幼兒園課題分工

❶ 幼兒園課題研究題目有哪些

1、幼兒園評估督導的現狀、問題及對策研究

2、學前教育事業發展規劃的編制與執行研究

3、學前教育管理體制與機制研究

4、民辦幼兒園的發展與管理研究

5、發展農村學前教育的途徑與方法研究

6、農村學前教育質量保障機制研究7、學前教育片區教研責任制研究

8、幼兒園教師地位待遇保障研究

9、普惠性幼兒園的基本標准和維持體系研究

10、幼兒科學探索能力與學習方式的研究

11、幼兒科學領域的核心經驗及其獲得方式研究

12、幼兒數學學習策略研究

13、幼兒數學學習策略研究

14、幼兒想像力發展的支持性策略研究

15、幼兒審美能力與創造力發展的實踐研究

16、幼兒園漢語和少數民族語言雙語教學研究

17、幼兒行為觀察與分析研究

18、嬰幼兒情感情緒表現及教師回應策略的研究

❷ 幼兒園課題實施方案

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❸ 如何開展幼兒園小課題研究

幼兒園教師如何開展課題研究
在拙文《幼兒教師開展課題研究之選題方法》中，筆者曾反復談到過，教師開展課題研究的最終目的是優化自己的教學行為，全面提高教育質量，正如世界學前教育機構歐洲理事會在一份文件中提到的那樣：「教育研究對教育之真正影響在於它對教師的教育觀點和態度的影響」。教師在其中的得益會直接影響教育過程和水平，這種價值在研究過程中就已產生。而這種價值體現的大小應該與課題研究的水平成正比，可以說，在課題研究的過程中准備如何做，具體怎麼做，即掌握課題研究的設計、操作方法，對於保證課題研究的質量和水平，對於研究者正確對研究對象實施影響，以及隨之而來的研究成果的推廣應用，都具有實質性的作用。
談及課題研究的設計、操作方法，首先是課題研究的設計。研究的設計是研究工作中重要的一步，它是否完善，不僅直接影響課題的研究目標是否能達到，研究的結果是否科學、可靠，而且也影響整個研究工作是否能順利進行，是否有效率。對於一個幼兒教師，它的作用不但可以使自己對整個研究工作有一個完整的概念，工作起來更有條理，更有秩序，而且也可以向審閱、批准自己研究的機構和領導證明自己研究的可行性，這樣以便得到經費和時間上的支持。 研究設計的具體體現就是做一個縝密、清晰的研究計劃，也就是寫出計劃的細節，如你要做些什麼事，打算如何做，做完後會有什麼結果，需要多少投入等。它的基本要素和開題報告或課題論證書是一樣的。無非包括研究的目的、意義、研究的主要內容、方法，國內外研究現

❹ 幼兒園美術特色課題在做過程中該怎麼分配任務

一、問題的提出

二、課題研究的目標及內容：

（一）
研究目標：

（二）
研究內容：
三、研究方法
研究方法：以文獻法、行動研究法，實驗法為主，以調查法、觀察法、問卷、經驗總結法為輔。
四、研究思路：

1.對上美術課的幼兒進行前後測查，通過測查說明美術教育對幼兒的全面發展是否有促進作用。

2.改變現在的「報班熱」讓孩子被動的接受教育，承認美術教育對幼兒發展的促進作用，改變傳統的美術教育忽略幼兒的個性和心理生理特點。

3.通過研究解決目前在幼兒園中存在的傳統美術教育問題。
五、研究步驟：
（一）准備階段

1、查找資料，分析問題，制訂研究計劃。

2、實驗教師學習理解研究方案。

3、積極做好研究前的准備工作。

（二） 全面實施階段

1、學園增添美術教育設施。

2、加強理論學習，提高教師美術教學理論水平和實踐操作能力。

3、開課觀摩研討，吸取成功之處，診治薄弱之處。

4、驗證編制的目標、計劃及內容的可行性，及時調整，使之合理、可行、有效。

5、探索新穎的教育形式、方法和評價手段。

6、專人負責收集、整理資料。

（三）總結階段

1、整理資料，撰寫研究報告。

2、對實驗對象進行結題鑒定。

3、成果推廣。
六、 研究經費估算（略）
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❺ 幼兒園課題研究領導下發的紅頭文件內容怎麼寫

