教師評職稱課題申報

① 教師科研課題該如何申請

教師科研課題申請方法如下：

1. 課題主持人要求：市級以上課題一般要求課題主持人具有副高級職稱，如達不到職稱要求，可以讓兩位具有副高級及以上職稱人員擔任「推薦人」，方才具有課題申報資格；課題組成員要求具有一定的研究意識和研究水平，在課題組成員分工中要明確具體，便於研究人員按照分工進行研究。

2. 不同級別的課題結題要求不同。一般來說，國家一般課題應在國家一級出版社出版專著1部，並且在CSSCI上發表3篇系列論文；國家青年基金課題應在國家一級出版社出版專著1部，並且在CSSCI期刊上發表2篇系列論文；教育部重點課題應出版學術專著1部，或者在北京大學圖書館版核心期刊上發表3篇系列論文；教育部青年專項課題應出版專著1部，或者在北京大學圖書館版核心期刊上發表2篇系列論文。省級重點課題應出版學術專著1部，或者至少在核心期刊上發表1篇論文。有經費資助的省級一般課題和專項課題應出版專著1部，或者至少在省級以上刊物上發表1篇論文。

3. 所謂CSSCI，是指由南京大學認定的期刊，一般期刊下2年認定一次，分為C刊和C擴，所謂核心期刊是由北京大學認定的，一般四年認定一次，2015年9月出版了核心期刊目錄，一般期刊如《山東教育》《江蘇教育》等沒有明確標注核心期刊的期刊，報紙一般不在核心和C刊的認證中，但也有大學把報紙認定為本校的權威期刊，如《中國教育報》上發表不少於3000字的理論文章就被南京師范大學認定為二級權威。

4. 負責人和課題組主要成員近五年來主持的相關重要研究課題。這是對研究者研究基礎的審視，如果申報省級以上的課題，這項內容就特別重要了，因為這是對課題研究者能否順利完成課題研究的一項重要指標，是作為課題立項評審的一個非常重要的參考。

5. 關於課題論證設計，這是一個關鍵環節，在課題論證設計中文獻綜述很關鍵，只有做好了文獻綜述，才能准確把握該研究的方向，達到了什麼程度，還存在哪些不足，當然很正式的文獻綜述需要從知網能文獻庫里查找，查找通常使用的方法是「高級」查找，先確定查找「主題」，詞頻不要理，為了更精確的查找文獻，在後面的「並含」理輸入所包含的內容，如果想就核心期刊發表的文獻進行檢索，可以在「文獻來源」里設定，當檢索出來的文獻比較多時，可以進行二次檢索，這樣就能縮小檢索范圍，就這樣文獻查閱的問題解決了。

② 教師申報省級課題的步驟是 為了評職稱，我想學做課題，但不懂先向哪裡申請。

招標程序為：申報人——縣（區）教育學會（教研室）——市教育學會——省教育學會學術委員會。
課題申報初審與復審
課題申報材料須經過申報人所在單位同意，報送縣（區）教育學會（教研室）初審和各市教育學會復審，審核內容為申報人的資質、信譽、研究能力和經費保障等支撐條件，並簽署明確意見。
課題申報復審通過後，以市為單位統一報送省教育學會學術委員會。
課題申報終審
省教育學會學術委員會成立課題立項評審小組，組織專家開展課題申報材料的評審工作；各專家獨立審評課題申報資料，提出評價意見；課題立項評審小組在專家評價意見基礎上，提出申報課題能否正式立項的明確意見；學術委員會審核課題立項評審小組提出的意見，確定最終評審結果

③ 中學教師評中級職稱課題未結題，評職稱管用嗎

正常情況下，中學教來師評中級源職稱課題未結題，評職稱是不管用的。評職稱的要求是要用已結題的課題項目。
不過，你可以把這個課題的相交資料放進申報材料之中，評審也是人，在其它條件等同的情況下，有一個哪怕是沒有結題的課題，對評審來說，也是一個影響因素。

④ 教師評職稱時課題必須與申報學科一致嗎

您好，不一定非要一致，但是您不能是語文專業，做一個英語課題，那肯定是不行的，可以做教改、高效課堂這些，不限學科的課題，可以操作教育部「十三五」規劃課題，課題為全國重點課題，網上可查，專門用於評職稱

