研究是科學的
1. 生物學和研究學是研究什麼科學的
生物學是自然科學的一個門類.研究生物的結構、功能、發生和發展的規律.以及生物與周圍環境的關系等的科學.生物學源自博物學,經歷了實驗生物學、分子生物學而進入了系統生物學時期.
生物學是研究生物各個層次的種類、結構、發育和起源進化以及生物與周圍環境的關系的學科.人是生物的一種,也是生物學研究的對象.
生物學是自然科學的一個門類.研究生物的結構、功能、發生和發展的規律.根據研究對象,分為動物學、植物學、微生物學等；根據研究內容,分為分類學、解剖學、生理學、遺傳學、生態學等.是研究生物各個層次的種類、結構、功能、行為、發育和起源進化以及生物與周圍環境的關系等的科學 生物學是研究生命活動規律和生命現象的一門學科。
2. 什麼是科學的研究方法
所謂科學的研究方法，很明顯就是科學工作者在從事某
項科學發現時所採用的方法。但是。這個過於簡單的說明對
我們沒有多大幫助。能不能對這個問題作出更詳細的說明呢？
好吧！我們可以描述一下這個問題的一個理想答案。
（1）在進行科學研究時，應當首先認識到問題的存在。
例如，在研究物體的運動時，首先應當注意到物體為什麼會
像它所發生的那樣進行運動，亦即物體為什麼在某種條件下
會運動得越來越快（加速運動），而在另一種條件下則會運
行得越來越慢（減速運動）。
（2）要把問題的非本質方面找出來，加以剔除。例如，
一個物體的味道對物體的運動是不起任何作用的。
（3）要把你能夠找到的、同這個問題有關的全部數據
都收集起來。在古代和中世紀，這一點僅僅意味著如實地對
自然現象進行敏銳觀察。但是進入近代以後，情況就有所不
同了，因為人們從那時起已經學會去模仿各種自然現象，也
就是說，人們已經能夠有意地設計出種種不同的條件來迫使
物體按一定的方式運動，以便取得與該問題有關的各種數據。
例如，可以有意地讓一些球從一些斜面上滾下來；這樣做時，
既可以用各種大小不同的球，也可以改變球的表面性質或者
改變斜面的傾斜度，等等。這種有意設計出來的情況就是實
驗，而實驗對近代科學起的作用是如此之大，以致人們常常
把它稱為「實驗科學」，以區別於古希臘的科學。
（4）有了這些收集起來的數據，就可以作出某種初步
的概括，以便盡可能簡明地對它們加以說明，亦即用某種簡
明扼要的語言或者某種數學關系式來加以概括。這也就是假
設或假說。
（5）有了假說以後，你就可以對你以前未打算進行的
實驗的結果作出推測。下一步，你便可以著手進行這些實驗，
看看你的假說是否成立。
（6）如果實驗獲得了預期的結果，那麼，你的假說便
得到了強有力的事實依據，並可能成為一種理論，甚至成為
一條「自然定律」。
當然，任何理論或自然定律都不是最後定論。這一過程
會一次又一次地重復下去。新的數據，新的觀察和新的實驗
結果將不斷出現，舊的自然定律將不斷為更普遍的自然定律
所替代，因為這些新的定律不但能說明舊定律所能解釋的各
種現象，而且還能說明舊定律所不能解釋的一些現象。
以上這些，正如我已經說過的，是一種理想的科學研究
方法。但是在真正的實踐中，科學工作者並不需要像做一套
柔軟體操那樣一步一步地進行下去，而且他們通常也不這樣
做。
比起旁的事情來，像直覺、洞察力甚至運氣這一類因素
常常更起作用。在整部科學史中充滿了這樣的例子。有不少
科學家僅僅根據很不充分的數據和很少一點實驗結果（有時
甚至一點實驗結果也沒有），便突然靈機一動，得出了有用
