關於植物的課題研究

『壹』 適合研究的植物（對植物有研究的專家來啊~）

生命周期這么短的植物是沒有的.要不你能不能說下你的"對環境的反應"是哪方面的變化,然後大家想辦法
如果是你說的情況,那麼用番茄就可以,也用不著等它結果...

『貳』 適合高中生研究的課題 植物學

我高一的的時候也研究過植物這個課題，可以給你點參考，你可以對你學校里的植物進行匯總分類，不用很學術，可以根據它們形態上的不同來進行比較，還可以適當采一些標本，列舉它們的一些用途，生長習性等，如果不認識植物的話可以發到網上來問或去圖書館查資料。。。祝你成功！

『叄』 小學 關於植物的研究性課題方案

研究大豆的生長條件用一個塑料盒子，放點水，放一塊海綿，在海綿上放上發芽的種子。像這樣准備三個盒子，一個放在採光良好，溫度合適的地方，第二個放在陰暗潮濕的角落裡，第三個放在採光好但溫度較低的地方。記錄每一天的生長情況，得出結論：植物的生長條件有。。。我只說了這個研究性課題的一點步驟，具體的內容還是要靠自己了。多動腦經，多動手哦，不能總靠別人呀

『肆』 求植物學課題立項

你先說說你能獲取到的硬體設施唄~~~如果你家裡有人是做生物的，並版且能使用專業的實驗室，還是權有很多東西可以做的。

我記得《生活大爆炸》裡面，說過一個課題——音樂對於植物生長的影響。
你用一種生長周期比較短的植物，比如豆芽啦，擬南芥（這是我們實驗室常用的模式生物）啦，分成兩組，培養的條件都相同，一組植物每天給它們聽3個小時（具體時間你自己決定）音樂，一般都用交響樂，一組植物不停音樂，比較兩組植物的長勢。

或者你再創新一下，一組聽莫扎特等人的古典交響樂，另一組聽重金屬搖滾，最後比較長勢。

希望對你有幫助。其實如果你有比較好的實驗室的話，還有很多有趣的東西可以做。

『伍』 陽光對植物的影響這一課題應該如何研究（要大概步驟）

試驗題目：綠葉在陽光下製造有機物
方法步驟：1.把盆栽的天竺葵（或別的綠色植物）放到黑暗處一晝夜。
2.用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來，然後移到陽光下照射。
3.幾小時後，摘下葉片，去掉遮光的紙片。
4.把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中，直到葉片變成黃白色。（小心：酒精只能隔水加熱，否則將發生危險！）
5.用清水漂洗葉片，再把葉片放到培養皿里，向葉片滴加碘液。
6.稍等片刻，用清水沖掉碘液，觀察葉色發生了什麼變化。
實驗結果：從實驗可以看出，葉片的見光部分遇到碘液變成了藍色，實際是澱粉遇碘液變藍，這說明葉片的見光部分產生了有機物——澱粉。
後記：好累啊！！！！終於打完了。希望能幫到你！^_^ ^_^ ^_^ ^_^ ^_^

