小學科學實驗室解說詞

⑴ 小學科學實驗室迎檢講說稿

小學迎檢解說詞

各位領導，歡迎來到集約型辦學典範學校——xx鎮xx小學。

這是xx結合部的一顆明珠，是xx國道邊的一顆教育新星，是畫里鄉村的一座後花園。
xx小學佔地5000多平方米，藉助2000年普九的東
風，由原來的干橋村小，涼井村小，大橋村小合建而成。現有教師14人，學生300多人，包括學前教育在內的7個教學班。走進校園，首先映入眼簾的是建築面
積500多平方米的教學樓，外牆是掛著我校「勤奮、創造、團結、健美」的8字校訓，這8字校訓蘊含著我校五育並舉的辦學方向，力求營造出一種發明團結，勤
奮活潑，健康向上的學習氛圍。教學樓上還有教師辦公室、儀器室、多媒體教室、圖書館，可謂是：麻雀雖小，肝膽俱全。校園中可謂中綠樹面蔭、芳草凄妻，道路
兩旁的8棵紅葉李，校門後面的桂花，兩塊天然的草坪，加上其它人工培植的樹木，教學樓前的花壇，國道邊高在的梧桐，給人以生機和活力，真是春有芳草如茵，
繁花似雪，蝴蝶留香，夏有綠樹掩映，萬紫千紅，鳥語聲聲，秋有果實些許，丹桂飄香，冬有頸枝獨立，傲雪欺霜。四季更迭，無不讓學生健康成長，讓暢游花海的
遊客心清氣爽，讓到校的領導留戀往返，真所謂我校的那幅標語所迷：「藍天、碧草、陽光、雨露、鮮花、笑臉與我們同在」。東北方向是我校的體育場，能夠進行一些簡單的體育活動，讓學生煉就健美的身姿，在人生道路上「輕鬆起跑」。
我們的班級無不彰顯師生的智慧，每個班級布置都由師生合作完成，各具特色，我們的班級民主決策，自主管理，力求創造和諧，健康的班風，創口造活潑，向上的氛圍，整潔安逸的學習環境。
我們每一個樓道都貼上溫馨的話語，給學生安全的警示，慈母般的問候，讓學生在安全的環境中感受學習成長的愉快。
我校安裝了一間多媒體教室，輔助教師進行教學活動，同時開展了諸多的鎮級和輔導區級別的教研活動。
這
是我校的教師辦公室，老師們在這里兢兢業業工作，樂止不疲地育人，全國模範教師，甘尚群同志在這里工作了六年，她生於四川省什邡市，七十年代來到涼井村
小，三十幾年如一日把畢生心血都奉獻於山區教育事業，一生獲得各種獎勵四五多次，尤為突出的是：2004年9月，受到國家領導的親切接見，後相繼被評為全
國先進德育工作者，三八紅旗手，優秀共產黨員。2006年在此退休，她成為一顆教育的明星，影響著xx人民，形成了：「不需學別人，就學甘尚群」的口頭
禪。
我校的行政辦公室兼顧德育工作室和安全辦公室的功能，在這里有輔導員的孰孰教誨，學生的人生唱響，有家長的心裡期盼，我校安工工作常抓不懈，防患於未燃，十一年無交通事故，無例溺水事故，被評為「xx縣交通安全文明學校」。
圖書室藏書四千多冊，價值三萬余元，圖書種類齊全，管理規范，為師生提供了精神食糧，提供了信息平台。
儀器室有科學、數學的儀器裝備，能滿足常規的樂園。

