課題申報思路

Ⅰ 中小學課題申請書中的研究思路怎麼寫

中小學教育科研是學校教育教學工作的重要組成部分,可以說教育科研工作在今天的教育教學中更具有不可取代的重要作用。從大的方面講,它關繫到我們今天基礎教育課程改革的成敗，關繫到我們今天 全民素質能否提高；從小的講，有無立項課題，關繫到學校的年終檢查，立項課題負責人在職評時也有作用。我們學校已有1個國家級課題被中國教育學會和6個宿遷市個人課題獲得市教科所立項，我就把我們在立項時是怎樣做的呈現在各位同行的面前，敬請斧正。
一、怎樣選擇課題
課題的選擇不是空想出來的，自己主觀想什麼樣的課題好，什麼課題能被評上。這是押寶式的選題，很難評上。中小學教育科研更多的表現為對教育教學實踐的研究，通過研究來指導教育教學實際工作。因此，我們農村中小學的教育科研更應注重自己的農村教學實際，以小的課題研究為主，做到一個課題能解決一個教學實際問題即可，切忌貪多求大。
我們在兩次申報課題時，都是基於以上認識選題的。去年我們更認識到「農村初中『留守學生』的教育」是現在農村初中教育工作的一大難題，是我國現階段農村教育急需解決的，農村的情況我們最有話語權，所以我們課題基於以上因素，
申報課題還應有三個條件：1.在申報的課題時，應了解國內外對這個領域的研究情況。2.對申報的課題有實地調查的資料，也就是說，申報的課題要有特點，我們完全可以結合本校學生學習情況，去申報一些農村教育研究的課題，那我們實際調查的資料肯定能反映所申報課題的特點，否則你的課題就不能打動人。3.申報的課題要符合「課題指南」的要求。當然不是說，我們申報的課題，要用「課題指南」題目作為課題，而是說，申報的課題要符合「課題指南」的范圍，圍繞指南來選題。
二、充分論證課題的價值
課題論證非常重要，論證好壞是決定你能不能被評上的前提條件。因為同樣課題申報者有幾家，哪個能評上，哪些評不上，主要看論證。
人人都會說自己的課題是有價值的，但是，怎樣讓別人也相信這個課題是有價值的呢，這是課題申報中要解決的一個重要問題。也就是說，在課題申報書中，我們要用心去論證一個課題的價值，從而說服別人來支持這個課題立項。
怎樣論證？我們看論證的主要幾點：
1.為什麼要研究這個課題；
2.你所研究的課題，主要解決什麼問題；
3.解決主要問題的難點是什麼，怎樣解決，如何突破；
4.前期成果是什麼。
所以在論證的時候一定要考慮周到，能讓評委很清晰的知道你這個課題所要研究的是什麼，難點是什麼，表明你可以解決。
總之，不同課題的價值是有大有小的。要做有大價值的課題，就一定要在探索的前沿地帶尋找課題，保證課題具有前沿性。此外，要從理論和實踐兩個角度來分析選題的重要性，展示課題研究的學術意義和應用前景。
三、客觀而合理地界定研究目的
界定研究課題，就是要明確所研究的對象是什麼，
研究目的即我們預期取得的成效，是整個研究的出發點和歸宿。簡單地講，教育科研的目的是解決我們面臨的教育教學問題。這些問題可能是理論的，也可能是實踐的，但都是現實存在的、對教育活動有影響的問題。科研就是有計劃地解決問題的活動。這種活動和一般活動相比，更具計劃性、創新性和嚴密性。
一般來說，中小學教育科研的常見目標有：第一，教育要素或教育 模式的創新，如新課程的編制、新方法的應用、新模式的形成、新原則的闡述、新工具的發明等；第二，對教育問題的理論認識的提升，包括提出新理論、修正舊學說、澄清理論分歧、發現新規律等；第三，學校面貌的變化，比如學校教育理念的變革、學校教育環境的優化，學校教育精神和教育特色的確立等；第四，學生獲得更好的發展，比如，學業成績得到提高、學習能力得到發展、學習態度得到端正，在品德和審美等方面取得新進步、全面素質得到提高、特長得到發揮等；第五，教師隊伍的發展，比如科研興趣激發出來、科研能力得到提高、形成了獨特的教學藝術風格、業務能力提高等。一個具體的科研項目，可能包含上述五個方面的成果預期，也可能只有某個或某些方面。究竟能達到什麼目的，能收到哪些效果，需要具體課題具體分析。
四、課題組成員
在課題設計和申報過程中，還有其他的一些環節，如人員組織、過程安排、成果形式和經費使用預算等，都需要認真對待。課題組成員要很好的搭配，配備足夠實現研究目標要求的人員：數量夠、質量高、分工合理，研究實際問題的課題，成員中除理論工作者外，應包括一些實際部門的工作人員，這樣便於調查。
五、課題設計和申請書
當我們選定一個研究的問題之後，接下來的工作便是課題設計和申報。課題設計是教育科研的重要環節，它的主要任務是從整體上對研究問題、目標、依據、內容、方法、過程、成果、人員和費用等因素進行具體的論證、分析和預測，從而確定一個合理可行的研究方案。課題申報主要是申請把研究項目納入官方科研規劃系列立項，即給課題申請一個「准生證」。它的主要任務是按對課題進行價值論證和可行性論證，並展示課題的研究方案，從而爭取課題能通過立項審批。課題設計是申報工作的核心部分。
