小班科學認識夏天

Ⅰ 幼兒園小班數學課認識季節(春，夏)

  教學目標： 1、讓幼兒知道一年有四個季節，了解春、夏、秋、冬的不同特徵。           2、認識春、夏、秋、冬四個字。           3發展幼兒思維能力，鍛煉幼兒口語表達能力。 教學准備：春夏秋冬的圖片及字卡。 教學過程： 一、詩歌導入  師：小朋友們還記得我們學過的《我借神筆畫天下》這首詩歌嗎？  幼：記得。  師：好，我們一起來背誦一遍。     幼兒齊背詩歌  師：小朋友們背誦得真好！我們學了這首詩歌之後，小狗也學了這首詩歌，而且小狗還畫了幾幅畫，你們想不想看看小狗都畫了什麼？

Ⅱ 小班科學活動教案：夏天怎樣照顧植物

活動由來
隨著天氣轉熱,孩子們紛紛發現我們自然角里的花和葉子都蔫了，有的快死掉了,沒有以前長得好了.大家產生了疑問,並進行猜測,於是我們就對夏季怎樣照顧它們進行了一系列活動.
活動1它們為什麼會這樣
這些植物都是孩子們的寶貝，可現在粉紅掌的花瓣也不粉了、綠蘿和萬年青的葉子也變卷卷了、可愛的仙人掌站都站不起來了、、、、、、為什麼會這樣?大家很著急，有的說是天氣太熱了吧，把它們曬死了?有的說陽光太大了吧把它們烤死了?還有的說是不是它們不喜歡過夏天?．．．．．．孩子們七嘴巴舌猜了一番．後來大家想出了原因，可能是季節的變化使得這些植物出現了問題，夏季養殖這些植物好像和其他季節不一樣。
活動2我們想到照顧它們的辦法
分組討論
孩子們分四組進行了討論，最後每組想出的辦法都用繪畫的形式表示了出來。
第一組的辦法是每天多澆幾次水。
第二組的辦法是中午把窗簾拉上就行了。
第三組的辦法是分時間澆就死不了了。
第四組的辦法是把花都搬到曬不著的地方。
分組試驗
第一組按照他們的辦法領養了仙人掌。每天都有孩子去澆水，卻發現仙人掌並沒有被救活，反而綠綠的身體變得越來越黃，一摸它身上的刺都不怎麼扎手了。
第二組按照他們的辦法領養的是粉紅掌。每到中午睡覺前這一組的小朋友就會拉上窗簾為粉紅掌擋太陽。經過幾天的照顧，有些好轉，但是沒有以前那樣美麗了。
第三組按照他們的辦法領養的是綠蘿。他們組制定的澆水時間是早上、中午和離園前。但發現綠蘿還是沒什麼變化。
第四組按照他們的辦法領養的是班裡唯一一盆萬年青。這組的孩子們給花找到了一個他們認為比較涼快的地方,背陰樓道的窗檯上。卻發現花盆裡的土到是幹得慢了，可還不如前一陣子長得好。
集體討論
大家對自己小組的實驗結果作出了總結。大家總結出的結果是只知道多澆水和躲開陽光是不行的，要根據花的需要來照顧它們。
第一組的璇璇說：「我們的仙人掌到是多澆水了,死得更快了。」
第二組的園園說：「粉紅掌被曬都褪色了。」
第三組的暢睿說：「綠蘿的葉子還是黃的。」
第四組的夏浩然說：「萬年青也是沒有好轉，和以前沒什麼變化。」
通過孩子們的實驗，結果都不滿意，於是我引導幼兒提問道：「是不是所有的花都喜歡喝多多的水，所有的花都喜歡陰涼的地方躲開太陽呢？」
孩子們回答：「不是。」
我問：「那應該怎麼辦呢？」
浩浩說：「第一組那個仙人掌就不能老澆水，他們都給澆死了。」
青宇說：「粉紅掌拉上窗簾也不行，所以我認為根本不能曬著它。」
博文說：「植物是離不開陽光的。」
我問孩子們：「那該怎麼解決呢？」
只見動作最快的夏浩然馬上跑到窗檯前把粉紅掌搬到了離窗檯稍遠的櫃子上。然後又把樓道的萬年青搬了回來。
大家總結出了像仙人掌這樣厚葉子的植物不喜歡水要少澆。夏天太陽光強要避開但也不能不照陽光。經過討論，孩子們把植物角根據夏季的特性重新安排了地方，但是新的問題出現了，怎麼澆水才合適？
怎樣澆水
班裡的花怎樣澆水才合理呢？經過上次的實驗大家知道了像仙人掌這樣葉子比較厚的植物水澆多了會死掉。小朋友又進行了小組討論。
第一組說：「澆完水的小朋友告訴其他小朋友已經澆過了。」
第二組說：「看土濕不濕，濕的就別澆了。」
第三組說：「我們可以做一張表格把澆過水的花打一個勾，就行了。」
第四組說：「在澆過水的花盆上做個標記。」
第一組的暢睿說：「那花盆被澆濕了怎麼辦？」
我問道：「那你有沒有什麼建議？」
暢睿想想回答：「我想是在花盆裡插個標志。」
大家的想法太多了，最後和全體小朋友一商量決定舉手錶決選出了暢睿小朋友的辦法。可是澆水標志怎樣設計好呢？大家以小組的形式進行了澆水牌的設計。四個小組共設計出三種樣式，經過每組組長的介紹和大家最後的表決，認為第三組的設計又清楚又實用，就是每個幼兒都做一個寫有自己姓名的紙卡，然後下面賬上一個小棍，誰澆的水就自己把名字卡插在花盆中。
大家總結出的辦法，自己做起來興趣很高，而且老師發現這個澆水牌確實起到了他的作用，有的花現在已經被小朋友救活了，臨畢業時孩子們還把他們養的植物留給了我們作為紀念。
活動反思
以往當老師發現自然角里的植物死掉以後就自己想辦法解決或者扔掉。這次當出現同樣的現象後老師把機會留給了孩子，一步步帶領他們進行觀察討論解決的辦法並作了一系列探究活動，滿足了幼兒關愛植物的情感，通過照料動植物活動培養了幼兒的責任感。通過這個主題活動幼兒在共同討論與交流、共同做事方面有了進一步實踐，積累了多種學習的方式