管理是生命，管理出教育：學校從「高起點規劃，高標准要求，高質量育人」的發展思路，以「內強管理，外樹形象」 的管理思路，取得了很好的成績，教學質量連續八年位於輔導區前列，多次受到縣鎮兩級的表彰，科研興校的思路，使學校前後申報了七八年課題，取得不錯的成果，多個課題獲得獎勵、推廣、交流。教師的論文得到各級表彰二十多次，部分論文在國家和縣級刊物上發表，教師被市、縣、鎮各級表彰十餘次，一支素質高、業務強，頗具特色的教師隊伍逐漸形成。
正因為我校高瞻遠矚，勇立潮頭，和諧共進，勇創農村名校，學校先後被評為xx縣「示範村小」，xx縣實踐「三滿意」先進集體，xxxx鎮教學工作「先進集體」、縣「交通安全文明學校」。
各位領導，我們正抓住機遇，與時俱進，以神采飛揚的xx精神，面對新的挑戰，繼續圍繞「素質教育」這一永恆主題，鑄造典範，再創輝煌。
更真誠的希望各位領導留下寶貴的意見，謝謝！

⑵ 小學科技社團解說詞（歡迎，同學們和家長參與的積極性、過程中的收獲提高）要求要解說2～5分鍾。賞10

本著增長學生的科技知識，培養學生的動手和實踐能力，鍛煉學生的想像和創造能力的目標，學校開設了為廣大學生所喜愛的益智科技社團。下屬有七巧板創編社、思維啟蒙社、棋藝社、車輛模型社、電子百拼社、種植社、電腦製作社、海空模型社以及觀鳥社。社團活動以觀賞科技作品、圖片、錄像、練習、創新為手段，激發廣大小學生對數學、科學興趣，開發學生的智力，增長學生的科技知識；以動手製作為主要途徑，發展學生的想像力、動手實踐能力，鍛煉學生的動手動腦能力，啟迪學生的創造意識，培養學生的空間想像力，豐富學生的課餘生活內容，提高學生的科學素養和審美觀，促進科技教育活動的普及與發展。同時寓教於樂，學生在愉悅的氛圍中了解祖國傳統文化的悠久歷史和深厚的文化底蘊。七巧板創編社以七巧板拼圖為操作內容，使孩子們手、眼、腦等感覺器官協調運動，除了培養孩子們的基本數學素養之外，還培養孩子們欣賞美、創造美、感受美的能力。孩子們還可以用自己創作的作品來裝飾我們的校園，使我們的校園充滿協調的科學文化氛圍，濃郁的人文色彩。在思維啟蒙社中，孩子們可以接觸到有趣的「24點」、「漢諾塔」、「九宮格」、拍七令「等各種數學游戲。在游戲中，孩子們的各種能力都能得到培養，創造性得到了激發，學習動力得到了加強。下棋是煅練智慧的好方法，對弈時，每下一子就是提出一個問題，就要想辦法來解決這一問題。這樣在不斷提出問題和解決問題的過程中，大腦象做體操一樣，得到良好的煅練。棋還可養身，無論什麼棋，都可以磨礪耐心，韌力，增長智慧，在對弈中交流情感的目的，使孩子們在棋藝進步的同時，還增強彼此之間的友情。
模型社團開展了各種模型製作活動，活動中同學們充分發揮自己想像力與創造性，通過活動的開展，同學們加深了對製作模型的理解，同時獲得了快樂和一定的成就感。
觀鳥 社團以觀察記錄為主，主要注重培養孩子觀察自然和記錄自然的能力，從中培養孩子的保護鳥類的思想。電腦社團中的電腦繪畫非常深受學生們的喜愛，運用電腦繪畫畫出許多用手繪方法所不能達到的藝術效果。種植社團的孩子們在種植園區揮灑汗水，播種希望，孩子們粉嫩的額頭上掛滿了汗珠，稚嫩的小手磨起了水泡，但依舊歡聲笑語，一腔熱血顯豪情。如今辛勤的勞動已經小有收獲，青澀的土豆苗破土而出，向日葵苗也蓄勢待發，孩子們都期待著更大的收獲。
將近一年的時間里，科技社團在全體師生的共同努力下，在各種競賽中取得了非常優異的成績。組織學生參加的省市航模、車模、海模、電子百拼、網路科普知識競賽、電腦作品比賽等，多名學生取得了市一、二、三等獎的好成績。
時代在前進，科技也在日新月異的發展，小學科技教育也必須與時俱進，科技社團在開展科技教育過程中必會堅持不懈地付出努力，把科普教育活動推向深入，切實提高學生的科學素養，推進學生全面發展。

