科學教育專業考研方向

Ⅰ 教育學考研專業方向有哪些呢

教育學專業考研包括眾多二級學科，學科下面又包括眾多的研究專業和方向，這就讓教育學考研的同學很糾結，不僅要在眾多的院校中做選擇，還要在眾多的專業方向中徘徊。在此，勤思考研教育學輔導部的老師給大家總結了一下專業方向和研究內容，大家可以通過這篇文章了解教育學考研的全貌，但是，具體的選擇還要結合自身的情況。如果你的目標還不是很明確，就可以聯系勤思，我們可以幫你更加的了解自己。
一、教育學原理（專業代碼040101）
主要研究教育基本理論與現代教育基本問題、比如教育與人的關系、教育與社會發展問題、教育的本質與功能問題、教育體制創新問題、受教育機會和教育公平問題、教育政策與教育法制建設問題等等。其中既有教育學原理傳統的理論領域，也有近年來根據教育實踐的發展新開拓的領域。
主要研究方向：
1、教育基本理論方向
教育基本理論主要研究教育理論問題。主要研究教育的發展規律、元教育學、教育與人之間的關系、教育與社會之間的關系、教育目的、教育制度、當代教育熱點和問題、教育改革於發展、教育科學研究方法、教育理論的比較研究、教師教育研究等。
2、教育哲學方向
教育哲學是多以一定的哲學觀點和方法研究教育基本問題的學科，原本科哲學專業的學生再選擇這個專業比較好。注重對我國現代教育的一些基本問題的哲學考察研究，著重探討在社會轉型條件下教育的目的、任務、教育與社會的關系、教育與人的發展的關系、中國傳統教育的哲學思想，以及對西方教育哲學思想的借鑒和批判。
3、教育文化學方向
教育文化學是以人類的教育文化作為研究對象，全面、多角度地透視並理解人類的教育活動，重點是在深入詮釋教育現象背後的文化意義，比如研究不同國家教育觀念里各自體現什麼樣的文化傳統，教育制度中體現一個國家怎樣的教育文化等。
4、教育改革與發展研究方向
主要側重於學校教育改革問題研究，區域教育發展戰略研究，同時，注重義務教育發展戰略研究，學校發展與定位研究，區域教育規劃研究等。如關於義務教育管理與資源配置的研究，關於高等學校定位研究，對學校管理與規劃的研究。
5、教育政治學方向
教育政治學是一門研究教育與政治的辯證關系及其運動發展規律的學科，著重探討教育與政治的區別和聯系及二者協調發展的客觀規律。現在國內的研究一般包括：教育與政治的基本關系、教育與政治主體及其行為的各種關系、教育民主化、教育的國際化與國際政治的關系等。
6、教育法學方向
教育法學是以教育法、教育法律現象及其發展規律為研究對象的法學和教育學的交叉學科。研究如何用法律規定一切教育中權利與義務問題，主要集中在研究教育法的制定、實施與完善。
7、教育社會學方向
教育社會學以研究教育的社會性質、社會功能以及教育制度、教育組織、教育發展規律的一門社會學分支學科。主要研究主題：教育與社會結構的關系、教育與社會化過程的關系、學校與社會的關系、學校自身的結構和組織、教育分流研究等。
8、教育人類學方向
教育人類學是指用人類學的概念、理論、觀點和方法，描述、解釋教育現象的應用性學科，旨在提示教育與人、教育與社會文化、社會文化與人之間的相互影響和作用。
9、德育原理方向（包含公民教育、道德教育等）
主要研究對公民整體或個人怎樣進行有效的政治、思想、道德教育。比如研究如何培養學生在私人生活、國家與社會公共生活、職業生活中的道德意識，揭示當前學校德育中出現的眾多問題。
10、家庭教育方向
專門以父母對子女進行的教育為研究對象，揭示家庭教育中的問題，提供合理的家庭教育方法。
二、課程與教學論（專業代碼040102）
它包括教學論、課程論、小學教育和數學（語文）課程與教學等專業。教學論與課程論適合本科有學科專業背景的學生來選擇，可以幫助你在已有學科知識的基礎上，多一些教學方面的理論，更好提高自己的教學能力。
1、教學論方向
著重對教學方面的研究，它要探討的基本問題既包括做好教學這件事的行事依據，又涉及如何提高教和學的合理性與有效性。
2、課程論方向
研究領域主要涉及學校課程設計、編制、實施和課程評價等的理論與實踐。
3、小學教育方向