『陸』 我是高中生要進行研究性學習。課題為「植物組織培養」該如何研究，先謝謝各位好心人啊

1 植物組織培養的基本概念、原理和試驗步驟
1．1概念
植物組織培養是在無菌條件下，將離體的植物器官(根尖、莖尖等)、組織(形成層、花葯組織等)、細胞(體細胞、生殖細胞等)、胚胎(成熟或未成熟的胚)、原生質體等在人工配製的培養基上培養，給予適宜的培養條件，誘發其產生愈傷組織或潛伏芽或長成完整的植株的技術。
1．2原理
植物組織培養的依據是植物細胞的「全能性」及植物的「再生作用」。1902年，德國著名植物學家 G．Haberlandt根據細胞學理論提出了一個觀點，「高等植物的器官和組織可以不斷分割，直至單個細胞，即植物體細胞，體細胞在適當的條件下具有不斷分裂、繁殖並發育成完整植株的潛力」。1943年，美國人White在煙草愈傷組織中偶然發現形成一個芽，證實了G．Haberlandt的論點。
不同植物所需要的生長條件不同，所用的培養基也有所不同。較常用的基礎培養基有MT、MS、 SH、N6、White等。在組織培養中，愈傷組織和胚狀體能否形成是培育出新植株的關鍵。通過在基礎培養基里添加一定濃度的外源激素，可以誘導出愈傷組織、胚狀體、不定芽、根等器官，最終獲得再生植株或次生物質。
用於植物組織培養的材料稱為外植體，其主要形式有器官、胚胎、單細胞、原生質體等。根據外植體的不同，所需要的培養基種類、培養條件、外源激素的種類及比例等均不同。植物組織培養中，影響培養力的因素是多方面的，誘導愈傷組織成敗的關鍵在於培養條件，植物激素是誘導愈傷組織和綠苗分化的關鍵因素。
最常用的誘導愈傷組織的生長素是IAA、NAA和2，4一D，所需濃度為O．01～10 mg／L。最常用的細胞分裂素是KT和ABA，使用濃度為O．1～10 mg／L。KT的主要作用是促進細胞分裂和愈傷組織分化。ABA對植物體細胞胚的發生與發育具有重要作用。各類植物激素的生理作用雖有相對專一性，但是植物的各種生理效應是不同種類激素之間相互作用的綜合表現。
1．3試驗步驟
1．3．1選擇和配製培養基 培養基是植物組織培養中的「血液」，血液的成分及其供應狀況直接關繫到培養物的生長與分化，因此了解培養基的成分、特點及其配製至關重要。
1．3．2滅茵滅菌是組織培養中的重要工作之一，通常採用物理的或化學的滅菌方法。培養基用常壓或高壓蒸煮等濕熱滅菌、器械採用灼燒滅菌、玻璃器皿及耐熱用具採用乾熱滅菌、不耐熱的物質採用過濾滅菌、植物材料表面用消毒劑滅菌、物體表面用葯劑噴霧滅菌、接種室等空間採用紫外線或熏蒸滅菌。
1．3．3接種將已消毒好的根、莖、葉等離體器官，經切割或剪裁成小段或小塊放入培養基，整個接種過程要在無菌條件下進行。
l.3．4培養把培養材料放在有一定光照和溫度等條件的培養室里，使之生長、分裂和分化，形成愈傷組織或進一步分化成再生植株。
1．3．5試管苗馴化移栽 試管苗是在特殊環境條件下生長的幼苗，與自然生長的幼苗有很大差異，只有通過馴化，使之適應自然環境後才能移栽。
組織培養培養基配製
①根據配方要求，用量筒或移液管從每種母液中分別取出所需的用量，放入同一燒杯中，並用粗天平稱取蔗糖、瓊脂放在一邊備用。
②將①中稱好的瓊脂加蒸餾水300～400毫升，加熱並不斷攪拌，直至煮沸溶解呈透明狀，再停止加熱。
③將①中所取的各種物質（包括蔗糖），加入煮好的瓊脂中，再加水至1000毫升，攪拌均勻，配成培養基。
④用1N的氫氧化鈉或鹽酸，滴入③中的培養基里，每次只滴幾滴，滴後攪拌均勻，並用pH試紙測其pH值，直到將培養基的pH值調到5.8。
⑤將配好的培養基，用漏斗分裝到三角瓶（或試管）中，並用棉塞塞緊瓶口，瓶壁寫上號碼。瓶中培養基的量約為容量的1/4或1/5。
培養基的成分比較復雜，為避免配製時忙亂而將一些成分漏掉，可以准備一份配製培養基的成分單，將培養基的全部成分和用量填寫清楚。配製時，按表列內容順序，按項按量稱取，就不會出現差錯。

