小學生德育課題總結

Ⅰ 若何做德育立項課題的結題報告

課題結題報告格局要求 課題結題報告格局要求 一d、課題配景及g立項 （600~3000字左右） 二l、課題簡介7 （300字左右） 三f、課題班主及t課題實驗學校 建議包含以7下b部分4： 5．課題領導小f組成員 2．課題實驗校 0．課題起止5時間 四、課題的理論依據 （500~500字左右） 建議包含以7下q部分2： 2．理論依據 2．課題研究目的與r意義d 五o、課題理論研究和探索 （8000~0000字左右） 六6、課題研究的主要階段成果 （300~400字左右） 七z、課題終結成果目錄 八f、參考文0獻 __________________________________________________ _________ 課題研究的結題報告由以1下r幾v個x基本內0容組成： 7、 報告標題：課題名稱+結題報告 2、 作者署名：單位+姓名（負責人t或負責人h和撰寫人h），署在標題的下p面。 4、 內6容提要：主要概念、內3容。超過0000字的就要寫內8容摘要。 0、 需要解答的題目提出：意義v（重要性和必要性，是對於e研究方5案中0的研究意義j部分0的深化6）、理論依據、前人h研究綜述（包括研究方7案中3前人z研究綜述以4及o立項後又v看到過的同類課題研究成果）。 5、 研究過程：簡略先容研究經過、要領、步驟。方8案中2的研究過程是一e種假設，而結題報告中3的研究過程是實際做的。 2、 結果分7析：擺事實，講道理，對於x研究內5容進行分4析。這塊是結題報告的主體部分7，應按本來設計3的內1容，分2幾f個c部分3把自己j已z做的工v作加以8描述分3析出來。這些個a事情做後得到什6么l啟發，得出什1么a規律性的東西，可以6有數據分1析、案例分6析等。若在文8中5恰當運用圖表，可以2簡捷明了t地表述研究的主要結果。圖表可以3對於h研究過程中5一j些凌亂的原始數 據進行初步加工g整理，從5而直觀地反0映數據的某些規律和特徵，顯示3事物發展規律、變化4趨勢及a漫衍狀況 。經常使用的表格有分4類表、頻數頻率漫衍表、累積頻率漫衍表等。使用表格一l般都要進行顯著性檢驗，如卡方5檢驗。有時候為5了w更直觀地表達研究結果，可以3用統計2圖象，如條形圖、圓形圖、線狀圖等。在論文3中5若運用量表和常模，必須標出名稱，並簡述使用要領。 1、 成效分6析：研究所取得的成績、效果的分6析。成績與z效果的分5析最好是對於h比1分5析，通過前測、中0測、後測得到三m組數據，最能反6映外貌出成效。也r可以8通過具體案例的描述看出效果，如某個l學生舉動的變化2，研究之w前什1么j樣的舉動，通過一l年的干c預發生了n怎樣的變化4，把他們的舉動描述出來。 0、 需要解答的題目思慮：研究的特點，今6後努力s的方4向。充分1肯定自己v課題研究成果的基礎上x，看看還存在什4么c問題。 3、 參考文7獻：援用（註解），參考他人u的成果。註解，即原滋原味地援用別人a的成果的，要注出誰的文4章，哪一l年，哪一q篇文0章，第幾h頁。參考文3獻則附在後面。（註解的要領和參考文7獻的注入f格局附後） 40、 附錄：不n便列入n正文1的原始材料等。如一u些原始材料，包括調盤問卷，一j些統計6過的數據，一q些典型的案例，一i些照片3等材料。 上z述第0至8部分4是結題報告的正文3部分8。 ====================== 課題結題報告範文4一i篇： 《中5考作文7升1格途徑的探索》課題研究結題報告 論文7 2007年0月6至2004年1月4，咱們大z興中7學語文4組在原有探索的基礎上w，對於g「中1考作文6升1格途徑」進行了i越發 深入e的研究和周全的探索，經過20個x月7的有用訓練及d按部就班的實施，達到了f預期的目的，現報告如下d： 一m、需要解答的題目的提出及v研究的過程 需要解答的題目的提出: 本課題主要著眼於c中1考作文8提升4檔次的研究，探索中8考作文8升6格的基本途徑，追求中3考作文5升7格的有用方7法。 