一、讓教研活動成為核心工作幼兒園的中心工作是保教工作，而保教工作的核心是教研。我們要保證保教研究的時間,這是教師自我學習、提高教學質量、提升辦園水平、促進幼兒發展的核心和關鍵。教科研是幼兒園發展的不竭動力。幼兒園所開展的不是簡單意義上的教研或者科研，而是在教育理論指引下的教學實踐工作的研究，就是我們所講的「教科研」。 二、淺談如何在農村開展幼兒園教研工作「教研」是教學研究和教育研究的簡稱，教研工作是指導組織全體教師參加的，以直接提高教育質量為目標的教育研究。實踐證明：教研工作是提高保教工作質量的重要途徑，也是提高廣大幼兒教師業務素質的重要手段。那麼，如何有效地開展幼兒園教研工作，尤其是在鄉鎮中如何開展幼兒園教研工作？下面我就開展教研工作的實際情況談一些粗淺的看法：§構建市、鎮、園三級教研體系，促幼兒園教師專業成長。在市教育局的領導下，發揮市第一幼兒園教研龍頭的作用。聯系實際，各鄉鎮建立教研點，讓教研變為可能，再通過具體教研活動提高幼教教研點中心園的教學水平，再影響各鎮辦園教師的業務水平，這樣來加強同行交流，拓寬幼兒園教師的視野，促幼兒園教師專業成長。 1、發揮市第一幼兒園教研龍頭的作用，各鄉鎮建立教研點，分層教研，加強對教研工作的組織和指導。 農村幼兒園有一個共同特點：園所規模小，許多園實際上是一個混合班，每個班也只有一名教師。師資隊伍參差不齊又缺乏穩定性，再加上幼兒園物質條件差，師資力量薄弱，幼教理論水平低，教育技能缺乏，使得農村幼兒園沒有條件也沒有能力以園為單位開展教研活動。根據實際情況，市內幼教教研點的劃分以就進、方便活動為主，相鄰的兩個或三個鎮辦幼兒園聯合起來，組成鎮辦幼兒園聯合教研點，選擇有一定影響力的鎮幼兒園園長為組長，即聯合中心教研點，負責把就近的、方便活動的幼兒園教師聯合起來，組織教師開展教研工作。 每學期召開聯合中心教研點的組長會，按照實際情況，制訂教研計劃，並下發到每所幼兒園。有計劃、有目的的組織鄉鎮幼兒教師開展多種教研活動，採取學習、研討、觀摩、聽課、評課等辦法，幫助鎮辦園教師聯合起來，互相學習，互相提高，以此來促進鎮辦園教育教學質量的提高。 興寧市第一幼兒園是興寧幼教的示範園，下面各幼教教研點的中心園的教學水平、師資力量等各方面相對於其他鎮辦園具有一定的優勢，那麼，如何發揮市第一幼兒園、幼教教研點中心幼兒園在教研中的作用？我們可這樣做的： 我們把市第一幼兒園作為教研基地對鄉鎮開放，其他鎮辦園教師可有計劃到是一幼聽講座、觀摩、咨詢，在不影響日常教學秩序的同時，分批觀摩學習，幫助鎮辦園教師提高業務水平。中心教研點的活動應以實際操作為主，多組織觀摩、培訓等活動，以便幼兒教師掌握幼教法規、幼教基礎理論及相應的教育技能。此外，市第一幼兒園可為各教研點提供教改信息，使鎮幼兒園教師跟上時代的步伐。 2、為使教師業務水平的提高落到實處，檢查指導工作是非常重要的。根據計劃要求，每學期，各鎮幼兒園園長都要協同教研點中心園園長到各鎮辦園去檢查工作。 例如，在組織教師學習「幼兒園環境創設作用及內容」之後，大家圍繞「如何為幼兒創設良好的環境，促進幼兒積極主動的發展」展開討論，參觀中心園大、中、小班的室內環境布置，活動區活動、戶外自製玩具，然後向所有教師布置任務，提出要求，並進行檢查指導。鄉鎮教師充分利用農村特點，因地制宜，為幼兒創設游戲條件。如：利用廢舊物品為孩子製作了高蹺、沙包、套圈、彈跳觸物、軟飛盤、把木樁埋在地上做成梅花樁、利用枯樹製成攀登架等戶外活動玩具，滿足了幼兒戶外活動的需要。利用一些自然物品組織幼兒進行粘貼、拼擺、串珠、編制等室內游戲區活動，培養幼兒動口、動手、動腦，促進幼兒多種能力的發展。