高中作文課題

⑴ 高中作文題目怎樣擬定新穎標題

以下是無憂考網為大家整理的關於高中作文題目怎樣擬定新穎標題的文章，供大家學習參考！
話題作文在近幾年的中考命題中一直獨領風騷。而自擬題目則是話題作文的一個重要寫作要求。一個好的標題猶如一雙靚麗的眼睛，透過它可以洞悉文章的思想感情、具體內容。所以擬好一個讓閱卷老師「一見鍾情」的作文題目，是作文得分的至關重要的一步。 一、附加法
就是選取話題中的關鍵詞，在其前後補充成分，使之成為標題。這種方法特別適合於以一個詞為話題的作文。如以「聲音」為話題，可以擬為《板書的聲音》《生命中的聲音》等;以「幸福」為話題，可為《追求幸福》《體味幸福》等。
二、修辭法
1.比喻法。如《理解是路，愛是橋》，把愛和理解比喻成縮短心靈距離的橋梁和路，極富文采;《拔除心靈的雜草》，把人類心理的不健康因素比做「雜草」，使文章顯得形象生動。
2.比擬式。如《誠信「漂流記」，把「誠信」擬人化，通過誠信巧遇「快樂」「地位」「競爭」的遭遇，可以得出富有哲理的結論。再如《誠信喊冤》《天空的訴說》等，使人如聞其聲，如臨其境。都運用了擬人的手法，形象生動，別有韻味。
3.誇張式。如那個障礙粉碎了我(「挫折」話題)等。
4.借代式。如以黑白債為題，緊扣母親烏黑發絲中的白發展開敘述，揭示歲月無情、母愛無價這一真諦，借色彩代本體，寄託深情。
5.反問式。如以「相容」為話題，可以擬題為誰說不相容等。
6.設問式。用設問引起讀者的思索，如《順境出人才嗎》〈我是誰》等。
7.引用式。文題中恰當的引用一些名言警句，能達到言簡意賅的效果，又使作文增加一定的文化底蘊，如《己所不欲勿施於人》;還可以引用一些流行歌詞，如《一笑而過》(以寬容為話題)、《一千零一個願望》(以心願為話題)等。
8.雙關式。語義雙關，如《冬日暖陽》等。
9.對偶式。如《讀智慧之書，做有用之才》，《高高山頂立，深深海底行》(人生感悟話題)，《斬斷親情，昭顯正義》(「人與我」話題等)。
10.反復式。如以「探索未知世界」為話題，就可以擬題為《生命的萌芽，萌芽的生命》等。
作文擬題的方法還有很多，這里就不再一一贅述了。教師可根據教學實際，指導學生採用各種方法擬題以增加文采。
三、矛盾法
培養學生具有逆向思維的能力，這樣擬出來的題目，往往會收到意想不到的效果。如《近墨者未必黑》《「閑書」不閑》等題目，用了形貶實褒來命題，反而更能吸引人。
四、符號法
如數學中的等式《1+1=?》，不等式《金錢≠幸福》《成績≠素質》等。這樣的擬題給人簡潔明了的感覺，還會讓人產生一睹為快的閱讀慾望。
標題是文章的眼睛，是文章內容和讀者情感之間的第一個接觸點，是讓人一見鍾情的因子，也可提供給讀者審視文章內容的獨特視角。要想在作文擬題時得心應手，就必須在平時的寫作實踐中不斷摸索、訓練。

⑵ 高中作文題目

愛的詮釋，生活在感恩的季節里，細微處的智慧密碼

⑶ 高中作文 題目《我》

我站在鏡子前,鏡子里出現了一個看起來比同齡人大了許多的女孩子:一米六五的身高,有些胖,一頭烏黑的頭發,長長的劉海像簾子一樣從額頭上垂
下來,都快把眼睛遮住了,胖呼呼的臉蛋讓人看了就想捏一捏,眼睛不大不小卻閃爍著光芒,嘴巴不大但能說會道.這就是我,一個白羊座的女生.