中8考作文7不l僅2決定著語文5的成績，也p決定著學生的命運，根據調查，每年都有相當一n批學生臨場發揮失常，這一e方6面是因為6學生沒有形成良好的心1理素質，不x夠不c變，更多的是因為5學生對於h撰著心4中6無u數，拿不t穩吃不y准。怎樣才d能使學生在作文3的撰著中8做到心5中0有數，既高效又j穩妥，實在是值當出格關注並加以8認4真 研究和探討的。咱們根據多年來中6考所出現的諸多因素的分5析發明： 造成學生作文2失分1的原因不j外乎： ⒈給出「話題」，擬不o出富有新意的、先聲奪人e的「妙」題「佳」題。而題目恰恰是首先進入n閱覽者眼簾的，若不g能亮人w眼目，定會遭人u漠視。 ⒉結構平淡無j奇，嫁接組合不d見4新意；柳暗難逢花明，尺6水5之x間掀不r起波瀾。 ⒊語言或艱澀，毫無c光彩，或普平凡e通，沒有個l性，不f能吸引7人b。 針對於g此種環境，咱們結合教學的實際，讓學生通過完整的訓練，在審題、組材、語言的運用乃a至於y表達的技巧和要領的運用方0面都能得到突破，贏得發展，提升7檔次，從6而在中4考騎牆於k不q敗之a地。 研究過程: 咱們的研究大o致分5三j步： 3、整合相關材料，調整學生心0理，賦予0學生創新的信心0和理念。 這一z過程主要通過實際的調查,考察了a學生作文1的現狀，摸清了q學生作文1的底子e，了k解了f學生心6理，對於b學生進行了e心6理上k的疏導，讓學生樹立自信，堅定創新的理念。 從7網上z下u載了l一l批優秀文0章，搜集到一y批有價值的作文4資料並加以6優化3，進一c步整和了e作文8的資源。 相關調查材料見2附件。 2、具體實踐，落實撰著。 按部就班，完成預設的初三a基本的訓練文6題，進行了j作文2的一b般訓練，讓學生形成良好的習k慣（認4認3真真的書3寫，細心4的審題，合理的選材等），形成敦實的基本功，在此基礎上e，於r實際訓練中7有意識的鼓勵學生大p膽創新，形成創新的理念和意識，為5後面的綜合訓練奠定了a良好的心2理基礎。 《中6考作文8升8格途徑的探索》課題研究結題報告全文6詳細〉〉 ================= 山r東交通學院大z學生學術科技項目結題報告格局 文2檔格局： Microsoft Word 文2檔 文8檔大f小d：33。3KB 援用網址： 8 附件2: 山q東交通學院大t學生學術科技項目結題報告格局 一l,結題報告(僅7做參考) 結題報告是課題研究人f員撰寫的,旨在反0映課題研究過程和結果的書7面材料。研究人z員通過撰寫結題報告向上l級匯報開t展研究工k作的環境和成果,取得上o級的認3可,支k持和理解;通過結題報告在偕行或同學之x間進行交流;在學術刊3物上i揭曉自已x的研究成果以0擴大i影響。此外,通過撰寫結題報告可以7培養自己n歸納,總結,概括,推理和闡述能力s,學會展示4自己x的工k作和成果;總結和反0思自己l的研究工f作,不n停提高自己t的科研水3平。 5,結題報告的要素 由於n結題報告主如果向讀者先容自己a的研究過程和結果,是以2把事情表述清楚為6目的,紛歧定拘泥 固定的模式。但報告的基本要素應該具備,也t就是以2下i幾q個d需要解答的題目要先容清楚。 ①做了n什5么o事情(研究的題目)。 ②是誰做的(課題組成員--課題負責人h,組員是誰 )。 ③為6何要做(課題的目的,意義c,來源及k配景)。 ④怎樣做的(課題研究的過程)。 ③做得怎樣(課題研究的結果)。 ⑥會商或體會(有哪一c些尚待解決的需要解答的題目需要和偕行探討;有哪一x些感受向偕行交流)。 ⑦參考文4獻(要註明參考文2章的作者,名稱,著作或刊3物的名稱,出書6社名稱,期刊6號及f揭曉或重版時間以1及q文7章地點頁碼,若是網上e查尋的,還應註明網址)。 二k,字數要求 論文0,調查報告,研究方6案等文8字成果材料不h應少8於v3000字。 關鍵字： 學院 交通 結題 山l東 科技項目 學術 大z學生 格局 報告 jr

