小學科學聽課筆記

『壹』 小學科學課聽課記錄

一記實驗步驟
二記實驗現象
三記實驗結論

『貳』 小學三年級科學 我看到了什麼 聽課筆記

初三英語習、要確習態度 （）、要勤苦練 英語沒捷徑走要真掌握英語達運用自程度非苦功夫苦功夫要進行量聽、說、讀、寫訓練使各項技能達純熟步語言知識應該解苦功聽、說、讀、寫練習僅靠記硬背些孤立單詞、些語條條難掌握英語交際工具應該Learning EnglishLearning about English像游泳、跳芭蕾舞其理論掌握再通反復訓練永遠 （二）、要持恆 習英語既練功夫程並輕松要怕困難堅持習逆水行舟進則退忌三打魚兩曬網要積月累付期努力貴志貴恆 二、要確習 提前預習放矢 每課前我都要要內容提前預習首先試著拼讀單詞藉助配套磁帶反復聽比握准要標注意課師發音要記單詞漢語意思詞性藉助課文注釋或輔導材料預習遍課文找明白做數教師講課注意聽些總預習目熟悉要內容找明白帶著問題聽課做放矢 認真聽課積極配合 課堂師與起習、掌握、運用知識主要場所作起引導作用師引導搞課堂教必要需要習者積極配合課要專聽講、作筆記、認真操練、積極思考預習現問題課堂教師沒講要向師提問題搞清楚師講授問題先注意聽課整理筆記反復思考些問題抓住師所講重點難點考點 總課要做耳聽、眼觀、嘴、腦想調起官 完作業找問題 完每課要認真完課作業做作業定要看參考書題答案做完再答案於作業所現明白問題應該記等課提做作業英語習重要環節消化知識鞏固知識程定要認真完規定作業筆作業要筆口作業要嘴提高聽力要練練耳課文聽讀基礎背誦某些精彩段落 及復習鞏固知識 東西隨著間流逝逐漸遺忘語言遺忘現象更必遺忘現象影響自英語信與決問題於減輕遺忘程度善於類比總結知識新知識同關知識進行橫向縱向比較聯系建立錯誤檔案記錄加深印象避免再反同錯誤我部知識技能靠重復獲及復習於記憶非必要英語要堅持斷練斷重復基本句型用詞彙基本語等習英語程同遺忘做斗爭程 總言要能做定決注意習課前預習認真聽課完作業及復習些環節做定能夠英語

『叄』 小學科學聽課筆記怎麼記

跟著老師的板書抄下來。一般老師的板書都是非常整齊的，一個一個板塊都分專割的非常明確。屬如果不是這樣的話，那麼你就要多花點功夫了。把老師寫的東西都按照一定規律排好，在一塊一塊的抄下來。如果寫得不清楚的話，那麼等到復習的時候，看筆記就會成為你的大麻煩！
總而言之，就是要把筆記記得清楚，條理分明。這樣的話，不論是平時的翻閱，或是復習，甚至是考試的時候，筆記都會成為你最得力的助手！

