知乎答辯
肯定不行，網上資料一樣是進入資料庫的
本科用萬方，碩士用知網，專科用paperpass.
基本要求是30%以下，嚴格的重點的211工程重點大學是20%以下，希望能幫到你。
關於知網相關抽查規定：
有規定的，可以進行第一次修改，修改之後通過就可以答辯，如果第二次不通過就算結業，在之後4個月內還要交論文或者設計的。這個是在抄襲30%的基礎上的。 如果抄襲50%以上的話，直接結業 在之後4個月內還要交論文或者設計的。1．被認定為抄襲的本科畢業設計（論文），包括與他人已有論文、著作重復總字數比例在30%至50%（含50%）之間的，需經本人修改。修改後經過再次檢測合格後，方可參加學院答辯。再次檢測後仍不合格的，按結業處理。須在3 個月後提交改寫完成的畢業設計（論文），檢測合格後再參加答辯。2．被認定為抄襲的本科畢業設計（論文），且與他人已有論文、著作重復總字數比例超過50%的，直接按結業處理。須在4 個月後提交改寫的畢業設計（論文），檢測合格後再參加答辯。
知網系統計算標准詳細說明：
1．看了一下這個系統的介紹，有個疑問，這套系統對於文字復制鑒別還是不錯的，但對於其他方面的內容呢，比如數據，圖表，能檢出來嗎？檢不出來的話不還是沒什麼用嗎？
學術不端的各種行為中，文字復制是最為普遍和嚴重的，目前本檢測系統對文字復制的檢測已經達到相當高的水平，對於圖表、公式、數據的抄襲和篡改等行為的檢測，目前正在研發當中，且取得了比較大的進展，歡迎各位繼續關注本檢測系統的進展並多提批評性及建設性意見和建議。
2．按照這個系統39%以下的都是顯示黃色,那麼是否意味著在可容忍的限度內呢?最近看到對上海大學某教師的國家社科基金課題被撤消的消息,原因是其發表的兩篇論文有抄襲行為,分別佔到25%和30%. 請明示超過多少算是警戒線？
百分比只是描述檢測文獻中重合文字所佔的比例大小程度，並不是指該文獻的抄襲嚴重程度。只能這么說，百分比越大，重合字數越多，存在抄襲的可能性越大。是否屬於抄襲及抄襲的嚴重程度需由專家審查後決定。
3．如何防止學位論文學術不端行為檢測系統成為個人報復的平台？
這也是我們在認真考慮的事情，目前這套檢測系統還只是在機構一級用戶使用。我們制定了一套嚴格的管理流程。同時，在技術上，我們也採取了多種手段來最大可能的防止惡意行為，包括一系列嚴格的身份認證，日誌記錄等。
4．最小檢測單位是句子，那麼在每句話里改動一兩個字就檢測不出來了么？
我們對句子也有相應的處理，有一個句子相似性的演算法。並不是句子完全一樣才判斷為相同。句子有句子級的相似演算法，段落有段落級的相似演算法，計算一篇文獻，一段話是否與其他文獻文字相似，是在此基礎上綜合得出的。
5．如果是從相關書籍上摘下來的原話，但是此話已經被資料庫中的相關文獻也抄了進去，也就是說前面的文章也從相關書籍上摘了相同的話，但是我的論文中標注的這段話來自相關的書籍，這個算不算學術抄襲？
檢測系統不下結論，是不是抄襲最後還有人工審查這一關，所以，如果是您描述的這種情況，專家會有相應判斷。我們的系統只是提供各種線索和依據，讓人能夠快速掌握檢測文獻的信息。
6．知網檢測系統的權威性？
學術不端文獻檢測系統並不下結論，即檢測系統並不對檢測文獻定性，只是將檢測文獻中與其他已發表文獻中的雷同部分陳列出來，列出客觀事實，而這篇檢測文獻是否屬於學術不端，需專家做最後的審查確認。
