符合科學防護

1. 防護分哪三級

1. 一般防護

適用於普通門診、普通病房的醫護人員。

需用到個人防護用品（PPE)為工作服、外科口罩。

2. 一級防護

適用於預檢分診、發熱門（急）診醫護人員。

需用PPE為一次性工作帽、工作服、普通隔離衣（預檢分診、發熱門診）、一次性外科口罩，醫用防護口罩（發熱門診）。

注意區別於一般防護，增加部分區域普通隔離衣和醫用防護口罩的使用。

3. 二級防護

適用於進入傳染病或多重耐葯菌感染隔離病房的醫護人員，進入隔離留觀室和專門病區的醫護人員、接觸從患者身上採集的標本，處理其分泌物、排泄物、使用過的物品和死亡患者屍體的工作人員、轉運患者的醫護人員和司機。

需用PPE為一次性工作帽、醫用防護口罩、防護眼鏡或面屏、醫用防護服、乳膠水套、一次性防水鞋套。

注意區別於一級防護，必須增加防護口罩、防護眼鏡、醫用防護服、乳膠手套和防水鞋套的使用。

4、三級防護

適用於為傳染病或多重耐葯菌感染患者實施吸痰、呼吸道采樣、氣管插管、氣管切開等有可能發生患者呼吸道分泌物、體內物質的噴射或飛濺的工作的醫護人員。

需用PPE為一次性工作帽、醫用防護口罩、防護眼鏡或面屏、醫用防護服、一次性防滲漏隔離衣、乳膠手套、一次性防水鞋套、防水靴。若使用全面型呼吸防護器或正壓式頭套時，可無需戴防護眼鏡和醫用防護口罩。

注意區別於二級防護，必須增加一次性防滲漏隔離衣和防水靴或全面型呼吸防護器或正壓式頭套的使用。

2. 科學防控體現什麼哲學道理

體現尊重客觀規律與發揮主觀能動性相結合的哲學道理。
原理是:規律具有客觀性和普遍性，意識具有能動性。

3. 一般防護安全用具有哪些

一般防護安全用具按照防護部位分為九類：

(1)頭部護具類。是用於保護頭部，防撞擊、擠壓傷害、防物料噴濺、防粉塵等的護具。主要有玻璃鋼、塑 料、橡膠、玻璃、膠紙、防寒和竹藤安全帽以及防塵帽、防沖擊面罩等。

(2)呼吸護具類。是預防塵肺和職業病的重要護品。

(3)眼防護具。用以保護作業人員的眼睛、面部，防止外來傷害。分為焊接用眼防護具、爐窯用眼護具、防沖擊眼護具、微波防護具、激光防護鏡以及防X射線、防化學、防塵等眼護具。

(4)聽力護具。長期在90dB(A)以上或短時在115dB(A)以上環境中工作時應使用聽力護具。聽力護具有耳塞、耳罩和帽盔三類。

(5)防護鞋，防止足部傷害，有防滑鞋、防滑鞋套、防靜電安全鞋、鋼頭防砸鞋等等。

(6)防護手套。用於手部保護，主要有耐酸鹼手套、電工絕緣手套、電焊手套、防X射線手套、石棉手套、丁腈手套等。

(7)防護服。用於保護職工免受勞動環境中的物理、化學因素的傷害。防護服分為特殊防護服和一般作業服兩類。

(8)防墜落護具。用於防止墜落事故發生。主要有安全帶、安全繩和安全網。

(9)護膚用品。用於外露皮膚的保護。分為護膚膏和洗滌劑。

在各產業中，勞動防護用品都是必須配備的。根據實際使用情況，應按時間更換。在發放中，應按照工種不同進行分別發放，並保存台賬。

(3)符合科學防護擴展閱讀：

防護用品，是指勞動者在生產過程中為免遭或者減輕人身傷害和職業危害所配備的防護裝備。正確使用勞動防護用品，是保障從業人員人身安全與健康的重要措施。為此要注意以下幾點：