一是培養這個方向的理論型人才和研究型人才，二是培養小學教師與小學教育教研員。有些學校會特別開設數學課程與教學或者語文課程與教學，旨在專門研究某一學科的課程與教學情況。
4、腦認知與教學方向（包含腦與學習科學、腦與語言學習等）
腦認知與教學方向研究腦與學習科學、腦與語言學習、腦與數學學習、腦與科學教育、環境與可持續發展教育、認知與學習評價、教師認知與專業發展。這一學科在國內是新型學科，在國外這個專業很有前景，中國目前還很缺乏這個專業的人才，如有心理學或者生物學專業基礎的學生學習這一新型專業比較得心應手。
三、教育史（專業代碼040103）
主要是梳理教育發展的歷程，並從史學的角度研究教育，一般分為中國教育史方向、外國教育史方向、比較教育史方向。如果考生有史學專業基礎報考這個專業比較好。教育史是一門純理論研究，但並不是說教育史只和過去打交道，也有學者專門研究現代教育史，與現實關聯較大。
1、中國教育史方向：研究中國教育史
2、外國教育史方向：研究外國教育史
3、比較教育史方向：研究中外比較史
四、比較教育學（專業代碼040104）
研究當前世界不同國家、民族和地區的教育，在探討其各自的經濟、政治、哲學和民族傳統特點的基礎上，研究教育的某些共同特點、發展規律及其總的趨勢，並進行科學預測。以便根據本國的民族特點和其他的具體條件，取長補短充分發揮教育的最佳作用。一般依據進行比較的對象，分為以下一些研究方向，教育管理與制度、教育政策分析、教育理論與思潮、課程與教學、基礎教育、高等教育等，同時還有就比較教育的理論與方法論上的研究，即比較教育學的理論與方法。
五、學前教育學（專業代碼040105）
專門研究從初生到六歲前兒童的教育規律的學問，也研究幼兒教育機構的發展與管理、幼兒教師的教育和發展、幼兒教材的制定、家庭教育、親子教育等。在幼兒這個層面，主要的研究方向有：學前兒童心理與教育（依據學前兒童的心理發生發展規律來研究教育）、學前教育理論與實踐（研究學前兒童教育理論與實踐問題）、學前兒童課程與游戲（研究針對學前兒童發展特點設置適合他們的課程與游戲）。
六、高等教育學（專業代碼040106）
以高等教育的運行形態和發展基本規律為研究對象，具有綜合性、理論性和應用性的教育科學。高等教育里分科較細致，但是，通過名字一看就可以理解，其研究重點是什麼。其中，三級學科有高等教育原理、高等教育質量保障與評估、高等院校治理與發展、高校人力資源管理與培訓、高校學生事務管理、比較高等教育、高校外事管理、高等教育政策分析、高校教師發展、高等教育社會學等等。
七、成人教育學（專業代碼040107 ）
成人教育學主要研究領域是終身教育、終身學習與學習化社會、學習型社區與學習型組織建設、成人學習理論與方法、專業技術人員成長與發展、職業適應與職場學習、企業培訓師培訓和比較成人教育等。
八、職業技術教育學（專業代碼040108）
所謂職業教育，指通過職業學校和職業培訓機構，對勞動者進行的從事非專門性的職業知識、技能和態度的培訓，以使他們現在或將來能順利獲得職業的活動。而對以傳授某種職業或生產勞動知識和技能的教育形式進行的研究就是職業技術教育學。一般集中兩個方向的研究，職業教育原理和職業教育課程論。
九、特殊教育學（專業代碼040109 ）
本專業培養具有一般教育理論基礎，掌握特殊兒童（有身心發展障礙的兒童及超常兒童）教育和康復訓練理論和技術，能從事特殊教育教學與科研的理論型人才或應用型人才。這個專業就業情況很不錯，它是專門培養特殊教育人才的地方，一直以來，社會上這方面的人才供不應求，由於是面對特殊的兒童，教育一般比較辛苦，工資待遇普遍較高，畢業學生一般會成為師范院校特殊教育專業課教師、各級各類特殊教育和康復機構的專門人才、特殊教育行政管理人員、科研人員等。
十、040110 教育技術學（專業代碼040101）
本專業培養能夠在新技術教育領域從事教學媒體和教學系統的設計、開發、運用、管理和評價等的教育技術學科高級專門人才，包括各級師范院校和中等學校教育技術學課程教師以及各級電教館、高校和普教的教育技術人員。