第一步：初稿一般重復率會比較高(除非你是自己一字一句寫的大神)，可以採用萬方、papertest去檢測，然後逐句修改。這個系統是逐句檢測的，也就是說你抄的任何一句話都會被檢測出來。這種檢測演算法比較嚴格，從程序的角度分析這種演算法比較簡單。因而網上賣的都很便宜，我測的是3萬字，感覺還是物美價廉的。(注意：1 這個庫不包含你上一屆研究生師兄的大論文，修改一定注意. 2 個人建議如果學校是用萬方檢測，就不要去檢測維普之類的
先把論文電子版復制一份，保存一份。看檢測結果，其中一份復制的備份論文，把檢測出重復的部分能刪了先刪了，把不能刪的，15字以內改一改，最好是加減字元，不要改順序，改順序沒太大用，參考文獻刪掉一部分，不能刪的話，先改下，英文文獻可以15個字元換一個詞。把修改過的上交，重新過系統檢查。保存的原論文稍做改動上交紙質版。那個系統很麻煩的，很多沒看過沒應用過的文獻都能給你加上，可見中國人抄襲的功夫，都是互相抄，但是為了保證論文的完整性和表述的准確性，不要隨意改動，上交的紙質版，一定要斟酌，一般檢查完就不會再過檢測系統了，所以紙質版的不用擔心。
第二步：經過修改後，重復率大幅下降了。這時你可以用知網查了，知網查重系統是逐段檢測的，比較智能。檢測後再做局部修改就基本上大功告成了，我最後在網上用知網查是4%，簡單修改後，在學校查是1.5%。
注意：記住，最忌諱的是為了查重，把論文語句改得語句不通、毫無邏輯，這樣是逃不過老師的，哈哈，大家加油！
Ⅱ 開題報告中研究方法有哪些 知乎
開題報告中的研究方法有很多，學術堂進行了整理，分享給大家：
一、跨學科研究法
運用多學科的理論、方法和成果從整體上對某一課題進行綜合研究的方法，也稱「交叉研究法」。科學發展運動的規律表明，科學在高度分化中又高度綜合，形成一個統一的整體。據有關專家統計，現在世界上有2000多種學科，而學科分化的趨勢還在加劇，但同時各學科間的聯系愈來愈緊密，在語言、方法和某些概念方面，有日益統一化的趨勢。
二、規范研究與實證研究
1、規范研究方法
規范研究方法以某種價值判斷為基礎，解決客觀現象「應該是什麼」的問題，即要說明所要研究的對象本身是好還是壞，對社會具有積極意義還是具有消極意義。
2、實證研究法
實證研究法是科學實踐研究的一種特殊形式。其依據現有的科學理論和實踐的需要，提出設計，利用科學儀器和設備，在自然條件下，通過有目的有步驟地操縱，根據觀察、記錄、測定與此相伴隨的現象的變化來確定條件與現象之間的因果關系的活動。主要目的在於說明各種自變數與某一個因變數的關系。
三、文獻綜合法與個案研究法
1、文獻綜合研究法
文獻研究法是根據一定的研究目的或課題，通過調查文獻來獲得資料，從而全面地、正確地了解掌握所要研究問題的一種方法。
2、個案研究法
個案研究法是認定研究對象中的某一特定對象，加以調查分析，弄清其特點及其形成過程的一種研究方法。個案研究有三種基本類型：(1)個人調查，即對組織中的某一個人進行調查研究;(2)團體調查，即對某個組織或團體進行調查研究;(3)問題調查，即對某個現象或問題進行調查研究。
四、定量分析與定性分析
1、定量分析法
在科學研究中，通過定量分析法可以使人們對研究對象的認識進一步精確化，以便更加科學地揭示規律，把握本質，理清關系，預測事物的發展趨勢。
2、定性分析法
定性分析法就是對研究對象進行「質」的方面的分析。運用歸納和演繹、分析與綜合以及抽象與概括等方法，對獲得的各種材料進行思維加工，從而能去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及裡，達到認識事物本質、揭示內在規律。