人們都說白羊座的人酷愛自由,喜歡針鋒相對和竭力為維護自己的看法而辯解,富有挑戰精神,直言不諱,敢於進擊,不怕挫折.個性奔放,熱情,直率,獨立,同
時也最愛新鮮感.我的性格正是如此.正因為我的直言不諱和能說會道,在課堂上表現出眾,我常常瀟瀟灑灑,滔滔不絕地表達出自己的觀點,這一點得到同學和老
師的公認.

可能是因為我屬牛的緣故吧,我的脾氣特別犟,常常會因為自己和別人的觀點不同,和別人爭論,贏了,我跳上半天都覺得不盡興;輸了,我可不服氣,非要再來一
個回合.記得有一天老師讓我們開展一場辯論會,全班分成正方和反方,一開始大家都非常積極,可是到後來,我們這一方的同學都發現這個辯題對我們一點有利條
件都沒有,許多人都准備放棄了,就剩我和兩個同學在和對方辯論,結果,我們輸了,可我就是不服氣,要求再來一個回合,在接下來的兩個回合里,我們越辯越
勇,獲得了最後的勝利.

我的興趣廣泛,拉小提琴,打乒乓球,聽音樂,唱歌,都是我的最愛.哦,對了,我還特別喜歡讀書.書是我的好老師,能處處給我啟迪和幫助;書也是我的好伙
伴,能在我寂寞的時候陪我說說話,在我心情不好的時候聽我傾訴.不管是什麼書,就算是讀上幾十遍我也不覺得枯燥無味.我特別享受在下雨天邊聽音樂邊看書,
真的是別有一番滋味呢!

⑷ 高中作文議論文題目新穎

2012年高考語文作文題目最新預測
1.閱讀下面的材料，根據要求作文。

有位書法家對一位用廢報紙練字的人說：「如果你用最好的紙來寫，你可能會寫的更好。」那人很奇怪地問其中的原因。書法家笑而不答，那人沉默不語。

請理解材料，寫一篇不少於800字的文章。

2.閱讀下面的材料，根據要求作文。

尼采曾說，處世之道應該是：不要爬上山頂去，也不要站在山腳，從半高處去看，這個世界真美好。這是他的人生觀和價值觀。其實，站在哪裡看世界好，每個人都有自己的認識和體驗，你又有怎樣的認識和體驗呢？

在閱讀上面材料基礎上確定文章的立意，題目自擬，寫成記敘文或議論文。

3.閱讀下面的文字，根據要求作文。

有位哲人說過：向後看才懂得生活，向前看才能生活。

讀了這句話，你有何感想？請自擬題目，寫一篇不少於800字的議論文或記敘文。

4.閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少於800字的作文。

年僅6歲的四川女童趙慧平，在得知自己患了重病，家裡又無錢醫治後，竟悄悄留下「遺書」，希望把自己視為唯一「財產」的布娃娃，留給班主任袁老師。趙慧平在3月10日給爸爸媽媽寫了一封101個字的「信」，「我知道自己生了白血病……我家住在農村，沒有太多的錢來治病，爺爺奶奶還xu要你們來照gu如果我的病治不好，請將我的布娃娃送給我的班主任——袁老師。」隔壁病床的病友劉女士說，她曾目睹小惠平親手寫下這封信。

此事經過四川和重慶兩地媒體報道之後，立即在全國引發熱議，各地網友紛紛留言表示捐款意向，希望媒體能夠公布捐款賬號。

要求選准角度，明確立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

5.閱讀下面的文字，寫一篇不少於800字的作文。

玫瑰花枯萎了，蜜蜂仍然拚命吮吸，因為它以前從這朵花上吮吸過甜蜜。但是，現在這朵花上，蜜蜂吮吸的是毒汁。蜜蜂知道這一點，因為毒汁苦澀，與以前的味道有天壤之別。於是，蜜蜂憤憤不平，它吸一口就抬起頭來向整個世界抱怨，為什麼味道變了？！終於有一天，不知什麼原因，蜜蜂振動翅膀，飛高了一點。此時，它發現，枯萎的玫瑰花周圍，處處是鮮花。