⑶ 如何合理利用小學科學實驗室

小學科學課程是以培養科學素養為宗旨的科學啟蒙課程.學生對周圍世界有著強烈的好奇心和探索慾望,他們樂於動手操作具體形象的物體.我們要通過科學教育使學生的科學素養得到提高.小學科學實驗室是素質教育的基地,是學生開展實踐教學的場所.科學實驗室管理工作的好壞直接影響到科學教學的質量.管理是關鍵,使用是根本,效益是目的.因此,在實驗教學中,我們應走上器材配備、管理與使用互相促進,協調發展的軌道,初步形成以實驗教學為突破口,以提高學生的實踐技能和創新意識為目的的「實驗-教學-創新」的良好局面.下面,談一談我們的一些做法.
一、實驗教學得到領導、任課教師的高度重視學校領導充分認識到實驗教學在推進素質教育和實現現代化教育中的重要作用,學校根據實際情況合理建立有自己特色的實驗室和儀器室,並配套了相應的教學儀器和責任心強的實驗教師隊伍.
.二、實驗室及儀器配備情況學校配有一間實驗室和一間儀器室.實驗室佔地50平方米,實驗桌凳三十套；儀器室佔地60平方米,有六個儀器櫃,一個危險葯品存放專櫃.儀器設備管理科學合理.實驗儀器設備全部入櫥,分類存放,做到科學合理、取用方便.劇毒品和易燃品存入危險品專櫃.還有一個透明玻璃作品展櫥,分成多層,使其能放更多的物品,把教師在教學中的自製教具和學生在課上課下及科技活動中製作的小發明、小創造等科技作品陳列出來,讓教師、學生的個性得到充分展現,對培養創新精神來說具有特別重要的意義.
.三、讓實驗室充滿創造的氛圍培養學生的創新能力是科學教育的根本目標,給學生一個創新的氛圍.實驗室是為觀察實驗活動而設置的特定場所,因此,實驗室的環境設置應當具有科學的氛圍,使學生一走進實驗室就如同來到發明創造的聖地.
四、進行開放式實驗教學

「科學課堂具有開放性」是《小學科學課程標准》的基本理念之一.實驗教師按教材要求認真做好演示實驗和學生分組實驗,積極創造條件向學生開放實驗室,積極探索、改革實驗教學方式、方法,使用多媒體進行課堂實驗教學.在教學六年級科學《宇宙》,利用多媒體播放教學光碟,可以讓學生欣賞到壯麗而遙遠、神秘的宇宙空間；從中看到月球外部的構造,了解月球的地形特徵；還可以從中觀看太陽、星星、銀河……的美景,讓學生感受到宇宙空間的浩瀚無際.這種方法可以彌補課堂上無法用實驗的形式展現給學生觀察,形象直觀,效果顯著
總之,我們經常組織學生開展課外觀察,實驗、栽培、飼養、小製作等實踐活動,讓實驗室成為學生開展各種科學探究活動的陣地,成為展示學生探究活動成果的舞台和發明創造的樂園.為學生提供充足的活動時間,讓學生在玩中學、學中玩,讓學生親身經歷科學探究的全過程,從中獲得科學知識,體會科學探究的樂趣,感受科學就在我們身邊.

