安全課題立項

1. 如何選擇安全調研課題

（一）選題的標准
1.價值性：價值性指調查課題具有其現實意義、有社會需求、有研究的必要，也就
是一項調查課題所具有的用途或用處。任何調研工作都要有一個明確的目的，這個目的
是與決策者的需求相吻合的。我們學生作調研工作也要思考這樣幾個問題：這次調研有
多大的重要性或者說多大的意義？調研的結果對做決策的學生組織是否有用？
2.創新性：調研課題應該選題應是新領域探索、空白填補、推陳出新（通說的糾正）、豐實完善（前說的補充），以及用新的方法解決實際問題。當然，對於一些常規的調研課題比如學風、科研、教學、安全等我們也不能忽視。雖然這類項目的調研方式比較程式化，但我們若能針對不同的情況有所創新，定會收到更佳的效果。
3.可行性：指調研者在現有的主客觀條件下去從事這項調查課題是否行得通，選擇的調查課題是否符合調研單位的工作特點和能力。由於學生調研工作受到人力、財力等多方面的限制，這一條就顯得尤為重要。比如一個學院如果要開展校級范圍的調研工作，難度就會比較大。
（二）選題的途徑和方法
1.從現實社會生活中尋找：這種途徑是最有效的。院系的很多調研工作都是從現實入手，發掘有調研價值的題目的。若能與專業相結合、與時代特點相結合、與人才發展需求相結合、與所處的環境結合，就更能激發大家的調研興趣。比如：華師暑假學生宿舍整修後對學生的學習、生活環境的影響，就可以結合整修前與整修後的對比進行深入調研。
2.從現有文獻、資料中尋找：網路的發展使得我們對信息的搜集已不再局限於圖書館等地。陶園BBS、華師樹洞、華師後院等都是我們尋找調研題目的寶地。

