當，語言流暢。五、應口齒清楚、語速適度。開頭要簡潔：單刀直入，是最好的開頭，開門見山地表述觀點，在答辯中是最好的辦法。主體部份的表述可條分縷析，即把所要回答的內容逐條歸納分析，實際上是對自己掌握的材料由此及彼，由表及裡地做整理。這樣的表述就不會流於表面，而能深入本質。條分縷析可以把自己掌握的一些實際例子合並，整理成若干條目，列成幾個小標題：分成幾點，一點一點，一條一條地說出。滿碗的飯必須一口一口吃，滿肚子的道理也必須一條一條講出來，環環相扣，條條相連，令人聽完後有清楚的印象。假如在准備的時候已經准備了一個較完整的提綱，那麼沿著回答問題的主線，再穿上一些玉珠（舉例子）就可以做到中心明確，條理清楚，有理有例了。
作為將要參加論文答辯同學，首先而且必須對自己所著的畢業論文內容有比較深刻理解和比較全面的熟悉。這是為回答畢業論文答辯委員會成員就有關畢業論文的深度及相關知識面而可能提出的論文答辯問題所做的准備。所謂「深刻的理解」是對畢業論文有橫向的把握。例如題為《創建名牌產品發展民族產業》的論文，畢業論文答辯委員會可能會問「民族品牌」與「名牌」有何關系。盡管畢業論文中未必涉及「民族品牌」，但 參加論文答辯的學生必須對自己的畢業論文有「比較全面的熟悉」和「比較深刻的理解」，否則，就會出現尷尬局面。
二、論文答辯——圖表穿插
任何畢業論文，無論是文科還是理科都或多或少地涉及到用圖表表達論文觀點的可能，故我認為應該有此准備。圖表不僅是一種直觀的表達觀點的方法，更是一種調節論文答辯會氣氛的手段，特別是對私人論文答辯委員會成員來講，長時間地聽述，聽覺難免會有排斥性，不再對你論述的內容接納吸收，這樣，必然對你的畢業論文答辯成績有所影響。所以，應該在論文答辯過程中適當穿插圖表或類似圖表的其它媒介以提高你的論文答辯成績。
三、論文答辯——語流適中
進行畢業論文答辯的同學一般都是首次。無數事實證明，他們論文答辯時，說話速度往往越來越快，以致畢業答辯委員會成員聽不清楚，影響了畢業答辯成績。故畢業答辯學生一定要注意在論文答辯過程中的語流速度，要有急有緩，有輕有重，不能像連珠炮似地轟向聽眾。
四、論文答辯——目光移動
畢業生在論文答辯時，一般可脫稿，也可半脫稿，也可完全不脫稿。但不管哪種方式，都應注意自己的目光，使目光時常地瞟向論文答辯委員會成員及會場上的同學們。這是你用目光與聽眾進行心靈的交流，使聽眾對你的論題產生興趣的一種手段。在畢業論文答辯會上，由於聽的時間過長，委員們難免會有分神現象，這時，你用目光的投射會很禮貌地將他們的神「拉」回來，使委員們的思路跟著你的思路走。
五、論文答辯——體態語輔助
雖然畢業論文答辯同其它論文答辯一樣以口語為主，但適當的體態語運用會輔助你的論文答辯，使你的論文答辯效果更好。特別是手勢語言的恰當運用會顯得自信、有力、不容辯駁。相反，如果你在論文答辯過程中始終直挺挺地站著，或者始終如一地低頭俯視，即使你的論文結構再合理、主題再新穎，結論再正確，論文答辯效果也會大受影響。所以在畢業論文答辯時，一定要注意使用體態語。
六、論文答辯——時間控制
一般在比較正規的論文答辯會上，都對辯手有答辯時間要求，因此，畢業 論文答辯學生在進行論文答辯時應重視論文答辯時間的掌握。對論文答辯時間的控制要有力度，到該截止的時間立即結束，這樣，顯得有準備，對內容的掌握和控制也輕車熟路，容易給畢業論文答辯委員會成員一個良好的印象。故在畢業論文答辯前應該對將要答辯的內容有時間上的估計。當然在畢業論文答辯過程中靈活地減少或增加也是對論文答辯時間控制的一種表現，應該重視。