Ⅲ 幼兒園小班科學書，夏天和冬天

【設計意圖】夏天到來了，天氣越來越熱，在進行戶外活動時如果天氣熱，我們會酌情的縮短在戶外的時間，天氣的炎熱，有的孩子會出汗並且會心情煩躁，有的孩子在家中中午不聽家人的勸告往外跑。通過本次活動目的是讓他們了解到夏天的天氣和感受到太陽的火辣，懂得幾種防曬的方法，使孩子們愉快地度過炎熱的夏天。 【活動目標】 1、理解詩歌內容，感受太陽的火辣，嘗試仿編兒歌。 2、初步了解幾種夏天防曬、保護皮膚的方法。 【活動准備】 1、一個做成太陽狀的刷子道具。 2、《夏天防曬好方法》教學掛圖。 【活動過程】 1、猜謎語引出活動主題。 紅紅的臉蛋掛天上，又大又圓照四方，它讓萬物來生長，豐收需要它幫忙。 2、感受夏天太陽的火辣。 （1）談話：小朋友現在是什麼季節了？（夏天來到了）如果你站在外邊太陽照在身上有什麼感覺？（很熱）你還發現太陽照在什麼地方？（照在買菜的人身上、照在汽車上、照在蓋房子的人身上等）幼兒根據自己的生活經驗自由講述。 3、請幼兒欣賞詩歌《夏天的太陽很頑皮》，感知太陽的熱量。 （1）出示太陽刷子，引起幼兒的興趣。 夏天的太陽很頑皮，像把紅刷子，到處找人刷，請小朋友們聽一聽它刷到了那些人？ （2）教師一邊演示教具，一邊朗誦兒歌《夏天的太陽很頑皮》。 提問：詩歌中夏天的太陽究竟把誰刷得火辣辣的呢？ （3）教師演示教具，幼兒根據詩歌做動作（比如：游泳、爬上、騎車等） （4）一名幼兒演示教具，其他幼兒邊做各種動作邊說詩歌。 4、引導幼兒根據生活經驗加以想像性描述，進行仿編詩歌。 提問：夏天的太陽還會把誰刷得火辣辣的呢？（教師整理後）夏天的太陽很頑皮，拿把紅刷子，到處找人刷。 刷刷蓋房的人，刷刷買菜的人，刷刷種地的人，刷刷割麥子的人。 5、室外體驗太陽的炎熱。 帶領幼兒來到戶外空地上，和幼兒在太陽底下站立一會兒。（在陽光下活動應控制時間，不能太久。）教師將兒歌中的角色變成幼兒的名字或幼兒身體的某一部位。如：刷刷***，刷的***火辣辣；或刷刷小朋友的頭頂，刷的頭頂火辣辣等。 6、了解幾種夏天防曬、保護皮膚的方法。 （1）引導幼兒討論： 提問：剛才你在外面感覺怎麼樣？（曬得火辣辣的）如果站的時間長了會怎麼樣？（曬壞皮膚） （2）夏天應該怎樣防曬、保護皮膚。 啟發幼兒說一說：夏天天氣很熱，太陽火辣辣的，怎樣才能防曬呢？ 幼兒根據自己的經驗自由回答。 出示掛圖，引導幼兒說一說夏天防曬都有什麼好方法？ 教師小結：躲在樹蔭下、中午太熱的時候最好不要出去、戴帽子、口罩、打遮陽傘、擦防曬霜等。 結束部分：請幼兒回家把詩歌說給媽媽聽。

