課題負責人職責
『壹』 課題負責人主要業績簡述怎麼寫
工作主要業績
我於***年*月畢業於***學校**技術專業，畢業後在***從事機電專業技術工作。我先後被聘為項目部資料員、施工員，參加過多項大型機電安裝工程的施工和管理，在專業技術工作中，本人勤奮好學，刻苦鑽研，在工作中積累了豐富的經驗，也取得了優良的成績。
現將主要技術工作總結如下：
****年-****年，本人在南***工程項目部進行項目管理工作，本工程為化工高新技術產業機電安裝工程。我公司承接的工程范圍為所有建築的電氣、消防、給排水、通風工程，部分工藝管道為壓力管道，管道完成後的質量檢測也是重點。我作為的施工員兼資料員，在過程中嚴格履行本崗位的職責，協助項目負責人做好項目施工進度、質量的工作，並且在項目管理過程中虛心的向有經驗的工程師學習了設備安裝的工藝、管道安裝工程相關的規范、工藝、方案，編制了施工組織設計、專業方案、質量控制計劃等技術性文件，對以後的技術工作能力的提供上起到了很大的作用。通過控制材料的質量和成本，做好施工過程各個節點施工技術、施工圖紙交底，把關各道工序的檢驗；經過精心的施工，各道工序均符合設計要求和施工驗收規范，最後一次性通過各方驗收，施工質量精良，贏得了業主的好評。最終在項目其他管理成員的共同努力下，該項目二期工程順利竣工。
****年-****年，本人入職***有限公司，在***工程項目部任技術員，兼質量員，***工程位於***內，該項目佔地面積360000㎡，最高處達100多米，分為11個單體，每個單體由4-6層不等混凝土框架結構和多跨鋼結構組成。工程施工包括給排水、電氣、消防、通風等安裝工程。該工程歷時一年，最終經過大家的不懈努力按時完工。
因公司人員安排，雖然我僅在**待了5個月，但在這里參與了該項目的施工全過程。使我在機電安裝工程施工技術和施工管理等方面學到了更多的知識，同時我也積累了更多寶貴的施工經驗而且得到了進一步提高。
『貳』 課題負責人能有兩人嗎
（一）總課題組根據課題研究和實驗需要，在全國各地有選擇性地設立研究中心，研究中心研究員是指以個人名義申請的總課題組研究中心研究員。研究中心研究員申報須經學校相關領導批准蓋章後方可。研究中心研究員在研究中心負責人組織下開展工作，工作內容和成果管理參照《研究員管理辦法》。 (二)個人子課題 個人子課題是指以個人名義申報的子課題，子課題負責人和參與人均為一人。個人子課題申報須經學校相關領導批准蓋章後方可。個人子課題有三個月的內容建設考察期，同時，個人子課題的資源組織與開發流程必須遵守總課題組指定的相關規范標准。個人子課題結題時只有一個人的名單。 個人子課題工作職責：負責課題研究內容所規劃的同步資源內容建設，並始終堅持到課題結題（至少二年，以完成總課題組規定的任務為准）。課題成果最終表現為提交個人承擔的同步資源的全部內容。 (三)單位子課題 是指以單位名義申報的子課題，子課題負責人不得超過兩人，參與人數原則上不得超過20人。單位子課題在總課題組收到《子課題申請書》後進行審查，審查合格即確定立項事宜。單位子課題無考察期。課題結題時，結題證書上分別會有負責人和參與人員的名單。 單位子課題工作職責：既可承擔總課題組規劃的同步資源內容建設任務，也可自選確定與同步資源應用相關的應用研究。課題成果既可為資源內容，也可為資源應用研究論文、軟體、案例、著作、專題網站等。單位子課題選題可參閱《中小學個性化教育"生本課堂"行動研究課題管理匯編》子課題選題指南，確定選題，也可自立題目。 二、榮譽 單位子課題即是單位做為本地示範校或實驗校的榮譽，也是負責人個人的榮譽，屬於雙重榮譽。 研究中心研究員和個人子課題是個人榮譽，與學校無關。 三、考察與評估 研究中心研究員和個人子課題：階段評估以每月提交的同步資源內容為評價目標。 單位子課題：主要分為立項評估，中期評估，驗收評估三個方面。
『叄』 項目負責人和專業負責人的區別是什麼
項目負責人和專業負責人的區別如下：
1、項目負責人主持編寫施工組織設計。也就是人員調配。負責與甲方、施工方和設計方的對接。負責將工作分發給各專業負責人，再由各專業負責人主導完成各專業的工作。
專業負責人負責編制施工組織設計和質量計劃及重要的施工措施和施工方案，負責向施工人員進行交底，對施工過程進行檢查。專業負責人主要負責技術支持和施工過程的問題解決。一個是解決人員調度的問題，一個是解決施工專業技術問題。
2、項目負責人不對具體的施工技術問題進行解決，只是協商專業負責人和施工方解決。
專業負責人負責向施工人員進行交底，對施工過程進行檢查。也就是說施工專業技術問題找專業負責人，而不是找項目負責人。
拓展資料