七、論文答辯——緊扣主題
在校園中進行畢業論文答辯，往往辯手較多，因此，對於畢業論文答辯委員會成員來說，他們不可能對每一位的畢業論文內容有全面的了解，有的甚至連畢業論文題目也不一定熟悉。因此，在整個論文答辯過程中能否圍繞主題進行，能否最後扣題就顯得非常重要了。另外，委員們一般也容易就論文題目所涉及的問題進行提問，如界能自始至終地以論文題目為中心展開論述就會使評委思維明朗，對你的畢業論文給予肯定。
八、論文答辯——人稱使用
在畢業論文答辯過程中必然涉及到人稱使用問題，我建議盡量多地使用第一人稱，如「我」「我們」即使論文中的材料是引用他人的，用「我們引用」了哪兒哪兒的數據或材料，特別是畢業論文大多是稱自己作的，所以要更多使用而且是果斷地、大膽地使用第一人稱「我」和「我們」。如果是這樣，會使人有這樣的印象：東西是你的，工作做了不少！（摘自：《青年科學》2003.8，原文：「畢業論文答辯應注意的幾個問題」
⑹ 學位論文答辯需要什麼樣的心態
學位論文答辯的基本要求：
1、答辯要有故事性。什麼叫故事性？八股不是故事。外行聽著有趣、有意思，內行聽著學術價值大，理論水平高、有潛在的應用價值。
2、邏輯不能混亂。整個學位論文前後要有邏輯，各部分之間有邏輯，各幻燈片之間有邏輯，先後順序有邏輯，每張幻燈片中的內容先後也有邏輯。為什麼要做？做了什麼？怎麼做的？有哪些數據？數據說明了什麼？綜合起來，有什麼結論？這個結論有哪些新的地方？
3、答辯要講出論文的亮點和特點。有哪些出彩的地方，哪幾個方面是新的？結果和發現是發展了學說或理論，還是新添了一個例證？用兩句話說說自己研究的貢獻在哪裡？
4、避免低級錯誤。到了博士學位論文答辯這個節點上，應該是一個學術人了，應該懂得學界的基本規范，一些低級錯誤是再不能犯了。文獻的引用格式還不會？姓、名分不清？不是自己的圖和結果，也不知道註明出處？最後連致謝都沒有？還把有些導師們的名字都寫錯了，這是故意氣導師的，還是故意給他難堪的？
5、學位論文答辯，穩妥為主。這個場合，拿不準的，無論是學說，軟體，還是表述方式，不要冒險，穩妥為主。嘗試新的方式，值得鼓勵，但不是在這個場合。答辯沒有不通過的，所以要認認真真、嚴嚴肅肅走過場。
6、作一次最精彩的演講。有學生問了，既然你說只要答辯沒有不通過的，既然是認認真真走過場，為什麼還要這么多要求？
⑺ 明天就論文答辯了，目前非常焦慮怎麼破
最後再演練三遍，然後看電影去
⑻ 碩士答辯會不會有不過的
會有的 我們學校就有不過的 所以還是要好好准備課題的
⑼ 急切解決論文答辯緊張的心理問題！！急急急！！
話多沒有，我以前和你，現在照樣月薪5000了。給你我的絕招。
1.首先，你要相信自己的能力。你就是個偉人。
2.演講之前，去洗手間，再沒人的時候，使勁張大嘴，用食指和拇指擴充。讓嘴最大，來回幾次，讓嘴巴放鬆。
3.跑樓梯，我以前是七樓，我跑3個來回，人一累了，什麼都不在乎了，因為有活力了。然後演講。（之前小休息一下）
4.演講多用用手勢，當下面的人是幼兒園的小朋友。
5.別想你說的話人家笑你，你腦海除了想你要說的，就想下面的人佩服你的口才，你的內容。
