導師應該給課題么
現在很多導師都很垃圾，國家針對高校研究生導師缺乏管理制度，造成他們憑借自己導師優勢肆意妄為，他們這樣不僅造成教育人才浪費，更是對國家的不負責任，這樣的人枉為人師，有什麼資格當導師
⑵ 你們的課題是導師給的，還是需要自己想idea
一般都是導師給的，也可自己設計課題，最主要的是課題內容能表現當今某一領域的發展方向或前沿。
⑶ 研究生該如何選擇導師和課題
當時還好好想了想。說真的導師的選擇要更據個人的目標和要求，好的boss和差的有天壤之別。有些人認為，導師當然要牛，越牛越好，（以前我也覺得是這樣）我不覺得完全對。對於一些人想出國的，選牛的老師自然最理想，有好的老師推薦出國會容易許多，但是對於一些想從老師身上學到東西的人，選擇一個年輕的老師也是一個好的選擇，年輕的老師一般精力較多，帶學生少，有些對學生很負責，可以在你身上用很多時間來指導，這樣比半年見不到的牛師要好得多！當然選導師不能只看這些啦！要看導師容不容易相處，導師的科研經費是否充足，導師擁有的實驗室設備條件如何，導師的科研方向和以前的成就，是否有自己感興趣的課題。反正對這些自己心中要有數，自己想得到什麼，不要麻木的追求牛師。還有有些牛師門下高徒很多，自然競爭激烈，在那樣的實驗室裡面生活有些郁悶的，我們學校就有，幾個很活潑的人進了實驗室連句話都不講，只會作實驗了！還有就是導師的性格很重要，有些慷慨的老師對學生好，經濟上也給予支持，作實驗少儀器也樂於幫你解決，要是你實驗做的不好，他會為你擔憂，就怕耽誤你答辯。而有些老闆比較摳，放假了自己出去happy了學生害得拚死拼活的幹活，而且贊揚的話也不會說，你的表現不好就會給你臉色看，兩種人手下幹活，感覺就是兩回事，所以這方面選前要研究研究！
這是一個值得考慮的問題。在目前的條件下要進行研究，有要有所成果，就要克服幾個大的困難，最大的阻力來自於設備和資金，這要求我們所選擇的課題必需是有快捷簡單經濟的測定方法和原料，所採用的技術對設備的要求不能太高等等。一句話就是要自己和實驗室有作這個課題的能力才選擇來做，否則想也不要想！對於研究的深度和廣度問題，國內的大部分導師追求的是大而全的模式，有時候一個本科畢業課題也要作一整套工藝，這是不合理的。我覺得理想的模式是能夠把握實驗中的創新點，進行深入的研究。而在樅向上將研究的各方面考慮完全。實際上目前我們的研究模式在模仿的同時缺乏創新，同時對工藝研究的同時沒有注重理論和機理的研究分析。同時採用優良的實驗設計方法和分析處理方法極其重要。
課題分為縱向和橫向，縱向課題一般為周期較長的課題，一般好多課題是省或者國家的項目，需要很多人合作，前後有一定的繼承性，要是不是剛剛開始著手，一般資料很多，而且一個人研究只是其中易小部分。橫向課題不同，周期比較短，常常是老闆們接手的工廠裡面的項目，一般要求較快搞定可以到工廠用來掙錢的，以工藝性應用性的比較多。如果將來還想搞科研，選擇縱向課題我認為比較理想，可以學到易整套的研究操作。要是將來想進入工廠或者到企業作研發，作橫向的比較好，工廠就是要快、省錢、能掙錢。有些人選擇課題時，有兩個誤區。對於以前有人作過的就覺得沒有意思，其實不然，作課題作科研關鍵在於創新，只要你有閃光的地方就可以，還有前人也不一定成功呀！還有就是也許前面的研究根本沒有重復性，這一點在開始前要作一下，自己心理有數。此外就是對於沒有作過的新課題，不感作，其實沒有必要，當然對於新課題是狠有挑戰的事情，探索總不會全部成功，但是不探索就沒有成功的可能，國外研究證明一條不可行的路線也是一種成功，而國內普遍認為是一種失敗，所以很多人才畏懼探索和創新。這方面可以事前查閱外文文獻的有關研究，不要相信日本人的研究，重復性較差，我個人覺得美國和德國的研究比較嚴謹，當然個別現象除外。要是別人有所得，我們也必須有理由相信自己的能力！
當然選擇課題還有對目前研究熱點的把握的問題，那麼剛剛入學的或者開始著手實驗的同學如何來把握呢？我也沒發現什麼好的辦法，一個就是到圖書館看看近兩三年的文獻，找到一兩個自己關心的覺得理想的主題在到網路上search一下，作了解性的研究。還有就是看看自己的學校和其他學校相關專業近三年發表的文章，都是關於什麼的，一般教授們選擇的課題都是適合我們國情（各種條件）有不是太落後的研究，至少國內如此。（當然和老美比有些要落後10-20年）。
