好聽的聲音科學教案

『壹』 小班科學好聽的聲音總結與反思怎麼寫

活動意圖：

小班的幼兒對生活中一些物品發出的聲音比較感興趣，根據幼兒興趣愛好開展了此次活動《好聽的聲音》，引導幼兒在聽辨中區別、了解各種聲音所表示的意義。擴大幼兒聽辨聲音的范圍，培養幼兒聽辨聲音的能力。體驗探索聲音的樂趣。

活動目標：

1、學兒歌，了解不同物品的聲音。

2、探索聲音的樂趣。

3、體會與同伴一起游戲的快樂。

活動准備：

黃豆、米、罐子寶寶、標記圖、地飾標記圖。

活動過程：

一、根據生活經驗，大膽猜測罐子里的物品。

1、出示罐子。

罐子寶寶和我們一起學本領。

數一數。罐子寶寶。（四個）

這些罐子寶寶有什麼不一樣？（顏色，高矮）第一個是什麼顏色的？

小結：顏色，包裝，高矮都不一樣。

數一數幾個高，幾個矮。

2、罐子寶寶里的聲音。

罐子寶寶有聲音嗎？

1）空罐子

2）「米罐子」

你聽到什麼聲音？（幼兒大膽說，沙沙沙的聲音）

怎麼會有聲音？（幼兒猜測原因）

猜罐里放了什麼東西？（根據生活經驗猜測）

你們猜對了嗎？（驗證答案，體驗成功的喜悅）

小結：米罐子，沙沙沙。

3）「石頭罐子」

搖一搖，猜一猜。

小結：石頭罐子，當當當。

4）「黃豆罐子」

搖一搖，猜一猜。

小結：黃豆罐子，嗒嗒嗒。

黃豆長什麼樣？有什麼本領？

小結：可以做成許多豆製品。

3、罐子寶寶里裝的東西不同，碰撞發出的聲音也不同。

米罐子，沙沙沙；石頭罐子，當當當；黃豆罐子，嗒嗒嗒。

二、尋找相同聲音中，鞏固不同物品的聲音。

1、有的罐子寶寶里放了米、有的放了黃豆、有的放了石頭。

這里有許多小罐，請你來搖一搖，聽一聽，你的小罐發出了什麼聲音？是什麼東西發出的聲音？（猜測並驗證）

2、為罐寶寶找相同聲音的朋友。

每人一個罐子，聽聽是什麼聲音，請相同聲音的寶寶一起搖，並說出好聽的聲音。

請個別幼兒搖，並說出好聽的話，如米罐子，沙沙沙。請米罐子的寶寶一起來，到米罐子寶寶的家。聽口令搖。

三、在游戲中，體驗聲音帶來的樂趣。

有節奏地搖。

可以快慢、數數搖。

罐子寶寶輕輕搖，

罐子寶寶快點搖，

罐子寶寶，搖三下，一二三。

罐子寶寶上面搖，下面搖。

活動反思：

活動為了激發幼兒的興趣，調動幼兒積極性，加強游戲的趣味性，首先出示多種物品，讓幼兒感受不同的物體發出的聲音也是不一樣的，以游戲為主線讓幼兒在聽一聽，說一說，玩一玩中主動地參與活動，學會傾聽，聽辨和模仿不同的聲音，體會與同伴一起游戲的快樂。整個活動層次清晰，層層推進，幼兒很感興趣，在操作活動中嘗試、觀察、比較，發現問題，成分體現了「玩中學」的理念。

