德育答辯背景

❶ 關於德育答辯談談自己的過去，現在，未來為主題，2000字左右

真是想翻白眼，一字一塊

❷ 求德育答辯的論文的例文

德育是教育全面發展的重要組成部分，對培養有社會主義覺悟的有文化的勞動者具有特別重要的意義。 古代教育家孔子說：「弟子入則孝，出是悌，謹而信，泛愛眾，而親仁。行有餘力，則以學文。」他把德育放在首位，明確要求學生首先要致力於道德修養。 「行有餘力」，才是學習文化。十九世紀上半期德國教育家赫爾巴特認為：「教育的唯一工作和全部工作可以總結在這一概念之中－－道德。」我國社會主義新時期也明確提出了教師的根本任務：人民教師要遵照黨的教育方針去教育學生。 使學生在德、智、體等幾方面都得到發展，成為社會主義現代化建設的合格人才。 把德放在首位，是因為德調節著才的運用，起著靈魂和統帥的作用。任何一 個社會或階級不僅要對青少年學生進行智力才能的培養，而且首先要對他們進行思想品德教育，使他們成為這一社會或階級所期望的德才兼備的人。學校教育對青少年思想品德的影響極大，每位教師都肩負著「教書育人」的重任，所以，我們要本著全面負責的精神，把德育滲透到教學中去，對學生進行思想政治教育，培養學生具有共產主義的道德品質，發展學生的智力和體力，使他們成為全面發展的人。可是在我們的教學當中，存在著只重視智育，不重視德育的現象。其實，德育是教師教學內容的重要組成部分，從我的教學經歷中，我深深體會到在教學中滲透德育的重要性，這是完成德育任務的重要渠道之一。就拿語文教學來說，這是一門德育與智育聯系密切的學科，每一課都應有一 定的德育教學目標。這就必須把德育滲透到教學過程中。例如《勸學》一文中，作者以「青出於藍」「冰寒於水」兩個比喻來說明學習和改造的重要性；又用「木受繩則直、金就礪則利」兩事例推論及人，即「君予博學而日參省乎己，則知明而行無過矣」通過講解，使學生總結出作者的用意，「人，也必須通過學習和參省，才能達到很高的境界」。這樣，學生既分析出了文章的論點——學習的重要性，又使他們從思想上提高了認識。文章又用「蚓和蟹」、」騏駭和駑馬」、「鍥而舍之」和「鍥而不舍」等進行正反對照，來論證學習應有的方法和態度，啟發他們總結出學習動力不強的現狀，進行適時地教育。學生充分認識到：人的道德、知識、才能不是天生就有的，而是通過後天的學習，堅持不懈的努力才可達到的。從而鼓勵學生、激發學生的學習積極性。這樣，我們就把德育很自然地滲透到了教學當中，德育目的也就順理成章，水到渠成。再如《師說》一文，韓愈論證了「關於從師學習的途徑，擇師標準的問題」，明確提出「無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存」的觀點及「弟子不必不如師，師不必賢於弟子，聞道有先後，術業有專政」的進步思想。作者針砭了當時上層社會只看重門弟高低，不重真才實學的惡劣風氣，提出了全新的師道觀念。這些對我們今天有著深刻的社會意義。社會上看不起教師，不注重教育的現象也正是我們批判的現象。再通過「今之眾人」和「古之聖人」、」其子」和「其身」、「巫醫樂師百工之人」和「士大夫之族」三組對比進行充分論證，批判上層「士大夫之族」不童視師道的惡劣風氣。由此我們可以教育學生要充分認識到從師的必要性和重要性，從而使學生樹立尊師重教的思想，培養他們謙虛好學的學風。德育在教學中的滲透，其特點是能夠使學生在接受思想品德教育時順理成章，水到渠成。所以我們教師在准備教學時，都應有目的地設計自己的教學，把德育融入教學過程之中。可以說，德育的滲透，是老師教育和學生自我教育的一個良機。重視德育在教學中的滲透，也就是重視了他們自身在思想品德教育中的主觀能動作用。這樣，使學生自覺地反盛思考，增強自我教育的能力，從而提高自身的品德修養。教師才能做到「既教書又育人」，我們的教學才算成功。

❸ 德育答辯目的是什麼

為了防止畢業答辯完了到拿畢業證期間，學生沒有事情做。

❹ 德育答辯論文開題報告怎麼寫

德育答辯論文開題報告提綱

轉瞬間，一學期的大學生活已飄逝，多年以後，當回想半年感悟、思考和體會，你是否會發現它們是那樣地彌足珍貴，在讀過《大學青春人生——2006屆本科畢業生優秀德育答辯論文集》，聽罷「大學青春人生」優秀學生事跡報告會後，你的心裡是否已有一股力量在悄悄的萌動？在新奇、悸動、喜悅陸陸續續恢復平靜的現在，你是否應該靜靜的思考點什麼？你的大學、青春、人生應該有怎樣的色彩？當你回首這段往事時，你的記憶是空白、模糊還是豐富？
「凡事預則立，不預則廢」，優秀德育答辯論文中記錄的內容和報告團成員講述的內容是師兄師姐們對大學的回顧和反思，大家即將撰寫的德育論文開題報告將是對大學的展望和憧憬，站在師兄、師姐肩膀上的你們究竟眺望到了怎樣的未來？
我們給你們准備了一份由問題組成的提綱，意在拋磚引玉。請在回答這些問題的過程中構思並撰寫一篇德育論文開題報告，對大學的生活進行認真的規劃和設計，切莫低估了自己的實力，因為求其上而得其中，求其中而得其下。