Ⅱ 教育學考研都有哪些方向

1.中國教育史

在教學內容方面曾引進西方的政治社會學說和自然科學技術作為各級版各類學校的權課程。最終創立了 以共產主義思想為指導的，民族的、科學的、大眾的新教育。

2.外國教育史

外國教育史是指外國教育方面的歷史，分為外國古代教育、中世紀教育、外國近代教育、外國現代 教育四個時期。

3.德育原理

德育原理指德育科學或德育科學群。德育原理是作為整合諸多德育科學研究的一般理論形態而存在 的。

4.教育社會學

教育社會學是以社會科學原理研究教育現象、教育問題及與社會之間相互制約關系的學科，是教育 科學的重要分支。

5.教育哲學

教育哲學是教育科學分支學科。具有方法論性質的基礎學科。對教育理論和教育實踐中的一些根本 問題進行哲學探討，以為教育理論和教育實踐的指導。

Ⅲ 請問科學教育專業的研究生怎麼樣，怎麼考

這個專業是教初中科學的，當然也能教小學科學。
考研的話要麼就是物理化學生物方向任意一個，可以去教高中，要麼就是教育學類的，如果科學教育專業的研究生的還是只能教初中。

就業的話由於物理化學生物這種專業也可以報考科學老師，所以競爭還是蠻激烈的。
但是總體應該還不錯，我們去年畢業的班裡80%都考上公立學校科學老師了，其他么也有去私立學校的，據說今年的稍微差點，但是也還不錯

這是我讀的學校的專業介紹
科學教育（師范類，本科，四年制）
培養目標 培養德智體美全面發展的、有理想有道德有文化有紀律的、具有創新精神和實踐能力的高素質綜合性的基礎教育「科學」課程師資、教學研究人員及教育管理工作者。
主要課程 高等數學、基礎化學及實驗、基礎物理及實驗、普通生物學及實驗、自然地理概論、天文學、計算機應用基礎和技術基礎、電工電子學及實驗、教師教育系列課程、科學教育論、科學史、科學傳播學等專業必修課，並在物理、化學、生物等主幹學科開設有提高性的專業選修課，注重外語和計算機應用能力的培養和訓練，注意學科的綜合與平衡，以適應新世紀基礎教育教學和「科學」課程改革的需要。
畢業去向 學生畢業後可報考物理類、化學類、生物類等專業的研究生和課程與教學論（物理、化學、生物、科學教育等方向）的研究生。可在相關教育行業從事研究、教學和管理等工作。

Ⅳ 科學教育專業就業前景好嗎

科學教育畢業生畢業總體方向有：1、當初中科學教師，這是較好的出路；回2、當高中通答用技術的教師，因不同地區對該種教師的需求不同，比如廣東，最近不招該類教師，因為其他科目的教師如物理等接手了通用技術課程的教學；3、當物理教師，這比較考驗畢業生的物理能力，可以當高中、初中。
個人認為，科學教育專業在很多地區還沒有名氣，甚至受到歧視，原因為本科所學的東西很泛，雖有廣度，卻沒有深度，學生有撿了芝麻，丟了西瓜的的煩躁，不過，要是你夠厲害，可以在深圳、浙江地區這些開設了初中科學的地方叫初中科學，這也算非常好的出路，只是幾率小而已！
科學教育專業是個新生的嬰兒，因為是新生的，所以還是新生的！但願科教專業能夠在日後迅速長大，火紅起來！