五、調查法與實驗法
1、調查法：
常用的是問卷調查法，就調查項目編製成表式，分發，填寫，回收整理、統計和研究。
2、實驗法
實驗法是通過主動變革、控制研究對象來發現與確認事物間的因果聯系的一種科研方法。其主要特點是：
1. 主動變革性。觀察與調查都是在不幹預研究對象的前提下去研究並發現問題，而實驗卻要求主動操縱實驗條件，人為地改變對象的存在方式、變化過程，使它服從於科學認識的需要;
2. 控制性。科學實驗要求根據研究的需要，藉助各種方法技術，減少或消除各種可能影響科學的無關因素的干擾，在簡化、純化的狀態下認識研究對象;
3. 因果性。實驗以發現、確認事物之間的因果聯系的有效工具和必要途徑。
課題開題報告和研究方案的含義作用
開題報告，就是當課題方向確定之後，課題負責人在調查研究的基礎上撰寫的報請上級批準的選題計劃。它主要說明這個課題應該進行研究，自己有條件進行研究以及准備如何開展研究等問題，也可以說是對課題的論證和設計。開題報告是提高選題質量和水平的重要環節。
研究方案，就是課題確定之後，研究人員在正式開展研究之前制訂的整個課題研究的工作計劃，它初步規定了課題研究的具體內容和步驟。研究方案對整個研究工作的順利開展起著關鍵的作用，尤其是對於科研經驗較少的人來講，一個好的方案，可以保證整個研究工作有條不紊地進行。可以說，研究方案水平的高低，是一個課題質量與水平的重要反映。
Ⅲ 知乎 南師答辯老師會問什麼問題
在我的印象中，我接觸過許許多多的老師，他們曾教會了我許許多對做人的道理。他們的性格、外貌我一直牢記著。
但是，她的印象，她的笑容，以及那個雪天里的她，不知為何卻是一直在我腦海里騰現。
我依然記得，那是一鵝毛大雪的下雪天。
當時我的小學生涯才剛開始。我坐在座位上，拿著課本，和同學們整齊地讀著課文。
我也不知怎地，腦袋昏昏沉沉的。漸漸的，在讀課文的嘴也停了下來。自己感覺很難受，不願再讀下去。
老師也很快注意到了我的異常，在我身旁俯下身子詢問我的狀況，正在讀書的同學們也是放下了課本紛紛看向我。
我想張開嘴，但已經無力說出一句話了。扭頭看向窗外正飄揚的雪花，我卻是很無力得倒在了桌上。
半昏半醒間，我似乎看見了老師她那著急的眼神，不安的情緒在明亮的眼睛裡閃爍著；紅潤的嘴唇一張一合的，耳邊海回盪著她的聲音……
當我意識有些清醒時，卻是看到那飄飄揚揚的雪花。
老師抱著我在雪中奔跑，我只能怔怔地看著她因奔跑而吐出的一大團一大團的白霧。彷彿時間停止了，我看著白霧出了神。
良久，我又是因頭昏而倒在了她的懷中……
意識完全清醒時，躺在了醫院的病床上。
病房裡，安靜得出奇，似乎都能聽見掛著的點滴在不停地滴答的聲音。
愣了一會，父母進來了，抱著我問東問西。
「你要謝謝張老師啊，是她帶你來醫院的……」
……
是啊，真該謝謝她……
有人說，她是蠟燭，燃燒自己照亮別人；有人說，她是園丁，培養著我們成長……
我說，她是一艘船，既給了我們在海洋遨遊的機會，也給了我們們一個溫暖的港灣。
Ⅳ 論文答辯說不來怎麼辦
你是怎麼寫的就怎麼說，你在寫的過程中遇到的困難，發現的問題，為什麼要選這個題目，最後是怎麼解決的，這些都是你在寫論文過程中的經歷，實事求是的答就行了 還有就是要對你自己的論文類容了如指掌
Ⅳ 畢業生答辯優秀論文會問什麼 西安電子科技大學
