新冠與答辯

『壹』 美國一些政客把新冠病毒和中國聯系起來，這是否是美國「謊言」的又一體現

對於有些人來說，這是謊言。但是對於另外一部分人來說，這就是他們堅持認定的真理！他們的理由很簡單，中國死的人最少，歐美大爆發死了幾十萬人。同樣的道理，就像中國有些垃圾在說轉基因是美國人自己不吃，賣給中國讓中國人斷子絕孫的東西。實際美國超市裡好多呢，可是這些噴子不信，你給他找10個超市，發現都有，他們也不信，他們會說你就故意找了這10個超市，剩下幾千幾萬個超市都沒有，那你怎麼跟這種人說清楚呢？哪怕全中國所有211大學生物專業的教授都說轉基因是無毒的，但是噴子會連中國的科學家一起罵，說這些人都是資本主義派來的走狗！
用金庸的小說裡面來說，滅絕師太殺明教的人，就是認定了明教是魔教。哪怕范遙把她救出來，她也要說，你有什麼陰謀詭計？跟這種人，你講道理是沒用的，不要搭理就好了！

『貳』 專家張文宏說「新冠病毒會常態化」，這意味著什麼

張文宏是長期從事感染病與肝病專業的臨床研究的主任醫師以及博士生導師。大家都說他在做事的時候都是從人們和病人的實際情況出發。在疫情期間，他是網紅專家也是奮不顧身自願沖在前線的專家。

其實，新冠病毒在老年人與年輕人中的死亡率差別是很大的，不過目前我國非常重視老年人的健康，將很多醫療資源都用在了老年人的身上。所以很多老年人他們都安全的活過來了。但即便如此，我們還是要做好防護，也要注意讓家裡的老人提高防範的意識。
所以眼觀過去，偶爾國內也會出現疫情的小小火花。不過大家現在仍有很高的防範意識，所以每當疫情的火苗燃起的時候，中國就採取相應的措施，將燃起的火苗又撲滅。
我個人覺得可能在未來防範疫情已經不是國家的事了，而是全球各個國家共同的事。

『叄』 人類與新冠病毒的戰斗的結局最後究竟會是什麼

在兩個月以前疫情剛剛得到控制的時候，我們人類已經對於清冠性肺炎惴惴不安。所有的人都覺得這個病情可能不會研究出合理的治療疫苗，而且我們人類很有可能以後就會長期與新冠肺炎的病毒長期共存。但在兩個月以後，也就是現在宣布新冠性肺炎，新研製的疫苗馬上就要在年底上市。

『肆』 新冠對大學生的影響

自2019年12月新冠肺炎爆發後，為防止疫情繼續升級，國家開啟突發公共衛生事件一級響應，各大城市相繼限制出行，人們紛紛隔離在家。2020年1月28日教育部發布延期開學通知，各學校各自採取相應措施，倡導「停課不停學」開通了線上課程。

（▲圖片來源於網路，侵刪！）

對於大學生而言，疫情不僅給日常的生活帶來巨大的影響，改變了他們的學習方式，同時還可能會使他們產生一些心理問題，如恐懼、焦慮、抑鬱等。在漢斯出版社《社會科學前沿》期刊中，有論文針對這些出現的心理問題，需要盡快採取相關措施，才能夠使大學生擁有更加健康的成長。

大學生群體正處於從校園邁入社會的過渡時期，其生理和心理還處於發展的關鍵階段，自我約束和調控能力還有很大的進步空間。面對新冠肺炎這樣具有突發性、嚴重性、意外性的突發公共衛生事件缺乏應對經驗，他們很容易會產生情緒問題，並產生相應的問題行為。如果消極的情緒沒有及時的發現和引導並採取相應的應對措施，就很容易會引發一系列的心理問題，從而導致心理障礙的出現，如急性應激障礙、創傷後應激障礙、抑鬱症等。

疫情期間，各大高校都會實時的收集學生們的身體健康資料，及時獲取學生群體在疫情中的健康狀況，為學校的學生工作打好基礎。但是我們要知道身心一體，身體健康和心理健康是共存的，學校不光要了解學生們的身體狀況，還要知道學生們的心理狀況。

另外，學業焦慮，已經是老生常談的一個話題，以往學校中只有少部分同學有學業焦慮，但是由於此次突發公共衛生安全事件，學生們只能進行線上課程，給他們的學習造成了巨大的影響。學生產生學業焦慮，很多都是因為他們學業成績差或者平時學業表現差，從而認為自己能力不行，進而產生焦慮情緒。由於疫情的影響，很多學生學習效率低下，學習效果不盡人意，所以容易使得一些學生懷疑自己的能力從而導致學業焦慮。

新冠肺炎的爆發與流行作為一次突發公共衛生事件，它所引發的一系列社會改變，不光給學生的學習生活帶來了很大的改變，也給學生們的心理狀況造成了很大的影響。高校應該系統地開展學生工作，派遣專人負責學生心理普查工作，對學生們的心理健康情況進行了解，針對不同的學生開展諸如心理講座、心理援助、心理干預等心理健康教育、幫扶工作。同時對學生的學業活動進行積極的引導，調整他們不合理的認知、幫助他們建立新的目標，激發維系他們的學習動機，使他們更好地回到學習活動中來。對於即將畢業的學生積極、妥善地開展就業培訓工作，幫助學生走出擇業焦慮這一大山，使得學生能夠正常地進行擇業活動。

