滑輪科學

① 科學中 杠桿 功 滑輪 的知識總結 詳細點

簡單機械
（一）杠桿
1. 定義
（1）杠桿：一根硬棒，在力的作用下能繞著固定點轉動，這根硬棒就是杠桿。
（2）支點：杠桿繞著轉動的點。
（3）動力：使杠桿轉動的力。
（4）阻力：阻礙杠桿轉動的力。
（5）動力臂：從支點到動力作用線的距離。
（6）阻力臂：從支點到阻力作用線的距離。
2. 杠桿的平衡條件
動力×動力臂=阻力×阻力臂，或寫作 ，也可寫成 。
杠桿平衡時，動力臂是阻力臂的幾倍，動力就是阻力的幾分之一。
3. 杠桿的種類
（1）省力杠桿：動力臂大於阻力臂的杠桿。例如：起子、扳子、撬棍、鍘刀等。
（2）費力杠桿：動力臂小於阻力臂的杠桿。例如：鑷子、釣魚桿，賽艇的船漿等。
（3）等臂杠桿：動力臂等於阻力臂的杠桿。例如：天平。
省力杠桿省力，但費距離（動力移動的距離較大），費力杠桿費力，但省距離。等臂杠桿不省力也不省距離。既省力又省距離的杠桿是不存在的。

（二）滑輪
1. 定滑輪
（1）定義：軸固定不動的滑輪叫定滑輪。
（2）原理：定滑輪實質是等臂杠桿，不省力，但能改變力的方向。
2. 動滑輪
（1）定義：軸可以隨物體一起移動的滑輪叫動滑輪。
（2）原理：動滑輪實質是動力臂（滑輪直徑D）為阻力臂（滑輪的半徑R）2倍的杠桿。動滑輪省一半力。
3. 滑輪組
（1）定義：由幾個滑輪組合在一起使用就叫滑輪組。
（2）原理：既利用了動滑輪省一半力又利用了定滑輪改變動力的方向。

功
（一）內容
1. 功
（1）功的初步概念：力作用在物體上，物體在這個力的作用下通過了一段距離，這個力就對該物體做了功。
功包括兩個必要因素：一是作用在物體上的力，二是物體在力的方向上通過的距離。
（2）功的計算：功等於力跟物體在力的方向上通過的距離的乘積。
公式：功=力×距離，即 。
（3）功的單位：國際單位制中功的單位是焦耳，簡稱焦，符號為J。在國際單位制中力的單位是N，距離的單位是m，功的單位就是 ， 。
2. 功的原理
使用機械時，人們所做的功都等於不用機械而直接用手所做的功，也就是使用任何機械都不省功。這個結論叫做功的原理。
3. 機械效率
有用功跟總功的比值叫機械效率，公式：
4. 功率
（1）功率的概念：單位時間里完成的功，叫做功率。功率表示做功的快慢。
（2）功率的計算：公式為功率 ， 。
（3）功率的單位：功率的單位是瓦特。國際單位制中，功的單位是J，時間的單位是s，功率的單位就是J/s。J/s的專用名稱叫做瓦特，簡稱瓦，符號W。
，意思是1s內完成了1J的功。
，