1、 你覺得高中時那些特質促使你在高考中獲得了成功（請至少列舉5點）？（10分）
2、 你覺得你性格中有哪些弱點需要改進（請至少列舉5點）？（10分）
3、 進入大學後你感覺到了哪些壓力（請至少列舉5點）？（10分）
4、 在大學校園里你看見了哪些不文明行為（請至少列舉5點）？（10分）
5、 你將如何面對大學中可能遇到的挫折？（10分）
6、 你如何看待大學生就業難的問題？（10分）
7、 你在4年後要實現哪些目標（請至少列舉10項）？（40分）

❺ 德育答辯論文開題報告是什麼什麼思路

開題報告就是寫一個題,然後會有一系列的論文.

❻ 德育答辯的事件背景

德育答辯系統工程是北京理工大學在學生思想道德教育工作中創造性的一項舉措，對於當代大學生的思想政治教育、理想信念教育以及職業發展規劃都具有重要意義，該校從2006年開始進行將德育論文答辯作為與畢業設計同樣重要的工作開展，取得了良好的效果，2007年起德育論文工作開始貫穿大學生教育的全過程，分為德育開題、德育中期檢查與德育答辯三個部分。目前全程化的德育答辯是該校人才培養的品牌，國內近百所高校都向該校學習開展此項工作。
2003年起，北京理工大學首次嘗試對畢業生進行德育答辯。答辯工作共分為3個階段：第一階段為宣傳動員及學生個人總結階段。第二階段為學生交流答辯及成績評定階段，各學院以班級為單位組織開展德育答辯，成立專門的答辯委員會，由學院領導出任答辯委員會主席，除應屆畢業生外，還邀請本學院其他年級學生代表參加；第三階段為論文評審和總結表彰階段，學生工作處組織有關領導和專家評選出獲獎論文並對獲獎者予以表彰。
雖然德育答辯的重要性等同於畢業答辯，但形式上卻相對靈活多樣。在德育答辯的過程中，雖然每一名學生都必須認真撰寫德育答辯論文，但各個學院可以結合本院實際，通過學生交流互評、領導老師點評、班級座談等靈活多樣的方式參加德育答辯。
德育答辯為學生提供了一個多角度審視自我、展示自我的舞台，得到了廣大師生的認可和好評。學生把畢業的書面總結當作自己對4年大學生活的梳理與反思，把交流答辯視為和老師交流成長與發展的寶貴機會。各學院的答辯現場氣氛既輕松又熱烈，有許多學生利用這個機會，為自己制訂了今後的計劃和目標。
目前德育答辯已經從四年級擴展到一年級，大一新生剛入學時進行德育開題，大三時進行德育檢查，形成了一個完整的德育培養體系。
2007年開始，德育答辯貫穿在北理工本科生四年的學習生涯中。剛入學時就會有個開題報告，然後大三有個中期報告，大四，在畢業論文答辯前一個月左右，進行德育論文答辯！

❼ 求一篇大學畢業德育答辯範文 3000字

每個畢業生結合自己的成長經歷，認真回顧自己大學四年的學習生活，發表自己對大學的生活、學習和思想以及對人生的感悟，對成功的經驗和失敗的教訓進行全面總結，尋找彌補不足，調整發展方向，撰寫出個性化的德育答辯論文。論文字數應在3000—5000字左右，要求緊密結合個人實際認真撰寫，內容真實、生動，嚴禁拼湊他人論文，一經發現，論文將以「不合格」處理。

❽ 大學生畢業德育答辯怎麼寫啊

其實寫德育答辯論文就是把你四年大學生活做一個簡單的梳理，回憶一下你經歷過的事情，快樂的、傷心的、感動的、失望的……然後寫寫讓你覺得遺憾的事情，為什麼會遺憾，以後像怎麼做。還可以說說自己想說又從來沒有說出口的話，寫寫自己對未來的想法。
最後可以寫一寫想對朋友、同學、舍友、老師想說的話，寫寫對他們的祝福。還可以對學弟學妹們想說的真心話，讓他們不要重溫你的失敗經歷
這樣寫完一定是一篇優秀的論文

再有，思路要新穎一點，不要大一……大二……大三……
可以找一個自己特有的主線貫穿全文
我們剛剛評選完優秀德育論文：）
祝你成功嘍！