課題的說是什麼意思
❶ 課題研究的現狀是什麼意思
不清楚您研究的課題方向抄是什麼，一般課題研究現狀都寫著你所研究的課題目前所呈現的狀態，比如課題所在的領域在國內外，在你們區域或在你們某個范圍（看你研究課題的內容和范圍），課題所研究的東西在目前所存在的問題或弊端，這些應該是要通過你的課題研究要給予解決或給出對策的，或積極推動意義的，否則你的研究對現狀沒有變化也就沒有研究的意義了，基本上就是讓人看了能感覺到你的項目研究方向在目前存在很多問題，你的研究是十分十分重要而且必要的就OK了。
自己的一點認識，不知道能不能幫到你~
❷ 做課題是怎樣的
一個好的研究課題應有的特點
❸ 課題的學術思想和理論依據是指什麼
課題研究指的是在某項課題上，前期做的工作或者具備的條件。版包括但不限於研究結果、研權究人員、課題經費預算、硬體條件等。
1、研究結果指的是在該課題上曾經做過的類似研究所得出的結論、發表的文章、專利等。
2、研究人員是指從事研究該課題的試驗人員，試驗人員從事該課題研究時間越長，說明研究越深入，人員穩定，研究延續性好。從人員年齡結構和學歷結構上也能說明一定問題。
(3)課題的說是什麼意思擴展閱讀：
「課」的本義是考核。《說文》里說：「課，試也。」
「課題」就是要嘗試、探索、研究或討論問題。《現代漢語詞典》把課題解釋為：研究或討論的主要問題或急待解決的重大事項。
課題是指為解決一個相對獨立而單一的問題,而確定的最基本的研究單元。我們經常說「立項」，有的人把「課題」稱「項目」，實際上課題與項目既有聯系又有區別。
課題是科學研究的最基本單元，具有較為單一而又獨立的特徵；而項目是由若干個彼此有聯系的課題所組成的一個較為復雜的、帶有綜合性的科研問題。
❹ 課題研究現狀 是什麼意思
即文獻綜述，要以查閱文獻為前提，所查閱的文獻應與研究問題相關，但又不能過於局限。與問題無關則流散無窮；
過於局限又違背了學科交叉、滲透原則，使視野狹隘，思維窒息。所謂綜述的「綜」即綜合，綜合某一學科領域在一定時期內的研究概況；「述」更多的並不是敘述，而是評述與述評，即要有作者自己的獨特見解。
在寫畢業論文時，對這些主要觀點進行概要闡述，並指明具有代表性的作者和其發表觀點的年份。還要分別國內外研究現狀評述研究的不足之處，即還有哪方面沒有涉及，是否有研究空白，或者研究不深入。
(4)課題的說是什麼意思擴展閱讀：
新的知識會透過三種研究過程而得到：試探性研究：發掘問題、弄清問題；建設性研究：為問題提供解決方法；經驗性研究：為解決方法的可能性提供實質證據。
學者常用的研究方法有：行動研究；實驗；個案研究；參與者觀察；經驗和直覺；面談；調查；統計分析；數學模型及模擬；原文分析；分類；製作地圖；符號論；線索分析。
雖然研究題目各異，一般研究過程如下：
確立主題；確立命題；概念上的定義；運作上的定義；搜集數據；分析數據；結論，審查命題；大眾常常誤解以上的過程可以證明命題成立，實際上只可以直接證明命題不成立。證明命題成立是需要反覆的測試和驗證。
參考資料來源：網路-研究
❺ 什麼是開題
1、傳說中的國名。
2、猶宣講。
3、選定科研課題以後對該課題研究的現狀及存在問內題、研究目標和容方法等作出說明。
4、開題是畢業的必經環節，開題不通過直接影響後期的科研工作。很多學校現在還有10%的淘汰率，一個班40人的話，就有4人是沒法一次性通過，得准備二次開題。開題不及時的話，大論文也不讓送審，直接影響畢業。
(5)課題的說是什麼意思擴展閱讀
開題注意點：
1、題目不宜太長，最好保證在20字以內，以最少的工程術語表達論文的核心工作；
2、盡量用一句話說完，不要變成兩句話。政府的工作報告中經常出來這樣的句式，但不宜出現在論文標題中，舉個例子，十七大報告的題目是《高舉中國特色社會主義偉大旗幟，為奪取全面建設小康社會新勝利而奮斗》；
3、避免使用動賓結構。動賓結構的語氣比較強烈，像第2點中的政府工作報告中是這么寫的，但是論文不需要，論文需要的是簡單樸素地描述事實；
4、必須與你的關鍵詞有極大的聯系，通過論文標題必須能夠一眼看出你要做的工作內容，關鍵詞也是研究工作的簡短概括，因此論文標題必須和你的關鍵詞有極大的聯系。
❻ 課題的界說是什麼意思
（界說） 定義。對一種事物的本質特徵或一個概念的內涵外延，給予確切、簡要的說明。 清 馬建忠 《馬氏文通·正名》：「凡立言，先正所用之名以定命義之所在者曰界說。」自註：「界之雲者，所以限其義之所止，使無越畔也。」 嚴復 《譯＜天演論＞自序》：「其為天演界說曰：『翕以合質，辟以出力，始簡易而終雜糅。』」 鄒韜奮 《本刊與民眾》：「什麼是民眾？這雖沒有一定的界說，我以為搜括民膏摧殘國勢的軍閥與貪官污吏不在內。」
❼ 選題說明是什麼意思