『貳』 求應彩雲的小班教案《好聽的聲音》。。。謝謝。。。

活動目標：
1、能辨別生活中幾種不同的聲音。
2、初步了解同一種物體，由於數量、材質的不同，發出的聲音也是不同的。
3、在玩玩、搖搖瓶子過程中，體驗探究聲音的樂趣。
活動准備：
1、課件《好聽的聲音》。
2、圖標：大鼓和小鼓。
3、小瓶人手一個，小盆每組一個，黃豆若干，軟硬糖果若干。
活動過程：
一、辨別生活中的聲音。
1、聽聲音：（以寶寶早晨的生活背景）笑聲--雞鳴--盥洗--汽車--問候（老師好）。引導幼兒說出笑聲、動物的叫聲、聽水聲進行猜想、說出馬路上的汽車聲等。
師：（1）寶寶們，今天有這么多的客人老師來我們教室做客，你們知道為什麼？是來找耳朵最靈的寶寶，那我們來比一比，聽一聽，誰的耳朵最靈。
這是什麼聲音呀？你知道是誰的笑聲嗎？（你們猜對了，這是小寶寶夜裡睡覺做夢發出來的笑聲。）（圖片寶寶）
（2）天亮了，聽聽看媽媽叫了哪個小動物去叫醒寶寶呢？（大公雞）（我們來看看是不是大公雞）還有哪些動物是會叫的啊？（幼兒模仿）會叫的小動物還有很多很多，下次也請它們幫忙來叫醒小寶寶。
（3）寶寶被叫醒了，你們聽聽，現在小寶寶在干什麼？（洗手圖片）
（4）洗好手，吃好飯，寶寶准備坐車去上幼兒園啦，這個車子在馬路上會發出什麼樣的聲音呢？馬路上除了這個聲音之外還有什麼也能發出聲音？（摩托車，自行車）
2、小結：我們的身邊有這么多好聽的聲音，馬路上也還有好多好多，真的非常好聽。
二、把黃豆裝進瓶子里，根據裝豆子的數量區分聲音的不同。
（1）到了幼兒園里，老師要和小朋友一起玩游戲啦，看看今天老師帶來了什麼好玩的呢？（出示空瓶子）
（2）聽聽這個瓶子有聲音嗎？（沒有），那你有什麼好辦法能讓瓶子發出聲音呢？（幼兒嘗試讓瓶子發出聲音的方法：碰碰手、碰碰椅子、放東西到瓶子里等。拍拍拍，瓶子有聲音，碰碰碰，瓶子有聲音）
（3）老師有一種辦法和你們不一樣，我搖搖瓶子就會有聲音，（出示裝有少量黃豆的瓶子搖一搖）問，你的瓶子也搖搖有聲音嗎？如果我們在瓶子里裝點豆子，瓶子能發出聲音嗎？我們一起來試試看。
（4）現在我們的瓶子寶寶有都有聲音了嗎？老師想請小朋友們用自己的瓶子來學學這兩樣東西，看看，這是什麼？（大鼓和小鼓）
（5）現在我們的瓶子寶寶就來學大鼓和小鼓的聲音：
大鼓--我是一隻大鼓，我的聲音很大，咚咚咚咚咚。
小鼓--我是一隻小鼓，我的聲音很小，咚咚咚咚咚。
（6）大鼓的聲音很大，它是怎麼發出來的呢？小鼓呢？（大鼓力氣用的大，小鼓用的力氣小）
小結：原來，大鼓要用大一點的力氣，小鼓要用小一點的力氣。
（7）師：小朋友們看，老師這里有兩個瓶子寶寶，一個瓶子裡面裝了很少的豆子，我們來聽聽看像大鼓的聲音還是小鼓的聲音。另外一個裡面裝了很多的豆子，我們也來聽聽看。
小結：原來豆子要多放些，但是不能放滿，力氣大一些就是大鼓的聲音了。
3、嘗試把糖果裝進瓶子，根據糖果的軟硬不同區分聲音的不同。
（1）現在楊老師要給小朋友們看一樣東西，看看是什麼呢？（糖）有硬糖和軟糖，糖放在瓶子里會有聲音嗎？猜猜看哪種糖裝在瓶子里會像大鼓的聲音呢？
（2）我來請小朋友們自己來把糖果裝進瓶子里試試看，聽聽哪種糖果是大鼓的聲音，哪個是小鼓的聲音。
小結：硬糖裝在瓶子里能發出大鼓的聲音，軟糖放在瓶子里能發出小鼓的聲音。
四、結束部分：
師：剛才我們聽了各種聲音，我們也自己動手讓瓶子寶寶發出了不同的聲音，原來我們的小耳朵能聽到這么多好聽的聲音，但是有小朋友不愛惜自己的小耳朵，讓自己的耳朵很受傷。以後小朋友要好好的保護我們的耳朵，也不要大聲的喊叫，這樣我們的小耳朵就可以聽到各種好聽的聲音了。

