課題活動感言

① 如何寫課題探究後的感想與體會

首段：此次研究性學習課題題目是什麼，為什麼要研究這個題目，研究這個題目有什麼具體回實際答意義。

次段：具體論述研究性課題的內容、步驟、在研究過程中出現的問題、課題研究是否結束等等。這段占文章總體的1/2左右。

三段：對於課題研究之後的個人感想與個人的心得體會，這個需要佔用1/2篇幅。具體有什麼新的體會，沒辦法給你，這個只能通過自己去總結從而得出的。但是最好要答道：課題所針對的實際意義是什麼；最終讓我明確了、懂得了什麼；啟發了我哪一方面的什麼；並通過自己受到啟發之後的總結性理論提出幾點個人的想法和觀點，最好其中有一些是對這個課題所針對問題解決對策的個人想法。

末段：稍加總結，概括2、3段即可

② 關於研究性學習活動的感受和反思

研究性學習帶給我們的是欣喜，是得到成功的喜悅，在實踐活動中我們感受到自己微薄，體會到整個團隊強大的凝聚力，一方面，我們鍛煉了自己的能力，在實踐中成長，另一方面，意識到自己的不足，培養自己的能力。

③ 活動的感受怎麼寫

不會❤️。你在哪裡，你在哪裡，好吧？好

④ 研究性學習心得體會（1000字）

在開放的情境中主動探索，親身體驗，在愉快的心情中自主學習，提高能力，我們在研究性學習中不斷收獲，得到鍛煉，提升自我。
這是我們對本次研究性學習的真實體會。
在楊老師的策劃組織下，我們組員參與調查研究了《紅樓夢中主要人物的性格分析》這一研究課題。由於研究性課題的主要內容涉及到我國古典四大名著之一《紅樓夢》，在過去的學習和生活中,真正對這本書有研究或是看完的同學也不多，因此在這次研究性學習中組員們都抽出時間去閱讀這本名著，而且十分投入，加之此次研究性學習中還要去總結一些前人對這部名著的評價，所以我們也就更加努力和配合，以求獲得更多的收獲。正是這種積極高昂的態度以及楊老師正確細心的指導，使我們最後的研究取得了成功。
下面我們就將聯系實際情況，具體談一談在研究過程中的心得體會。
一、准備充分 目標明確
在研究性學習的初期階段，我們組員都感到有點不耐煩，畢竟要讀完一本文言文名著，又不能粗略地讀，也不是一件簡單的事情，這時楊老師一直在我們身邊鼓勵我們，並且耐心地為我們解讀書中的相關句子，還告訴我們明確的知道自己想調查什麼內容，調查的具體對象是誰，調查的目的與意義是什麼，想取得什麼樣的調查結果，採用什麼樣的調查方式等等這些具體的事項，才能高效率，高質量的完成調查研究。這令我們頓時恍然大悟，於是收拾好心情，調整好心態，安下心來做准備。終於，過了近一個月，我們組員都把這本名著讀完了，期間遇到的困難不少：不能理解的句子多，待分析的內容多，分析的難度大......困難重重，使人望而生畏！
但我們依然挺了過來！
二、團隊精神 合作至上
研究性學習是一項龐大的工程，單憑一人之力是無論如何也無法完成的。這時候我們需要的是合作，是整個團隊，是大家共同的努力。這讓我們深有體會，在這次研究性學習中，我們也看到了合作的巨大力量。一開始大家都忙著各自分頭尋找相關資料，沒有分配任務，開會討論，等到組內開會召集時，才發現，不是有的資料沒找到，就是同樣的資料找了好幾份。組員們在這種情況下並沒有互相埋怨，而是趕快聚到一起開會商議補救之策。我們將任務分割成幾份，派給組員，大家同時工作但側重點不同。比如這個組員負責找關於賈寶玉的，另一個找林黛玉的，還有一個又找薛寶釵的，等等。如果有的組員提前完成任務，也會熱心主動的幫助別的組員。正是因為大家共同合作，互相幫助，以集體的利益為主。在四個人之間，合作的關系依然緊密，如果查找到與其它組員要找的有關的資料，大家都會拿出來共享，正是由於這樣，雖然研究任務很重，我們卻也沒有耽誤很多學習時間。團隊的精神在每個人心中，合作為了共同的目標。
三、體會其中的好處
原以為高中生活只是緊張的學習，其實非也。
高中生活原來是如此多彩的。就以「研究性學習」這個課題來說吧，開始還不知道它有何意義，自開學到現在，這個過程帶給我們許多學習的情趣和全新的感受。
從一定角度看來，研究性學習就是在教學過程中創設一種類似科學研究的情境或途徑，讓學生在教師引導下，從學習、及社會生活中去選擇和確定研究專題，用類似科學研究的方式，主動地去探索、發現和體驗。同時，學會對信息進行收集、分析和判斷，去獲取知識、應用知識、解決問題，從而增強思考力和創造力，培養創新精神和完美人格。以往的教育主要以應試教育為主，它的表面性，片面性局部性和機械性限制了學生的思維發展，不利於學生健全人格的培養。而研究性學習具有學習內容的綜合性與開放性，學習主體的參與性與自主性。學習過程的創造性與多樣性 ，學習評價的多元性與社會性等特點，而研究性學習的目的和特點恰恰可以為學生營造了一個民主的，自由的，寬松的，向上的學習氛圍，這有助於學生創新精神的培養，創新能力的提高和完美人格的塑造。
研究性學習轉變了我們的學習觀念，和改變我們的學習方式。以我的小組而言吧，說它簡單，最終成果只是一個簡單的結果。但是，真是搞起來，要多方面考慮，還要收集有關資料，再加以運用，這自然會遇到許多麻煩，它給我們很大創新空間和實踐機會，轉變我們對學習和生活缺少獨立思考新發現的一些依賴觀念，改變我們「死讀書」的學習方式，創造另一種學習的風氣，營造更優的學習環境。這對學習科學文化的學生來說也是一個運用科學知識解決問題的良好機會。同時，研究性學習也促進同學們學會交流，學會合作。這個我在學習研究中有切身的體會，像哪個同學有何特長、愛好，對事情處理的態度，協作能力如何，這都很容易在研究性學習過程中反映出來。我作為本組的組長，有時在分配工作過於疏忽，執意按自己的意願去做，結果造成某些缺漏和過失。幸好還不算嚴重，否則我真無地自容，組員也沒有責怪於我，反而給我補遺拾漏。我想，這不僅僅是一種責任，還有我們感情的橋梁在起著作用吧。這段日子，我們一起外出調查，一起查閱資料，一起總結分析，一起解決問題。經歷了如此之多，組員之間不知不覺中建立了友誼，加深升華了友誼，這對以後的生活和學習無疑會起巨大的作用。
我們通過研究性學習的實踐，激發了自由創新的熱情，培養了獨立思考、探究新事物的科學精神，同時提高了我們協作能力和社會交際能力，正好填補了我們在課堂上學習的不足。我想這是研究性學習的最大意義。
以上就是我們在本次研究性學習中的心得體會，它讓我們得到了鍛煉，無論是社會交往的能力，還是自身的學習能力都得到了巨大的提高。

