優青通知答辯

Ⅰ 優秀青年基金答辯 匯報時間多長

2008年10月29日

Ⅱ 優青，管理學部發通知面試了嗎

需要再次體檢的，很嚴格
就業目前的政策是這樣的，海關管理專業的只要通過了公務員筆試面試進海關一般沒有問題，但是否分回生源地從09級開始不確定。
海關班只有提前批，主要還是和分數掛鉤

Ⅲ 學位點名稱怎麼寫

根據我國相關規定，普通碩士教育以培養教學和科研人才為主，授予學位的類型主要是學術型學位。我國學術型學位按招生學科門類分為哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、醫學、軍事學、管理學、藝術學13大類，13大類下面再分為110個一級學科，88個一級學科下面再細分為300多個二級學科，同時還有招生單位自行設立的760多個二級學科。普通碩士招生考試主要是年初的全國碩士研究生統一入學考試（簡稱」統考」）， 被錄取後，獲得研究生學籍。畢業時，若課程學習和論文答辯均符合學位條例的規定，可獲畢業證書和學位證書。 專業碩士對大家來說或許很陌生，但說到MBA、MPA卻是耳熟能詳。其實，MBA、MPA正是專業學位中的兩種類別。我國經批准設置的專業碩士已達15類。專業碩士學位主要包括：工商管理碩士專業學位(MBA)、公共管理碩士專業學位(MPA)、工程碩士（ME）、法律碩士(J.M)、會計碩士專業學位(MPACC)、公共衛生碩士專業學位(MPH)、農業推廣碩士專業學位、獸醫碩士專業學位、教育碩士專業學位等。年初，又新增了藝術碩士、體育碩士、風景園林碩士3個專業學位。專業碩士是我國研究生教育的一種形式。根據國務院學位委員會定位，專業學位為具有職業背景的學位，培養特定職業高層次專門人才。專業碩士教育的學習方式比較靈活，大致可分為在職攻讀和全日制學習兩類。比較簡單的區分辦法是：招收在職人員、以業余時間學習為主的專業學位考試通常在每年的10月份進行，名為「在職人員攻讀碩士學位全國聯考」，簡稱「聯考」；招收全日制學生的專業學位考試與每年年初舉行的「全國碩士研究生統一入學考試」(簡稱「統考」)一起舉行。 (一)報考條件國民教育序列大學本科畢業(一般應有學士學位)，具有良好的英漢雙語基礎的在職人員。符合報考條件的人員，資格審查表由所在單位人事部門填寫推薦意見。(二)招生單位及培養方向2007年僅培養英語語種的翻譯碩士，設筆譯、口譯兩個培養方向。招生單位及培養方向詳見附件二的附2。(三)考試科目政治理論、碩士學位研究生入學資格考試(英文名稱為Graate Candidate Test，以下簡稱「GCT」)、專業知識與技能，共計3門。政治理論、專業知識與技能考試由各招生單位單獨組織，時間自行安排，其中專業知識與技能考試分為筆試與面試。招生單位如有特殊要求，可加試外語或其它考試科目。考試方式、考試時間及考試地點由招生單位通知相關考生，或在其招生網站或招生簡章中註明。「GCT」考試為全國聯考，具體內容參見漢語國際教育碩士考試科目。(四)聯考考試大綱《碩士學位研究生入學資格考試指南(2005年版)》(科學技術文獻出版社)。(五)專業學位代碼580100 (一)報考條件國民教育序列大學本科畢業(一般應有學士學位)、工齡3年以上的法院、檢察院、司法、政法委、公安等政法部門人員、人大系統幹部以及有關部門從事法律實際工作者；對於報考中國政法大學與國家法官學院、國家檢察官學院聯合培養的考生，同時必須具備高級法官、高級檢察官資格或具有處級(含)以上行政級別的法院、檢察院行政管理人員，並經所在單位政治部門推薦。符合報考條件的政法系統考生，持經本單位同意和省級主管部門審查蓋章後的資格審查表進行資格審查；其它部門人員的資格審查表由所在單位人事部門填寫推薦意見。非政法系統考生錄取比例一般不超過該校當年招生限額的20%。(二)考試科目政治理論、外國語(英語、俄語、日語)、專業綜合考試(含刑法學、民法學、法理學、中國憲法學、中國法制史)，共計3門。其中，政治理論考試及面試...

Ⅳ 優秀青年科學基金的評審與批准

優秀青年科學基金項目評審程序包括同行專家通訊評審和會議評審。
（1）通訊評審：由5名以上同行專家進行評審，每份申請的有效評審意見不少於5份。
（2）會議評審：會議評審專家為9人以上，參加會議評審的項目申請人應當到會答辯。會議評審專家以無記名投票的方式表決，贊成票過半數的為建議資助項目。 優秀青年科學基金項目由自然科學基金委委務會議審議批准。

Ⅳ 團組織在發現，培育，舉薦優秀青年人才方面應發揮哪些特色

1、創新的人才觀念，為青年人才培養把握正確的方向

學校牢固樹立「人才資源是第一資源」的觀念，充分認識到青年人才在促進學校乃至整個教育衛生事業發展中的重要作用，確實看到不論做什麼工作，人才優勢是最大的優勢。牢固樹立「人人都能成才」的觀念，為每一個青年能充分發揮潛能和價值創造條件。牢固樹立「以人為本」的觀念，充分調動青年人才的積極性、主動性和創造性，尊重青年的特點和個性，既立足現在，又著眼未來，在思想上關心他們，在工作上支持他們，為青年成長成才創造良好的環境。

2、優化的成才環境，為青年人才成長營造良好氛圍

學校在優化人才成長的環境上加強研究探索，營造「尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造」的氛圍和環境，營造有利於青年人才健康成長並充分發揮作用的政策環境、學科環境、工作環境和生活環境。學校於1989年提出並試行實績考核和自薦答辯相結合的破格晉升制度，讓有才華，成績突出的中青年師資，通過自薦答辯、公平競爭的「打擂台」方式，晉升到高一級職稱。通過實施破格晉升制度，全校共有129名中青年破格晉升為高級職稱，其中正高級50人次，最年輕的僅35歲；副高級79人次，最年輕的僅27歲。破格晉升制度注重實績，不拘泥於學歷、資歷，引入公開、公平、公正的競爭機制，大大激勵青年人才刻苦鑽研、奮發向上，在學校青年人中形成了競爭向上的良好氛圍，使學校的優秀中青年人才脫穎而出。

3、完善的人才機制，為青年人才成長提供舞台

學校提供全方位平台，使不同層次，不同崗位的優秀青年都有施展才華，脫穎而出的機會。對於具有良好政治素質、職業道德和強烈事業心的青年教師，本著「賽場選馬」的原則，一方面盡可能提供完善的培養計劃、優秀的帶教老師，另一方面對他們的教學效果、臨床診療技術、科研論文都應提出較高的要求，使優秀青年在壓力中成長，在競爭中成才。

Ⅵ 今年信息部優青通知答辯了嗎

好像有安排啊