⑷ 適合小學生科學實驗室的標語是什麼

熱愛科學，珍惜生命。

⑸ 如何讓小學科學實驗室在科學課中發揮作用

讓小學科學實驗室在科學課中發揮作用:
1、任課教師應高度重視實驗教學，實驗管理的科學化、規范化。
2、只有搞好設施設備的維護和管理，才能保證實驗教學的正常開展。
3、實驗室充滿創造的氛圍 。
4、進行開放式實驗教學。

⑹ 義庄小學科技館解說詞

確實比較傷腦筋。
是問科技館里的教室？應該就是培訓、教學用的，或者是展品參與的地方。
還是問小學里的科技教室？應該叫科技教育，或實驗教室。
真是不知道你問的是啥？不好回答。
如果想要准確的，還是要把問題說仔細一些。
關於海底世界屬於科技館？
海底世界屬於自然科學的一部分，有的地方把自然類的歸到科技館展出（比如上海科技館就有自然部分），有的地方則全部是科學技術方面的展品（比如中國科技館）。

⑺ 淺談小學科學實驗教學中如何發揮實驗室的作用

[摘要]小學科學實驗室是素質教育的基地，是學生開展實踐教學的場所。在實驗教學中，我們應走上器材配備、管理與使用互相促進，協調發展的軌道。只有搞好設施設備的維護和管理，才能保證實驗教學的正常開展。積極為學生創造良好的學習氛圍，合理利用實驗室進行開放式實驗教學，讓實驗室真正成為教師教學和學生創新的樂園。[關鍵詞]實驗教學 實驗室 儀器正文：小學科學課程是以培養科學素養為宗旨的科學啟蒙課程。學生對周圍世界有著強烈的好奇心和探索慾望，他們樂於動手操作具體形象的物體。我們要通過科學教育使學生的科學素養得到提高。小學科學實驗室是素質教育的基地，是學生開展實踐教學的場所。科學實驗室管理工作的好壞直接影響到科學教學的質量。管理是關鍵，使用是根本，效益是目的。因此，在實驗教學中，我們應走上器材配備、管理與使用互相促進，協調發展的軌道，初步形成以實驗教學為突破口，以提高學生的實踐技能和創新意識為目的的「實驗-教學-創新」的良好局面。下面，談一談我們的一些做法。一、實驗教學得到領導、任課教師的高度重視學校領導充分認識到實驗教學在推進素質教育和實現現代化教育中的重要作用，學校根據實際情況合理建立有自己特色的實驗室和儀器室，並配套了相應的教學儀器和責任心強的實驗教師隊伍。幾年來，為了不斷提高實驗教師的素質，創造了許多教學方法交流的學習機會，讓教師不斷更新知識、學習先進的管理經驗，改進教學方法。本校的科學任課教師都有無私奉獻的精神，自覺提高業務能力，真正地推進了實驗管理的科學化、規范化。目前，我們的實驗管理能力比以往大有提高，已經初步形成了自己的管理模式，這些都是與領導的重視和實驗教師的努力是分不開的。二、實驗室及儀器配備情況學校配有一間實驗室和一間儀器室。實驗室佔地50平方米，實驗桌凳三十套；儀器室佔地60平方米，有六個儀器櫃，一個危險葯品存放專櫃。儀器設備管理科學合理。實驗儀器設備全部入櫥，分類存放，做到科學合理、取用方便。劇毒品和易燃品存入危險品專櫃。還有一個透明玻璃作品展櫥，分成多層，使其能放更多的物品，把教師在教學中的自製教具和學生在課上課下及科技活動中製作的小發明、小創造等科技作品陳列出來，讓教師、學生的個性得到充分展現，對培養創新精神來說具有特別重要的意義。在儀器室內設置工具箱，放置實驗和研究過程中使用的工具、材料等。可以啟發引導學生利用身邊的廢棄物進行合理的利用，如氣球、乒乓球、各種彈簧、石頭、易拉罐、各種金屬條、廢鑰匙、塑料瓶、吸管、各種紙、海綿、泡沫、木塊、木炭、橡皮、硬紙板等都由學生自主籌備。