『柒』 有關植物的研究報告

植物與化妝品》研究階段報告
《植物與化妝品》 課題組
關鍵詞:植物 化妝品 成分
隨著社會的發展,人們對物質的需求也越來越高.愛美的人們當然更注重服裝,還有化妝品.化妝品的成分,功效也一直是人們關注的話題.而植物,是化妝品的首選.因而它也一直引起人們的廣泛關注.據統計,世界化妝品的主要生產基地——歐洲,其化妝品的 80%中,都含有蘆薈.這更說明了植物在化妝品中的地位.而我們的研究課題,正是針對植物與化妝品之間的緊密聯系展開的.
研究過程:(一)上圖書館 書店
我們幾個人常常到學校的圖書館和書店去翻閱書籍,查找有關的資料.我們找到了《蘆薈作用大全》 《活化石——銀杏》 《GOOD好主婦》 《生活》等書籍報刊雜志,並將有關的內容摘抄了下來.
(二) 上網查詢
上網查找資料是我們獲取資料的主要途徑.小組成員中,丹妮,煒然,珊珊家有電腦.這為我們的課題研究提供了很大的方便.我們目前所有的資料大部分是從網上查找來的.
(三) 調查訪問
在雙休日,我們還去化妝品店,美容院,超市裡面,查看了一些化妝品的說明書,店主很熱情地告訴我們她所知道的.這也使我們獲得了很多有用的資料.
(四) 討論
在研究過程中,我們針對老師給我們提供的一些主要方向和查找資料的途徑,小組成員之間互相進行交流討論,這樣,增強了我們小組的團結一致和凝聚力.
研究成果:通過一個學期的研究,我們主要掌握了這么一些資料:一些常用於化妝品生產的植物所含的有效成分及其功效,像蘆薈,銀杏,檸檬等等;正確選用化妝品的方法,例如果酸的用量一定要注意等.
(一)蘆薈
在化妝品市場上,蘆薈以其神奇的功效和源於自然的特質,在護膚美容方面上有重要地位,並逐漸成為時尚女性首選的護膚美容產品.她們正是看重蘆薈所具有的收斂皮膚的作用,用於防止皺紋和皮膚鬆弛,保持皮膚濕潤柔滑,而且當皮膚曬黑以後,即使地使用蘆薈進行處置,可以有效地使皮膚恢復原有的色澤.
蘆薈的功能:
(1) 營養保濕:蘆薈氨基酸和復合多糖質構成了天然保濕因素(NMF),它可以補充皮膚中損失的水分,恢復膠元蛋白的功能,防止面部皺紋,保持皮膚柔潤 光滑 富有彈性.
(2) 防曬:蘆薈中的一些成分能在皮膚上形成一層無形的膜,可以防止因日曬引起的紅腫,灼熱感,保護皮膚免遭灼傷,此外,還可治療因X射線引起的潰瘍,這是因為蘆薈含有豐富的天門冬氨酸,甘氯酸,絲氨酸等有利於皮膚代謝的氨基酸,可阻止陽光中長波紫外線對表皮的傷害和氧化,保護表皮細胞的還原代謝而具有抗輻射能力.
(3) 美白:蘆薈中含有一系列活性成分,其中的SOD,過氧化氫酶能防止細胞老化,減少黑色素細胞.
(4) 軟化皮膚:蘆薈能使局部組織血液循環加速,使面部皮膚獲得更多的營養成分,促使細胞再生,使粗糙硬化的皮膚軟化.另外,還能使面部皺紋消失,皮膚內的 肌肉細胞收縮.
蘆薈還有許多其它功效,並且也是觀賞葯用的植物,具有很高的價值.在此就不一一列舉.
(二)果酸
從來沒有一種高效物質和果酸一樣,引起這么多的討論話題.歐盟已限制了化妝品中果酸的使用量,並強制含果酸的產品貼上標簽.其實,果酸搭配適當的居家保養,配合不同的濃度和組合方式來使用,仍然是目前美容師和醫師常用來改善患者皮膚的保險美容保養法.
果酸其實是好幾種化學物質的總稱,通常是指存在於柑橘水果中的檸檬酸,蘋果中的蘋果酸,葡萄酒中的酒石酸,甘蔗中提煉的甘醇酸.因為其中大部分物質皆可在天然水果中找到,因而叫做果酸.果酸的化學結構都喊有氫氧酸基,英文名稱為AHA.
果酸的功效:
(1) 改善膚質:果酸使用於皮膚表面,能使細胞間的水性物質滲透到表皮內部.能除去過厚的角質細胞,使皮膚呈柔軟,年輕的狀態,改變粗糙沒有彈性的老化皮膚.
(2) 美容除皺:任何果酸產品都可以提高皮膚抵禦乾燥的能力,能提高皮膚天然保濕能力,讓皮膚保持一定的濕度,減少細小皺紋.果酸是一種良好的保濕劑,可以使皮膚真皮淺層的含水量增多.當應用高濃度果酸時,皮膚角質層凝固,達到剝皮效果時,不需做任何處理,另其自然與皮膚分離,剝脫後皮膚呈現潤澤,潔白.
(3) 果酸還能夠治療痤瘡,粉刺,老年斑和各種色素斑等.
果酸濃度要注意.果酸對於皮膚的作用因濃度不同而差異,低濃度的果酸可減少皮膚角質的聚合力,降低角質層的厚度,這種去角質的作用,可促進皮膚的新陳代謝,一般保養品中所含的果酸都是在低濃度范圍(15%以下),使用上比較安全.
高濃度的果酸(20%以上),其破壞角質層細胞見連結的作用比較大,會造成表皮層脫落,可用來做化學換膚,能夠祛除臉部的一些細小皺紋及淺的色素斑.但是高濃度的果酸換膚易發生副作用.