Ⅳ 幼兒園小班科學教案(夏日的天空)

活動目標： 1、在運水中感知水的明顯特徵，知道要節約用水。 2、嘗試使用工具運水，能仔細觀察各種工具運水的不同並願意表達自己的發現。 3、體驗玩水的樂趣。 活動准備： 水盆若干、玩水工具若干、毛巾、玩具小鴨、一段視頻活動過程： 一、運一運--師：今天啊徐老師請了一位客人和小朋友一起玩，它是誰？和它打個招呼。 --師：小鴨子最喜歡做什麼呀？這里有一個游泳池，小鴨子要請小朋友來幫忙運點水。 --師：瞧，這里有許多工具，你們認識嗎？這個是什麼？ --師：你覺得哪個工具能運水？ --師：請你們去運運看，是不是和你們說的一樣。 二、說一說--師：你剛才用什麼工具去運水的？它能運水嗎？請把它放到紅色的框子里。有沒有哪個玩具不能運水？請你把它放到綠色的框子里。 --師：小朋友認為碗、杯子、瓶子能運水，漏勺和紗網不能運水，為什麼啊？ --師：你覺得水是什麼樣子的？（沒有顏色，沒有味道）--師：水除了可以讓小鴨子洗澡，還可以用來做什麼？ --師：水是非常非常重要的，我們的生活離不開水。 三、看一看--師：這里還有一個小鴨子的動畫片，我們一起看一看。 --師：如果有一天我們也跟動畫片里的小鴨子一樣沒有水用了，會怎麼樣？那麼以後我們用水的時候要注意些什麼呢？ --師：小朋友都明白了水非常重要，我們要節約用水，不浪費水。

Ⅳ 幼兒園科學活動冬天和夏天重難點

認識冬天活動重難點： 1、感受冬天的季節特徵，能有序描述冬季特徵（天氣變化、人們服裝的變化、花草樹木的變化、冬天人們的活動、冬天的特有現象_冬眠、下雪、結冰）； 2、冬季的自我保護。 認識夏天活動重難點：1、感受季節特徵，能有序描述夏天的特徵（順序與冬天相同，特有現象_下雷雨）；2、夏天的自我保護。...

Ⅵ 小班科學夏季和冬季的區別

夏天，地球處在太陽與銀核之間形成遠日點，日照地球面積大，日照時間長，輻射強，所以夏天溫度高。
冬天則是太陽處在地球與銀核之間形成近日點，日照地球面積小，日照時間短，輻射弱，所以冬天溫度低。

Ⅶ 小班科學夏日的一天教案

活動名稱：科學：夏天真熱
活動目標：1、讓幼兒了解夏季自然變化的特點內，以及人們活動容的情況。
2、培養幼兒的觀察能力和講述能力。
活動准備：投影設備、圖片、
活動過程：1、室外觀察夏日景色，且稍活動，讓幼兒感覺夏天天氣的特點，自由討論：小朋友，剛才在室外活動感覺怎樣？摸摸自己的頭上、身上有什麼東西出來了？
2、幼兒學習講述夏季的天氣特點。
3、指導幼兒觀察圖片，提出要求。
師：夏天天氣炎熱，樹上的知了會怎樣呢？小狗會怎樣讓自己涼快呢？水牛有什麼涼快的好辦法？
4、指導幼兒講述人們在夏天的活動。
師：夏天天氣炎熱，人們穿什麼衣服？人們喜歡吃什麼東西？到哪兒去玩？
5、小結夏季特徵，教育幼兒在夏季要注意休息，保持身體健康。
教 學 後 記
夏天真熱，幼兒如何而知？相信孩子自有自己的感受和認識。活動之前，我利用晨間時段鼓勵幼兒觀察夏季的景色、人們的穿著、氣候的特徵，當幼兒有了充分的感受，他們在活動中就有話可說。活動中我引導幼兒大膽講述自己的發現，讓幼兒在與同伴的語言交流中相互學習，相互提高！

