大班科學探索活動教案

『壹』 大班科學比較觀察教案

活動目標：
1、通過活動讓幼兒學習比較輕重的方法，並初步學會記錄。
2、培養幼兒的觀察能力、動手能力。
活動准備：
1、一個布娃娃，蘋果、梨、柑橘各一個。
2、 每個幼兒一架自製天平稱、一個小籃（內裝玻璃珠、木珠、積塑等）、記錄紙、筆等。
活動過程：
1、教師出示一個小娃娃和橘子：
今天，老師給小朋友帶來了一個布娃娃，它們是用什麼做的？（布）這個小娃娃和橘子來比一比哪個重哪個輕？
請一幼兒上前分辨，並說出方法。
教師小結：剛才這方法叫惦一惦。
2、出示各種玩具、材料，讓幼兒分組用各種方法比出它們的輕重。
教師：你們用什麼方法分出它的輕重？
啟發幼兒說出：端一端、提一提、抱一抱的方法比較物體的輕重。
3、教師出示自製的天平稱認識並使用測量。
介紹天平的使用方法
師：老師手裡有一個寶貝，它的名字叫天平，它有一個神奇的本領，可以測量出哪個輕哪個重。
教師操作：教師在天平稱一頭放木珠，一頭放玻璃珠，請幼兒觀察，哪邊重哪邊輕。
師小結：玻璃珠重，木珠輕，重的一頭垂下去，輕的一頭翹起來。（學習詞彙：垂、翹）
4、幼兒分組操作
師：好，現在要看看你們的本領了，都學會了嗎？請你們也來測測看到底哪個輕哪個重，測出來了後用把結果記錄在記錄表內。教師在一旁巡迴指導
5、師幼一同驗證結果
師：你們都測量好了嗎？我們一起在來看看你們都猜測量的都對不對。對的表揚，不對的糾正在哪裡環節出錯。學會了這個本領在家的時候不知道哪個輕哪個重就可以用這個方法來測量。
活動反思
以前，孩子們總認為大的物體就重小的物體就輕。他們是從外在感官上去判斷物體的輕重，卻不知物體的輕重可以測量。所以我設計的這節課以幼兒操作為主探索比較物體輕重的方法。
開始活動時，我出示兩個一樣大小的雞蛋娃娃。其中一個是蛋殼做的。當提出哪個重時有的孩子立刻答出一樣重，因為他認為兩個雞蛋一樣大所以一樣重。我把兩個雞蛋放在孩子們的手中，讓他們感受了一下，他們體驗到了用蛋殼做的輕，實蛋重。我告訴他們這種方法叫掂掂法。
給孩子們分組，發放物體。讓他們討論比較物體輕重的方法。通過這個活動，他們得出了端一端，提一提，抱一抱等的方法。通過感官去判斷物體的輕重。
天平測量法，告訴孩子們要准確測量物體的輕重還可以用天平。通過操作發現，（重的一邊垂下來，輕的一邊翹上去。）這一發現是重點也是難點。他們不知道天平的原理，對重的垂下來輕的翹上去這一現象的感知比較模糊。所以在後來通過看圖判斷誰重誰輕的活動時有的幼兒出現了錯誤。