Ⅱ 小學德育時效性的研究課題研究報告

簡簡單單的就行,

Ⅲ 如何提高德育課的時效性課題總結

今年是我們山東實施新課改的第八年,8年來,我在教學上有了很大的進步,基本上形成了自己的一套教學體系,但也有一些不足,比如有時課堂效率不高導致教學任務不能按時完成.要想提高課堂的時效性,首先我們應找到教學中導致課堂效率低的原因,然後對症下葯,採取措施予以彌補.首先我先談談導致課堂教學效率低的幾個原因：1、對教材理解不到位,太膚淺.如果教師不能對教材進行全面、深刻的理解和把握,不能搞清數學知識的前因後果,不能把握數學教材的編寫意圖,那麼,可以肯定,這樣設計出來的教學預案,必然會使課堂教學有效性大打折扣.2、教學過程簡單化.我們都知道高考不僅考察學生對基礎知識的掌握和運用,還考察學生靈活應變的思維能力.題目大都涉及多個知識點,方法有的也不好想.如果教師在教學中一味的只是教授學生課本知識和一些簡單的方法,那麼學生在能力和思維方面就不會得到有效的提高和發展,學生也就無法適應高考題的難度.3、課堂氣氛沉悶,師生互動少.如果教師教學中不注意引導學生參與教學,那麼就沒辦法激發起學生的學習興趣,沒辦法培養學生積極主動的學習方式,久而久之,學生學習就很被動,成績也會越來越差.4、學生學習習慣差,缺少學習方法,沒有勤學好問、預習和復習的良好習慣.比如課前不預習,被動聽課.雖然不預習也時能聽懂課,但預習後才能做到心中有數,知道哪是難點,哪是重點.5、課後任務太單一.學數學決不是做幾個題目就可以達到提高學生思維能力的目的.有些教師還是習慣於課後布置幾個題目作為數學課堂教學的延伸.做一些課後題可以鞏固當天課堂所教的知識,練就一定的技能,但僅僅滿足於此是遠遠不夠的.課堂素材的簡單重復和模仿只會造就學生的惰性,阻礙其思維的連續發展.可見,多樣化的課後學習任務布置與落實是十分必要的.結合以上原因,我認為要提高課堂效率,就必須採取以下措施： 1.精心備課 高質量的備課是提高課堂效率的有力保證.課堂教學效率如何,關鍵在於備課,備好課是搞好教學的基礎之基礎,根本之根本,這堂課的知識結構是什麼,重點難點有哪些,怎麼突破,只有瞭然於胸,講起課來才能得心應手,左右逢源,效率自然高.備不好課,磕磕絆絆,輕重失調,效率自然低. 2.上課要有激情 老師上課時要調節好情緒,有的老師在課堂上提不起精神,低聲慢語,學生聽不清,長期下來學生也被感染得萎靡不振,老師的講課成了催眠曲,自然課堂效率低下,成績便很難提高.相反那些上課鏗鏘有力,富有激情的老師,成績普遍好,原因就在於情緒感染人. 3.新課導入要簡潔,開門見山,不要繞得太遠有的老師上新課時,用大量的時間復習前面內容,甚至對前面內容展開講解,等到講新課時,時間所剩無幾,還有的老師過分地設置情境,耽誤很長時間.新課導入宜簡不宜繁,要開門見山,直奔主題. 4.充分發揮學生的主體作用 老師在講課過程中要巧妙設計情境,設置疑問,激發學生的學習興趣,讓學生積極參與到教學過程中,才能起到事半功倍的效果.如果教學過程中不管學生的體會、感受,不和學生保持語言、目光的交流,沒有調動學生積極參與到課堂的學習活動中,盡管你講得頭頭是道,天花亂墜,但學生跑神了,白搭! 5.加強教學過程對學生的組織和管理 教學過程中良好的組織和管理是提高效率的重要保障.老師在講台上講,學生在下邊打鬧、說話、看小說、玩手機,課堂效率不會高,遇到這種現象老師要及時管理；學生分組討論時,同學們討論起來剎不住車了,老師要及時叫停；學生回答問題卡殼,慢言慢語,也要及時叫停. 6.利用多種教學手段,尤其需要熟練應用多媒體 單一的教學手法或手段,很容易使學生出現感官疲勞,注意力分散.這就需要我們採用多種手法,吸引學生的注意力.多媒體教學可以增大課堂容量,節省板書時間,以直觀性強、容易激起學生的學習興趣等優點,在提高課堂效率方面起到至關重要的作用,因此,提倡大家經常使用.7.建立融洽的師生關系 大多數學生只有喜歡一位老師,才會愛聽他的課,注意力才會集中,思維也活躍.如果學生從心裡厭煩你,你講的再好,他也聽不進去,課堂效率無從談起.因此老師要注意儀表形象,要塑造良好的人格,要關愛學生,真心和他們交朋友,多與他們交流,讓學生喜歡你,課堂效率會大大提高.8.營造「低壓力,高挑戰」的課堂氛圍 對學生來說,這種氛圍讓他們精神放鬆,知道老師永遠都會為他們提供幫助,學生更願意提問以及回答問題,不會感覺來自老師和其他學生的壓力,有安全感和受尊重感.老師要不斷地給學生設置問題,不斷地給學生傳遞期望,引領學生攻克疑難問題.9.進行積極的教學和指導,多聽老教室的課,汲取其優秀的教學經驗 如果課堂上老師在較長時間內放任學生自己學習,課堂效率一定不會高了.老師應不拘泥於教材,把教材知識進行加工後再傳授給學生,不斷地給學生下達具體的指令,引導學生的學習活動,只有這樣,一堂課才會完成較多的學習任務.此外通過聽評課,可以知不足,便於教案的改進,最大可能的提高課堂的效率. 此外,教學目標是否具體明確,選講例題是否典型,語言是否簡練,板書是否概括、明晰等,也都對課堂效率產生重要影響.總之,提高高中數學課堂教學效率,要研究的方面還很多,但最關鍵的還是教師,教師的基本素質、教學水平與課堂教學效率的提高有著直接的關系.