Ⅳ 教育學考研有哪些方向，每個分支分別是面向哪一類的

教育學專業考研包括眾多二級學科，學科下面又包括眾多的研究專業和方向，針對同學們在教育學考研報考、教育學考研方向等問題上存在的疑惑，為同學們一一進行解答，希望對同學們的報考有所幫助。
一、教育學原理（專業代碼040101）
主要研究教育基本理論與現代教育基本問題、比如教育與人的關系、教育與社會發展問題、教育的本質與功能問題、教育體制創新問題、受教育機會和教育公平問題、教育政策與教育法制建設問題等等。其中既有教育學原理傳統的理論領域，也有近年來根據教育實踐的發展新開拓的領域。
主要研究方向：
1、教育基本理論方向
教育基本理論主要研究教育理論問題。主要研究教育的發展規律、元教育學、教育與人之間的關系、教育與社會之間的關系、教育目的、教育制度、當代教育熱點和問題、教育改革於發展、教育科學研究方法、教育理論的比較研究、教師教育研究等。
2、教育哲學方向
教育哲學是多以一定的哲學觀點和方法研究教育基本問題的學科，原本科哲學專業的學生再選擇這個專業比較好。注重對我國現代教育的一些基本問題的哲學考察研究，著重探討在社會轉型條件下教育的目的、任務、教育與社會的關系、教育與人的發展的關系、中國傳統教育的哲學思想，以及對西方教育哲學思想的借鑒和批判。
3、教育文化學方向
教育文化學是以人類的教育文化作為研究對象，全面、多角度地透視並理解人類的教育活動，重點是在深入詮釋教育現象背後的文化意義，比如研究不同國家教育觀念里各自體現什麼樣的文化傳統，教育制度中體現一國怎樣的教育文化等。
4、教育改革與發展研究方向
主要側重於學校教育改革問題研究，區域教育發展戰略研究，同時，注重義務教育發展戰略研究，學校發展與定位研究，區域教育規劃研究等。如關於義務教育管理與資源配置的研究，關於高等學校定位研究，對學校管理與規劃的研究。
5、教育政治學方向
教育政治學是一門研究教育與政治的辯證關系及其運動發展規律的學科，著重探討教育與政治的區別和聯系及二者協調發展的客觀規律。現在國內的研究一般包括：教育與政治的基本關系、教育與政治主體及其行為的各種關系、教育民主化、教育的國際化與國際政治的關系等。
6、教育法學方向
教育法學是以教育法、教育法律現象及其發展規律為研究對象的法學和教育學的交叉學科。研究如何用法律規定一切教育中權利與義務問題，主要集中在研究教育法的制定、實施與完善。
7、教育社會學方向
教育社會學以研究教育的社會性質、社會功能以及教育制度、教育組織、教育發展規律的一門社會學分支學科。主要研究主題：教育與社會結構的關系、教育與社會化過程的關系、學校與社會的關系、學校自身的結構和組織、教育分流研究等。
8、教育人類學方向
教育人類學是指用人類學的概念、理論、觀點和方法，描述、解釋教育現象的應用性學科，旨在提示教育與人、教育與社會文化、社會文化與人之間的相互影響和作用。
9、德育原理方向（含公民教育、道德教育等）
主要研究對公民整體或個人怎樣進行有效的政治、思想、道德教育。比如研究如何培養學生在私人生活、國家與社會公共生活、職業生活中的道德意識，揭示當前學校德育中出現的眾多問題。
10、家庭教育方向
專門以父母對子女進行的教育為研究對象，揭示家庭教育中的問題，提供合理的家庭教育方法。
二、課程與教學論（專業代碼040102）
它包括教學論、課程論、小學教育和數學（語文）課程與教學等專業。教學論與課程論適合本科有學科專業背景的學生來選擇，可以幫助你在已有學科知識的基礎上，多一些教學方面的理論，更好提高自己的教學能力。
1、教學論方向
著重對教學方面的研究，它要探討的基本問題既包括做好教學這件事的行事依據，又涉及如何提高教和學的合理性與有效性。
2、課程論方向
研究領域主要涉及學校課程設計、編制、實施和課程評價等的理論與實踐。
3、小學教育方向
一是培養這個方向的理論型人才和研究型人才，二是培養小學教師與小學教育教研員。有些學校會特別開設數學課程與教學或者語文課程與教學，旨在專門研究某一學科的課程與教學情況。
4、腦認知與教學方向（含腦與學習科學、腦與語言學習等）
腦認知與教學方向研究腦與學習科學、腦與語言學習、腦與數學學習、腦與科學教育、環境與可持續發展教育、認知與學習評價、教師認知與專業發展。這一學科在國內是新型學科，在國外這個專業很有前景，中國目前還很缺乏這個專業的人才，如有心理學或者生物學專業基礎的學生學習這一新型專業比較得心應手。
三、教育史（專業代碼040103）