1 、生產經營單位應當建立健全有關勞動防護用品的管理制度。要加強勞動防護用品的購買、驗收、保管、發放、更新、報廢等環節的管理，監督並教育從業人員按照使用要求佩戴和使用。

2 、提供的防護用品必須符合國家標准或者行業標准。不得以貨幣或者其他物品替代勞動防護用品，也不得購買、使用超過使用期限或者質量低劣的產品，確保防護用品在緊急情況下能發揮其特有的效能。

3 、在佩戴和使用勞動防護用品中，要防止發生以下情況：

（ 1 ）從事高空作業的人員，不系好安全帶發生墜落。

（ 2 ）從事電工作業（或手持電動工具）不穿絕緣鞋發生觸電。

（ 3 ）在車間或工地不按要求穿工作服，穿裙子或休閑衣服；或雖穿工作服但穿著不整，敞著前襟，不系袖口等，造成機械纏繞。

（ 4 ）長發不盤入工作帽中，造成長發被機械捲入。

（ 5 ）不正確戴手套。有的該戴不戴，造成手的燙傷、刺破等傷害。有的不該戴而戴，造成捲住手套帶進手去，甚至連胳膊也帶進去的傷害事故。

（ 6 ）不及時佩戴適當的護目鏡和面罩，使面部和眼睛受到飛濺物傷害或灼傷，或受強光刺激，造成視力傷害。

（ 7 ）不正確戴安全帽。當發生物體墜落或頭部受撞擊時，造成傷害事故。

（ 8 ）在工作場所不按規定穿用勞保皮鞋，造成腳部傷害。

（ 9 ）不能正確選擇和使用各類口罩、面具，不會熟練使用防毒護品，造成中毒傷害。

在其他需要進行防護的場所，如雜訊、振動、輻射等，也要正確佩戴和使用勞動防護用品，從而保護自己的人身安全和健康。

科學合理的配備、運用勞保用品，不但能夠杜絕事故發生後引發的經濟損失，而且能夠提高工人的工作效率，提高使用單位的經濟效益產出，減少使用單位在人力資源等各方面的費用投入。為此，我們必須從以下兩點出發點考慮：

舒適性

勞保用品為了達到效果，都是在人體上增加屏障、增加負擔。如果為了有防護的效果，過於笨重累贅，那麼不但人會感到難受疲勞，而且會因為這個影響工作效率，縮短工作時間，從而影響到工作的產出、企業的經濟效益。

在研發設計勞保用品的過程中，舒適程度就要被提高一個更受重視的地位。如果其舒適程度能夠被轉化為使用單位的經濟效益、而且你還能夠證明和描述出其間的相關程度、關聯數據，那麼勞保用品為購銷雙方提供的價值，就都有了一個飛躍。

可靠性

如果勞保用品沒有作用，無法防止意外傷人，那麼在勞保用品上無論花了多麼少的錢，都是浪費。因為事故發生後經濟損失產生了，而再便宜的勞保用品，也是需要花錢的。所以，勞保用品一定要可靠安全，使工人在操作中可以得到保障。這才能最大程度的減少事故，減少因此而產生的經濟損失。

