人教版科學教材

A. 人教版小學科學電子教材去哪裡下載呀

網上去搜，不清楚

B. 為什麼小學每一年都沒有科學課本,只有科學練習冊

科學課本是循環教科書，要用三年

C. 初中科學課本浙教版與人教版有什麼區別

人教版是沒有科學的,只有分科課程,物理,化學,生物
而浙教版的科學,是綜合課程,每學期含四個章專節,基本上物理、化學屬、生物更一章,初一時多的一章為地理,初二初三多的是化學.內容偏向綜合化,側重內部知識整合

D. 人教版的小學科學1-6年級課本PDF，最好是網盤咯

全新《小學1-6年級電子課本》這里有，請戳鏈接，喜歡的請自取希望可以幫到大家提取碼:d213

E. 小學科學有哪些版本的教材

人教版、蘇教版、冀教版、北師大版、教科版。

F. 人教版初中科學教材

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G. 北京哪裡有賣人教版的小學科學教材

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H. 義務教育課程標准實驗科學書，人教版的（看詳細）跪求

應該是蘇教版的
應該是蘇教版的
1）講述：觀察書上56頁的圖，你看到了什麼？又想到了什麼？（板書：看 想）
（2）學生回答。（教師不作判斷）
（3）提問：雪地上留下了很多腳印，看過之後，你是怎樣想的？
（4）學生回答。（教師同樣不作判斷）
（5）提問：這是幾位同學的身高曲線圖，你能從中發現什麼有什麼想法？
（6）講述：看到這三幅圖之後，我想，每個同學都會有自己的想法。以前科學課我們曾經學習過，比如用眼睛看、用耳朵聽、用鼻子聞等，通過這些方法得到的信息呢我們可以稱之為觀察到的現象，也可以叫做觀察到的事實，通過觀察我們可以得到許多事實，我們的大腦就會思考這些事實，並會在這些事實之間建立起一定的聯系，剛才同學們的回答和你們還沒來得及說的想法，其實就是對這些事實所做出的……解釋（板書：解釋）
2．指導學生認識事實與解釋之間的關系。
（1）提問：解釋與事實之間是怎樣的關系呢？（出示腐爛蘋果）
（2）談話：這是一個腐爛的蘋果，這兒有五句話，在這些語言中哪些是事實？哪些是（綠色圃 解釋？
（3）學生匯報。（教師板書： 看 想 事實 解釋）
（4）講述：蘋果變壞只是因為溫度太高嗎？（學生反應）
由此來看，對某一現象的解釋，不一定就是事實，它可能正確，也可能不正確。為了做出正確合理的解釋，你認為還應該怎樣做？
（5）學生匯報。
（6）教師小結：我們應該獲得充分的證據，利用已有的知識，進行合理的思考。
3．指導學生做「毛細現象」的實驗。
（1）談話：（教師介紹實驗用具）濾紙、水性筆，用水性筆在濾紙上畫一朵小花，然後用筆的另一端蘸點水，滴在花的中心，你有什麼發現？
（2）學生實驗。
（3）提問：對於剛才你們觀察到的現象，你怎樣來解釋呢？
（4）學生回答。