我是西安電子科技大學2015屆學生，非常遺憾沒考上研。但讓我不平衡的是我班有一名名叫王凱鵬的深圳龍崗學生模電實驗作弊被監考老師抓住考試成績清零仍然保送到李勇朝老師（西安電子科技大學通信工程學院院副院長）的研究生。 可想而知西電的水平。 在此重申，本人所做指控均有物證支持，本人持有一份本班大三上成績單一份，上面清楚寫明王凱鵬，學號01111006的模電實驗成績不合格。以此證明本人所言非虛。
這個人不止一次作弊，別的我不知道，在我班，王凱鵬是作弊的倡導者，因為他作弊能拿高分。只是在模電實驗被抓到了一次而已。他的常用作弊方法是在座位旁邊的石灰牆上打小抄，證據就是在南校區b樓203講台左邊第六排牆上現在還有他的筆跡。現在你們知道我為什麼知道保研政策改了還舉報他了吧？我認為他的本科成績都是假的！！！！！他的優研成績百分之七十都是假的！！！！！憑什麼他上研我沒上？ 有點low也沒辦法，跟這位王凱鵬同學學的。想當初在上課的時候它和它的一群狐朋狗友不顧老師在講課罵一個前排同學半個學期，讓坐在後面的我都沒法聽課。
註：
沒想到把事主王凱鵬給招來了。人家馮同學怎麼樣關我什麼事？倒是你高中盜竊的事在你高中檔案里白紙黑字寫著呢。並且你一向喜歡搬弄是非。人家唐姝旻大一時天天學英語關你什麼事？你罵人家是白痴。合著就你平時不學習考試靠作弊拿高分是聰明人？你在我的問題下說的這些有證據嗎？
拿出來給大家看看。
我反而倒是知道你小子在知乎上承認自己作弊還不算，還要誣陷西電人全都作弊。真不要臉，把西電人的臉都丟盡了。
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我說的東西都有證據支持，你說了這么多，證據呢？不會就飯吃了吧。
還全11級，11級有5000多人，你自己在知乎注冊10個小號就都代表了？當時不是還說要叫全班100多號人來揍我嗎？這種拉大旗作虎皮的本事我真是自愧不如，是在下輸了。（王凱鵬，你的臉皮真是太厚了）。 執一己之見以嫁禍於他人，貪一時之功以貽笑於天下。
我在知乎發這些，只是要讓大家知道這些事情，讓大家對西電的黑暗與你的偽善嘴臉有一個心裡准備。這與知乎的精神是相符的，我只是希望在我身上發生的事不要在大家身上再一次發生。
至於在我問題下發表沒有證據的人身攻擊的人，我只想說：
別說你們現在罵錯了人，就是知道了我的真實身份。罵對了我，我也無怨無悔。我只是想讓大家知道王凱鵬這種偽善的人的真面目。至於我個人的榮辱，我絲毫不關心。
只要還有一個人不知道你王凱鵬乾的缺德事，我就絕不停止。知乎、豆瓣、天涯、網路、華商報、三秦都市報。你聽說過哪個上訪人員被截一次上訪就氣餒的？我要讓大家知道，人與人是平等的。保研的人和找工作的人是平等的。你要為你自己說過的目中無人的言論負責。
Ⅵ 教師招聘前一天考試第二天出筆試成績 題型會是客觀題嗎 知乎
我們去年考的是公共基礎知識和教育教學法規。公共基礎知識里包括公文寫作、哲學等好多東西，基本和公務員考試的公共基礎知識一樣，不過法律部分換成了教育法規。筆試佔全部成績的百分之三十。過了筆試關以後，進入面試，面試考的是說課和現場答辯，答辯內容為教育教學案例。估計各地考得不太一樣。不過，現在看來，我們這是一種，另外一種考的是教育學和教育心理學、教材教法。基本就是這些。如果你要考，一定要提前了解考試內容，有的放矢，其實真得挺難。
Ⅶ 在職研究生單證和雙證的區別 知乎
在職研究生雙證指的是同時擁有學位證和學歷證，而單證在職研究生指的是只有學位證而沒有學歷證。
雙證與單證的區別，其根本是在於二者的報考方式。其中雙證需要考生以專業碩士的形式報考，考生需要先參加考試才能入學。考試為國家統一組織安排的全國聯考，之後還有招生院校組織的復試。這種報考形式考試難度較大，考試通過率一直都比較低，獲得雙證的難度也是很大。