主要是梳理教育發展的歷程，並從史學的角度研究教育，一般分為中國教育史方向、外國教育史方向、比較教育史方向。如果考生有史學專業基礎報考這個專業比較好。教育史是一門純理論研究，但並不是說教育史只和過去打交道，也有學者專門研究現代教育史，與現實關聯較大。
1、中國教育史方向：研究中國教育史
2、外國教育史方向：研究外國教育史
3、比較教育史方向：研究中外比較史
四、比較教育學（專業代碼040104）
研究當前世界不同國家、民族和地區的教育，在探討其各自的經濟、政治、哲學和民族傳統特點的基礎上，研究教育的某些共同特點、發展規律及其總的趨勢，並進行科學預測。以便根據本國的民族特點和其他的具體條件，取長補短充分發揮教育的最佳作用。一般依據進行比較的對象，分為以下一些研究方向，教育管理與制度、教育政策分析、教育理論與思潮、課程與教學、基礎教育、高等教育等，同時還有就比較教育的理論與方法論上的研究，即比較教育學的理論與方法。
五、學前教育學（專業代碼040105）
專門研究從初生到六歲前兒童的教育規律的學問，也研究幼兒教育機構的發展與管理、幼兒教師的教育和發展、幼兒教材的制定、家庭教育、親子教育等。在幼兒這個層面，主要的研究方向有：學前兒童心理與教育（依據學前兒童的心理發生發展規律來研究教育）、學前教育理論與實踐（研究學前兒童教育理論與實踐問題）、學前兒童課程與游戲（研究針對學前兒童發展特點設置適合他們的課程與游戲）。
六、高等教育學（專業代碼040106）
以高等教育的運行形態和發展基本規律為研究對象，具有綜合性、理論性和應用性的教育科學。高等教育里分科較細致，但是，通過名字一看就可以理解，其研究重點是什麼。其中，三級學科有高等教育原理、高等教育質量保障與評估、高等院校治理與發展、高校人力資源管理與培訓、高校學生事務管理、比較高等教育、高校外事管理、高等教育政策分析、高校教師發展、高等教育社會學等等。
七、成人教育學（專業代碼040107 ）
成人教育學主要研究領域是終身教育、終身學習與學習化社會、學習型社區與學習型組織建設、成人學習理論與方法、專業技術人員成長與發展、職業適應與職場學習、企業培訓師培訓和比較成人教育等。
八、職業技術教育學（專業代碼040108）
所謂職業教育，指通過職業學校和職業培訓機構，對勞動者進行的從事非專門性的職業知識、技能和態度的培訓，以使他們現在或將來能順利獲得職業的活動。而對以傳授某種職業或生產勞動知識和技能的教育形式進行的研究就是職業技術教育學。一般集中兩個方向的研究，職業教育原理和職業教育課程論。
九、特殊教育學（專業代碼040109 ）
本專業培養具有一般教育理論基礎，掌握特殊兒童（有身心發展障礙的兒童及超常兒童）教育和康復訓練理論和技術，能從事特殊教育教學與科研的理論型人才或應用型人才。這個專業就業情況很不錯，它是專門培養特殊教育人才的地方，一直以來，社會上這方面的人才供不應求，由於是面對特殊的兒童，教育一般比較辛苦，工資待遇普遍較高，畢業學生一般會成為師范院校特殊教育專業課教師、各級各類特殊教育和康復機構的專門人才、特殊教育行政管理人員、科研人員等。
十、040110 教育技術學（專業代碼040101）
本專業培養能夠在新技術教育領域從事教學媒體和教學系統的設計、開發、運用、管理和評價等的教育技術學科高級專門人才，包括各級師范院校和中等學校教育技術學課程教師以及各級電教館、高校和普教的教育技術人員。
十一、教育經濟與管理（專業代碼120403）——屬於管理學，不屬於教育學
以教育學、經濟學、管理學為理論基礎，運用經濟學、管理學的研究方法，研究社會中特別是教育領域的經濟現象、經濟行為和管理行為的規律。此專業旨在培養德智體全面發展、具有堅實的教育經濟與管理理論基礎，掌握經濟學、管理學研究方法和系統的專門知識，對教育、經濟和管理有深入的理解，熟練掌握一門外語，具有較強的計算機應用能力和從事教育科研能力的高級專門人才。能夠在各級各類學校、教育產業、政府部門和各種事業機構從事管理、市場開發、研究咨詢和教學工作。
如復旦大學的教育經濟與管理專業課程設置：
學位基礎課:高等教育學、教育政策學、教育財政學
學位專業課：教育經濟學、高等教育管理學、人力資源開發與教育
其它必修課：馬列原著選讀、科學社會主義理論與實踐、第一外語、專業英語、 學科前沿講座（包括復旦名師講座）、制度經濟學研究、管理名著選讀
專業選修課：教育投資選擇、教育統計學及統計軟體的應用、教育科學研究方法、管理心理學、高等教育心理學、大學與社會經濟發展、教育評價指標分析、管理中的人際關系研究、人力資本理論研究、高等教育評估與測量、高等教育國際化專題研究。