4. 科學具有什麼特點怎樣的東西才叫做符合科學

科學，原指分科而學的意思，指將各種知識通過細化分類（如數學、物理、化學等等）研究，形成逐漸完整的知識體系。是關於發現發明創造實踐的學問，是人類探索研究感悟宇宙萬物變化規律的知識體系的總稱。
科學是一個建立在可檢驗的解釋和對客觀事物的形式、組織等進行預測的有序的知識的系統。在一個舊的，密切相關的意思，「科學」還指可合理解釋，並可靠地應用型知識的主體本身。科學的專業從業者習慣上被稱為科學家。
自古典時代，科學作為一種知識已緊密聯系在一起的理念。科學的方法奠定了基礎，強調實驗數據及其結果的重現性。在西方世界在近代早期的話「科學」和「自然哲學「有時可以互換使用。在西方世界直到17世紀，自然哲學（也就是今天所謂的」自然科學「）被認為是哲學的一個獨立的分支。
在現代用法中，「科學」經常指的是追求知識，不但對知識本身的一種方式。它也經常受限於研究這些分支尋求解釋物質世界的現象，在17世紀和18世紀的科學家越來越多地尋求在自然法則，如牛頓運動定律方面制定知識。而在19世紀的過程中，「科學」一詞變得越來越科學方法本身相關聯，以研究自然世界有紀律的方法，包括物理，化學，地質學和生物學。它是在19世紀也使科學家一詞是由博物學家區分自然知識和知識創造。
邏輯（理則學），源自古典希臘語 (logos)，最初的意思是「詞語」或「言語」，(引申出意思「思維」或「推理」)，該詞是由「倫理」分拆而來；1902年嚴復譯《穆勒名學》，將其意譯為「名學」，音譯為「邏輯」；日語則譯為「論理學」。 傳統上，邏輯被作為哲學的一個分支來研究。自從十九世紀中期，邏輯經常在數學和計算機科學中研究。邏輯的范圍非常廣闊，從核心主題如對謬論和悖論的研究，到專門的推理分析如或然正確的推理和涉及因果關系的論證。
二者的聯系：科學的發展需要推理，例如孟德爾發現遺產定律應用了演繹推理，而數學中的推理更是層出不窮，數學的發展則服務了物理、化學等各種學科。科學研究需要合理的假設和推理，邏輯是科學的基礎。

5. 什麼是依法依規科學實施防控措施

現在來說吧啊，就最好是啊，不要去啊，走家串戶了啊，不要走在人多的密集區啊，出門帶上口罩啊，出門戴上口罩啊嗯，然後多多的鍛煉身體，增加自己的抵抗能力吧啊！

6. 消防,冰面救援時應採取哪些安全防護措施

在這一類的救援當中，應該採取的安全防護措施，必須是要符合科學性，實用性和安全實用性的，這樣才能夠達到更理想的效果。

7. 簡述監考教師怎樣做好科學防護

監考老師需要做好對考場的整體監控。
要充分利用科技的手段，實現科學防護和監控。

8. 實驗室二級生物安全防護是

第二節 生物安全二級（BSL-2）實驗室防護屏障

根據所操作的生物因子的危害程度和採取的防護措施，相關防護屏障要符合相應生物安全級別的要求。
生物安全二級水平（BSL-2）實驗室：
一、警示標識
1、實驗室的建築物入口、實驗室入口、實驗室操作間，儀器設備等都粘貼相應的警示標識，列明該實驗室內各種潛在危險。
2、生物危害標識：標志底色為黃色，文字為黑色