的、合乎事實的論斷。這樣的論斷，如果按部就班地通過上
述理想的科學研究方法進行，就可能要用好幾年的時間才能
得到。
例如，凱庫勒就是在郵車上打瞌睡的時候，突然領悟到
苯的化學結構的。洛維則在半夜醒來的時候，突然得到了關
於神經刺激的化學傳導問題的答案。格拉澤卻由於無聊地凝
視著一杯啤酒，才得到了氣泡室的想法。
然而這是不是說，一切都是憑好運氣得來的，根本不需
要動腦筋去思考呢？不，絕對不是的。這樣的「好運氣」只
有那些具有最好領悟力的人才會碰上，換句話說，有些人之
所以會碰上這樣的「好運氣」，只是因為他們具有十分敏銳
的直覺，而這種敏銳的直覺則是依靠他們豐富的經驗、深刻
的理解力和平時愛動腦筋換來的。
3. 研究的科學名詞
基本研究
基本研究，又被稱為基礎研究、純粹研究。研究的主要宗旨是推進知識和變數間聯系的理論。它的開發性質源於好奇心及興趣，目的乃是為了增加人類的知識，但不關心這類知識是否具有立即應用的價值。
基本研究常問的問題，例如：人類歷史中，邏輯思維何時開始？生物是從常規中出現還是意外誕生的？什麼是身心的聯系？
應用研究
應用研究是將基礎研究所產生的知識，設法應用到解決人類實際的問題上。常見的應用研究的范疇包括：電子、資訊科技、電腦技術、應用科學等。一般的學術及工業的機構會進行應用研究。學術機構的研究經費都會從工業上的夥伴得到資助。通常研究直到應用才停止。
區分的錯誤
元智大學企業管理學系副教授陳光榮說，當我們更仔細的估量純粹與應用科學間的分際，道德的區別就變得模糊了。有些學者主張，「純粹」與「應用」之間的區分是錯誤的概念，應該不予認可（Georgoudi &；Rosnow，1985；Pepitone，1981）。根據這種論點，由於應用研究經常導致理論的理解，而理論的增進又具備實用的可能，這兩種研究類型之間，並不如原初所顯示那麼不同。理論不是遠離給予它動力的具體事件的社會真空中所產生的（Sarason，1981）。 新的知識會透過三種研究過程而得到：
試探性研究：發掘問題、弄清問題；
建設性研究：為問題提供解決方法；
經驗性研究：為解決方法的可能性提供實質證據。
學者常用的研究方法有：
行動研究；實驗；個案研究；參與者觀察；經驗和直覺；面談；調查；統計分析；數學模型及模擬；原文分析；分類；製作地圖；符號論；線索分析。 雖然研究題目各異，一般研究過程如下：
確立主題；確立命題；概念上的定義；運作上的定義；搜集數據；分析數據；結論，審查命題；大眾常常誤解以上的過程可以證明命題成立，實際上只可以直接證明命題不成立。證明命題成立是需要反覆的測試和驗證。
4. 科學是一門研究什麼的學科
科學是一門研究（宇宙萬物變化規律）的學科。
科學，指的就是分科而學，後指將各種知識通過細化分類（如數學、物理、化學等）研究，形成逐漸完整的知識體系。它是關於發現發明創造實踐的學問，是人類探索研究感悟宇宙萬物變化規律的知識體系的總稱。
科學是一個建立在可檢驗的解釋和對客觀事物的形式、組織等進行預測的有序的知識的系統。在一個舊的，密切相關的意思，「科學」還指可合理解釋，並可靠地應用型知識的主體本身。科學的專業從業者習慣上被稱為科學家。
自古典時代，科學作為一種知識，已緊密聯系在一起。科學的方法奠定了基礎，強調實驗數據及其結果的重現性。在西方世界在近代早期的話：「科學」和「自然哲學「有時可以互換使用。在西方世界直到17世紀，自然哲學（後變成自然科學）被認為是哲學的一個獨立的科學分支，與唯物同源。
(4)研究是科學的擴展閱讀：