⑤ 我們的節日，小課題研究 感受！！

一年一度的春節又來到了，大街小巷熱鬧非凡，而每個地方的過節習俗都各具特色。現在，我就來介紹一下我們十堰過春節的習俗。 每到過春節的時候，家家戶戶都要貼春聯。春聯是對聯的一種，因在春節時張貼，故名。最初人們是以桃木刻成人形掛在門旁用以避邪，後來簡化為在桃木板上題寫門神的名字。春聯多用紅紙書寫，代表著吉祥、幸福。 每到過春節的時候，家家戶戶都有除夕守歲的習慣。守歲從吃年夜飯開始，這頓年夜飯要慢慢地吃，從掌燈時分入席，有的人家一直要吃到深夜，而孩子們則耐不住性子，索性跑出去在外面一起玩。守歲的習俗，既有對如水逝去的歲月含惜別留戀之情，又有對來臨的新年寄以美好希望之意。 當午夜交正子時，新年鍾聲敲響之際，整個城市的上空，爆竹聲震響天宇。在這一刻，有的人家還在庭院里壘"旺火"，以示旺氣通天，興隆繁盛。在熊熊燃燒的旺火周圍，孩子們放爆竹，歡樂地活蹦亂跳。這時，屋內是通明的燈火，庭前是燦爛的火花，屋外是震天的響聲，把除夕的熱鬧氣氛推向了最高潮。 每到過春節的時候，也正是主婦們在廚房裡最忙碌的時刻，年菜都在前幾天做好了，而年夜飯總要在年三十當天由掌廚的做出來，而且大年初一的餃子也要在三十晚上包出來。這時家家的砧板都在噔噔噔地忙著剁肉、切菜。此時，砧板聲、爆竹聲，再夾雜著人們的說笑聲，此起彼伏，洋洋盈耳，交織成除夕歡快的樂章。 吃年夜飯是春節家家戶戶最熱鬧愉快的時候，豐盛的年菜擺滿一桌，合家團聚，圍坐桌旁，共吃團圓飯，心頭的充實感真是難以言喻。人們既是享受滿桌的佳餚盛饌，也是享受那份快樂的氣氛。我們這里一般少不了兩樣東西，一是火鍋．一是魚。火鍋沸煮，熱氣騰騰，溫馨撩人，說明紅紅火火；"魚"和"余"諧音，是象徵"吉慶有餘"，也喻示"年年有餘"。還有蘿卜俗稱菜頭，祝願有好彩頭；龍蝦、爆魚等煎炸食物，預祝家運興旺如"烈火烹油"。最後多為一道甜食，祝福往後的日子甜甜蜜蜜，這天，即使不會喝酒的，也要多少喝一點。 一時間，《 地名自己添 》過節習俗說也說不完，等你到了這里，你就能親身感受到它的魅力。