6.最後一招，我最初用的，也許你不敢用，我曾經跑到操場上，對著藍天（旁邊有人的）大喊。別人都笑我，但沒有說出來的，至少我沒聽見。我就什麼都害怕了。
這些都是我以前的經驗，只要你相信自己，你肯定能搞定，如果有疑問給我發信息。我能幫助你的肯定幫你。
如成功演講，也可以給我信息。
好運@@
⑽ 研究生論文答辯容易通過嗎
作者：[已重置]
比本科難一些 比博士簡單很多
【1】帶上自己的論文、資料和筆記本。
【2】注意開場白、結束語的禮儀。
【3】坦然鎮定，聲音要大而准確，使在場的所有人都能聽到。
【4】聽取答辯小組成員的提問，精神要高度集中，同時，將提問的問題――記在本上。
【5】對提出的問題，要在短時間內迅速做出反應，以自信而流暢的語言，肯定的語氣，不慌不忙地―一回答每個問題。
【6】對提出的疑問，要審慎地回答，對有把握的疑問要回答或辯解、申明理由；對拿不準的問題，可不進行辯解，而實事求是地回答，態度要謙虛。
首先要做好心理准備。要克服怯場心理，消除緊張情緒，保持良好的心理狀態。要有自信意識。這是學生應具備的最基本的一種心理素質。凡是有充分自信意識的學生，在答辯過程中就會精神煥發、心緒鎮靜、神態自若、思維敏捷、記憶完整。答辨就可以淋漓盡致地發揮。要做到自信，需要對自己的論文從內容、范圍、材料有充分的理解和多方面的准備，做到爛熟於心。從整體到局部都有瞭然於胸的感受，這樣就能對提出的種種質疑，應付自如，即使不能對答如流，至少也能迎刃而解，問有所答。真正做到「藝高膽大」，有了真才實學，就不怕別人提出質詢。
其次要做好資料的准備。不要忘記將與論文有關的一些圖表類資料整理好。如經濟類論文答辯時，可能會涉及許多統計表、統計圖、測算表、明細表、演示圖等。准備許多相關的圖表，懸掛在答辯現場，供作講解之輔助工具。
最後要做好發言提綱的准備。「工欲善其事，必先利其器」不打無准備之仗，答辯者在答辯前可從以下角度去考慮准備答辯：
一、自己為什麼選擇這個課題？
二、研究這個課題的意義和目的是什麼？
三、全文的基本框架、基本結構是如何安排的？
四、全文的各部分之間邏輯關系如何？
五、在研究本課題的過程中，發現了那些不同見解？對這些不同的意見，自己是怎樣逐步認識的？又是如何處理的？
六、論文雖未論及，但與其較密切相關的問題還有哪些？
七、還有哪些問題自己還沒有搞清楚，在論文中論述得不夠透徹？
八、寫作論文時立論的主要依據是什麼？
對以上問題應仔細想一想，必要時要用筆記整理出來，寫成發言提綱，在答辯時用。這樣才能做到有備無患，臨陣不慌。
學生首先要介紹一下論文的概要，這就是所謂「自述報告」，須強調一點的是「自述」而不是「自讀」。這里重要的技巧是必須注意不能照本宣讀，把報告變成了「讀書」。「照本宣讀」是第一大忌。這一部分的內容可包括寫作動機、緣由、研究方向、選題比較、研究范圍、圍繞這一論題的最新研究成果、自己在論文中的新見解、新的理解或新的突破。做到概括簡要，言簡意賅。不能佔用過多時間，一般以十分鍾為限。所謂「削繁去冗留清被，畫到無時是熟時」，就是說，盡量做到詞約旨豐，一語中的。要突出重點，把自己的最大收獲、最深體會、最精華與最富特色的部分表述出來。這里要注意一忌主題不明；二忌內容空泛，東拉西扯；三忌平平淡淡，沒有重點。