科學按研究對象的不同可分為自然科學、社會科學和思維科學，以及總結和貫穿於三個領域的哲學和數學。
科學按與實踐的不同聯系可分為理論科學、技術科學、應用科學等。
科學按人類對自然規律利用的直接程度，科學可分為自然科學和實驗科學兩類。
科學按是否適合用於人類目標來看，科學又可分為廣義科學、狹義科學兩類。
已經成熟並被社會承認的科學稱為"顯科學"，尚未成熟，還處於幼芽階段的科學則可稱為"潛科學"。
5. 什麼是科學，科學的定義是什麼，什麼不屬於科學的研究范疇，或者是科學研究不了的
哲學家和科學家經常試圖給何為科學和科學方法提供一個充分的本質主義定義但並不很成功，籠統地說，科學即反映人們對自然、社會、思維等的客觀規律的分科的知識體系。「科學」一詞由近代日本學界初用於對譯英文中的「science」及其它歐洲語言中的相應詞彙，歐洲語言中該詞來源於拉丁文「scientia」，意為「知識」、「學問」，在近代側重關於自然的學問。科學一詞在中國古漢語中意為「科舉之學」。明治時代日本啟蒙思想家西周使用「科學」作為「science」的譯詞。到了1893年，康有為引進並使用「科學」二字。此後，「科學」二字便在中國廣泛運用。（引用自網路詞條「科學」）
科學的哲學定義是：反映現實世界各種現象的客觀規律的知識體系。
我個人認為宗教（神學）不屬於科學的研究范疇，因為「科學」自誕生之日起就是「神學」的掘墓人。
至於說研究不了的，好像還沒有。但是因為知識是無窮盡的，只能說還沒有找到研究方法，而不能說研究不了！
6. 什麼是科學研究的概念和方法
1、我國國家教育部定義是：「科學研究是指為了增進知識包括關於人類文化和社會的知識以及利用這些知識去發明新的技術而進行的系統的創造性工作。」
2、美國資源委員會對科學研究的定義是：「科學研究工作是科學領域中的檢索和應用，包括對已有知識的整理、統計以及對數據的搜集、編輯和分析研究工作。」
3、科學研究是指對一些現象或問題經過調查、驗證、討論及思維,然後進行推論、分析和綜合，來獲得客觀事實的過程.其一般程序大致分五個階段：選擇研究課題、研究設計階段、搜集資料階段、整理分析階段、得出結果階段。
4、科學研究是指發現、探索和解釋自然現象，深化對自然的理解尋求其規律，容不得半點主觀。這就是求真。小而言之，如果我是畫家濃墨重彩畫了一幅畫別人（可能還包括一些名家）看了都說好，可我自己很不滿意。
5、因此科學研究應該定義為：「盡量排除主觀因素的一種研究。因為對於一般人來講總是傾向於把主語理解為施事。」也支持了我們把語境看作語用條件的看法。
6、產業結構是指在社會再生產過程中，國民經濟各產業部門之間的比例關系及結構狀況，包括產業組成、產業發展水平以及產業間的技術經濟聯系。而科學研究則是指人們對影響人類發展問題的研究,他的成果是用來解決人類發展問題的。
7、從古到今大量的聲樂表演活動和大量的個別課程進行聲樂技能、表演方法的口傳面授都只是聲樂實踐而不是科學研究，只有在實踐基礎上把現象和經驗條理化並找出規律性的內容從而上升到理論的活動才能稱為科學研究。
文獻來源
8、科學研究是指：發現，探索和解釋自然現象，深化對自然的理解，尋求其規律，容不得半點主觀。這就是求真。如何盡快提高人們的智能，以適應新世紀發展的需要。
9、因此，所謂的「科學研究」，實際上也就是指人們從事科學領域或學科範疇內的研究，是一個解決問題或矛盾的全過程。
