科學的早教

A. 什麼是科學早教

科學早教是指人從出生到小學以前階段的早期學習，是按照兒童心理、行為發展的客觀規律，促進智力潛能的充分開發和社會適應性發展的教育。 好處： 人出生後的2-3年腦發育最快，出生時腦重量350—400克，是成人腦重的百分之二十五，6個月時為出生的2倍， 占成人腦重的50%，2歲時腦重為出生的3倍，約占成人腦重的75%，3歲時接近成人腦重，以後發育速度減慢。腦的發育和外界環境、教育密切相關。良好的 教育對刺激腦功能和結構的發育，以及在生理和生化方面均有重要的影響。所以，必須抓住嬰幼兒智力發展的關鍵期，利用其腦神經的敏感性，進行早期教育。 大腦的早期經歷很重要。人們經常用「機會之窗」這一詞語來描述早期經歷的重要性。這一詞語給人這樣一個印象：在一些 特別的階段必須盡快學習，否則將永遠失去這樣的機遇。所知道的是一些一般的時間框架，在此期間學習比其他時間要容易，效率要高。譬如視覺聽覺系統在孩子出 生頭幾個月內需要得到環境的輸入，以便大腦形成「正常」的突觸連接。語言處理中心必須在頭幾年的鍵時期聽到語言的聲音，以便大腦可以處理和識別某門語言的 特殊聲音。[1] 作為父母，你無須擔心這扇窗口何時開啟，何時關閉。你只要確保你的孩子有一個豐富的成長環境。 早期教育可使孩子具備5方面的素質： 1、腦子靈活，左右兩半球均獲得較好開發，表現為思維敏捷、想像豐富、腦功能比較健全發達。 2、有較健美的身軀，喜愛玩耍和運動，有良好的生活表現規律和衛生習慣。 3、有廣泛的智力興趣，包括游戲、觀察、提問、表達、思考、操作、識字、閱讀、計算和外語學習。有旺盛的求知慾。 4、有良好的性格品質，包括上進、自信、勇敢、自理、愛勞動、善交往、關心人、富有同情心。 5、喜愛美好事物，包括愛音樂舞蹈、愛美術造型，熱愛大自然和生活中美好事物的行為、語言等。

B. 科學早教和國際早教的區別是什麼各有什麼利弊

科學早教是指寶寶從出生開始到小學以前階段的早期學習，是按照兒童心理，行為發展的客觀規律，促進智力潛能的充分開發和社會適應性發展的教育。國際早教則是國外的早教機構針對0-6歲的寶寶進行早教培訓。家長選擇早教機構是要從孩子的實際身心發展出發，千萬不要把嬰兒當病人，把教育當成備考，目標定的太高，盼孩子是神童。希望我的回答對你有幫助，祝寶寶健康成長。

C. 科學早教的關鍵是什麼

關鍵 在 於家長 該 去怎麼 引導 孩 子 在 不同 時 期 的 發 展！

D. 怎樣對孩子進行科學的早教

我是去年是在廈門金英培訓學校學的育嬰師，感覺挺不錯，我一直在家全職帶寶寶，現在寶寶1歲多了，給你個QQ聯系一下他們的老師，看最近什麼時候開班去看看1462650782王老師

E. 早教真的有科學依據嗎

進行早教的孩子從嬰兒期的時候就開始進行長期的項目強化和智力探索，到孩子回2歲的時候，那些孩答子的智商的確要比他們同齡孩子高，哪怕是到了7年之後智商仍然要比沒有進行早教的孩子高出5分。所以，事實證明給孩子進行早教，對孩子的智力發展是有好處的。
而據科學教調查研究發現，「0~3歲「是孩子大腦發育最迅速的時期，也就是最關鍵和最黃金的時期。所以父母可以考慮在這個時候讓孩子去進行一些早教的課程，同時應該鼓勵、誘導和幫助孩子發展自我認知獲得實際的知識和能力，通過早教來培養多方面的才能。當然父母也應該讓孩子生活和學習一起結合，發揮更大的效果。

F. 科學早教都包括什麼

如 親 子閱 讀在科學 早 教 中 的 作 用 、新 媒 體對 科學早教傳 播 的 價 值 、早教 中 心如何 實 踐 科 學早 教等議題 ， 對這些 問題 的 研 討 勢必 能夠為 業 內 從業 者提 供 切 實 指 導，為 科 學早 教的落地開拓道路 。

G. 什麼才是科學的早教觀念

既然教育孩子不應以會背多少詩、會識多少字為標准，那麼，什麼才是科學的早教觀念呢？下面就談談我在這件事情上的幾點心得吧。
首先，我認為寶寶的養育者要先學會怎樣教孩子。舉個簡單的例子：當笑笑還是個小嬰兒的時候，每當他肚子餓、哭了，我不會像多數母親那樣主動將乳頭塞進他的嘴罩，在我看來，這種做法是非常不妥的，我只是給他一個適合的姿勢，這樣他自己便能很自然地找到母親的乳頭，然後盡情地吮吸。其實，這就是寶寶的探索本能，然而很多時候，寶寶的這種本能會因為母親錯誤的喂養方式而被消磨，進而影響寶寶以後對自然進行探索的主動性。換句話說，任何的早教理念都應以遵循孩子的成長規律為基礎。如果家長沒有弄清楚這一點，那麼早教很有可能就會釀成一場悲劇。
其次，面對如今五花八門的早教市場，我沒有簡單地把早教等同於提前進行讀、寫、算等技能的訓練，在我看來，孩子的全面發展才是至關重要的，而且更為重要的是，我始終認為對兒童的早期教育應從娛樂和游戲開始，要知道，兒童在入學前幾年間所學的東西，比一生中任何時候都要多，學得也快，而這其中的絕大部分知識都是在玩耍中學到的。

H. 科學早教的意義

在 傳 播科 學 理念的過 程中 要提出一個科 學的 理論 指 導，因 為 只有 科 學的理論才內 能把 有 序的 知 識 統和容 起來 。什麼才是 科 學化 的理 論 ？ 首 先 ，身體 一 定是基 礎 ，因 為 身 體是一 切發展 的基 礎 。如果沒有 身 體 的 發展就 不 能 談及 心 理 、 智力 。