『貳』 幼兒園大班科學活動教案：怎樣落得快

活動目標：

1、通過對比實驗探索「怎樣讓紙落得快」的方法，在探究過程中，體驗探索的樂趣。
2、通過實驗發現同樣的紙加重和改變形狀後落下的速度不一樣。
教材分析：
「怎樣讓紙落得快」這一活動的教學內容源於幼兒的日常生活，緣於幼兒探究的興趣。幼兒幾乎每天每天都要接觸到各種各樣的紙,在日常生活中孩子們習慣玩紙,通常把紙用來折、畫、撕、裹，卻沒有進一步探索其中的奧妙。結合這一點，我選擇了這個來源於幼兒生活，又是幼兒感興趣的事物作為科學活動內容，既是幼兒熟悉的，又基於幼兒的生活經驗。
大班幼兒對科學探究慾望很強烈，喜歡追根問底，我們班的孩子就特別喜歡問為什麼？並且他們也希望能通過自己動手操作、實踐來解決問題，而本次活動正好提供了讓幼兒親歷科學探究過程的機會，讓孩子自己去發現問題後解決問題。讓他們嘗試用不同的方法使紙加重、變形，進行實踐、探索、交流，最後通過實驗得出如何讓紙落得快的方法，讓孩子們在探索、觀察、比較中獲得進步。
活動重點：引導幼兒探索「怎樣讓紙落得快」的方法。
活動難點：如何引導幼兒通過實驗發現「怎樣讓紙落得快」的方法。
活動准備：手揉紙若干，沙包。
活動過程：
一、導入，幼兒玩「紙片落下來」的游戲。
1、導入：今天，趙老師帶來了兩張一樣大小的紙，呆會兒呀我們就要和這些紙來做游戲了，那在做游戲前，老師有個要求：我們一定要把兩張紙的邊和邊對齊，整齊地疊在一起，用一隻手拿著，然後鬆手，看看紙是怎樣落下來的。
2、幼兒游戲。
3、提問：先把兩張紙放在小椅子下面休息一下，誰來說說你發現兩張紙是怎樣落下來的？
二、提出問題，猜想討論。
1、提問：哦，鬆手的時候兩張紙是同時落下來的，好現在趙老師有個問題要考考大家，那能不能讓其中的一張紙落得快一點呢？你有什麼辦法？可以和旁邊的小朋友商量一下。
2、幼兒討論。
3、幼兒預測。
幼兒：有的說：「把兩張紙鬆手後，把其中的一張紙抓住，然後再放手。」有的說：「一張紙放積木，一張紙放打火機，這樣放打火機的那張紙就會落得快一點。」
三、引導幼兒分層探究：怎樣讓其中一張紙落得快？
（一）探究加重的方法讓紙落得快一些。
1、交代要求。
教師：剛才，小朋友想了很多的方法，那這些方法到底行不行呢？就要請我們小朋友自己去試一試了，這里呀有老師為你們准備的沙包，請沙包幫忙，能讓其中的一張紙落得快嗎？那麼在實驗前，我也有個要求：呆會兒比的時候，為了觀察的更加清楚一點，我們可以站在自己的小椅子上，可是要注意安全。然後像剛剛游戲時一樣用一隻手拿著，鬆手的時候注意觀察兩張紙哪張落得快。
2、幼兒實驗。
3、幼兒交流。
教師：先做好的小朋友可以與旁邊的小朋友講講，你是怎樣做的，發現了什麼？
教師：好現在讓紙和沙包都先休息吧。誰願意來介紹你是怎樣來做實驗的，你發現了什麼？為什麼是沙包的那張紙落得快？
4、小結：通過實驗，我們發現，紙上加了東西，可以幫助這張紙落得快。
（二）探究變形的方法讓紙落得快一些。
1、提出問題：那如果沒有沙包幫忙，只有兩張紙，你能讓其中的一張紙落得快一點嗎？有什麼辦法？
2、幼兒猜測。
3、幼兒實驗。
4、幼兒交流。
教師：你試了幾種方法？結果怎麼樣？
四、總結、延伸。
教師：通過兩次實驗，我們發現紙上加了東西，可以幫助紙落得快，而讓紙改變形狀後，也可以讓紙落得快，那為什麼只要改變紙的形狀，它也會落得快呢？請我們小朋友回去後和爸爸媽媽一起去尋找答案，一起去解決。

『叄』 幼兒園大班科學教案

很多幼兒園大班科學實驗的教案，希望對你有幫助。 · 大班科學公開課教案《動物怎樣過冬》· 大班上學期科學教案《動物的保護色》 · 大班優秀科學教案《口袋的秘密》 · 大班科學活動教案《粗糧寶寶總動員》 · 大班科學公開課教案《會變的影子》 · 大班上學期科學教案《物體的上拋、下落》 · 大班優秀科學教案《小小雜技演員》 · 大班上學期科學教案《會轉的花》 · 大班科學活動教案《昆蟲找家》 · 大班科學公開課教案《巧運水》 · 大班上學期科學教案《小樹葉》 · 大班優秀科學教案《有趣的轉動》 · 大班科學活動教案《杯中的熱水》 · 大班科學課教案《我見過的影子》 · 大班優秀科學教案《神奇妙妙瓶》 · 大班科學活動教案《奇妙的紙杯》 · 大班科學公開課教案《去郊遊》 · 大班優秀科學教案《奇妙的拱形》 · 大班科學活動教案《塑料袋的危害》 · 大班科學公開課教案《白天和黑夜》 （來源：屈老師教案網）