而獲得單證的途徑為同等學力申碩。學員入校門檻低，能夠免試入學，一般大專學歷即可報考，並且具有學士學位的考生在學完課程後還能夠申請碩士學位。雖然同等學力申請碩士學位同樣需要參加全國統一考試，但是其難度稍低，並且每位考生都有多次考試機會，拿到證書的幾率是非常大的。
二者在學習方式上有所不同，雙證在職研究生一般都需要脫產進行學習，而單證在職研究生一般不需要脫產，可以邊工作邊考研，一般利用周末和節假日上課，另外二者的考試難度也不一樣，雙證在職研究生考試難度相當大，而單證在職研究生相對來說比較好考，更容易拿到碩士學位。
學位不等同於學歷，取得學士學位證書的，必須首先獲得大學本科畢業證書，而取得碩士學位或博士學位證書的，卻不一定能夠獲得碩士研究生或博士研究生畢業證書。
在職研究生一共有六種方式：同等學力申碩、十月份聯考（GCT)、單獨考試、一月法律碩士、一月份MBA、研究生進修班。
在職研究生畢業後基本上只能獲得碩士學位證書（需要通過申碩考試和論文答辯）和在職研究生畢業證書（結業證書）。
單獨考試、一月法律碩士和一月份MBA可以獲得研究生學歷證書和碩士學位證書。
拓展資料
1、單證在職研究生：
五月同等學力申碩——每年3月報名，5月底考試，專業大多數是文學類的，如經濟學、管理學、新聞學等，可以免試入學報讀在職研休班學習，本科畢業滿3年可以參加國家申碩考試。通過國家申碩考試之後由國家統一頒發的學位證書，國家認可度較高!
十月在職聯考——每年7月報名，10月底考試，專業大多是工程類，如軟體工程、建築工程等，是先考試後入學的形式，報考條件是本科畢業滿3年才能報名，畢業之後頒發碩士學位證書和結業證書!
2、雙證在職研究生：
雙證在職研究生——本科學士學位滿學士學位滿3年才能報名參加考試，每年10月報名，一月參加國家考試，畢業後由國家統一頒發學歷證書和學位證書的一種研究生招生形式。
3、「單證在職研究生」PK「雙證在職研究生」
單證在職研究生報考要比雙證在職研究生報考學校形式更自由些，通過率很較高，學位證書和統招研究生的證書是一樣的含金量，相對來說也不用放棄現有的工作，還可以結合自己現有的工作情況來選擇專業，相對來說有很大的優勢。
Ⅷ 如何寫文科畢業論文答辯ppt 知乎
「知乎」是和網路知道一樣的平台，在那裡可能有專業人士作答，想要細版致的回答你還是權直接到知乎上去問吧。
粗略說一下，答辯PPT包括：
1、封面
2、目錄：選題背景及其意義、綜述、關鍵技術與難點、研究成果與運用、總結
3、結尾
Ⅸ 研究生畢業論文答辯實證分析部分老師會怎麼問 知乎
1、首先，PPT封面應該有：畢設題目、答辯人、指導教師以及答辯日期；
2、其次內，需要有一個目錄頁來容清楚的闡述本次答辯的主要內容有哪些；
3、接下來，就到了答辯的主要內容了，第一塊應該介紹課題的研究背景與意義；
4、之後，是對於研究內容的理論基礎做一個介紹，這一部分簡略清晰即可；
5、重頭戲自然是自己的研究內容，這一部分最好可以讓不太了解相關方面的老師們也能聽出個大概，知道到底都做出了哪些工作，研究成果有哪些，研究成果究竟怎麼樣；
6、最後，是對工作的一個總結和展望。
7、結束要感謝一下各位老師的指導與支持。
Ⅹ 碩士延期對導師有什麼不好的影響嗎 知乎
一般情況下研究生延期答辯說明學生沒有按時准備好論文，導師從嚴把關讓其延期對導師沒有什麼影響。