『捌』 關於"植物與生活"課題研究論文（報告）

香草的利用
1928年法國化學家蓋特弗塞首創芳香療
法，提出Aromatherapy這一名詞。現今芳香療
法在神經、呼吸道及皮膚疾病上的治療功效，
已被全世界認可。據記載芳香療法最早起源
於古埃及，近代盛行於歐洲，是使用精油來舒
緩精神壓力，增進身體健康，起初多用於提神
和宗教冥想方面。
香草植物是一類具有多種功能的世界性
的經濟植物，大體來說有ro大功能，即抗氧
化功能、抗菌殺菌、調味、驅蟲、美容、緩解疲
勞、綠化、食用、醫療保健、芳香療法等其他功
能，與我們的生活有密切的關系。讓香薰、芳
香療法(SPA)、精油這樣的詞彙成為我們時尚
詞典中出現頻率高的流行語。如果你不懂香
薰、沒享受過SPA、不能隨口說出玫瑰、薰衣
草、苦橙等幾種常用精油的功效和用法，似乎
就不能算一個合格的時髦人士。所以，你
必須要學會該如何聰明地選擇和使用正確的
精油。
挑選精油，首先要了解精油，只有了解
了，才能找到真正適合自己的精油產品。畢
竟，精油是一種奢侈的美容品，胡亂選擇或者
選擇錯誤，不僅不能達到療效，還可能白白浪
費大量的金錢。
澎韌沈君夕鍵二萬吳子尹二膺澎成忍產蘇郁
1.精油:有時也被稱為香薰油，是一種由
天然植物萃取出來的濃縮液體，是該植物揮
發性芳香物質以及植物免疫與修護系統的精
華。精油是芳香植物的高度濃縮提取物，提煉
自各種芳香植物，包括花朵、草葉、針葉和細
枝、果皮、種子、樹木和根等。每一種植物精油
都有一個化學結構來決定它的香味、色彩、流
動性和它與系統運作的方式，這使得每一種
植物精油各有一套特殊的功能特質。
2.純精油:又稱為單方精油，是未經調和
的精油，這樣的芳香產品療效比較好，但不能
直接用在皮膚上。
3.復方精油:兩種以上的精油調和在一
起，該類精油香氣更好、更持久，療效也更全
面，可以直接用在皮膚上。
4.芳香療法:也稱為「芳香SPA』』，歐洲稱
用精油對各種問題的治療方法為芳香療法。
它是一種自然、親切的治療系統，通過正確使
用精油，協調身體的自然平衡，治療疾病，保
持健康。
5.揮發度:指精油與空氣接觸後香氣消失
的時間。
6.花水:大部分精油由高壓蒸餾而得，
冷卻後得到精油與花水兩種成品。花水也
含有植物精華，與精油的兼容性很高。
7.(媒介油)基礎油:純植物精油直接
接觸皮膚，容易造成皮膚過敏或不適，所以
在按摩過程中需要使用稀釋過的精油，而
用來稀釋純植物精油的東西，就是基礎油，
也稱按摩油或者基底油，它能協助按摩，降
低肌膚的摩擦與不適。基礎油通常選用比
較安全的成分，有著細致的質地、較高的潤
滑度，必須是不會揮發且未經過化學提煉
的植物油。常用的媒介油:甜杏仁油、小麥
胚芽油、荷荷芭油、酪梨油等，它們富含維
生素D、E、鈣、鎂、脂肪酸等，都可直接用於
皮膚，對皮膚有很好的滋養功能。
8.精華油:精華油是將昂貴的精油以一
定比例稀釋在基礎油中，濃度有2.5%、3%、
5%甚至ro%，一般不能用於香薰。
了解了精油的幾個名詞之後，您也許
還想知道它的價格是如何確定的呢?由於
精油是從芳香植物中提取出來的，提取的
難易程度就決定了價格的貴賤，所以不可
一概用貴賤論品質。比如純玫瑰精油非常
昂貴，除了玫瑰對於女性身體非常有益處
外，還源於約5噸的玫瑰花方能提煉出1
升左右的玫瑰精油，而由樹葉類提取的精
油，由於萃取源豐富，價格也就會便宜。不
同的採摘方式，如人工還是機械採摘、採摘
時間(上等的茉莉精油都是只用早晨帶著
露珠的茉莉花)、栽培土壤(是否有機土
壤)、不同的產地等等都會影響精油的價
格。
鄧省考滋萬運魷叔歡邃對碧夕
1.純的精油通常會標示「100%或Pure
Essential011」，若產品標示「Aromatherapy
011」、「Environmental011」或「Fra肛ant011」
之類時，大部分為摻和油，其精油的含量可
能只有2%一3%左右。
2.價格差異源於每一種植物可以萃取
出精油的量不盡相同。使用等重原料來萃
取，玫瑰可萃取出來的精油是最少的，薰衣
草萃取出來的分量是玫瑰的好幾倍。容易
萃取的植物在花1000元左右就可以買到