Ⅷ 對科學教案 小班綜合活動:夏天的聲音的評課

小班幼兒的科學啟蒙教育離不開幼兒的生活，唯有由心而發的興趣才能使幼兒主動積極地去探索周圍事物。結合主題活動「夏天真熱啊」的開展。我引導幼兒通過聽、說、想像、創造等方式，發現普通的生活材料會產生各種獨特聲音，感受大自然中聲音的奇妙，激發幼兒的探索興趣。
目標：
1.聆聽、感受大自然中的聲音，積極嘗試用不同材料、不同方法製造聲音。
2.在欣賞散文《夏天的聲音》中展開想像，製造和體驗美妙的大自然之聲。
准備：
1.分別裝有米粒、黃豆的透明瓶，搪瓷杯，筷子，不銹鋼小勺，塑料墊板，塑料袋，空紙盒，鐵盒，硬幣，木塊，等等。
2.錄有雷聲、雨聲、蟬鳴聲、蚊子叫聲、空調運行聲等夏天裡的各種聲音的音帶。
過程：
一、聆聽、感受大自然中的夏之聲
1.教師播放大自然的聲音，引導幼兒傾聽並表達。
師：你聽到了什麼聲音?
師：你在什麼時候也聽到過這個聲音?
師：夏天裡，你還聽到過什麼聲音?
2.師(小結)：轟隆隆的雷聲、嘩啦啦的雨聲、「知了知了」的蟬鳴聲、嗡嗡嗡的蚊子叫聲，這些都告訴我們夏天到了。
(析：雷雨聲、蟬鳴聲等是幼兒熟悉的夏天裡的聲音。教師從幼兒的已有經驗導入，引發幼兒，在交流、互動中回顧更多經驗。)
二、探索、創造夏之聲
1.用教師提供的材料製造聲音。
師：除了大自然里有各種有趣的聲音之外，我們的身邊也有很多東西會發出聲音。
師(出示一些物品)：你能用這些東西製造出有趣的聲音嗎?請你選擇一樣東西試一試吧。
2.分享製造聲音的不同方法。
師：你選了什麼東西?它發出了怎樣的聲音?
師：你是用什麼方法讓這東西發出聲音的?
師(小結)：原來用不同的方法可以讓同一種材料發出不同的聲音。
(例如：兩個幼兒都選擇了鐵盒，但他們使鐵盒發出了不一樣的聲音。幼兒甲說：「我用手拍鐵盒，鐵盒發出了砰砰砰的聲音。」幼兒乙說：「我用拳頭敲鐵盒，鐵盒發出了咚咚咚的聲音。」教師說：「喲!太神奇了。同一個鐵盒用手拍或用拳頭敲，就會唱不一樣的歌呀。」)
3.再次嘗試自由選用材料製造聲音，並在教師引導下將製造的聲音與夏天的自然之聲產生聯想。
師：剛才我們用自己的方法讓這些東西發出了聲音。這次，這些盒子、瓶子說：「我們也喜歡夏天,我們也想學一學夏天的聲音，你們願意幫幫我們嗎?」大家再來試試看吧。
4.大膽表達自己的聯想。
師：你選擇了什麼東西把它發出了什麼聲音？
師：這種聲音像什麼?
(例如：有的幼兒用裝滿米粒的塑料瓶發出了沙沙沙的下雨聲；有的幼兒敲打鐵盒說發出了轟隆隆的打雷聲，有的幼兒拗動塑料墊板發出了呱呱呱的蛙鳴聲。)
師(小結)：你們看，這些東西普普通通，但我們用不同的方法居然變出了這么多夏天裡的聲音，大自然真是奇妙。只要我們多留意：多看、多聽、多想，就可以從生活中發現更多有趣的現象。
(析：這一環節的重點是引導幼兒探索不同物體用不同方法可發出各種聲音，難點是運用這些物品聯想並模擬夏天的各種聲音。)
三、夏之聲音樂會
1.欣賞散文《夏天的聲音》。
師：有一篇好聽的散文叫《夏天的聲音》。我們一起來聽一聽。
(教師邊播放優美舒緩的背景音樂邊朗讀散文。)
2.在教師引導下為散文《夏天的聲音》中的內容製造相應的聲音，體驗自然之聲的美妙。
師：這篇散文里也有很多有趣的聲音。你們都聽到了哪些聲音?
師：我們來開個音樂會吧，每熱選一樣東西，一起來模仿裡面的聲音。
3.師(小結)：我們用敲、拍、吹、搓、拉等許多方法讓一些不會動的東西發出了有趣的聲音，演奏出了那麼多夏天的聲音!在這個世界上，除了美妙的音樂之外，大自然和生活中還藏著許多奇妙的、好聽的聲音呢。只要你做個有心人，就可以聽到大自然為我們演奏的美妙的「音樂」。