⑥ 急求優秀項目感言！！！！！！！！！

一、優質市場是創業的第一推動力

市場是創業的導向，這是我們必須遵循的，不能為創業而創業，或者是在沒有深入了解市場的情況下滿目創業，今天觀摩的這些企業都有穩定的市場，有很強的資金流動力，這些項目要麼已經是享譽中外的成功企業，要麼是正健康發展的新興企業，他們的成功首先依靠的是強大的市場空間和長久的市場保持力。我們東小店鄉大學生村官科技創業園也已經發展了一年多了，在市場的把握和選擇上，我們也經歷了很多階段，深深的了解到，沒有優質的市場企業是很難成長的，我們在做蔬菜時就發現由於本地的市場空間極為狹窄，而競爭個體卻很多，導致蔬菜在很多時段內處於極低的利潤，發現這樣子的市場狀況後，我們採取了調整，逐步把農民作為設施蔬菜項目的主體，創業園作為組織者；在綠殼蛋雞項目和七彩玉米項目上，我們發現這是一個依賴於包裝和推廣來提高附加值的項目，在節日期間有獨特的市場空間和巨大的利潤空間，而且在運作時涉及很多的市場知識，農民一般無法操作，在這樣的前提下，我們把創業園作為這個項目的銷售主體，把農民作為養殖主體，調整後效益良好。下一步要用品牌和認證去進一步打開市場。

二、堅實的基礎是項目的第一保證

堅實的基礎是我們決策的承載體，能夠化解一次失敗，能夠及時調整一個錯誤的方向，這個很重要，如果沒有堅實的基礎，可能一次小失敗，或者一個小偏差就能毀滅一個項目，有人說沒有高風險就就沒有高效益，我覺得這句話少了一個前提，那就是在堅實的基礎上。我們的創業園也應該有這樣的意識，因為我們創業的時間很短，市場競爭力基本沒有形成，緊緊是取得在優惠政策和高度社會關注下的小成績，離堅實的基礎還有很大距離，所以我們在項目運作時要十分小心，在決策時要深入分析，多比多算。

三、穩健的把握力是創業者的第一素養

我認為穩健的把握力，就是在面對任何事件時都應該有全局的考慮，有長遠的計劃，能頂住不同類型的壓力，能在眾多假想中看到正確的一面，能運籌帷幄。這是一種較高的素養，是我們應該學習的一種能力，我們在創業中就是要去體會這種素養，我們今天參觀的這些企業，他們的領導者都有一定程度的把握力，有決勝於千里之外霸氣，這是我們要學習的。我們東小店鄉大學生村官科技創業園的成員們要不段的總結、學習，爭取在這方面有收獲有提高。

以上是我對於觀摩後創業上的體會，作為大學生村官，創業是組織給予的一個優質的鍛煉平台，我在使用好這個平台的同時，也會更加努力的參與農村工作，關注群眾生活，學習工作方法，了解政策法規，用一顆學習的心去完善本職工作，為基層服務，履行社會職責。