作課題的主要步驟和內容：開始老闆給課題自己選或者自己找課題（自己找比較麻煩，最好找好幾個給老闆或者有經驗的人看），這其中要注意的問題就是自己的實驗室有沒有實驗儀器的條件可以滿足自己作相關的研究，測定分析分離等方法需要的材料容不容易得到，實驗原料等等。選定課題以後就是對課題進行查新和研究，看看該課題的研究進展，對自己以後的研究要有一個初步的想法，這里提到一點就是對中文文獻，尤其是非核心刊物，要持有懷疑的態度去看，只能是對常識性的了解，真正的研究要有足夠的英文資料，同時也提高自己的英文能力。要是這一步作不好，後來發現在重新定課題都比較悲慘啦！（同學中有例子）如果你的研究結果肯定可以進行研究了，就要進行一些初步的實驗，一來實際了解一下實驗，二來從整體上對自己實驗的難度有體會。然後就是按照制定的計劃全面的開始研究，最後階段就是寫論文答辯。
⑷ 導師沒有研究課題,研究生還有得補助嗎
研究生補助這一塊是分為兩個方面的：學校按月補助（每個學校的金額會有差異）；導師補助（分到的導師不同，補助情況也有差異）。
導師所給的補助很大程度上還是要根據其經費情況而酌情給你的，另外導師的意願（是否肯給你）也是一大因素。
一般說來如果導師是博導的話對於自己的碩士不會給予太多的照顧，更多的還是比較關注自己的博士生的（除非自己的碩士很優秀），所以即使博導有很多研究課題經費充足也不一定是能得到補助的。
對於大部分的副教授（碩導）還是十分關系自己弟子的，無論是學業上還是經濟上，因為導師的大部分經費基本上都是用不完的，所以導師每月補助學生一千左右也是有的。因此導師的選擇不同，結果也是很大的不同。
⑸ 課題和導師和學生有什麼關系
課題是大學研究所研究的項目。導師是課題研究項目的主要負責人。一般的課題都要組成研究團隊。導師是團隊的核心。學生一般情況下都要配合導師的工作起到輔助作用的。
⑹ 導師給安排的方向覺得做不出來，導師又沒有新的課題，怎麼辦
這個課題之前有師兄師姐做過了，由於實驗條件的限制，能做的性能他們都做了。輪到我，由於制樣問題，設備限制，很多東西實現不了。之前的幾個方向，跟導師交流後，她也覺得沒法完成，pass掉了。相比其它組的學生，實驗室都有相關設備，他們實驗已經做了很多了。我方向還沒確定，馬上開題了，真的很急。剛才又和導師討論了下，導師還是一直很耐心的給我意見。覺得我不能放棄，多努力多思考。
⑺ 導師給的課題自己不滿意怎麼辦
如果對導師的研究方向沒有興趣，大概有幾個步驟：
先「理解」並面對這情況：整理一下自己專業的方向，知道那研究方向大約是專業中的哪個部份？梳理一下外在的條件，進行全面剖析。
「接受」它，並分析自己的能力：無法改變世界，但可以改變自己。這方向是否有發展？或是因為自己不擅長？對自己進行剖析，而且得再三問自己，有興趣的研究方向是什麼。
「處理」眼前困境：這是最需要智慧的部份了。能否找到自己的興趣，真誠地學習，永遠考驗每個學生。如果有方向，只是和導師不同，能否結合著學習？如果沒有方向，能否靜下心，先學習導師擅長的部份？如果都不行，能否更換導師？最後，上述方法都努力而真誠地試過了，無解的話，就是：趕快畢業！ 畢業後，再去尋找自己的天空。
「放下」它：這是只有真誠處理後，才會得到的寧靜。只有好好地面對當下，經過學習、努力、挫折、再站起…得與失之後，才會更深刻地了解自己，也能體會導師的情境。真的得很努力。
⑻ 我現在工作5年了，想考在職研究生，但是聽說不好畢業，因為要找導師給你課題，是不是這樣呢
首先，你要先了解在職研究生的考試形式和內容。
1、在職研究生里含金量最高的是月份的MBA和法律碩士，因為是雙證的（包含學位證和學歷證），其他的都是單證，所以那個也是最難的；1月份的在職考試還有MPA（公共管理碩士）和MPACC（會計碩士）兩個專業，不過是單證。
2、5月份的考試是在職人員同等學力申請碩士學位考試，這種考試形式是先入學，後考試。一般情 況下為免試入學，參加研修班，修滿學分後（一般1-2年左右）參加每年五月份的考試，通過後可以獲得碩士學位證書，通過率較低。專業上都是學術性專業，如經濟學、工學、哲學等200左右個專業。這種簡單說就是寬進嚴出。
3、10月份的全國聯考，是包含GCT在內的在職研究生考試，其形式是先考試後入學。在你通過「十月聯考」後，可以開始在職研究生課程的學習，修滿學分、通過答辯後可獲得碩士學位證書。這種考試簡單說為嚴進寬出。
GCT考試包含工程碩士、農業推廣碩士、風景園林碩士等專業。其中，電子與通訊工程、控制工程、計算機技術、軟體工程可不受工作年限限制。
10月聯考在每年7月份報名、10月底考試。科目是四門：語言表達能力、數學基礎、邏輯推理、英語。（具體考試形式及題型試卷，在GCT-online網上可以找到，也有輔導課程）。
4、全國35所高校有自主命題、自主招生在職研究生軟體工程專業資格。如同濟大學等。
不知道你打算報考那些專業。
希望我的回答可以幫助到你。
⑼ 研究生如果導師給自己安排了不喜歡的課題怎麼辦
導師多半隻是為了自己的項目，才不會花心思去管學生的感受，我的一貫主張就是拿到學位證能畢業就行，反正不至於為了這個跟導師鬧意見吧