『叄』 小班《好聽的聲音》應彩雲 幼兒園優質課示範課公開課 完整教案

一、活動目標 1、體驗探索聲音的樂趣，樂於表達自己的經驗和感受。 2、能辨別生活中不同的聲音。 3、在為樂曲伴奏中，感受聲音的輕響。 二、活動准備 1、寶寶生活中聲音的flash。 2、錄音帶： 大鼓和小鼓音樂 3、每人一隻塑料小瓶，小盆4個，黃豆若干，三瓶軟硬不同的糖果，大鼓小鼓各一個（圖片）。... 三、指導要點 1、鼓勵幼兒依據生活經驗大膽表達自己的想法。 2、在聽聽、玩玩、嘗嘗中感受聲音，激發幼兒對探索聲音輕響的興趣。 四、活動過程 （一）、生活中的聲音 聽聲音：（以寶寶早晨的生活背景）笑聲——雞鳴——盥洗——汽車——問候（老師好）。引導幼兒說出笑聲、動物的叫聲、聽水聲進行猜想、說出馬路上的汽車聲等。 （二）、讓小瓶發出聲音，為大鼓小鼓伴奏 1、讓空瓶子發出聲音 寶寶來到幼兒園，老師要和寶寶一起玩啦。這里有一個瓶子，你能讓它發出聲音嗎？（幼兒每人取一小瓶子，探索用各種辦法讓它發出聲音）。 2、用瓶子裝豆讓它發出聲音 這里有許多豆子，小豆和瓶子在一塊能發出聲音嗎？ 3、（放錄音）引導幼兒跟著音樂搖瓶子：用兒歌「你的小瓶子，有聲音嗎？有有有」有節奏地引導幼兒感受音樂。 4、出示大鼓和小鼓圖片，引導幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音，感受用力大小不同，發出的聲音輕響不同；裝的多少也影響瓶子發的聲響（太少聲音小，裝滿沒聲音，感受事物的相對性） （三）、幼兒通過嘗一嘗，咬一咬，區別糖果的軟硬不同，知道裝硬糖果的瓶子搖起來會發出大鼓的聲音，裝軟糖果的會發出小鼓的聲音。 （四）、為「大鼓小鼓」唱歌，邊搖瓶子配樂曲邊唱歌。 五、活動延伸 出示裝棉花糖的瓶子，提出：棉花糖與軟糖發出的聲音，誰更像大鼓、誰像小鼓？請幼兒到教室去吃吃看就知道了。

『肆』 寧彩雲科學課有趣的聲音教案

主題活動目來標：
1、喜歡聽辨源周圍的各種聲音，對探索不同的聲音產生興趣。
2、嘗試用不同的方式表達對聲音的認識。
活動一：生活中的聲音
活動准備：有關生活用品的錄象（洗衣機、抽水馬桶、熱水器噴頭、吸塵器、電話、電動剃須刀、鬧鍾、會叫的水壺）
活動過程：
1、聽聽、學學、猜一猜
（1）觀看錄像片：聽一聽洗衣機、抽水馬桶、熱水器噴頭、吸塵器、電話、電動剃須刀、鬧鍾、會叫的水壺的聲音。
（2）學一學：引導幼兒學一學各種不同的聲音（或用不同的動作表現一下）
如：洗衣機動作 熱水器噴頭
（3）猜一猜：幼兒想一想、猜一猜各種聲音象什麼？（幼兒猜想、表述）
如：熱水器噴頭象下雨了，下很大的雨；電動剃須刀象賽車的聲音，開起來很快的。。。。。。
——-教師規范幼兒表述的象聲詞。

『伍』 小班的科學教案《好聽的聲音》怎麼講課

一、 導入
談話：你們唱歌時音調是一樣的嗎？聲音有高有低、有弱有強，我們能觀察到聲音的這些變化嗎？聲音的變化與什麼因素有關。
二、探索活動
1、觀察比較聲音強弱的變化。
（1）老師講解實驗方法。（見課本29面的說明。）
（2）老師提出實驗要求：（見課本29面的說明。）
（3）學生實驗活動。
注意觀察尺子的振動幅度及聲音的強弱。
（4）交流實驗結果。
描述尺子振動幅度的大小及與聲音強弱之間有什麼關系？
（5）師生一起小結： 物體振動幅度越大，聲音越強；物體振動幅度越小，聲音越弱。
第二節課
2、觀察比較聲音高低的變化。
(一)、觀察比較四個裝有不同水量的杯子聲音高低的變化.
（1）、老師講解實驗方法。（見課本30面的說明）
（2）、學生預測杯子發聲的結果。
（3）、學生實驗活動。
（4）學生交流實驗情況。
向班裡同學描述小組的預測和實驗，並對結果作簡單分析。