10、(見《現代科學技術基礎知識》第6頁)科學研究是指「反復探索」的意思。英文叫「re-search」，其中前綴re是「反復」的意思。search是「探索」的意思。科學研究的內涵包含整理、繼承知識和創新、發展知識兩部分。
11、科學研究是指探求反映自然、社會、思維等客觀規律的活動。這就等於說科研是對學術問題進行研究的活動。望文生義，學術的學可解為學習、學科、學業,而術則可釋為技術、方法、方式。
根據研究工作的目的，任務和方法不同，科學研究通常劃分為以下幾種類型：
基礎研究。是對新理論、新原理的探討，目的在於發現新的科學領域，為新的技術發明和創造提供理論前提。
應用研究。是把基礎研究發現的新的理論應用於特定的目標的研究，它是基礎研究的繼續，目的在於為基礎研究的成果開辟具體的應用途徑，使之轉化為實用技術。
開發研究。又稱發展研究，是把基礎研究、應用研究應用於生產實踐的研究，是科學轉化為生產力的中心環節。
基礎研究、應用研究、開發研究是整個科學研究系統三個互相聯系的環節，它們在一個國家、一個專業領域的科學研究體系中協調一致地發展。科學研究應具備一定的條件，如需有一支合理的科技隊伍，必要的科研經費，完善的科研技術裝備，以及科技試驗場所等。
按照研究目的劃分，科學研究可分為以下幾種類型：
探索性研究。對研究對象或問題進行初步了解，以獲得初步印象和感性認識，並為日後周密而深入的研究提供基礎和方向。
描述性研究。正確描述某些總體或某種現象的特徵或全貌的研究，任務是收集資料、發現情況、提供信息，描述主要規律和特徵。
解釋性研究。探索某種假設與條件因素之間的因果關系，探尋現象背後的原因，揭示現象發生或變化的內在規律。
7. 什麼是科學探究
科學探究就是人們在研究各類科學特別是自然科學問題時所採取的方法，它應該包括以下幾個步驟：
一、提出問題，明確我們要研究的課題；
二、猜想假設，根據已有的理論或經驗對問題的模型提出初步的設想；
三、接受檢驗，想辦法用實驗來驗證我們的假設和猜想；
四、不斷完善，根據實驗表現出來的結果修改我們的設想，使之能最後能解釋我們所面臨的問題，甚至提出新的正確的理論。
(7)研究是科學的擴展閱讀：
要求
科學探究的基本環節一般分為以下八個連續環節，各環節具體如下：
提出問題
通過創設情景引導學生提出供探究的問題，或者直接給出所要探究的問題讓學生進行探究。
猜想與假設
學生依據已有的知識和經驗對提出的問題的可能出現的答案，作出猜想與假設，並經過討論、思考作出初步的論證。
制定計劃
（或設計方案）
制定計劃（或設計方案）：根據科學探究的要求，設計實驗方案，同時包括選擇儀器、試劑等等。
進行實驗
按實驗正確的步驟，細心規范地進行具體的實驗操作。
收集證據
收集並整理通過實驗得出實驗現象、實驗數據，以及其它與猜想假設有關所有資料、信息等等，為了驗證猜想與假設做好充分的准備。
解釋與結論
將收集到的資料進行分析、討論，得出事實證據與猜想假設之間的關系，通過比較、分類、歸納、概括等方法，得到最後的結論。
反思與評價
主要是要有對探究結果的可靠性進行評價的意識。用口頭或書面等方式表達探究過程的結果，與他人進行交流討論時，敢於發表自己的觀點，傾聽並尊重他人的意見。在實驗方案、現象、解釋等方面與他人存在不同之處時，能與他人進行討論，不斷反思，並提出改進的具體建議，能體驗到探究活動的樂趣和學習成功的喜悅。
拓展與遷移
將自己經過辛辛苦苦、快快樂樂地科學探究出的實驗結論，不斷地發揚光大，拓展開來，進而將其遷移應用於解決相關的實際問題。當然，它也有可能是就剛才探究中的某些問題，或者是衍生出來的問題，進行繼續科學的探究過程。
