分管教育副縣長調研課題

① 課題調研的基本程序

課題研究基本程序主要包括制訂課題研究方案、研究課題開題、實施課題研究和課題總結。

實施課題研究，主要是搜集資料、整理資料、分析資料和概括結果。

認真搜集資料。圍繞研究主題的指導思想，根據課題研究需要進行資料收集；設計科學、明確的搜集資料的工具；採用適當的科學方法廣泛搜集資料；按計劃進行收集和採集基礎材料和原始數據；注重資料、數據的客觀性。

制訂調查計劃。通過調查手段搜集資料，必須搞好調查計劃設計。設計調查計劃內容包括明確調查題目、闡明調查目的、選定調查單位、規定調查規模、研究調查對象、說明調查方法、編寫調查提綱、擬定調查順序和時間安排等等。

(1)分管教育副縣長調研課題擴展閱讀

調研報告的核心為實事求是地反映和分析客觀事實。調研報告主要包括兩個部分：一是調查，二是研究。調查，應該深入實際，准確地反映客觀事實，不憑主觀想像，按事物的本來面目了解事物，詳細地鑽研材料。研究，即在掌握客觀事實的基礎上，認真分析，透徹地揭示事物的本質。

至於對策，調研報告中可以提出一些看法，但不是主要的。因為，對策的制定是一個深入的、復雜的、綜合的研究過程，調研報告提出的對策是否被採納，能否上升到政策，應該經過政策預評估。

② 縣財政局局長與分管教育的副縣長誰鑒別高

副縣長級別高，一般的縣財政局局長是正科，副縣長是副處。
2005年4月27日通過的《公務員法》第十六條規定：
公務員職務分為領導職務和非領導職務。
領導職務層次分為：國家級正職、國家級副職、省部級正職、省部級副職、廳局級正職、廳局級副職、縣處級正職、縣處級副職、鄉科級正職、鄉科級副職。

③ 管教育副縣長大還是教育局局長大，哪個在教育系統更有說話權

副縣長是副處級，教育局長是正科級。副縣長在教育系統的話語權大，如果教育局長不聽話，副縣長是可以給他穿小鞋讓他下去的。

④ 為什麼我們縣沒有分管教育的副縣長，只有個宣傳部長來帶領教育局長

因為宣傳部長就是黨的話筒子，教育要聽黨的話，就這么個理。這個也是國內的一個特色吧。

⑤ 天津市教育系統重點調研課題 屬於哪個級別項目

完全在於學校內部怎麼認定這個級別了，由各校院辦統一負責認定，有可能是局級

⑥ 分管教育副縣長大還是教育局局長大，哪個在教育系統更有說話權，比如教師調動工作。

行政上肯定是副縣長大了，副縣長是副處級（在縣級市范圍內說），而教育局長才是正科級，但是具體的教師調動的大權是在教育局長手裡的。請注意，副縣長只是分管教育，足以說明所有的人事調動並不都由副縣長來安排。

⑦ 分管教育的副縣長為朋友安排孩子上小學怎樣

按道理是不被允許的，人情也是很難還的，所以自己掂量吧。

⑧ 什麼是調研課題

所謂調研課題，就是有關部門和組織針對當前經濟和社會發展中出現的重大理論和現實問題進行深層次、前瞻性和對策性研究的問題。通常調研課題都是有較強針對性，為領導和有關組織部門決策提供參考依據。

⑨ 沁水 分管教育副縣長

孫晉軍 男
1977年3月
漢族
籍 貫 沁水縣嘉峰鎮
職 務 縣政府副縣長
學歷背景 本科學歷，經濟學學士。
工作經歷
孫晉軍，男，漢族，1977年3月出生，嘉峰鎮郭南村人。一九九八年七月參加工作，本科學歷，現任沁水縣人民政府副縣長。
1994年9月至1998年7月就讀於山西財經大學工商行政管理專業，本科學歷，經濟學學士；1998年7月至2001年1月任沁水縣杏峪鄉政府鄉長助理；2001年1月至6月在龍港鎮工作；2001年6月至2007年5月任柿庄鎮副鎮長（期間2004年6月至12月掛職擔任福建省福清市上逕鎮鎮長助理）；2007年5月至2009年2月任沁水縣人大常委會委員；2009年2月至今任現職。
工作分工
協助縣長分管科教文衛、計生、宗教等方面的工作。負責所分管工作方面的信訪安全穩定工作。
具體分管：縣教育局、衛生局、科技局、文體廣新局、人口和計劃生育局、地震局、廣播電視台、縣醫院、二院、中醫院、婦幼院、疾控中心、老齡辦、宗教局、食品和葯品監督管理局、葯材公司。
協調聯系：文明辦、老促會、老年學會、老科協、老體協。

⑩ 博羅縣哪個縣長分管教育

段致輝副縣長：
縣委常委、常務副縣長、縣政府黨組副書記。協助縣長主持縣政府日常工作，分管縣政府機關、政務公開、編制、監察、發展改革（物價）、重點項目、統計、調查隊、財政、稅務、金融、保險、教育、中專、電大、糧食、安全生產、行政服務中心、公共資源交易中心、政府采購、國有資產、縛婁資源開發有限公司、市場物業、檔案、地方誌、羅浮山開發建設、環羅浮山建設、產業園區建設、應急管理、保密工作；協管審計工作。