② 小學科學（滑輪）導入

http://www.yangteacher.com/Html/200887141228-1.html 老師你好
學目標：1、通過學習輪軸進一步認識滑輪。
2、認識滑輪的工作原理及在我們日常中生活中的使用。
1、 培養學生的動手能力及合作精神。
教學重點：認識滑輪的工作原理。
教學難點：通過實驗來認識其工作原理。
教學用具：鐵架台、滑輪、鉤碼、線、
教學過程：
一、 激趣導入新課。
利用掛圖讓學生了解在碼頭，那些龐大的貨物是怎樣被裝上船和運上岸的。
（學生分組自由討論，並指名表述說出自己的看法）
二、研究旗桿頂部的輪子
1、 引導學生觀察國旗台的旗桿頂（或回憶長旗儀式），想一想為什麼輕輕一拉繩，旗幟就能長那麼高。
（學生通過觀察發現旗桿頂有一個輪子）
2、 結合導入新課的內容讓學生頭腦中的問題逐漸清晰。
並通過引導學生把思考的焦點凝到了那個輪子上。
3、認識定滑輪的定義。 P10
4、實驗操作了解定滑輪的作用：
（1） 試試，當我們向下拉動繩子時，掛有旗子的那部分繩子會怎樣運動？
（2） 這說明定滑輪有什麼作用？
5、仔細體會利用定滑輪後有什麼不同？
（指名學生發言，把探討內容引到省力上）
1、 可以用掛秤實際測試。
三、會移動的輪子。
1、 認識動滑輪的下義。
2、 討論動滑輪在生活中主要在那些地方得到使用。
3、 比較動、定滑輪有什麼不同。
四、拓展訓練
如果說定滑輪也是一處杠桿，能找到它的三個點的位置嗎？
板書設計：
教後反思

③ 科學滑輪問題...........

v=0.5
s=vt=0.5*4=2m
f=0.2*300=60n
w=f*s=60*2=120w

功率120/4=30w/s

120/0.8=150w
實際功率：150/4=37.5
力：w=f*s
150=f*2
f=75n
F=1/2f=37.5N

④ 科學初中滑輪

P=W/t=F*s/t=F*V
∵P=1000W，V=2m/s
∴F=500N
機械效率=(G*h)/(F*s)*100%=(G*h)/(F*h*n)*100%=G/(F*n)*100%
=1200N/(500N*3)*100%=80%
∴F額=F*n*(1-80%)=300N=F滑輪回
∴當答G=2400N時
F*n=300+2400
∵n=3
∴F=900N

⑤ 科學中滑輪組是干什麼的

答案：滑輪組是由多個動滑輪、定滑輪組裝而成的一種簡單機械
滑輪組：由多個動滑輪、定滑輪組裝而成的一種簡單機械，既可以省力也可以改變用力方向。滑輪組的省力多少由繩子股數決定，其機械效率則由被拉物體重力、動滑輪重力及摩擦等決定。並且不省功。

⑥ 紙板滑輪機 的科學原理

(1)大小相等；方向相反；可以靜止． (2)不能． (3)不能． (4)平衡力大小相同，方向相反，作用在同一直線上。

⑦ 在科技館里有這樣一套滑輪裝置，人們可以用力把自己升起來。它裡面的科學道理是什麼

你指的是類似抄這樣的吧。

道理很襲簡單，滑輪就是類似杠桿的裝置。利用杠桿原理你可以做到舉起你原來舉不動的東西。

我記得初中物理講過的三種滑輪和繩的組合，分別是省力費距離、不費力不省距離只改變方向、費力省距離這三種，科技館里的就是第一種，你每次舉你會感覺手動了很長的路程但人只上升了一點，不過倒不怎麼費力。如果用第二種，你手拉繩子動的距離就是你上升的路程，但比較費力，要是第三種就非常費力，但繩子只要動一點你人就上升好多。

⑧ 滑輪是一種簡單機械,定滑輪的作用是[ ],動滑輪的作用是[ ]科學

定滑輪不能省力,但可以改變力的方向
動滑輪可以省力,但不能改變力的方向

⑨ 一道簡單的滑輪科學題，速度!~

把重30N的物體勻速向上拉起,彈簧測力計向上拉,彈簧測力計的示數是16N,若不計摩擦力，拉力F=(16
)N，動滑輪重
(2)N。

⑩ 科學滑輪的問題

因為
s=繩子移動的距離、
h1=物體上升的高度
h2=動滑輪上升的高度
所以
W總=
(G物+G動）x
h
也就是
W總=
W有用+W額外
W有用=
G物
X
h1
W額外=G動
X
h2
且h1=h2