要求選准角度，明確立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

6江蘇省鎮江市2012屆高三期中調研

閱讀下列文字，根據要求作文。

生活中，一些平凡的「小人物」卻又不平凡，他們鑄就了一個個大寫的「人」，贏得了成千上萬人的敬重。這些「小人物」帶給我們的感動，以及從他們身上反映出來的千千萬萬普通中國人的美德，讓我們看到了滿目光明。可是，也有些「小人物」，讓我們感受到的則是不幸、失落、憐憫，甚至是醜陋、痛苦和悲哀。

對此，你一定會有所感悟，有所思考。請以「小人物」為題寫一篇不少於800字的文章。

[要求]①角度自選；②立意自定；③除詩歌外，文體自選。

7湖南雅禮中學2012屆高三考試題

閱讀下面的文字，根據要求作文。（60分）

人不能拽著自己的頭發離開地球。

這句話實在是耳熟能詳了，就不知你有怎樣的解讀，或者從中獲得怎樣的啟示，請結合你的個人體驗或生活實際，寫一篇800字以上的記敘文或議論文。角度自選，題目自擬。

8.廣東中山一中第一學期高三年級第二次統測

閱讀下面的材料，根據要求作文。

有位書法家對一位用廢報紙練字的人說：「如果你用最好的紙來寫，你可能會寫得更好。」那人很奇怪地問原因，書法家笑而不答，只寫了一個「逼」字，那人頓悟，這是讓他惜紙逼自己寫好字。

還有這樣一則諺語：「如果你想翻牆，請先把帽子扔過去。」因為你的帽子在那邊，你已經別無選擇，要想方設法地翻過去。正是有了逼迫，才會盡力發揮自己的潛能。

在很多人的眼裡，「逼」字不是一個好字眼，但不少人的成功卻是實實在在被「逼」出來的。關於「逼」，你有什麼感受和認識？請以「逼」為題目，寫一篇文章，立意自定，文體不限，不少於800字。

9.湖北省八校2012屆高三第一次聯考

請以「心結」為題寫一篇作文。要求：①立意自定；②文體自選：③字數不少於800字。

10.湖南師大附中2012屆高三第四次月考

閱讀《長得太偏，必須挖掉》的圖畫材料，寫一篇不少於800字的議論文。（60分）

要求：選准角度，擬好標題，不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作、抄襲。

11.衡水中學2011-2012學年度高三年級第四次調研考試

永遠面對陽光，陰影自然會拋在後面。————惠特曼

請准確理解名句內容，聯系自己的生活和感受，寫一篇不少於800字的

⑸ 高中作文寫作指導課題開題報告怎麼寫

培養學生「閱讀與寫作」能力是高中語文教學的兩個主要目標，在這兩個方面，我們認為，
培養學生「我手寫我心」的寫作能力，處於更重要的地位，是高中語文教學的最高目標，也是
教學的難點。長期以來，高中作文教學「少、慢、差、費」現象嚴重，教學效果不明顯。如何
根據學生的實際情況，有效指導學生寫作，培養學生的寫作興趣，提高寫作能力，是教學一線
的教師一直思考研究的問題，不少有識之士也進行了或正在進行這方面的探索，但成效不佳。
如何提高作文教學效率，尚須我們努力探索。

一、課題名稱

高中語文主題活動式寫作教學研究

二、課題研究背景

本課題的提出是基於以下三個方面的需要：

（一）就高中教材（粵教版）而言，編寫者已經意識到中學作文教學的弊端，在必修教材
安排了一系列寫作實踐活動，力圖嘗試通過教材的引領作用糾正中學作文教學的偏頗。這雖然
對高中作文教學有一定的指導意義，但是，在具體如何實施作文教學方面，教材沒有提供具體
的、可操作性強的方法。教材提供的活動方式顯得比較單一，安排活動的次數也有限，在教學
實踐中可操作性不是很強。