項目負責人即是負責建設項目的管理者。項目負責人能聯系項目的使用單位，提出項目的建設目的及相關功能要求，能參與設計方案的評審及設計單位的選擇。項目負責人要參與項目監理單位的招標工作。
專業負責人也叫技術負責人，一般指建設領域、生產製造領域、電子商務領域，負責全過程的技術決策、技術指導。取得工程師及以上職稱者可稱為技術總工程師。技術負責人規劃、激勵、組織和管理團隊成員，並傳授設計產品或應用程序所必需的技術的人。
『肆』 國家自然科學基金中，主持項目和項目負責人的區別。
不具備。
在高校里如果要被評為教授首要的條件是該高校聘用的教職員工，學生與學校沒有聘用關系如何評選教授，就像一個人自學成才醫術高明，但是醫院不會讓他來看病，因為他們之間沒有僱傭關系。
還是不具備，如果你看過國家自然基金的申請書你會發現，裡面不會出現學生名字，申請國家基金的最低要求是講師，學生無權申請國家基金。
如果你寫過國家基金結項申請書你就應該明白，結項時的完成人順序可以改變，但是必須是在申請人中的某一位。學生只是名義上的完成人，受老師指導完成。
『伍』 科研項目主持人、負責人以及參與人的區別
以導師的來名義申請國家課題則該自導師是項目負責人，即使他不做任何事請。簡歷應如實寫在該項目中做哪些工作，取得哪些成果，如果獲獎把排名標清。簡歷上絕不能寫自己是項目主持人或項目負責人，如寫則被視為造假，人品極差。如果在項目申請書中「主要參加人」欄中排名第一則可寫為第一參加人，在此欄中的都可為主要參加人。
『陸』 住建部課題施工單位主要負責什麼內容
根據住建部《建築工程五方責任主體項目負責人質量終身責任追究暫行辦法》（建質【2014】124號）規定，建築工程應該是五方責任主體。具體是建設單位、勘察單位、設計單位、施工單位、監理單位。項目負責人指的是建設單位、勘察單位、設計單位是項目負責人，施工單位為項目經理，監理單位為總監理工程師。
『柒』 急！！！！淺談教科研主任的職責
在分管副校長的領導下，負責學校教育教學改革和科研的組織、管理、督促與評估
1、協助校長制定並實施教科研的工作計劃。
2、積極爭取和接受上級科研部門的業務指導，結合學習實際制定教育科研指南，有效地組織、指導教師開展科研工作，及時解決教育教學中遇到的問題。
3、組織、領導教學教改工作，加強指導、總結，積極推廣各類成果，並結合實際引入先進經驗。
4、積極組織、安排教師學習教育理論，參加各級各類培訓活動，組織教師論文的撰寫、交流、評估工作。負責組織實施青年教師的業務培訓、提高及管理考核工作。
5、組織召開學校科研工作大會，積極邀請專家名師到校活動。每學期至少獨立組織一次全體教師參加的教科研知識培訓、研討活動。
6、負責科研宣傳工作，落實宣傳刊物，及時和經常性地向教師提供教科研信息及資料。
7、配合教導處，做好學生的評教工作。
『捌』 教研主任的主要責任是什麼
負責小學部教務處的一切管理工作。
2、協助校長管理教育教學工作，制訂教研計劃並負責組織實施。
3、指導教師制訂教育教學計劃，負責檢查和指導班級教育教學工作開展情況。
4、督導班級教學流程、常規制度的執行情況，做好記錄與考核。
5、定期對教師的各類文案，如教案、教育筆記等進行批閱與考核。
6、配合校長進行教具的購置預算，為教師提供必需的教學器材，並嚴格執行借領制度。
7、負責征訂、整理、分發及管理各類教學用品、教材、圖書等。
8、負責組織教師的專業技能和專業理論的培訓、測試工作。
9、負責各科研課題的組織實施工作並定期進行總結。
10、配合校長定期對教研工作、班級工作、教師工作進行總結評價。
11、組織教師定期對學生進行成績測試，並做出統計與分析。
12、負責實驗班課程和教師的管理工作，定期抽查督導，保證教學質量。
二、教研主任如何落實自己的崗位職責
1、行政管理的協同——如何開好組長會？
（一）組長會的主要內容
1、上周工作的回顧總結：
1）重點工作的總結反思（專業）
2）查課巡視時發現的問題，從表象看本質，找出共性問題，提出解決方案。
3）指導教研活動的開展，說課、聽課、評課等活動的開展。
2、本周常規工作的計劃：
1）布置工作：時間、任務、誰來執行，執行的效果要求是什麼？
2）傳達培訓：時間、內容、誰來參加，意義預告
注意事項：（二）開好組長會的注意事項
1、准備充分，思路清晰
2、講時要注意條理
3、提供的方法要有指導性與可借鑒性
4、布置工作要注意語氣與帶動性
2、常規管理的落實——平日巡班都看什麼？
巡視班級1
★教師是否按時到崗；
★各班早飯後的早讀常規；
★周計劃的張貼及內容的安排是否到位；
★實驗班特色教程落實情況；
★體育教師、活動教師、音美教師的指導是否到位；
巡視班級2
★關注餐後散步時的隨機教育；
★教學活動是否按周計劃進行，教師與孩子之間的互動（包括專業課上課質量的跟進等） ；
★課外活動是否按流程進行；