省課題不能超過多少人
㈠ 課題審報最多可幾個人
理論上來說沒有規定的，但是不建議寫太多，可以根據課題的難易程度來定。
有什麼課題申報的問題可以來億百出版網看下，還是問問比較專業的人比較好。
㈡ 國家級教育科研課題參加人有人數限制嗎
現在有規定的
5個人以內
課題研究等排前五個有效
㈢ 省級教育課題負責人與參與人待遇有什麼不同
子課題負責人不得超過兩人,參與人數原則上不得...單位子課題選題可參閱《中小學個性化教育"生本...2014-10-17 兩人合資小工程一人退出工資怎麼算 ...
㈣ 省課題立項通過後結題的通過率有多大
如果是省上的課題，那麼他們對於課題的研究成果是要求很高的。
㈤ 省教育規劃課題一般有幾個主持人
主持人都只有一個.
課題組成員不超過十個，超過排十名以後的也用不上。
㈥ 小學市級課題研究人員最多可以有幾人
一個課題位置 就只有5個 一個主持人 四個參與人
㈦ 一般全國課題成員寫多少個比較好
一、課題申報表的填寫:1.確定研究課題的名稱、課題負責人;2.課題組成員的組成: 根據課題研究的專需要，確屬定參與課題研究的教師。一般由學科骨幹及有關專業教師組成，盡量發揮課題組成員的研究專長。3.課題設計的論證(2500字左右):可從四個方面進行論證:選題、內容、價值、研究基礎。 ⑴負責人和主要成員的研究水平、組織能力和時間保證; ⑶科研成果的社會評價; ⑷資料、設備、科研手段; ⑸課題組人員分工; ⑹工作進度計劃。5.預期研究成果: 分為主要階段性成果和最終研究成果。 ⑴預期主要階段性成果是指在某個研究階段預期取得的成果(論文、研究報告、電腦、其他等)。 ⑵預期最終成果是指預期取得的最終成果形式(專著、譯著、論文、研究報告、工具書、電腦、其他等)。6.經費預算:根據實際，經費預算的金額不要太大。7.課題負責人須具有高級專業技術職務，否則，須有兩名具有高級專業技術職務的同行書面。8.課題須經課題負責人所在單位領導審核，簽署明確意見，承擔信譽保證並加蓋公章方可上報。 (教科室提供)
㈧ 省級課題的參與人多少個人是有效的
一個主持人，四個成員。
㈨ 省級教科研課題限前三名含主持人嗎
必須含，一定是含主持人在內的三個人。晉級要求一般省級課題主持人加分為3分，第一參加者2.5分，以此類推。
㈩ 課題研究團隊最佳人數為多少怎樣分配較合理
課題研究機構、人員職責及分工
一、參研人員職責
為使研究工作順利、穩步、扎實地深入開展，特製定研究人員職責如下：
1．課題研究組成員必須是本著由學校提名、本人自願，並能自覺遵守課題組各項制度，積極主動參與研究活動，按要求完成各階段計劃和總結，努力完成研究任務的教師組成。
2．研究人員做到認真學習現代教育理論，了解信息教育的意義，自覺轉變觀念，加強業務素質的培訓和研究水平的提高。
3．課題組人員應有較強的責任感和嚴謹的工作態度，認真履行自己的職責，按時參加研究活動，不缺席遲到。連續三次缺席或累計五次缺席者，視為自動退出課題組，不再享受研究人員待遇。
4．研究人員要有成果意識，在研究過程中多出成績，出好成績。每年每人至少有一至二篇論文獲獎或發表，並交副本到分管資料的教師處。
5．每周星期一上午為主研人員集中活動時間，學習理論，研究教材內容的組織，教學方法以及教案設計。每月第一周活動時，對研究內容、進度、效度進行分析評價，討論交流研究心得，檢查上學月工作，安排近期工作。
二、參研人員分工
為加強研究工作的過程管理，課題由領導小組、專家顧問小組和研究小組構成。為使研究人員任務明確，便於操作，有利於責、權、利更好的結合，研究成果的認定，特製定管理制度如下：
1．領導小組要加強對研究過程的督促檢查，發現問題及時糾正，提供必要的研究環境、時間和經費保障。
2．專家顧問小組每期至少到校指導一次工作，聽取研究組匯報，實地檢查指導，使研究沿著正確的方向深入進行。
3．研究小組由各教研組組長、主管部門領導組成。
4．研究組全體人員應團結協作，分工明確，各人就研究內容、進展情況、經驗教訓、研究心得經常交流總結。對工作中的困難，全組共同想辦法克服，確保研究工作按計劃開展。
5．研究組人員分工：
主研人員（田冬玉）：承擔課題研究中部分教案、電子教材設計與製作，資料收集、保管,提供實驗中硬、軟體、網路等實驗環境的正常運行。
主研人員（楊智）：撰寫方案、主持研究、分配研究人員的研究任務，承擔課題研究中部分教案、電子教材設計與製作，與課題主管部門的聯系主研人員（張宏安）：承擔課題研究中部分教案、電子教材設計與製作，資料收集、保管,課件、學生作品收集。
主研人員（楊莉莉）：督促、檢查研究進程，提供人力、物力保障，參與研究工作。
主研人員（屈楚湘）：對研究過程實施全面管理，參與課題研究工作
主研人員（吳勝奇）：提供人力、物力保障，參與研究工作，隨時關注課題研究。
主研人員（楊智）：負責策劃、布置課題研究進程，檢查研究工作任務的落實情況，參與課題研究