有計劃、有布置、有實施、有檢查，這樣就能達到了教研活動的預期效果。 3、根據農村特色確立教研專題 教研工作效果的如何與教研專題的確立有很大的關系。由於自身條件限制，鄉鎮幼兒園的教研工作切忌盲目效仿，一定要認真分析本地的人力、物力、財力情況，量力而行。鄉鎮幼兒園雖然物質條件較差，但自然資源相當豐富，如何挖掘利用自然環境中的教育資源應是鄉鎮幼兒園教研工作的主攻方向。比如開展「利用農村自然物進行計算教育活動」的專題研究，此項研究可轉變鄉鎮幼兒教師的教育觀念，在計算教學中從重知識的傳授變為重能力的培養；在教學方法的運用上從重講解演示法轉變為重幼兒動手操作，真正發揮了幼兒的主動性。各種谷類、豆類、果核等自然物的運用，使幼兒每人都有操作的材料，真正實現了在做中玩、玩中學。同時也彌補了農村幼兒園因經費不足而造成的玩教具短缺，這樣的教研活動就能取得非常好的效果。以上是我對各鄉鎮如何開展教研工作的一點建議，如果各園長能真抓實干，肯定能取得效果，當然也存在著一定的局限性。至於怎樣使農村幼兒園教研工作進一步提高，創出具有農村特色的教研路子，還需要進一步探索實踐。 三、如何制訂和實施教研計劃開展切實有效的教研活動，制定和實施教研計劃是關鍵。教研計劃與教學計劃是有區別的。教學計劃包括幼兒發展的方方面面，它依據整個教學過程有一個相對完整的計劃安排。=教研計劃針對性強，是目的明確的一項系列「活動」，而活動的形式是多種多樣：日常教學，各學科的培訓、各學科的互相整合，教科研課題等。A、教研計劃的制定：§加強業務培訓，有效提高幼兒教師的業務水平。 1、組織教師學習《幼兒園教育指導綱要》、《幼兒園教育指南》。制定本組成員的學習規劃，有針對性地選擇學習內容，進行學習效果考核。要設計靈活多樣的學習方式：如集中的教育教學理論和先進教學經驗的學習；每期推薦一本好書讓老師自學；組織觀看教學錄相或優秀教師教學實錄。通過有計劃地學習，更新和轉變教師的教學觀、學生觀、質量觀、教材觀。 2、組織課堂教學交流。幼教教研點的教師相互聽課評課說課；優秀教師的示範課；新教師的合格課；突出某一特點的特色課；探討各學科互相整合的研究課。 3、培養新教師和幫扶「薄弱」教師。幼教教研點的幼兒園教師可以在點內開展「師徒結對」，督促學習提高，「集體診斷」等方式，幫助新上崗教師盡快進入角色，盡早走向成熟，幫助少數「薄弱」教師盡快提高教學水平，以實現全成員整體水平的提高。 §舉辦教師業務競賽。有針對性的開展多項業務競賽活動，如幼兒園自製教玩具展示活動、幼兒園教育活動設計比賽、幼兒園教育論文評比活動。§、組織課題研究。一是對上級教研部門推薦的課題或子課題的推廣應用和實驗研究。二是對姐妹幼兒園已經出了成果的課題實驗的應用和研究。更重要的是教研點自主開發教研教改課題實驗。自主開發教研課題要堅持走兩種模式：「問題求解模式的研究」和「理論應用模式的研究」。問題求解模式即通過教師的教學實踐，發現幼兒教育教學中存在的亟待解決的問題，通過研究找出「問題的答案」。理論應用模式就是要研究和構建現代教育理論體系與我們自己的教育教學實踐緊密結合的「橋梁」。另外，教研計劃的重點可來自於教師的困惑，我們常常通過以下途徑確定教研重點：一是問卷式。即教研組長設計問卷，讓教師提出自己在教育教學上的困惑及需要解決的問題，然後匯總、概括，最終確立教研重點。二是發現式。園長、教研組長從平時發現的問題中歸納共性問題，將其確定為教研重點。 B、教研計劃的實施 制定一份好的計劃固然重要，切實地實施計劃卻是關鍵，所以引