是寫論文或調查報告用的吧？選題就是選擇題目的意思，選題說明的意思就是對選題的大致范圍與要求做出解釋
❽ 《師說》題目中的「說」是什麼意思
古代的一種議論體裁,用以陳述作者對社會上某些問題的觀點;寫法十分靈活,可以敘事,可以議論,都是為了說明一個道理;講究文采,和現在的雜文大致相近。
❾ 什麼是課題研究
課題研究指的是在某項課題上，前期做的工作或者具備的條件。包括但不限於研究結果、研究人員、課題經費預算、硬體條件等。
1、研究結果指的是在該課題上曾經做過的類似研究所得出的結論、發表的文章、專利等。
2、研究人員是指從事研究該課題的試驗人員，試驗人員從事該課題研究時間越長，說明研究越深入，人員穩定，研究延續性好。從人員年齡結構和學歷結構上也能說明一定問題。
(9)課題的說是什麼意思擴展閱讀
制訂課題研究方案包括：准確表述研究問題和分解研究問題、將研究問題轉換成假設、確定採用研究方法、安排研究計劃及人員分工、課題研究的組織和協調等。
（一）分解課題研究目標，抓准研究切入點。
1．確定研究目標。確定研究方向或研究主題、總體目標。研究目標可分平行目標、層次目標和綜合目標等。
2．選定研究切入點：一是從基礎性的、容易的、關鍵性的問題中選定；二是從已經成功的經驗中去尋找；三是從學校教育面臨的實際問題中去尋找；四是從教育發展的趨勢中去尋找；五是從教育科學理論中去尋找。
參考資料來源：網路-課題研究程序
❿ 論文與課題有什麼區別
據學術堂了解，論文是一種體裁，是內容的表現形式。當然在實踐中它也可以演化成一種題材，比如，要做好某項工作或某件事情，人們也常常說，要把這篇文章做好。課題則主要指題材，是已經解決或待解決，需要研究的各類問題、題目的統稱。它可以採用多種文體材料的表現形式，論文就是其中的一種，還有研究報告、實驗報告、調查報告等其他形式。可見，二者是有聯系的，主要是體裁與題材，形式與內容的聯系，而究竟採用何種體裁，利用何種文字表達形式，完全由題材或內容決定。
課題與論文截然不同，有著自己的特點：
一、課題的針對性更強
論文以中心論點為軸，內容題材十分廣泛，論文所要解決或能解決的問題，只是說明論點的實踐指導意義；課題是以問題為中心，具有對問題的鮮明針對性，重在如何解決問題的操作過程。新的理念（或觀點）只是作為一種指導思想，即指導研究和實踐全過程的思想或靈魂。課題針對的是問題，解決的是問題，所以它解決問題的方式、方法、過程更具有操作性。
二、課題立項的超前性
論文往往是對成功嘗試的總結或理論升華。而課題則不同，雖然它也有必要對解決問題的成功經驗進行總結，但也必須進行再嘗試，以求實踐驗證。特別是它更多或主要是針對待決的問題進行立項研究，在問題沒有解決之前即可進行課題立項，通過學習和實踐進行研究，以求問題解決，這即是課題立項的超前性。
如果教師個人、教研組或科室不能完成課題立項，只能說明你的教研科研任務不明確，沒有科研目標，起碼還不知道影響自身教學或工作開展的主要問題是什麼，主攻方向不明。
三、課題研究是個完整系統的過程
從課題研究的內容程序看：（1）課題的提出（為什麼要立項研究？問題的負面影響？必要性？）；（2）課題的內涵及主要內容；（3）解決課題的理論依據；（4）解決課題的實踐操作過程（方式、方法、途徑）；（5）各種必備資料、數據的調查整理；（6）成果驗證；（7）課題的特色、意義。整個過程是按邏輯順序依次展開，形成系統的統一整體，更具客觀性。重在研究過程，重在過程中做法與效果的不斷反饋及相應的調整完善。最終文字材料只是客觀研究過程的記錄或理論化、系統化。
四、課題研究的整體性
課題研究通常都是團體協作的過程。比如，教研組立項選題，可拫據學科特點，面對教研組成員平時教學過程中普遍存在的問題，急需解決，於是進行立項研究。要完成小組的立項研究，可能涉及教學的各個環節或方面，於是需要小組成員從具體環節或方面進行人員分工，分別進行研究嘗試，以求突破。這就形成了教師個人的課題立項，也算教研組的子課題。就是說，教師個人的課題研究與教研組的課題研究緊密聯系，由每個成員從事的子課題構成了小組課題的整體內容。最終將個人的研究成果進行綜合嘗試和整理，共同完成小組的科研任務。可見，課題研究不同於論文，論文可以人自為戰，獨立完成。課題則更強調分工協作，發揮整體合力共同實現科研目標。
五、課題研究的可容性
論文不是不寫，某一方面偶有所得可以形成論文。幾篇論文如果有內在聯系，便可構成統一思路。如果立項為課題，再通過系統梳理思路，進行實踐驗證，便可產生課題研究成果。在這里，論文成為你課題研究的參閱資料，論文中的觀點便成為課題的理論依據。在這種特殊的情況下，課題也可以由教師個體獨立完成。但決不是短期便可完成的，而是多年的實踐、長期的積累、系統綜合及理論升華的結果。