『肆』 大班科學活動教案 怎樣落得快

活動目標：
1、通過對比實驗探索「怎樣讓紙落得快」的方法，在探究過程中，體驗探索的樂趣。
2、通過實驗發現同樣的紙加重和改變形狀後落下的速度不一樣。
教材分析：
「怎樣讓紙落得快」這一活動的教學內容源於幼兒的日常生活，緣於幼兒探究的興趣。幼兒幾乎每天每天都要接觸到各種各樣的紙,在日常生活中孩子們習慣玩紙,通常把紙用來折、畫、撕、裹，卻沒有進一步探索其中的奧妙。結合這一點，我選擇了這個來源於幼兒生活，又是幼兒感興趣的事物作為科學活動內容，既是幼兒熟悉的，又基於幼兒的生活經驗。
大班幼兒對科學探究慾望很強烈，喜歡追根問底，我們班的孩子就特別喜歡問為什麼？並且他們也希望能通過自己動手操作、實踐來解決問題，而本次活動正好提供了讓幼兒親歷科學探究過程的機會，讓孩子自己去發現問題後解決問題。讓他們嘗試用不同的方法使紙加重、變形，進行實踐、探索、交流，最後通過實驗得出如何讓紙落得快的方法，讓孩子們在探索、觀察、比較中獲得進步。
活動重點：引導幼兒探索「怎樣讓紙落得快」的方法。
活動難點：如何引導幼兒通過實驗發現「怎樣讓紙落得快」的方法。
活動准備：手揉紙若干，沙包。
活動過程：
一、導入，幼兒玩「紙片落下來」的游戲。
1、導入：今天，趙老師帶來了兩張一樣大小的紙，呆會兒呀我們就要和這些紙來做游戲了，那在做游戲前，老師有個要求：我們一定要把兩張紙的邊和邊對齊，整齊地疊在一起，用一隻手拿著，然後鬆手，看看紙是怎樣落下來的。
2、幼兒游戲。
3、提問：先把兩張紙放在小椅子下面休息一下，誰來說說你發現兩張紙是怎樣落下來的？
二、提出問題，猜想討論。
1、提問：哦，鬆手的時候兩張紙是同時落下來的，好現在趙老師有個問題要考考大家，那能不能讓其中的一張紙落得快一點呢？你有什麼辦法？可以和旁邊的小朋友商量一下。
2、幼兒討論。
3、幼兒預測。
幼兒：有的說：「把兩張紙鬆手後，把其中的一張紙抓住，然後再放手。」有的說：「一張紙放積木，一張紙放打火機，這樣放打火機的那張紙就會落得快一點。」
三、引導幼兒分層探究：怎樣讓其中一張紙落得快？
（一）探究加重的方法讓紙落得快一些。
1、交代要求。
教師：剛才，小朋友想了很多的方法，那這些方法到底行不行呢？就要請我們小朋友自己去試一試了，這里呀有老師為你們准備的沙包，請沙包幫忙，能讓其中的一張紙落得快嗎？那麼在實驗前，我也有個要求：呆會兒比的時候，為了觀察的更加清楚一點，我們可以站在自己的小椅子上，可是要注意安全。然後像剛剛游戲時一樣用一隻手拿著，鬆手的時候注意觀察兩張紙哪張落得快。
2、幼兒實驗。
3、幼兒交流。
教師：先做好的小朋友可以與旁邊的小朋友講講，你是怎樣做的，發現了什麼？
教師：好現在讓紙和沙包都先休息吧。誰願意來介紹你是怎樣來做實驗的，你發現了什麼？為什麼是沙包的那張紙落得快？
4、小結：通過實驗，我們發現，紙上加了東西，可以幫助這張紙落得快。
（二）探究變形的方法讓紙落得快一些。
1、提出問題：那如果沒有沙包幫忙，只有兩張紙，你能讓其中的一張紙落得快一點嗎？有什麼辦法？
2、幼兒猜測。
3、幼兒實驗。
4、幼兒交流。
教師：你試了幾種方法？結果怎麼樣？
四、總結、延伸。
教師：通過兩次實驗，我們發現紙上加了東西，可以幫助紙落得快，而讓紙改變形狀後，也可以讓紙落得快，那為什麼只要改變紙的形狀，它也會落得快呢？請我們小朋友回去後和爸爸媽媽一起去尋找答案，一起去解決。

『伍』 幼兒園大班科學探索(飄飄傘)教案

活動目標: 1.引導幼兒主動參加科學小實驗,學習選擇和使用材料與工具,在實驗中積極思考與嘗試。 2.嘗試根據製作內容,做初步計劃和材料准備,培養幼兒做事有目的性、計劃性。 3.感知降落傘平衡互動及重力的現象。 活動准備: 1.幼兒繪畫製作降落傘的計劃書。 2.在班裡、家中尋找製作降落傘所需的材料。 活動過程: 1.幼兒園小班的戶外體育活動區缺少降落傘,希望咱們小朋友,能幫助小班的小弟弟小妹妹製作一些降落傘。昨天,大家一起定了計劃,畫出了製作降落傘需要分哪幾步來做,也找到了大家需要的各種材料,今天,咱們就來按照你們的計劃來製作降落傘。 2.幼兒進行製作。 ⑴教師提示幼兒按照自己定的計劃進行製作。 ⑵教師重點引導幼兒發現,固定傘面需要用幾根繩子?用多長的繩子才能平衡? ⑶引導幼兒探索,找出與自己的降落傘相適應的重心。 3.玩游戲:引導幼兒在玩降落傘的過程中隨時作調整,發現問題,解決問題。 4.小結:請幼兒說一說在製作降落傘時遇到了哪些困難,是怎樣解決的。你的製作過程和原來定的計劃一樣嗎?都有哪些改變? 5.結束:將降落傘送給戶外體育活動區的小班小朋友。