❻ 幼兒園教案中課題課型分別是什麼

幼兒園小班、中班、大班有語言、科學、教學、體育、美術、音樂、舞蹈、手工、表演、游戲等課程表。

❼ 幼兒園課題資料匯集整理制度

幼兒園課題研究制度 1.根據國家、省、市教科所有關教研課題參考選題和國內幼教研究熱點問題，結合本園實際，選擇確立我園科研課題。 2.課題的選擇和確立應遵循價值性原則、可行性原則、創新性原則和科學性原則。 3.課題的研究應有專人負責。 4.認真查閱有關資料，以科學的理論為指導，做好課題研究的實踐工作。 5.確定課題研究的實驗班級，開展課題研究的前期測查工作，制定切實可行的課題研究方案。 6.課題組成員分工明確，團結協作。要有嚴肅的科學態度和嚴謹的工作作風；要堅持從實際出發，實事求是；要有吃苦耐勞的精神。 7.將課題研究工作貫穿於一日活動之中，提高教育教學質量，促進幼兒全面發展。 8.實驗班教師作好研究記錄工作，及時總結評價。學期結束整理成冊，交課題組統一存檔。 9.每學期教師要根據本班幼兒特點和實際情況，進行個案研究，積極開展教育實 踐，做好個案研究記錄。

❽ 幼兒園中班研究課題有哪些

幼兒園研究課題，肯定是要選題，表述研究題目的。沒有好的選題，幾乎不可能立項。為了做好選題，正確起好名字，要多參考一些好的研究課題題目進行學習和借鑒。那麼，幼兒園研究課題有哪些?



1、幼兒園安全教育評價實施策的研究

2、幼兒園混齡教育中主題活動課程開發的實踐研究

3、體驗式幼兒園環境教育課程的行動研究

4、關於幼兒園開展籃球體育游戲活動的實踐研究

5、幼兒籃球活動中合作能力培養的探索與研究

6、中大班幼兒餐前講述活動對其語言表達能力提升的實踐研究

7、「學習故事」評價視角下的幼兒園大班戶外體育游戲的行動研究

8、幼兒園一日生活組織中安全預控措施的研究

9、利用「紅色文化」促進幼兒社會性發展的實踐研究

10、以深描幼兒學習經歷提升教師觀察能力的研究

11、家園主題活動促進大班幼兒社會性適應能力提升的研究

12、在播音活動中發展幼兒口語表達能力的實踐研究

13、對幼兒在園一日生活中負面情緒回應的策略研究

14、民間游戲在改善幼兒園親子關系中的應用策略研究

15、在體育游戲中培養幼兒規則意識的策略研究

❾ 幼兒園課題結題報告一般包含哪些內容

您好，可以安排國家級教育部「十三五」規劃課題，可以安排主持人、參與人，課題完成後中國網查詢，專門用於評職稱，希望我的回答對您有幫助，望採納！！！

❿ 幼兒園應如何有效開展課題研究工作

筆者曾反復談到過，教師開展課題研究的最終目的是優化自己的教學行為，全面提高教育質量，正如世界學前教育機構歐洲理事會在一份文件中提到的那樣：「教育研究對教育之真正影響在於它對教師的教育觀點和態度的影響」。教師在其中的得益會直接影響教育過程和水平，這種價值在研究過程中就已產生。而這種價值體現的大小應該與課題研究的水平成正比，可以說，在課題研究的過程中准備如何做，具體怎麼做，即掌握課題研究的設計、操作方法，對於保證課題研究的質量和水平，對於研究者正確對研究對象實施影響，以及隨之而來的研究成果的推廣應用，都具有實質性的作用。
談及課題研究的設計、操作方法，首先是課題研究的設計。研究的設計是研究工作中重要的一步，它是否完善，不僅直接影響課題的研究目標是否能達到，研究的結果是否科學、可靠，而且也影響整個研究工作是否能順利進行，是否有效率。對於一個幼兒教師，它的作用不但可以使自己對整個研究工作有一個完整的概念，工作起來更有條理，更有秩序，而且也可以向審閱、批准自己研究的機構和領導證明自己研究的可行性，這樣以便得到經費和時間上的支持。 研究設計的具體體現就是做一個縝密、清晰的研究計劃，也就是寫出計劃的細節，如你要做些什麼事，打算如何做，做完後會有什麼結果，需要多少投入等。它的基本要素和開題報告或課題論證書是一樣的。無非包括研究的目的、意義、研究的主要內容、方法，國內外研究現