Ⅵ 科學教育專業考研要考什麼科目可以考什麼專業的研

考試科目
政治和英語比好
專業課
一是考教育學大綜合，考試科目中包含專了教育學、中國教育史屬、外國教育史、教育心理學、教育科學研究方法五項內容。教育部沒有規定統一參考書，但目前大家一致認可的參考書有：
王道俊、王漢瀾《教育學》，人民教育出版社
袁振國《當代教育學》，教育科學出版社
孫培青《中國教育史》，華東師范大學出版社
吳式穎《外國教育史》，人民教育出版社
裴娣娜《教育研究方法導論》，安徽教育出版社
袁振國《教育研究方法》，高等教育出版社
邵瑞珍《教育心理學》，華東師范大學出版社
劉儒德《當代教育心理學》，北京師范大學出版社。考大綜合的院校一般都是省屬師范院校中設有教育技術學專業碩士點的，主要是靠記憶，其次是理解。
二是報考學校自主命題，這類院校就那麼幾所，主要集中在部屬院校，如北師大、華東師大、華南師大、陝西師大等，考試科目有不同規定，有的考高數，有的考數據結構和c語言等，根據自己的情況去選擇。

考研的專業問題。
其實考研是可以跨專業的，可以報考任何一個自己喜歡的專業的

祝你考研成功

Ⅶ 有誰能把有科學教育專業方向的研究生院校匯總

這個只有到專業的網站上面下載

Ⅷ 科學教育專業學生可以考什麼方向研究生

心理學的話，說實在的，工作不好找。同樣，教育學，包括那些教版育課程論什麼的權，工作也都不好找，不過又比心理學就業廣一些。但是，如果心理學學的很好，其實也有很多高端領域需要的，這就看你個人了。要是你只是一個普通點的人，建議還是學大眾一點的專業，畢竟讀書，還是為了就業。當然，如果你是一個可以拋開金錢與工作的人，只為自己的理想而奮斗，那當我沒說。
說實在的，考研，最重要的是選擇方向，如果你的方向不好就業，就算跨專業考研，也得考。考研是調整你方向的最後一次機會了。你可以跨近一點，但是如果只是為了考研，你不顧未來的就業，三年之後，你肯定後悔。
建議你多看看你這方向的招聘，你想去哪裡工作，做什麼工作。那個崗位要求是什麼專業，給的待遇是什麼樣的。你選定後，你就按照你選定的方向報考。
當然，你別只看一家公司，多看幾家，你看看是不是大部分公司都會招這種專業的人，招一個也行，有那麼一兩個名額。這樣你畢業後選擇就大了。

Ⅸ 我是科學教育專業的本科生，如果想要考研，哪個方向比較好

我覺得還是靠教育方面的專業比較好，相比較地理和生物來說，還是生物好，以後做老師的話還是考師范類的學校。

Ⅹ 科學教育專業

這個專業是叫初中科學的，當然也能教小學科學。
可以考研，但是考的話要麼就是教育學類的，要麼就是物理化學生物方向任意一個，可以去教高中，如果科學教育專業的研究生的還是只能教初中。
最好能去專門的師范學校讀這個專業。
就業的話由於物理化學生物這種專業也可以報考科學老師，所以競爭還是蠻激烈的。
但是總體應該還不錯，我們去年畢業的班裡80%都考上公立學校科學老師了，其他么也有去私立學校的，據說今年的稍微差點，但是也還不錯

這是我讀的學校的專業介紹
科學教育（師范類，本科，四年制）
培養目標 培養德智體美全面發展的、有理想有道德有文化有紀律的、具有創新精神和實踐能力的高素質綜合性的基礎教育「科學」課程師資、教學研究人員及教育管理工作者。
主要課程 高等數學、基礎化學及實驗、基礎物理及實驗、普通生物學及實驗、自然地理概論、天文學、計算機應用基礎和技術基礎、電工電子學及實驗、教師教育系列課程、科學教育論、科學史、科學傳播學等專業必修課，並在物理、化學、生物等主幹學科開設有提高性的專業選修課，注重外語和計算機應用能力的培養和訓練，注意學科的綜合與平衡，以適應新世紀基礎教育教學和「科學」課程改革的需要。
畢業去向 學生畢業後可報考物理類、化學類、生物類等專業的研究生和課程與教學論（物理、化學、生物、科學教育等方向）的研究生。可在相關教育行業從事研究、教學和管理等工作。