在答辯時，學生要注意儀態與風度，這是進入人們感受渠道的第一信號。如果答辯者能在最初的兩分種內以良好的儀態和風度體現出良好的形象，就有了一個良好的開端。有人將人的體態分解為最小單位來研究（如頭、肩、胸、脊、腰等）認為凹胸顯現怯懦、自卑，挺胸顯示情緒高昂—但過分則為傲慢自負；肩手頸正顯示正直、剛強，脊背挺拔體現嚴肅而充滿自信。但過於如此，就會被人看作拘泥刻板保守，略為彎腰有度，稍稍欠身可表示謙虛禮貌。孫中山先生曾說過「其所具風度姿態，即使全場有肅然起敬之心，舉動格式又須使聽者有安靜詳和之氣」他的這番金玉良言，對我們確實有很大的啟發。
在回答問題時所要掌握的技巧是構思時要求每個問題所要答的「中心」「症結」「關健」在哪裡？從哪一個角度去回答問題最好？應舉什麼例子來證明？回答問題的內容實質上是一段有組織的「口頭作文」。這就要一、文章應有論點、論據。二、有開頭主體與結尾。三、有條理、有層次。四、應用詞確當，語言流暢。五、應口齒清楚、語速適度。開頭要簡潔：單刀直入，是最好的開頭，開門見山地表述觀點，在答辯中是最好的辦法。主體部份的表述可條分縷析，即把所要回答的內容逐條歸納分析，實際上是對自己掌握的材料由此及彼，由表及裡地做整理。這樣的表述就不會流於表面，而能深入本質。條分縷析可以把自己掌握的一些實際例子合並，整理成若干條目，列成幾個小標題：分成幾點，一點一點，一條一條地說出。滿碗的飯必須一口一口吃，滿肚子的道理也必須一條一條講出來，環環相扣，條條相連，令人聽完後有清楚的印象。假如在准備的時候已經准備了一個較完整的提綱，那麼沿著回答問題的主線，再穿上一些玉珠（舉例子）就可以做到中心明確，條理清楚，有理有例了。
讓學生進行論文答辯的目的絕對不是故意刁難學生，以顯示老師水平多高。論文答辯的目的只有一個，檢查學生對所寫論文題目的掌握程度和理解程度。參加論文答辯的老師提出的問題一般不會少於三個，但所提出的問題全部是論文所涉及的學術范圍之內的問題，一般不會、也不能提出與論文內容毫無關系的問題，這是答辯老師擬題的大范圍。
在這個大范圍內，主答辯老師一般是從檢驗真偽、探測能力和彌補不足這三個方面提出問題。
(1)檢驗真偽題，就是圍繞畢業論文的真實性擬題提問。
(2)探測水平題，這是指與畢業論文主要內容相關的，探測學生水平高低、基礎知識是否扎實，以及掌握知識的廣度深度如何等方面來提出問題的題目，主要是論文中涉及到的基本概念，基本理論以及運用基本原理等方面的問題。
(3)彌補不足題，這是指圍繞畢業論文中存在的薄弱環節，如對論文中論述不清楚、不詳細、不周全、不確切以及相互矛盾之處擬題提問，請作者在答辯中補充闡述或提出解釋。
針對論文答辯的目的和內容，學生在論文答辯前至少要做到以下幾點：
1：對自己所寫論文的觀點、關鍵問題、解決思路和創新點等要瞭然於胸。盡量用言簡意賅的語言陳述出以上問題，這是你陳述論文時的必備技巧。這里也是答辯老師檢驗真偽最容易出題的范圍。
2：對論文中出現的基本概念、專業詞彙、引用的文獻要明白其涵義。這里往往是答辯老師檢驗真偽和探測你水平的一些地方。
3：對自己論文中的相關的觀點和理論要進行一定的涉獵，這是論文答辯得高分的技巧。大多數論文僅僅知道自己文章的單方面觀點，對於其它觀點要麼知之甚少，要麼一無所知，如果能對相關的理論進行了解，那麼在答辯中基本上不會遇到答不上來的尷尬場面。
4：心情盡量放鬆，語速不要太快。放鬆的心情可以使得思維活躍，不會出現語言重復、答非所問等現象。適當的語速，有利於你的表達被聽眾清晰得接受。