發動學生不斷為它「添磚加瓦」，使它應有盡有，充分施展學生自製學具的才華，為學生自主選擇實驗器材實施開放式探究提供便利。 這幾間室符合環保要求，排氣效果較好，各室均制定了一系列的安全制度和規章制度，責任到人，管理安全。教學儀器按要求配備，不但管理得較好，而且使用率高，學生能按要求使用實驗儀器，損壞現象較少。每一位科學教師都能學會教材要求的各種操作方法以及簡單的保養維護工作，並做好實驗情況的記錄。我們認識到，只有搞好設施設備的維護和管理，才能保證實驗教學的正常開展。三、讓實驗室充滿創造的氛圍培養學生的創新能力是科學教育的根本目標，給學生一個創新的氛圍。實驗室是為觀察實驗活動而設置的特定場所，因此，實驗室的環境設置應當具有科學的氛圍，使學生一走進實驗室就如同來到發明創造的聖地。我們在實驗室的牆上掛了一些科學家的畫像、科學家的名言和一些實驗操作常規掛圖、實驗制度，在實驗室前面的一個角落擺放師生共同製作的生態瓶、水族箱（裡面飼養青蛙卵）；還可陳列飼養槽、飼養籠，讓學生飼養一些小動物如：蠶、蝸牛、金魚等；實驗室門前擺放師生種植的各種各樣的花讓學生欣賞；窗檯上可擺放「種子萌發」、「食物發霉」等對比實驗；這些設置可根據教學進度及教學內容的變化而隨時進行更換。學生利用課前課後時間盡情觀察，不僅滿足了學生的好奇心和求知慾。還能鍛煉他們的動手能力，培養持之以恆的精神。讓孩子們在這些活動中受到潛移默化的影響，真正學會觀察，感受到科學創造的氛圍。四、進行開放式實驗教學 「科學課堂具有開放性」是《小學科學課程標准》的基本理念之一。實驗教師按教材要求認真做好演示實驗和學生分組實驗，積極創造條件向學生開放實驗室，積極探索、改革實驗教學方式、方法，使用多媒體進行課堂實驗教學。在教學六年級科學《宇宙》，利用多媒體播放教學光碟，可以讓學生欣賞到壯麗而遙遠、神秘的宇宙空間；從中看到月球外部的構造，了解月球的地形特徵；還可以從中觀看太陽、星星、銀河……的美景，讓學生感受到宇宙空間的浩瀚無際。這種方法可以彌補課堂上無法用實驗的形式展現給學生觀察，形象直觀，效果顯著。 實驗是學生檢驗真理的途徑。我們在實驗課時進行開放式教學，為學生提供自由選擇的空間，如：為他們設置工具箱提供各種各樣可供選擇的材料，讓學生充分發揮創造性，利用多種方法進行實驗研究，發展學生的多向性思維，挖掘學生的創造性思維。給學生自由探究的時間，強調親歷科學探究的過程。從提出問題到做出預測或假設，然後自己動手尋找證據進行驗證，經過思考之後得出結論，並把自己的認識用於解決實際問題。例如我在教學《導體與絕緣體》時，先讓學生從工具箱中選擇各種材料，然後提問：你認為哪些材料可以讓小燈泡亮起來？這時學生暢所欲言。有的說，鐵釘、銅片、回形針等可以讓燈泡亮起來，有的說紙片、塑料、布料等不能讓燈泡亮起來等等。教師把學生的這些猜想和假設板書出來，並不急於把答案告訴學生，而是指導學生自己設計實驗活動，在活動中得出結論，驗證自己的猜想，發現新的問題，從而促進學生探究的創造性發展。可見，進行開放式實驗教學能充分展示學生的創造能力。總之，我們經常組織學生開展課外觀察，實驗、栽培、飼養、小製作等實踐活動，讓實驗室成為學生開展各種科學探究活動的陣地，成為展示學生探究活動成果的舞台和發明創造的樂園。為學生提供充足的活動時間，讓學生在玩中學、學中玩，讓學生親身經歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，體會科學探究的樂趣，感受科學就在我們身邊。（肖玉美）