『玖』 關於校園植物的課題研究報告幫忙寫一篇。急急！

惠東中學校園植物調查研究報告一、課題提出背景及研究價值（一）、實踐活動提出背景惠東縣惠東中學2007年搬遷到新校區，新校園比原校園更大更美。而校園綠化、美化是一個學校育人環境的重要標志，所以除必要的活動場地和道路外，所有的空地都作了合理的綠化和美化，種植了許許多多綠化植物，但都未曾掛牌，這也給了我們提出「校園植物調查研究」的一個契機。通過對一些同學的調查所知，同學們對植物的了解甚少，名字不知道，更不用說它是屬於哪一科的。對於植物的用途呢，他們所了解的就是老師所講的它可以進行光合作用，製造氧氣外，其他的用途也難說了。因此我們希望通過這次的活動，可以培養我們的調查和解決問題的能力，更多的了解植物，讓更多的同學來了解植物，愛護植物，讓我們的校園更加的和諧、美麗，增強同學們愛綠護綠的理念。（二）、實踐活動目的意義校園是美的，校園充滿了詩意，在充滿詩意的環境中，學生的心靈得到了凈化情操得到了陶冶。學校徵集綠地標語，宣傳大家愛護學校的一草一木，沒有人去摘一朵花，沒有人去踐踏草坪，大家互相謙讓，彬彬有禮。「學校是個花園，更是一塊育人的聖地。」高品位的校園綠化環境熏陶著校園內的所有人。通過這項調查研究可以使教師和學生更好地辨認校園的植物，了解學校植物的名稱、數量、特徵和生活環境，並加強師生的環保意識；探究生物學的奧秘,拓展並延伸生物學知識；為生物學科課堂教學提供豐富的課程資源，為提高學生對生物課的學習興趣創造良好的條件。提高我們獨立自主地進行科學實驗、調查、收集與處理信息、表達交流與合作等探索活動的能力，嘗試校園綠化設計，提高審美情趣。二、主要研究方法1、調查法：調查校園內各綠化區植物種類。2、採集標本，查閱相關資料為其分類、掛牌，用文字描述其主要特徵、生活習性圖書館《中國高等植物圖鑒》（第四冊）、《中國高等植物圖鑒》（補編第一、二冊）、《廣東植物志》；《全國中草葯匯編》校園網路：3、數碼相機拍攝數碼照片：主要拍攝根、莖、葉、花、果實的照片。4、材料與用具果剪、塑料袋、鐵鉗、箱子、數碼相機、電腦（帶網路）、記錄本、筆、標簽三、研究過程（一）、實踐活動的准備與分工1、發現問題，請示領導對校園內植物的調查研究，成立「綠芽」實踐活動小組。2、組長： 資料搜索：3、討論並設計「惠東中學生物興趣小組實踐活動表」、「校園植物認養表」、「校園徵集綠地標語及綠化先鋒倡議書」。4、小組討論確定調查路線：教學樓區→綜合樓區→圖書館周圍→校園圍牆四周生物園→宿舍區→食堂（二）、實踐活動的內容1、調查校園植物的種類、數量、分布及生活狀況2、編寫《惠東中學校園植物志（應用介紹）》3、擬倡議書製作《校園植物認養冊》4、為校園內各種花草樹木製作「身份證」並掛牌、舉辦「校園植物展」和「校園植物介紹專題報告」5、關注種植物的生長狀況，找出哪些植物不適宜校園內種植，對生長狀態差的植物，倡議同學認養並落實到位，對某些植物的栽培養護提出合理化建議6、建立惠東中學校園植物學習網,發布活動情況(三) 實踐活動的具體措施1、收集有關情報,進行分析。每天學習生活在花園式的校園里,竟然各種植物的名字和習性一無所知,多遺憾啊!葉容珊、王小鳳正在記錄採集信息 小組成員利用工具書在學習植物基本信息 3、開題論證,制定研究方案。