『肆』 小學生怎樣記課堂筆記

一段時間以來，一直在思考這樣一個問題，小學生在課堂上記筆記有什麼好處。因為在我的課堂上，每一個班的學生都要求記課堂筆記，而且每堂課在我走進教室之前筆記本就是打開著的，省得一到讓學生動筆的時候課堂就有一段時間顯得特別混亂，轉身掏書包找練習本、鉛筆、橡皮掉在地上，影響正常課堂教學時間。 課堂筆記就是學生對老師課堂上所講授的內容做書面記錄，並把它作為今後復習和學習的重要資料，好處有很多，比如有助於知識的存儲和記憶，因為「好記性不如爛筆頭」；幫助學生提高課堂注意力，因為小學生注意力保持的時間比較短。再有就是回到家裡復習或等到期末復習的時候課堂筆記就派上用場了。記課堂筆記的方法很多，但不是每一種方法都適合於每一個學生，教師得想辦法讓學生找到適合自己的記筆記方法。一、在書本上作「旁註」。 有的時候老師可能會發現這樣一種現象，一個學期下來，翻開學生的教科書時像新的一樣，一個字也沒有。這樣的學生積累的東西一定特別少。認為在課堂上對於老師的講解重點例如一些詞語的解釋、重點的段落，或用畫線、或用自己喜歡的符號、或寫一些簡單的註解等標注出來。比方說重點的地方可以用直線畫下來，比這個還重要的內容用波浪線現出來，遇到有疑問的地方可以畫一個問號，需要積累的詞語可以用圓圈、方框圈起來。總之教科書不能空著，不能學過了還和新的一樣!這不利於積累，復習時也沒有依據。畢竟在課堂上，教師的講解一定會有精彩的部分，這些精彩有時是轉瞬即逝的，可能課堂上你還記得很牢固，但你保證不了過一段時間不遺忘，如果你記筆記了，做標注了，復習時當你看到你的標注，課堂精彩處的鏡頭就會馬上再現，可能一些知識點很快回到你的記憶當中。二、准備一個專門的課堂筆記本。 每一個學科都應該有一個專門的筆記本，包括語文、數學、思品與社會、科學等等，這是養成一種好的學習習慣的基礎。課堂筆記本不是要你把課堂上老師說的每一句話都記下來，一般情況下以老師的板書為主，其次是抓住老師講解的重點記錄在本子上。每一個學科的記錄方法也有不同，比方說數學科中的一些概念、法則，書本上都有，所以這些不必記，在書上畫上重點號就可以，但一些老師對概念的理解，一些解題的技巧等一定要記下來，因為這些可能是老師用很長時間、甚至是用一輩子的時間總結出來的經驗，你說這重不重要，值不值得記下來？語文課上一些課文的作者簡介、寫作時代背景、寫作特點等書本上可能沒有作註解，老師為了拓展學生的知識面，或根據教學要求，課堂上一定會對這些作出簡要介紹，這也是老師通過查閱很多資料或用自己的教學經驗在對教學內容進行補充，是教學的重點，也是學生作筆記的重點。這樣復習的時候效率才會高，積累的東西才會多。為什麼說每一個學科要有一本專門的筆記本呢？因為不同的學科記筆記的方法有所不同，而且混用筆記本有的時候會很亂，復習起來不方便，找來找去的效率不會高。三、學會在筆記中質疑。 細心的老師會發現，有的學生課堂記筆記的方法也掌握了，課聽得認真、筆記記的詳細，學習成績本該提高得很快，可就有個別學生的成績提高起來還很慢，成績好的學生的知識面拓展得也不夠好，就是我們俗話所說的沒後勁。什麼原因？其一、寫字速度慢，課堂只為記筆記而記筆記，有的時候跟不上老師的講解。其二、學生不會思考!課堂只為了記而記，沒有充分的思考時間，或沒有自主思考問題的習慣。所以在記筆記的過程中，要學會記重點，留下一些時間把自己的困惑寫下來，然後留在課後思考、與人交流，這樣才會有發展。記完課堂筆記後，一定要記得整理。因為課堂老師的講解一定要快於學生動筆記錄，所以沒跟上的地方一定要和同學比較一下，把自己沒跟上的抄到自己的筆記上，使筆記更趨於完整以免使一些知識點掌握有誤，其實這個過程也是記憶和復習的過程，一定要趁熱打鐵，不要拖拉。 說到底，小學生學會記課堂筆記其實就是一種學法指導的過程。播下一種思想，收獲一種行為，播一種行為，收獲一種習慣，播一種習慣，收獲一種性格，播下一種性格，收獲一種命運，我們的小學教育是為學生的將來打基礎的教育，打下什麼底兒就是什麼樣，所以當老師的一定要為學生負責，讓學生養成課堂記筆記的習慣。

『伍』 怎樣學好小學科學

小學生如何學好科學
首先，我認為每位同學要想學好科學必須具備三種良好的心態：一是決心，一定要學好科學。二是信心，相信自己一定能學好科學。三是恆心，持之以恆、不懈的努力。每位同學如果具備了這三種良好的心態，科學一定能學好。學好科學的一些具體做法。
1. 養成預習的習慣。
對當天要學的內容最好在前一天預習一遍，那麼怎樣才算預習到位呢？預習時除了了解課本內容中的基本知識、重點與難點做到心中有數外，還可思考一下課本上「想一想」、「討論」、「實驗探究」等部分的問題。如果還能提出一些有疑惑的問題，第二天帶著問題聽課，那麼課堂聽課效果就會大大提高。
2. 課堂學習要養成「三勤」的習慣。
課堂是我們學習的主戰場，是學習的核心，在課堂上同學們一定要做到「三勤」：勤動腦、勤動嘴、勤動手。
勤動腦：上課專心聽講，緊跟老師思路，不開小差，積極主動思考老師提出的問題。積極投入到教學活動中去。
勤動嘴：多舉手回答老師提出的問題，並向老師多提問，同學之間多討論。
勤動手：這一點表現在兩個方面：一點上課時及時快速地做好課堂筆記，記下重點、要點、難點，容易忘記點，以及對老師講的一些拓展知識和典型例題，最好也能及時記下來，便於課後復習鞏固。二是對老師課堂上做演示實驗，一定要仔細觀察，認真思考實驗過程中的每一個細節，在學生實驗課以及課外要養成勤動手的習慣。親自完成有關的實驗，不僅可以培養動手能力，感受科學實驗的樂趣，還可以促進同學們在實驗中發現問題，加深對實驗內容和所學相關知識的理解。
一些初淺看法，更具體更有效的方法需要自己在學習過程中不斷地探索總結，只要同學們能主動培養自己學習科學濃厚的興趣、養成良好的學習習慣、不斷調整自己的學習方法，相信大家通過努力科學學科一定能夠學好。