科學是使主觀認識與客觀實際實現具體統一的實踐活動，是通往預期目標的橋梁、是聯結現實與理想的紐帶。也可以說科學是使主觀認識符合客觀實際（客觀事物的本來面貌，包括事物的本質屬性、實際聯系、變化規律）和創造符合主觀認識的客觀實際（使主觀認識轉化為客觀實際事物、條件、環境）的實踐活動。
這是科學的內涵。不去探索追求主觀與客觀的具體統一，沒有充分地根據卻固執地堅信主觀認識符合客觀實際、能轉化成客觀實際，這樣的思想認識就是迷信。
能實現預期目標的主觀認識，就是符合客觀實際的主觀認識。日歷是主觀認識，預期的晝夜、四季變化都能實現目標，這是符合客觀實際的主觀認識。實現了的預期目標，就是符合主觀認識的客觀實際。產品設計是主觀認識，合格產品就是符合主觀認識的客觀實際。
8. 什麼是科學研究
科學研究
科學研究一般是指利用科研手段和裝備，為了認識客觀事物的內在本質和運動規律而進行的調查研究、實驗、試制等一系列的活動。為創造發明新產品和新技術提供理論依據。科學研究的基本任務就是探索、認識未知，它具有以下四個特點：
（1）探索性。科學研究就是不斷探索，把未知變為已知，把知之較少的變為知之較多的過程；這一特點決定了科研過程及其成果的不確定性。要求科研的組織計劃具有一定的靈活性。
（2）創造性。科學研究就是把原來沒有的東西創造出來，沒有創造性就不能成為科學研究；這一特點要求科研人員具有創造能力和創造精神。
（3）繼承性。科學研究的創造是在前人成果基礎上的創造，是在繼承中實現的，這一特點決定了科研人員只有掌握了一定科學的知識，才有資格和可能進行科學研究。
（4）連續性。科學研究是一項長期性的活動，必須連續不斷地進行；這一特點決定了在科研組織管理中，要給科研人員指供充分必要的條件。才能獲得較高的效率並取得成果。
根據研究工作的目的，任務和方法不同，科學研究通常劃分為以下幾種類型：
（1）基礎研究，是對新理論，新原理的探討，目的在於發現新的科學領域，為新的技術發明和創造提供理論前提。
（2）應用研究。是把基礎研究發現的新的理論應用於特定的目標的研究，它是基礎研究的繼續，目的在於為基礎研究的成果開辟具體的應用途徑，使之轉化為實用技術。
（3）開發研究，又稱發展研究，是把基礎研究、應用研究應用於生產實踐的研究，是科學轉化為生產力的中心環節。基礎研究、應用研究、開發研究是整個科學研究系統三個互相聯系的環節，它們在一個國家、一個專業領域的科學研究體系中協調一致地發展。 科學研究應具備一定的條件，如需有一支合理的科技隊伍，必要的科研經費，完善的科研技術裝備，以及科技試驗場所等。
9. 真正的科學家是怎麼研究科學的
科學家抄在科學研究中需要的精神：一、專注精神。科學研究是發現，是質疑，是探索，是創新，對科學的研究者有極大的吸引力。一個真正的科學家，總會對自己感興趣的問題晝思夜想，窮究而不舍。反過來，只有專注，才可能於細微之處有所發現，也才能在苦思冥想的過程中激發靈感、產生頓悟。二、求實精神。客觀求實就是無條件地「實事求是」，以開放的心態對待可能發現的事實，平心靜氣地承認已發現的事實，把自己的理論和觀點建立在事實基礎上，同時能在任何情況下都堅持自己認為有事實根據的觀點。三、創新精神。創新是文明發展的動力，真正的科學家總是站在創新第一線。如果一個科學家不再創新了，其科學生命實際上就停止了，這就是科學為什麼會永遠向前發展的秘密。