一份好的申請書使人看了就明白：要研究什麼，為什麼要研究，怎樣研究，要達到什麼結果，現在已做了什麼，能否完成研究任務。具體地說，包括以下要素。（1）研究問題與對象：對問題做出具體界定，明確研究對象的內涵和外延。（2）研究背景和價值論證：主要是分析問題的來源和演化進程，了解相關的理論認識和實踐探索，把准問題研究的前沿和方向，分析課題研究在學術創新和推進實踐等方面的意義。（3）理論依據：主要是闡明解決問題的理論基礎，即支撐本項研究的一般方法論、具體學術領域及其學術成果。（4）研究目的和預期成果：主要是確定解決問題的程度，可能產生的效益，成果存在和表現的方式，提交科研管理部門的代表性成果。（5）研究內容：主要是對問題進行具體分解，形成各種子課題。（6）研究方法：即解決問題擬採用的方法，常常是多種方法的組合。（7）研究過程：確定研究周期，劃分研究階段，明確不同階段的研究重點。（8）研究條件：包括物質條件、人力資源和前期成果等，涉及圖書資料、研究設備、主持人的研究經歷和學術成果、課題組人員的組成、學術優勢和內部分工等多項主客觀條件，這是課題立項的重要依據。（9）經費預算。一個好的課題設計，應該對上述各方面都有充分、合理和明確的論證或設想。
六、怎樣填寫課題申報表
專家評審時主要看兩點：一是課題本身是否有價值；二是你有沒有能力完成這個課題。
課題的價值主要看你的「設計論證」；完成課題的能力主要看課題組的組成（力量）、過去的研究成果、完成課題的條件和保證等。
以一份教育科學「十五」規劃課題申報表為例進行說明：
①課題研究起訖時間要明確。申報的「起訖時間」是指申報時間到預期結項時間，既要有申報的時間又要有結項時間，讓人感覺有始有終；②基本情況填寫要完整。主要承擔研究任務人員是指參與課題研究的人，此部分要寫清承擔人的具體分工，因為這涉及到課題研究實施過程的分工合作問題，課題組人員分工不明確，這樣很容易讓人感覺到課題在實施過程中人員安排缺少計劃性，影響課題的順利申報；③研究成果及工作基礎不能是空白。有的負責人認為研究成果是指研究後取得的成果，其實此部分是指參與人員已經取得的成果和課題組目前的工作基礎，這對評審組考察課題研究隊伍狀況十分重要，尤其是工作基礎不僅是指學校現有的條件，更多的要寫明課題研究已經具備的工作基礎，從宏觀上把握進行課題研究的硬體和軟體建設；④課題論證要實實在在。課題論證包括兩部分的內容，一是對所研究課題的論證，即對課題的研究目標、理論假設、基本內容、重點和難點、國內同類課題研究狀況，本課題的理論意義和實踐意義等的認識。第二部分對課題實施和完成條件的論證的填寫相對於前一部分來說應該與研究的實際聯系更加緊密，填寫要表現出分工明確，負責人的時間要有保證，資料設備和科研手段填寫要明確(一定要能上網查詢資料等現代化教學設備)；⑤實施方案要有可操作性。實施方案包括在課題研究過程中的具體操作過程和研究方法，寫好實施方案不僅能使課題研究過程更有計劃性，而且有利於從整體上把握課題的發展進程，但遺憾的是部分課題負責人卻忽視了這部分的填寫，有的實施方案抽象不具體，缺乏可操作性，有的研究步驟不合理，不可行。⑥預期研究成果表述要適當。預期研究成果是指負責人對課題研究所取得的階段性成果和終結性成果做個總體的預計，其包括「研究階段、成果名稱、成果形式、承擔人」等方面。
總 之，課題研究應與時俱進，開拓創新，著眼於學校的育人目標，立足於中小學教師的本職工作和實際特點，深入地思考學校教育存在的問題與弊端、理清學校改革和發展的方向與思路，從實際出發，解決實際問題，以求真務實的態度，將研究過程與工作過程結合起來，進一步發揮課題研究的凝聚力、提升力和引導力，促進學生的發展，提高教師素質和提升學校的整體辦學水平。
2．切合實際，做小做實
中小學教育科研最重要的一點就是要切合實際，做小做實。作為廣大的中小學教育工作者來說，我們不是為搞科研而科研，不是為開展課題研究而研究，我們的主要目的是解決我們工作中的實際問題。因此，我們的教育科研工作必須要切合實際，做小做實。所謂「小」，就是我們的教育科研工作應著眼於教育教學中的具體工 作，研究一個方面，解決一個問題，決不能貪多誤得。所謂「實」，就是我們的教育科研工作應該做踏踏實實的工作，真真正正地解決我們工作中的實際問題，不為名、不為利。
3．來源實踐，指導實踐
中小學教育科研有它自身的特點，它不同於一般的教育科研。這就決定了它必須從實踐中來，再到實踐中去。我一再強調我們的教育科研工作必須要聯系實際，這不是沒有原因的。在現階段的中小學教育科研工作中，由於各種因素的影響，使不少的教育科研工作都存在功利主義色彩，假大空現象很突出，教育科研工作在很大程度上是脫離實際的，不僅沒有起到教育科研工作的作用，相反對我們的教育教學工作產生極其不好的影響。因此，中小學教育科研的內容必須是我們在教育教學實踐工作中所遇到的具體問題，在解決問題中形成理論，並用所形成的理論再去指導實踐。這是中小學教育科研工作所必須遵循的基本原則。
總之，在中小學教育科研工作中，我們只有端正思想，正確認識教育科研工作的意義和作用，遵循教育科研工作的性質和特點，少一點功利主義色彩，多一點實干精神，這樣才能加快自己的個人專業化成長。