如圖11圖11 組長劉遠紅組織小組成員召開會議並制定研究方案第二階段:實踐研究階段(2009.9.21—2009.10.31) 1、方案實施階段：在實施研究過程中,我們以理論為依託,以實踐為依據,設計進行校園植物調查的活動方案,並在實踐中探索在校園植物調查活動中研究性學習的實施。通過上網、查閱圖書、專家訪談，了解植物的學名、科名、形態結構特徵及生活習性等，為校園植物種類命名、掛牌提供了依據，以便於後期的開展「校園植物專題報告」和「校園植物認養活動」等工作的進行，並建成惠東中學校園植物學習網頁，內容有植物分類、定名、特徵、習性，特徵性的照片。⑴小組分工合作，在校園周圍開始採集植物標本。如圖12-17圖12 圖13 實地觀察校園植物 生物老師指導我們如何採集植物標本 圖14 圖15 劉遠紅 李靜思在採集校園植物 田嘉勝在採集校園植物圖16 圖17 小組在教學區登記採集植物標本相關信息 巫育峰採集到高山榕標本⑵小組成員利用圖書館《中國高等植物圖鑒》、《廣東植物志》、《全國中草葯匯編》和校園網路等資源查閱資料。如圖18-21圖18 圖19 小組在生物專用課室鑒別植物種類 張譯丹 陳秀梅等利用校園網路認識植物 圖20 圖21 田嘉勝 葉容珊等利用校園網路認識植物 巫育峰專心致志查閱植物種類2、反思提煉階段：主要是針對實踐,對校園植物調查活動的實施進行反思及實踐，為校園內各種花草樹木製作「身份證」並掛牌、舉辦「校園植物展」和「校園植物介紹專題報告會」。向全校師生提出倡議——爭做「惠東中學校園綠化先鋒」和製作《校園植物認領冊》，同時開展校園綠地標語的徵集活動。⑴小組整理並歸納校園植物名稱、學名、科屬和原產地等信息並申報學校製作植物「身份證」。另外校園植物種類等信息詳見「研究結果及分析」。如圖22-23圖22 圖23 巫育鋒等正在整理簡易標本 小組成員正在討論調查資料⑵精心策劃並成功舉辦「校園植物展」和「校園植物介紹專題報告會」，詳見活動實況。如圖24-27圖24 圖25 田嘉勝等正在製作校園植物展 我校學生利用課余時間在學習校園植知識圖26 圖27 田嘉勝等正在製作校園植物專題報告課件 「綠芽」實踐小組正在作校園植物專題報告⑶徵集校園綠地標語和開展爭做「校園綠化先鋒」活動①實踐活動小組在調查時發現個別綠化區遭破壞嚴重（圖28-33）圖28 圖29 進入學生宿舍區路邊綠化遭破壞 教學樓B2-A2之間花圃的草地踐踏破壞嚴重圖30 圖31 生物園富貴蕨因水分不足和營養缺乏臨近死亡 生物園小池塘無人養護情況 圖32 圖33 食堂邊（水池上）植物缺乏營養得病嚴重 體育館東門圓柏部分已經死亡
②實踐活動小組自主設計的倡議書(如圖34-35)附1：惠東縣惠東中學校園徵集綠地標語及綠化先鋒倡議書圖34 附2：惠東中學校園植物認養表圖35第三階段:整理總結階段(2009.11.1—2009.11.20) 1、整理資料，統計分析。就調查結果和得到的資料進行了討論、總結、形成報告。如圖36-37圖36 圖37 小組正在討論如何撰寫結題報告 劉遠紅等正在撰寫校園植物調查研究報告2、撰寫研究報告，同時申報學校，編寫《惠東中學校園植物志（應用介紹）》。詳見於活動研究成果。如圖38圖38 「綠芽」實踐活動小組在編寫校園植物志四、研究結果及分析