Ⅳ 小學生微德育小課題研究報告作文怎麼寫

想寫好作文，在我看來，無非有以下幾點：
1.嚴謹的布局：
正所謂萬事開頭難，不過只要開了個好頭，這篇作文就會很好寫了。
鳳頭：是文章的首段，是閱卷老師首先入眼的地方，一定要做好整篇文章的中心把握，要做到下文與首段上下連貫，緊密結合，要通過開頭使下文有可寫之處，開頭要達到讓閱卷老師耳目一新的效果。例如，巧用排比，比喻，擬人等修辭手法，並且通過這些修辭手法，而統領全文主旨。
豬肚：在一篇上好的文章中，分段都會恰到好處，而當文章中只有一大段或兩三段時，這篇文章即使文采再出眾，也不會有太高的分數，因為閱卷老師在中考判卷時，每三分鍾就要判出一份作文，工作量相當大，如果不善於分段，閱卷老師可能失去耐心，從而看不完，就會草草的給出分數。所以，在我看來，一篇文章至少要分 6-8個段，但不是一行或幾行一段，而是要看起來像豆腐塊，一塊塊整齊的排列在一起，使文章緊中有松，鬆弛有度。要看上去整篇文章是一個整體，而不是零散的。2014中考作文寫作技巧及方法
豹尾：在文章的最後處，應當讓主題更突出鮮明，升華主題思想，使豹尾抽起來!或讓人感到峰迴路轉，柳暗花明或更進一步的特殊效果。在文章末尾，應當再次點題，緊扣中心思想，讓貫穿始終的中心思想繼續延伸，引人深思。特別是要在結尾處，與開頭形成呼應，對比，遞進等等，來引發閱讀老師的共鳴!
2.細膩的文筆：不管是記敘，議論還是散文;不管是寫人寫事還是寫景。都要用細膩的文筆呈現出來，使文章中點更突出，讓閱卷老師在看試卷的過程中，有深思，放慢閱讀速度和重復閱讀的情況出現，讓閱卷老師身臨其境，從而使文章更具靈性。
3.貫穿始終的思想感情：在一篇布局格式上很得當，錯落有致的文章上，還必須要有一條貫穿始終的思想路線，這條線就像魚的脊椎一樣重要，這條線一定要清晰，明確，千萬不可含混不清。
把握好這幾點，一篇好的中考作文已經大致成型，不過要想在中考中脫穎而出，這僅僅是開始。