Ⅱ 如何開展課題申報與課題申報前期研究

怎樣填寫課題申報書
一、國內外研究現狀述評和選題的意義：

這一部分內容的目的是要推動理論創新，看一看你的視野是否處於本學科課題研究的前沿。打個比方，我們的研究是站在巨人的肩膀上，而不是站在巨人的腳面上，巨人雖高，但你只要站在其肩上肯定比他高。但前提是你要摸准巨人的肩頭在那裡，就是說，我們要以前人研究的終點為起點，你再向前跨一步，也會作出貢獻。這一條，就是讓你分析前人對於這一問題的研究到了什麼程度，解決了什麼問題，還有何重要問題需要解決，讓你分析這個問題，看你分析的准確與否，有的研究課題可能屬於填補空白，但也會有相關情況可以作出分析。選題的理論意義和現實意義也要講清楚，這要看從宏觀角度上，要有全局觀念。

二、本課題研究的基本思路和主要觀點：

在前人研究的基礎上，你對此課題准備怎樣開展研究，研究的基本思路，就是包括切入點是什麼，重點難點是什麼，基本的邏輯關系是什麼，運用什麼樣的方法等等。就是說你打算做這個課題，要勾畫出來。
再就是，要把你在此課題的研究過程中已有的主要觀點，按照一定的邏輯關系寫出來。過去有的申請人把未來要寫的著作的章節、目錄都寫上去了，基本的思路和主要的觀點一個也沒有，這不行。現在就是要把你的基本觀點和觀點之間的基本聯系寫出來，讓評審專家看一看，你的觀點是否是新觀點，或者是你的對策性研究的現實性和針對性如何，有無可操作性，基本思路和觀點，研究的結果等等。有的人說，我這個課題還沒拿下來，還沒有開始研究，怎麼能有新觀點。但你申報這個項目，研究屬於心血來潮，或隨便抓的，怎麼能行？要有前期的研究基礎，以及達到了什麼水平，從你填寫的基本思路和主要觀點當中可以大體看出來。
三、本課題的創新程度、預期的意義和價值：

你講了這么一堆思路、觀點，但究竟解決了什麼問題，這些思路和觀點是否是你第一次提出來的，達到了什麼樣的創新程度，有何重大的理論和現實意義。對於應用研究和對策研究項目來說，要真的管用，分析和解決經濟社會發展中的重大現實問題，對黨和政府的科學決策能否產生重要作用。當然這部分帶有預期性，但是在活頁中也要簡明地分析它的現實性、針對性和可操作性等等，這主要是指應用、對策研究方面的課題。

Ⅲ 課題研究思路到底是些什麼

首先要找一個實踐性強的課題,再想想社會關注度的問題
如果要寫內調查報告的話 就分開
一·課容題名稱
二·研究目的
三·研究時間
四·研究方式
（五·研究成員）
或者再附上表格·統計圖或者其他的什麼
就按這種步驟,就是思路了
這些東西都是老師直接列出大綱,然後我們就按那種大綱走,就是思路了
那些標題自己可以根據需要再加,參考一下~

Ⅳ 中小學課題申請書中的研究思路怎麼寫

要明確所研究的對象是什麼，研究目的即我們預期取得的成效，是整個研究的出發點和歸宿。簡單地講，教育科研的目的是解決我們面臨的教育教學問題。這些問題可能是理論的，也可能是實踐的，但都是現實存在的、對教育活動有影響的問題。

Ⅳ 申報課題的研究思路怎麼寫

課題的研究思路，應該是指運用一定的研究方法，按照一定的程序或步驟解決回課題研究中相關問題，答達成課題研究目標的過程。把這個過程用清晰的語言表述出來，就是申報課題時的研究思路。

提醒：要有相對清晰的過程；要把研究目標、研究內容和研究方法構建成一個有機的整體；表述要清楚。