（二）就老師而言，雖然每位語文教師都非常清楚作文教學的重要性，但是，一方面作文
教學的效果與付出不一定成正比，往往付出投入多，效果不甚理想；另一方面，作文教無定法，
教師要根據學生的情況自主確立寫作實踐的目標，設計作文教學的形式，在作文教學中，沒有
一種廣泛適用的、行之有效的作文教學方式得到廣泛的認可。因此很大一部分教師在作文教學
方面，存在相當大的困惑，覺得作文難教，更有甚者，深感作文無法教，乾脆不教。在這種情
況下，部分教師只能沿用作文教學的一貫模式：教師命作文題，學生圍繞作文題來寫作，老師
評改、評講；評講也僅僅圍繞本次作文在審題、構思、寫法等技法方面進行指導。這樣的作文
教學往往只是在謀作文教學的「術」
，而沒有從更深「道」的層面來指導學生寫作。

（三）就學生而言，普遍認為寫作是很高深的事情，感覺寫作很難，存在畏難情緒。經過
十幾年的作文訓練，他們仍然深感自己不會寫作，缺乏真情實感，往往是無病呻吟，假話套話
連篇；同時因為作文水平提高是一個長期的過程，效果不是很明顯；所以，他們對寫作毫無興
趣可言，不願意寫作，甚至厭惡寫作，把作文當做一件最苦的差事。長期這樣，就造成一種惡
性循環：一方面認為作文的很重要，另一方面對寫作缺乏興趣、不願意在寫作上面花精力。最
終，直接影響到學生寫作興趣的培養和能力的提升。

本課題基於高中作文上述現狀，試圖突破傳統作文教學方式，探索採用「主題活動式作文
教學」方法，從「術」與「道」兩個角度，探索一條符合寫作規律的教學途徑。

三、研究基本內容

（一）本課題研究的基本內容：

1
．
引導學生健康成長，
快樂寫作。
指導學生用自己的筆，
記錄自己的成長歷程，
抒寫性靈，

⑹ 《如何有效進行高中作文教學》課題研究

高中作文如何訓練實踐證明，在高考作文輔導過程中進行系列化作文訓練是行之有效的教學方法之一。這種訓練方法不僅充分體現了新課標改革的科學高效的教學原則，而且為培養學生創造性思維能力、健全思維素質、優化作文教學過程提供了廣闊的空間。就系列作文訓練而言，它的前提是語文教師要大量積累、深入研究、精心准備。具體做法是針對特定的題目、材料、寫作要求，從不同角度、不同層次、不同表達方式出發作具體、深入地引導，讓學生積極大膽思維，多向發展、多向表現，從不同角度、不同方向條分縷析，讓大家分門別類地投入寫作，逐漸達到由徑入谷、出谷登山的境界。因此，在具體教學中，教師就要合理安排時間，讓學生們在引導、討論、分析中得以開闊思路，在靈感迸發之時或做口頭作文或做片段設計或做大作文。教師要根據教學大綱的要求，在每學期設計幾次系列作文訓練，讓學生就一個內容、一個主題或一個材料，由淺入深，由易到難，不同角度，逐層登高，寫通寫透。系列作文在設計中力求全方位開拓學生潛能，使學生在完成作文訓練之後人人有收獲，體會到成功的喜悅。在寫作過程中，教師要盡可能地從審題的角度、立意的方向、材料的使用、結構的優化等方面為學生鋪路搭橋，創造寫作契機，使學生有章可循，有樣可學，有主題可表達，有素材可用。這樣，幾乎所有的學生因自信有所創造而願意寫作文，因常常體會到成功感而愛寫作文，因愛寫而寫得好。此外，教師要根據教學實際，隨時把寫作空間轉移向閱讀和生活，及時引入社會時事、新聞熱點、校園新人新事新思想作為素材，引導學生了解歷史，關心社會，把握時代脈搏，激發寫作興趣。