教育科學的理論研究

1. 教育科學理論研究的主要功能表現在哪幾個方面

教育科學理論研究是指在已有的客觀現實材料及現實理論材料的基礎上，運用各種邏輯的和非回邏輯方式答進行加工整理，以理論思維水平的知識形式反映教育的客觀規律。
主要功能:
1、構建理論體系
2、對各種教育理論觀點的評價分析、整合和轉換
3、發展和完善原有教育理論體系
4、對研究成果的邏輯證明。

2. 教育科學研究的意義有哪些

(一)促進教育改革的動力
教育必須變革，包括教育思想、教育制度、教育內容、教育方法等各個方面都要相應的變革，才能適應新科學技術革命發展的要求。
(二)為提高教育質量與辦學效益提供決策依據
通過教育科學研究，探索教育體制、教育內容、教育方法改革的途徑手段，不僅促進教育質量的提高，而且為教育行政部門制定教育政策提供依據。
(三)發展和完善教育科學理論的基礎
所謂教育科學理論，是具有某種邏輯結構的並經過教育實踐檢驗的教育觀念系統。這一觀念系統的核心是教育規律的認識，它是經驗事實的本質概括。教育科學理論發展的過程表現為一個邏輯的上升過程，認識的發展過程，同時也是一個研究方法的應用過程。
(四)培養未來教育改革家的重要戰略措施
為適應21世紀教育的發展，我們必須盡快造就一代未來教育的改革家。他們不僅有科學家、哲學家的理論思維頭腦，而且具有從事科學研究的實際動手能力，會進行教育實驗，有強烈的改革意識，他們應是具有獨立思考和創新意識的開拓型人才。科學研究是培養未來教育改革家的主要途徑。

3. 教育科學理論研究的功能有哪些答案

您好，很高興為您解答

教育科學理論研究的功能：

構建理論體系、

對各種教育理論觀點的評價分析、

整合和轉換、發展和完善原有教育理論體系、

以及對研究成果的邏輯證明

4. 教育科學研究方法

你問的是一個專業性問題 是高等教育學的內容 答案應該是：
1、觀察專法 2、實驗法 3、調查屬法 4、文獻法 5、行動研究法
以上五個方法是教育學中關於教育科學研究的方法，具體就不展開了，你懂得，教育學展開也都是些廢話，不如自己根據字面展開個一兩句話

5. 論述教育科學理論研究的功能

教育科學理論研究是指在已有的客觀現實材料及現實理論材料的基礎上，運用各回種邏輯的答和非邏輯方式進行加工整理，以理論思維水平的知識形式反映教育的客觀規律。
教育科學理論研究的功能:
1、構建理論體系
2、對各種教育理論觀點的評價分析、整合和轉換
3、發展和完善原有教育理論體系
4、對研究成果的邏輯證明。

6. 如何運用歷史邏輯的方法進行教育科學的理論研究

歸納是由個別到一般的思維方法，即由若干個別事例推出一個一般性的結論，或用若干個別的判斷作論據來證明一個論點或論題。要從事實材料中找到事物的一般本質或規律就要應用歸納法。它是我們寫論文時經常用到的一種邏輯方法。例如，我們總結我國經濟建設的經驗教訓時看到，50年代前、中期注意按經濟規律辦事，經濟得到了穩步的發展;60年代前期我們注意了按經濟規律辦事，經濟得到了很快的恢復和發展;十一屆三中全會以來我們又採取了一系列符合實際情況的政策和措施，經濟又開始恢復並健康向前發展。從而我們得出，只有按經濟規律辦事，我國經濟才能得到發展這樣的結論。
演繹與歸納相反，它是由一般到個別的思維方法，即用已知的一般道理作為論據來證明一個個別性的論點。比如，我們用理論指導調查研究，以至用經典作家的一句話來論證一個觀點，用的就是這種方法。

7. 教育科學的理論研究的基本方法有哪些

（一）基本的邏輯思維方法 邏輯思維方法是將事物的發展進程在思維中以邏輯的形式表現出來，從而制定理論體系的方法。
（二）歷史—邏輯方法 歷史，指客觀事物（包括自然界和人類社會）本身發展的歷史過程以及人類認識客觀現實的歷史發展過程（如科學史、哲學史、思維史等）。
（三）系統科學方法 系統科學方法包括系統方法、信息方法、控制方法、結構方法、功能研究方法等。
（四）發生學方法 發生學方法，是在研究自然和社會現象時以分析它們的起源和發展過程為基礎的一種研究方法。
（五）從抽象上升到具體這里的抽象和具體都是指理性認識階段的思維的抽象和思維的具體。

8. 什麼是教育科學研究

教育科學研究是指運用科學的理論（哲學、教育學、心理學和社會學等）與方法，遵循一定的科學研究程序，通過對教育現象與事實的解釋、預測和控制，探索教育規律的一種認識活動。以揭示教育現象的本質及其客觀規律。

9. 簡述教育科學的理論研究的基本過程

一、確定理論研究課題 教育理論研究首先要確定選題，即明確理論研究內要研究什麼問題。
二、容收集和分析文獻資料 收集和分析文獻資料是教育理論研究工作中極重要的一環。三、確定概念范疇並提出研究假設 。
四、形成理論體系並進行檢驗 通過研究，發現了教育現象內在的規律和本質聯系，就將可研究初期提出的理論假設以命題的方式來表述，從而形成一個以核心概念為基礎的概念系統和以命題形式來表達客觀規律的完整的理論體系。
五、擬定理論研究的論文寫作提綱，撰寫理論研究論文或研究報告 理論研究的成果主要表現為論文，論文寫作提綱實際是對論文基本構思和總體布局的設計。

10. 教育科學研究基本原理是什麼意思

• 教育科學研究指的是運用一定的科學方法，遵循一定的科學研究程序，通過對教育現象的解釋、預測和控制，探索教育規律的一種認識活動。

• 教育科學研究基本原理：

• 1、研究的目的在於探索教育規律，解決重要的教育理論和教育實際問題。教育科學研究，區別於一般日常生活的認識活動，無論是以探索或發展一定的原理、原則、方法和理論為目的的探索性研究，還是以尋求解決現實問題答案的對策性研究，都是為了發展和人是教育現象的本質和客觀規律，而不是對已知情況和結論的簡單描述。

• 2、要有研究假設和對研究問題具體明確的陳述。教育研究作為一種科學的認識活動，要求做出理性的說明和進行邏輯的論證，具體明確地界定研究的問題，並有相應的研究目標和可供檢查的指標。

• 3、研究方法要科學合理。研究要有科學的設計，准確系統的觀察記錄和分析，並收集可靠的資料數據。研究結果力求客觀、合乎邏輯，並回到實踐中檢驗。

• 4、研究的創新性。教育研究的本質特徵是創新。創新主要表現在對未知的探索，對原有理論體系、思維方式及研究方法有所突破。無論是對未知事物的全新認識，或者是對已有知識的研究和完善，或者是運用一定理論解決實際問題，都是在前人與他人的科學研究基礎上進一步揭示事物發展的本質和規律，從而表現出教育科學研究的創新特點。