生物危險二級
非工作人員禁止入內
3、化學品危險標識
根據實驗室現有危險化學品的危險特性和狀態，做以下標識：爆炸品、易燃氣體、易燃液體、易燃固體、有毒品、腐蝕品、致癌致畸品。
二、物理防護屏障
實驗室生物安全必須配備初級物理防護屏障，它包括各級生物安全設備和個人防護裝備（初級防護屏障）。實驗室的設施結構和通風設計構成次級物理防護屏障（次級防護屏障）。
能產生傳染物外溢、濺出和氣溶膠的操作，包括離心、研磨、攪拌、強力震盪混合、超聲波破碎、打開裝有傳染性材料的容器、動物鼻腔注射、收取感染動物和孵化卵的組織等，都要使用Ⅱ級生物安全櫃和物理防護設備。
三、設施和設備
1、實驗室設施（次級防護屏障）在建築中，實驗室與一般區域隔離。
1.1 建築結構和平面布局
建築物抗震能力八級，防鼠、防蟲、防盜。
建築物內實驗室安裝有門禁系統，禁止無關人員進入。實驗室門口處設有櫃子，將個人服裝與實驗服分開放置。實驗室有安全通道和緊急出口，有明顯標識。
1.2 密閉性和內表面
實驗室的牆壁、天花板和地面的表面光滑、易清潔、不積塵、不滲水、不凝集蒸汽、耐化學品和消毒劑的腐蝕。地表面平整，防滑。工作檯面易於清潔，防水，耐熱、有機溶劑、酸、鹼和常用消毒劑的損害和腐蝕。實驗室內所有的門可關閉；實驗室出口有在黑暗中可明確辨認的標識。
1.3 空調
每個實驗室都安裝有空調。
1.4 照明適合於室內一切活動。
1.5 可靠的電力供應。冰箱配置有備用電源。
2、安全設備（初級防護屏障）
2.1 防護服裝
2.2 防護手套
2.3 生物安全櫃
感染性材料的操作，如細菌分離、組織培養、雞胚接種、動物體液的收取等，都應在Ⅱ級生物安全櫃內進行。生物安全櫃每12個月由生產廠家負責全面檢測一次，每次使用生物安全櫃時，應注意觀察其運行是否正常，並填寫使用記錄。
2.4 高壓滅菌器
高壓滅菌是最為常用的殺死微生物的物理手段，所用的培養物和廢棄物在處理前都要用高壓蒸汽滅菌器消毒。
2.5 急救箱
實驗室必須配備急救箱。急救箱內至少應包括：消毒劑、消毒葯棉、一次性橡膠手套、無菌創傷敷料/紗布、膠布、綳帶、鑷子、剪刀等。
2.6 消防器材
實驗室應配置適用的消防器材，如滅火器。
2.7 洗眼裝置
實驗室工作區配置洗眼裝置。
四、個人防護裝備的總體要求
實驗室所用的任何個人防護裝備應符合國家有關標準的要求。在生物危害評估的基礎上，按不同級別的防護要求選擇適當的個人防護裝備，並制定有相應程序控制個人防護裝備的選擇、使用和維護等。
1、實驗室防護服
實驗室應確保足夠的防護服可供使用。防護服要及時消毒、清洗。當具有潛在危險的物質極有可能濺到工作人員時，塑料圍裙或防液體的長罩服，如必要，還應穿戴其它的個人防護裝備，如手套、防護鏡、面具、頭部面部保護罩等。連體防護服穿戴時，注意先穿褲子，後穿上衣。實驗完後，先脫上衣，後脫褲子，脫衣時抓住上衣衣邊往上拉，從頭部鑽出。污染的防護服應進行無害化處理。
2、手套
手套應在實驗室工作時可供使用，以防生物危險、化學品、輻射污染，冷和熱，產品污染，刺傷、擦傷和動物抓咬傷等。
手套應按所從事操作的性質符合舒服、合適、靈活、握牢、耐磨、耐扎和耐撕的要求,並應對所涉及的危險提供足夠的防護。戴手套時，應保證所戴手套無漏損、手要乾燥；在撕破、損壞或懷疑內部受污染時更換手套。脫手套之前先用消毒液消毒手套，然後一手捏住另一手的手套掌部往外拉，使污染的部分包在裡面。使用後的手套應進行無害化處理。
3、鞋
實驗用鞋應舒適，鞋底防滑。
4、口罩
選擇合適的口罩，戴之前，應檢查是否破損和清潔。穿戴時，須用手捏下鼻部，使其緊貼皮膚，以防漏氣。
5、帽子
操作感染性材料時，必須佩帶帽子。
6、眼鏡
必要時，操作應戴防護眼鏡。

9. 義大利封閉全國，我們滿足三個條件就能開學，怎麼做到科學防護

首先出門時要戴口罩，進入到人流多場所一定要去做好防護措施，及時保持體溫穩定。同時發現自己如有異樣情況要及時到醫院就診，這樣才能做到科學防護有條不紊。