2. 如何培養學生的安全意識 課題研究

校園安全目前越來越被人們重視，上至教育行政部門，下至校長、教師，最關心的就是校園安全問題。中小學生是祖國的未來，民族的希望，他們能否安全、健康地成長，不擔關系著千家萬戶的歡樂和幸福，也關系著國家的興旺和民族的振興，他們的身心安全備受社會關注。中小學安全問題已被提升到學校工作的首位，如何提高學生的安全意識，增強校園安全教育的實效性，讓安全工作落到實處，是每一個教育工作者都應該思考的問題。
一、引發校園安全問題的因素：
教育部2007年公布的《中小學安全報告》顯示，在全國各類校園安全事故中，溺水、交通、踩踏、一氧化碳中毒、房屋倒塌等事故災難佔59%，斗毆、校園傷害、自殺、住宅火災佔31%，洪水、暴雨、冰雹等自然災害點10%，從整體上看，校園安全事故中，主要以溺水和交通事故為主，兩類事故發生數量佔全年各類總數的50.8%。引發校園安全問題的因素都有哪些呢？
1.主要是部分學校師生的安全意識淡薄，安全教育不到位。安全教育存在著很大的漏洞，缺乏一套行之有效的安全教育措施。學生的自我防範，自我保護意識不強。
3.學校安全管理不到位。對教學、生活設施檢查不及時，沒有及時排除安全隱患，特別是對學校食品與衛生工作的監督力度不夠。沒有設立專門的保衛機構，校內安全管理制度不健全等。
4.辦學條件差，基礎設施不完善。目前，部分農村中小學學校食堂、飲用水，廁所，宿舍等生活與衛生設施條件簡陋，存在著很大的安全隱患。
5.學生法制觀念淡薄。自覺守法的自覺性沒有形成。
6.學校安全教育沒有與家庭、社會形成合力。中小學安全教育是一項系統性，艱巨性、長期性的工程，需要全社會共同努力。
二、安全教育的方法。
其一，就是要常預測。要堅持安全第一，預防為主的方針，經常查找不安全因素及各種事故隱患苗頭，及時採取針對性的整改措施，防患於未然，這是培養學生安全意識的基本方法。告訴學生校園內存在著哪些不安全因素，會造成什麼樣的後果，如何預防。班級安全員與宿舍舍長應經常檢查可能出現的隱患，發現情況，及時報告老師，讓安全警鍾長鳴。
其二，常教育。要認真做好安全宣傳，營造良好的氛圍，是增強安全意識的基礎和前提。方法應當多樣化，充分利用宣傳掛圖、安全科教電影、電視以及幻燈片;也可以請公安、交通、司法等有關門診部的人員做專題講座;也可進行安全教育展覽;隨時隨地胡針對性的進行安全教育，進行實地參觀，現場教育，介紹事故案例，特別是警示教育。一塊別開生面的交通事故圖片展，一定會增強學生的交通安全意識，開展安全周、安全月活動，定會促進學校的安全工作。
其三，常提醒。每開展一項活動，都先說明安全注意的事項，每天利用晨會、午會時間，提醒學生應注意的安全問題。找一些安全方面的典型案例，分析造成事故的原因及教訓，有針對性地進行安全教育。在安全教育中，安全思想，安全態度的教育最為重要。
其四，常檢查。對發現的事故隱患要常抓不放，小題大做。經常檢查教學、生活設施，發現問題及時整改。檢查學生是否攜帶違禁物品，嚴禁刀具，易燃易爆及危險性物品進入校園。
二教給學生琢自救自護的知識
學校要教給學生自救自護的安全知識，讓學生牢固樹立自護自救的觀念，形成自護自救的意識，掌握自救自護的佳能，鍛煉自救自護的能力。在面對各種異常情況或危險時，能用學到的有關安全知識，地進行自救自護，機智勇敢地處置危險。
其一，教給他們用電防火的知識。知道安全用電，不用手或導電物去接觸探試電源插座，不用濕布去擦拭電器，發現有人觸電要設法及時判斷電源，不隨意拆缷安裝電源、線路、插座等。發現火災應立即拔打119報警，一旦身受火災威脅時，要冷靜彩正確有效的方法，自救逃走。逃生時，用濕毛巾或口罩保護口、身及眼睛。
其二，教給他們網路安全、防盜、防騙的知識。不要把自己的有關信息告訴他人，外出時要注意安全，遭到脅迫時，不能硬拼，必須在保障自身安全的前提下，求得他人協助。力量懸殊時，應記住歹徒相貌、特徵、路線，尋找機會脫身，並拔打110報警。
其三，教給學生飲食衛生常識。教育學生不購買三無產品，不吃腐爛變質的食品，不隨意購買劣質食品和飲料。
其四，教給學生應對自然災害的辦法。打雷時，要掌握避雷常識，不要站在大樹下。地震時，要迅速鑽到床下，桌下，用被子、枕頭等物護住頭部。如果是樓房，最安全有效的辦法是迅速躲到兩個承重幸牆之間最小的房間，如廁所。千萬不要去陽台和窗下躲避，不要跑到樓下。
其五，教給學生交通安全常識。我國每年因交通事故死亡10萬人，交通安全是繼溺水之後，中小學生第二大殺手，要教育學生行人靠右，不亂竄公路。
三要加強學校的內部管理。
學校要落實各種安全防範措施，尤其要落實校園保衛和夜間巡查、值班制度，要及時發現校內的安全隱患，積極開展心理干預和心理疏導，注意化解個別師生間和學生間的矛盾，避免因矛盾激化而引發傷害事故。學校應遵守有關安全工作的法律和規章，建立和健全校內安全管理制度和應急機制，及時消除隱患，預防事故發生。學校應建立校內安全工作領導機構，應當設立保衛機構和專職保衛人員，建立校外人員的登記和驗證制度，設立安全檔案，記錄日常安全工作。實行分級管理，分級負責，誰主管，誰負責，誰批准，誰負責的制度。對特異體質和特定疾病的學生，要進行特殊保護。
中小學安全工作，帶著千家萬戶的幸福，我們應當針對不同年齡階段學生的認識特點，在廣大中小學生中深入開展形式多樣，生動活潑的安全教育活動，尤其要重點加強對學生的安全知識教育，提高他們的安全意識和安全防範能力，使他們盡早養成自覺遵守各種安全規范的良好行為習慣，以提高安全教育的針對性和實效性，使安全教育真正落到實處，預防和徹底杜絕安全事故。