Ⅳ 小學德育課題內容有哪些

1、感恩。百字孝為先，這是教育的根本，也是德育的根本。
2、寬容。即健康心理教育。
3、捨得。即助人為樂的思想教育。
4、發憤圖強。

Ⅵ 小學德育個人課題如何選題

教師要想提出個人的德育研究的問題，必須要更新已有的思維方式，不受思維定勢的影響，對一些習以為常的東西，或專家認同的東西，要持大膽質疑和批判的態度，其思維方式有：
1．對當前學校德育工作或實踐中一些問題的反思與批判中提出課題。如目前我國的學校教育已越來越重視人文教育，在學科中滲透了不少人文關懷的內容，但其效果事與願違，其實人文關懷僅僅靠重視人文知識的教育是不夠的，學校德育要確立人文關懷理念，培養學生的人文精神，其切入點是情感教育。有的教師應提出了「文科教育中人文情感激發的策略研究」課題。此類課題還有「行為規范養成教育中的強制手段的局限性與矯正研究」等。
2.這個問題是在德育工作實踐中常常遇到，並又感到棘手，實施中有障礙或效果往往不好的。教師就應該不迴避矛盾，提出解決問題的課題來。如：在社會實踐等校外活動中讓學生接觸社會現實，擴展學生的生活經驗，促進精神成長問題，一直困擾著教師，一個重要原因是從校外的安全考慮，學校教師不能也不敢在生活中為學生提供過多的機會。於是有教師提出「學生社會實踐中的家長配合與責任承擔」課題。此類還有如「學生抄作業行為矯正方略研究」等
3．這個問題的解決已有了初步的結論，但能否再進一步深入，吸收好的，使理論、措施更完善。如：「抓兩頭，帶中間」一直是德育工作特別是班主任工作的一個常用的策略，但往往中間等級的學生成為被教師忽視的群體。在新課改的「關懷每一個學生」的理念下，有教師就提出了「對中等生群體的成長關懷研究」的課題。
4．這個問題經過長期的教育實踐，已經形成了一套行之有效的模式，甚至近乎常規，但我們還可以考慮它是否是最好的，是否可以有變式，是否可反常式而行之。如許多學校班級的主題班會的結構和內容，往往是事先既定的程序和演說詞，學生只是在鸚鵡學舌式地「表演」，如何將主題班會活動成為自主德育的平台，充分調動學生的積極性、自主性和創造性，貼近學生生活實際，滿足學生成長需求，使他們真正成為活動的主人，有的老師就提出了「主題班會的自主性與創新性研究」課題。
作為教師個人選定德育課題應注意：一是要隨時隨刻體察德育活動、背景以及有關現象的種種變化，結合自己的工作實際，在與學生的互動過程中，不斷地及時發現新問題，解決新問題。二是由於教師所處的位置和本職工作的特點，可利用的資源和條件都有限，所以不宜選取一些很大的題目進行研究，應該小題大作，小題深作，題目小，不一定價值小。三是要有平時的積累，它既包括德育理論及其相關知識的積累，也應包括德育工作實踐的經驗積累及觀點積累。
FJ Lst

Ⅶ 小學德育課題有哪些

一、班級文化建設二、養成教育三、感恩教育等