就業方向

科學教育學科要求學生掌握教育科學研究的基本方法；具有從事教育專業教學和其它一兩門中小學學科教學工作的能力；熟悉我國的教育方針、政策和法規；了解教育科學的理論前沿、教育改革的實際狀況和發展趨勢；掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作能力。科學教育專業畢業生一般從事綜合實踐活動教師和技術教師，尤其是專業化的綜合實踐活動於技術教師；專業化的科技場館人員；專業化的（科技教育基地）科普工作者；報社、廣電等大眾媒體科普欄目的科技傳播者；社區、農村、企業等科技站工作者；科普管理者（科協、社區、科技站等）的人員；信息網路大眾科普產品製作的人才；⑧科普產業自由人等科技教育、傳播與普及的專業化人員。[2]

發展前景

科學教育專業在專業學科中屬於教育學類中的教育學類，其中教育學類共10個專業，科學教育專業在教育學類專業中排名第4，在整個教育學大類中排名第5位。科學教育專業學生畢業後可能夠擔當中小學綜合實踐活動必修課中的科技教師；高中技術課程師資；從事科協、科技教育場、館、所、科技教育基地、社區科普站、新聞媒體等的科技教育、傳播與普及等工作。科學教育專業學生畢業後從事教育咨詢師、酒店店經理、初中科學教師、課程顧問、銷售經理、英語教師、初中英語教師、財務總監、初中數學教師、少兒英語教師、初中科學老師、小學科學教師等。針對科學教育專業，招聘企業給出的工資面議最多，佔比68%；不限工作經驗要求的最多，佔比42%；不限學歷要求的最多，佔比42%。科學教育專業就業崗位最多的地區是北京。薪酬最高的地區是滄州。
據統計，科學教育專業就業前景最好的地區有：1、北京、2、上海、3、廣州、4、深圳、5、武漢、6、杭州、7、成都、8、重慶、9、鄭州、10、朝陽，平均薪酬在4915元。[2]

開設學院
編輯
華南師范大學（10574）、東南大學（10286）、重慶師范大學（10637）、贛南師范學院（10418）、長江師范學院（10647）、渤海大學（10167）、沈陽師范大學（10166）、昌吉學院（10997）、寧波大學（11646）、浙江師范大學（10345）、杭州師范大學（10346）、湖州師范學院（10347）、台州學院（10350）、紹興文理學院（10349）、四川師范大學（10636）、西華師范大學（10638）、山西師范大學（10118）、太原師范學院（10119）、湛江師范學院（10579）、上海師范大學（10270）、陝西師范大學（10718）、皖西學院（10376）、雲南師范大學（10681）、楚雄師范學院（11391）、紅河學院（10687）、渭南師范學院（10723）、青海師范大學（10746）、長春師范學院（10205）、白城師范學院（10206）、懷化學院（10548）、黃岡師范學院（10514）、牡丹江師范學院（10233）、孝感學院（10528）、襄樊學院（10519）、閩南師范大學（10402）、許昌學院（10480）、西北師范大學（10736）、臨沂師范學院（10452）、河西學院（10740）、貴州師范大學（10663）、黔南民族師范學院（10670）、遵義師范學院（10664）、廣西師范大學（10602）、玉林師范學院（10606）、廣西師范學院（10603）、魯東大學（10451）、河北師范大學（10094）、運城學院（10123）、晉中學院（10121）、西南大學（10635）、大慶師范學院（10235）、阜陽師范學院（10371）、安慶師范學院（10372）、哈爾濱師范大學（10231）、貴陽學院（10976）、隴東學院（10738）、天水師范學院（10739）、湖南第一師范學院（12034）、吉林師范大學博達學院（13622）、湖北第二師范學院（14099）、保定學院（13391）、寧夏師范學院（10753）、石河子大學（10759）、鄭州師范學院（11969）廣東第二師范學院（14278）、川南幼兒師范高等專科學校（14496）