⑤ 教師科研網查到的課題能用於評職稱嗎

1、職稱評定的政策，每個地方不同，至於在國家教師科研基金十二五規劃全國重點課題組立項的課題，能否在評職稱時有用，建議咨詢當地人社部門。
2、職稱，是反映專業技術人員的技術水平、工作能力；同時也是具有何種學術水平或從事何種工作崗位，象徵著一定的身份。職稱評審是指已經經過初次職稱認定的專業技術人員，在經過一定工作年限後，在任職期內完成相應的繼續教育學時，申報中級職稱以上的人員須在專業期刊發表論文並且經過一些基本技能考試（如：稱職外語及計算機應用能力考試等），向本專業的評審委員會評委提交評審材料，經過本專業的專業評委來確定其是否具備高一級職稱資格。

⑥ 我是一名小學教師，評職稱需課題，誰會做

一名小學老師，單位中就會有課題申報的。
課題申報並不是每年都有，過幾年一般都會有。不要相信那些網上的騙子。

⑦ 我是高校教師已經取得助教職稱，要評定講師職稱聽說要課題什麼的,請問課題怎麼申請在哪申請

你既然是高校教師，那你所在的學校每年肯定都有課題要做的，你可以向院系領導去申請參與。至於課題的等級，要看你們學校承擔是哪個級別的課題，國家級、省級、市級。 具體要問你們學校的科研部門。

⑧ 怎樣可以申請到省級或者國家級的課題 教師評職稱用

其實跟中六合彩差不多。你看下歷年立項的那些東西，再看看周圍中過的課題申請書就明白啦，重復的課題多如牛毛，真正有新意的東西中不了。有些課題申請書論證很差卻中了。象中彩票，當然也搞平衡，每個省中的比例都差不多，每個機構中的比例也有數。
買彩票有中的可能，不買永遠別想中。

⑨ 小學教師評定職稱是否一定要有課題

不同的地方 略有差異的。舉個例子：
昆明市的基本條件：
一、符合下列條件之一者，可以申報中學二級教師、小學一級教師職稱
1．大學專科畢業，取得中學三級教師、小學二級教師職稱並從事中學三級教師、小學二級教師技術職務工作二年以上；
2．中等專業學校畢業，取得小學二級教師職稱並從事小學二級教師技術職務工作三年以上；
申報職稱所提交材料：

1．專業技術職務任職資格推薦表一式兩份；

2. 以下材料各一份，全部按下列順序裝訂為一冊

（1）學歷畢業證書復印件。

（2）現任專業技術資格證書復印件。

（3）履現職以來聘書復印件。

（4）從2005年9月起繼續教育學分要求教師教齡5年以下每學年15分，教齡5年（含5年）以上每學年10分。經批准參加提高學歷層次進修（含研究生課程進修班的教師），在其進修學歷的學制年限內，憑高校證明每年認定5個學分。公派出國或到省外學習培訓的中小學教師，憑有關證明材料，按學校培訓時間每個月認定5個學分。

（5）計算機合格證要求：申報中高（高講）3個模塊合格，中職2個模塊合格。

(6）教師資格證復印件。

（7）任現職以來在教育教學科研方面獲獎情況復印件。

各校行政領導要嚴格審查申報人員資格，以上材料必須驗原件，驗證無誤後在各復印件上簽署已驗證，校長簽名，蓋單位公章。

3. 近兩年履職考核表復印件各一份，請校（園）長在復印件上簽名，加蓋單位公章。
4、論文1篇。[注意，這里沒有限定是否發表，或發表的等級，有的地方是有的規定的]
5. 申報人員每人交一張半寸照片（黑白、彩色均可）辦理專業技術職務資格證書。

⑩ 教師職稱的課題你們都是怎麼弄的

正常情況下，中學教師評中級職稱課題未結題，評職稱是不管用的。評職稱的要求是要用已結題的課題項目。不過，你可以把這個課題的相交資料放進申報材料之中，評審也是人，在其它條件等同的情況下，有一個哪怕是沒有結題的課題，對評審來說，也是一個影響因素。