『伍』 新冠疫情引發了你怎樣的思考與感悟

在疾病面前每個人都是平等的，所以一定要在日常生活中盡量做好保護，防護到位了就不會得病了。

疫情在全球的蔓延速度之快，威力之猛，使得世界不斷聚焦中國防控疫情的成功經驗，認為中國採取「最勇敢、最靈活和最積極的」嚴格防控措施，有效遏制疫情，為世界公共衛生事業作出重要貢獻。中國戰「疫」的速度、決心和力度是世界的榜樣，應當學習中國的應對措施。

(5)新冠與答辯擴展閱讀

應對疫情給國家治理現代化帶來的思考與啟示

習總書記在統籌推進新冠肺炎疫情防控和經濟社會發展工作部署會議上明確提出：「在這次應對疫情中，暴露出我國在重大疫情防控體制機制、公共衛生應急管理體系等方面存在的明顯短板，要總結經驗、吸取教訓。

深入研究如何強化公共衛生法治保障、改革完善疾病預防控制體系、改革完善重大疫情防控救治體系、健全重大疾病醫療保險和救助制度、健全統一的應急物資保障體系等重大問題，抓緊補短板、堵漏洞、強弱項，提高應對突發重大公共衛生事件的能力和水平。」

新冠肺炎疫情是一次危機，也是對我國治理體系和能力的一次大考。贏得這次大考，既要立足當前科學精準打贏疫情防控阻擊戰，也要放眼長遠從體制機制上創新和完善重大疫情防控舉措。

可以說，這也為我們更深入地認識國家治理現代化提供了重要契機，為推動國家治理現代化帶來一些思考和啟示。

『陸』 生於非典考於新冠，這屆畢業生究竟有多慘

網上最近有一個段子說，2003年出身的人，生於非典嚴重的時期，現在2020年了，馬上要走上高考的戰場了，居然 又遇上了新冠肺炎病毒。他們戲謔道，自己真的太難了。高考對每一個人都很重要，這一次考試決定自己接下來的大學生活會去哪個城市，會有怎樣的大學生活，會接觸到哪些同學。

碰上疫情，大家的生活多多少少都有不便。但是只要我們大家團結一心，就一定可以度過這次困難，等到春暖花開，一起擁抱美好的生活。

『柒』 新冠咳嗽和普通咳嗽有哪些區別

普通肺炎患者與新型冠狀病毒肺炎患者疾病嚴重程度存在一定差異，但最關鍵的差別是病原學檢查。新型冠狀病毒核酸檢查為陽性，影像學檢查可見肺外側帶有斑片狀磨玻璃樣影，甚至多發影。

咳嗽症狀是呼吸系統疾病的常見臨床表現。無論是肺炎還是支氣管炎、支氣管哮喘、支氣管擴張等感染性疾病，都可能存在咳嗽的表現。新型冠狀病毒肺炎表現為持續性咳嗽，咳嗽症狀可能會持續性加重。除了咳嗽表現以外，還可有發熱、進行性呼吸困難等。

一般肺炎咳嗽可能會表現為咳嗽、咳痰，可能有發熱或不發熱，部分患者可有肺實變，也可以出現呼吸困難。

『捌』 新冠病毒檢測，為何一會陰性，一會陽性

原因有三個，第一個和檢測技術並不能100%正確有關，第2個和取樣不一定能夠取到含病毒的樣品有關，第3個和病人自身的病毒含量有關。

因為新型冠狀病毒實在是太新了，所以現階段全世界各國各地的檢測技術都是不夠成熟的，基本上沒有哪家機構敢說自己的檢測成果100%正確，因為他們做不到，也不敢保證。

在這種情況下，一般對新冠病毒的檢測都是同時進行多次檢測的，因為假設檢測一次結果錯誤的幾率是30%，那麼檢測兩次錯誤的幾率並不是15%，而是30%×30%＝9%。

這也是為什麼現在的出院規定裡面，不但要求做兩次試劑檢測，更要求在出院前隔離7天觀察，出院後隔離14天觀察的原因。

『玖』 如果感染了新冠病毒不能回學校拿畢業證怎麼辦呢答辯已經過了

和學校溝通，以EMS寄件方式拿證。
或者等情況好轉後，再到學校領證。

請採納謝謝

『拾』 新冠病毒與SARS的區別在於哪裡張文宏是如何解讀的

03年，我國突然爆發非典，但是隨著夏季的到來，SARS病毒逐漸銷聲匿跡。17年後的今天，新冠同樣席捲全球，但是夏季的高溫卻並沒有停止住新冠傳播的步伐，為什麼新冠病毒的傳染力如此強大？

復旦大學附屬華山醫院的感染科主任張文宏，對此作出了自己的解讀與建議。

在控制國外輸入疫情的做法中，中國現在採取的“熔斷機制”的控制措施還是比較有效的，每個地區的輸入疫情都不多。所謂的“熔斷機制”，概括來講，也就是拒絕某些來自疫情嚴重的國家的飛機在中國降落。

等到疫情得到控制和清除，再進行國際間的交流，也不遲。

易感人群，包括：年紀較大的、有基礎疾病的人群，以及營養狀態差的人群。

張文宏教授建議這些人群應當有意識地進行營養攝入，提高免疫力。