3. 如何培養學生的安全防範意識課題研究總體方案

1、讓學生學當小小安全檢查員。 對孩子來說最喜歡的莫過於能當個"小小安全檢查員"。 我們將發動學生去校園里尋找不安全因素，成立"小小安全檢 查隊"，每周由學生輪流擔任"小小安全檢查員"。"檢查員"負 責檢查學校的活動場所，發現不安全的因素馬上報告老師，對 個別同學不安全的行為也可以指出、糾正。在活動中孩子既要 檢查別人，自己也要以身作則。 2、常規教育中安全自護意識的滲透 培養學生的安全自護意識應從培養其良好的常規習慣開 始。要讓學生明確一日生活中各個環節和各項活動的具體要 求，知道怎樣做才對，怎樣做不對。學生年齡小，自覺性和自 制力都比較差，而習慣的養成又不是一兩次教育就能奏效的。 教師除了提出要求和教給學生方法外，還應注意督促和檢查， 經常提醒，使學生良好的習慣不斷得到強化，逐步形成自覺的 行動。 3、游戲活動中安全自護意識的培養 游戲是學生最喜歡的活動。但他們的身心發展水平較低， 行為缺乏理智，易受情緒的影響，若不經常進行教育，並利用 游戲規則約束，則可能造成意外事故。針對這種情況，我們課 題組將聯系班主任和任課老師講清游戲規則，並利用游戲規則 約束學生的行為。 4、主題活動中安全自護意識的教育 A、班隊活動課中學生的安全自護意識的教育 根據安全自護教育的內容，課題組將計兩個單元主題活 動。其中第一單元是生活環境中的自護教育。包括交通安全、、 法制知識、校園生活活動安全、家庭生活安全、食品衛生安全 等。第二單元是意外中的自護教育。包括消防安全、雷雨天的 安全、防燙傷、防燒傷、防溺水等 B、知識講座 1）邀請交警大隊的警察叔叔給我們作有關交通安全方面 的講座。 2）邀請派出所的警察叔叔給我們作有關法制安全方面的 講座。 3）邀請消防大隊的叔叔給我們作有關的消防演習。 C、知識競賽 在學習的基礎上，我們將進行知識競賽，通過實際操作、 搶答問題等形式鞏固自我保護的知識，增強自我保護意識，培 養學生的自護能力，激發他們對活動的興趣。 D、參觀活動 我們課題組將帶領學生去交警隊參觀圖片，去消防大隊 參觀等，通過實地參觀，提高學生的自我保護意識，進一步明 確自我保護的重要性。 E、隨機教育 日常生活活動可對學生進行隨機有針對性的教育，如下 課時追逐打鬧，活動時大喊大叫的，等等。老師就隨時提醒， 幫助改正。另外，日常生活中的突發、偶發事件也是進行自我 保護教育的生動素材。 4、家、校對安全自護教育的一致性 在培養學生安全自護意識教育的過程中，應要求家長配 合進行一致性的教育。因為，相當一部分"自我保護"教育的內 容存在於家庭中，教師不便進行具體指導。因此，將一些日常 生活中的安全常識介紹給家長，提高家長自身的安全意識，讓 學生在父母的幫助下，掌握在家中的一些安全自護知識。在家 中有許多的危險物品象爐子、熱水瓶等，不能因為危險就設置 各種禁區，應注意對孩子獨立行為能力的培養，如使用家庭中 常用器具的能力、盛、倒開水的能力、摔傷或砸傷後不能亂揉 的知識及用手緊壓傷口的止血能力；父母出門在外，學生獨處 在家中時，千萬不要給陌生人開門；有緊急情況時，孩子請可 靠的鄰居幫忙等常識。家庭與學校密切配合，對學生實施安全 自護的家園同步教育，是學生健康、安全成長的必要保證。

4. 如何提升企業安全管理 研究課題

充分發揮激勵機制的作用。對正確的安全行為要給予大力支持，及時進行表彰和獎勵。從正面激活員工的安全意識，讓員工在愉快的情緒中強化安全意識，自覺遵章守紀，做好安全。如舉行各種安全知識競賽、安全生產運動會、安全演講等等活動，對成績突出者給予獎勵，從而激發員工對安全工作的參與熱情。對發現安全重大隱患，預防重大安全事故的員工要進行重獎，以調動員工認真巡檢，增強安全工作主動性和積極性。如對stop卡填寫和合理化建議有價值地加獎，對阻止重大事故發生者重獎。
充分發揮各級管理者的作用。當路線確定以後，各項目標的實現，幹部起決定因素，安全工作也是如此，安全制度的落實、違章的查處、隱患的整理、都要管理者督促完成，所以企業的各級領導以身作則，言行一致，將給員工起到模範帶頭作用很重要。然而在我們管理層無知、無畏、視而不見的現象依然存在，安全管理水平不高，安全檢查查不出問題，甚至視而不見，專業人員一檢查問題百出，這充分說明在管理層安全意識淡薄。
為此加強管理層安全意識和管理水平是燃眉之急，在職工培訓期間首先培訓幹部，提高幹部的管理水平，才能更好帶領員工提高企業的管理水平，給員工起到模範帶頭作用。但良好安全意識的形成，不可能一蹴而就，需要經過很長一段時間的培養才行。這就要求我們必須用科學的方法，有效的手段，循序漸進，逐步培養員工的良好安全意識，然後再不斷的鞏固和提高，根治安全意識的各種「隱患」。
安全工作是一個系統工程，應該全過程進行控制，從設計者、管理者、操作者，三個層面都進到責任受控，把住源頭，加強管理，就將為我們的企業圍起三層的安全防護網。把「安全第一、預防為主」這個安全的根基深深的紮根於我們的企業，讓這三重防護網在堅實的根基上不斷的加密、加牢、加固，為我們的企業構建起一座堅實的安全堡壘。