一年級微課題

A. 一年級語文的研究課題

一年級語文課題研究時要對現在一年級的現狀問題都要了解，有哪些新的管理發展趨勢等等。課題的格式要求以及研究的方向，可以看看億百出版網。

B. 小學一年級數學研究課題有哪些

小學一年級數學校級小課題有：數學課上怎樣培養小學生動手實踐能力，一年級數學課堂上怎樣豐富學生的情感要素， 一年級數學課堂上怎樣培養學生中算能力。

C. 小學一年級課題！

不一樣，一個是3、4、5
一個是1、2、3、4、5

D. 小學一年級朗讀訓練小課題 怎麼收集材料

按照以下收集朗讀材料。

一是節奏意識。了解和逐步掌握朗讀情感激越時節內奏的容加快、聲調的昂揚，情感悲戚時節奏的舒緩、聲調的壓抑等，把握適當的停頓在朗讀節奏中的重要意義。
二是角色意識。啟發學生去揣摩體悟角色的思想和情感，扮演不同的角色進行朗讀，在具有角色意味的繪聲繪色的朗讀中心領神會，表達出深刻含義和豐富感情。
三是問題意識。通過多讀多誦，在提高學生的口頭表達能力的同時，發展學生的質疑問難的思維能力，用自己的語言提出問題、回答問題。

E. 關於小學一年級語文小課題研究課題有哪些

1.生活中有哪一些低碳的行為
2.街頭小廣告的內容
3.亂扔垃圾的現象

F. 小學一年級下冊數學小課題研究有那些

朋友，網路文庫里有，很簡單的，朋友。

G. 如何組織一年級數學教學課堂小課題申報表

小學低年級學生，紀律觀念較差，頑皮好動，但他們有著極強的表現慾望和好勝心理，時時都想爭得老師的表揚和肯定，成為全班同學的榜樣，一聽到表揚就會有更好的表現。因此教師就充分利用他們這一特點，運用表揚引導法，在滿足個人表現欲的同時，刺激其它同學的表現欲，從而保持良好的課堂紀律。在課堂中，教師要及時表揚守紀律的學生，使其他同學受到感染，即使是表現差的學生也會主動向好的同學靠近和學習。當學生回答正確完整時，老師即時對他們的表現給予肯定，可以說「你真棒」 「你真行」「你真了不起」「你真聰明」「你說得真好」等，為了帶動其他學生，老師這時可以抓住時機說：「還有誰能像他那樣說？」要是答錯了，也要給予鼓勵，如「你坐下再想想，下次你一定能行」等，也可以用「掌聲」或「送小紅花」等方法鼓勵他們，讓每一位學生都感受到希望和鼓勵，體會成功的喜悅，覺得自己是學習的主人，更加堅定學習的自信和勇氣。

H. 小學一年級語文研究什麼課題好

小學一年級的語文應該研究一些淺顯易懂的課題，比如一天應該做些什麼，做什麼事情能夠讓自己感到很快樂，如何幫助他人等這一類型的問題。

另外，小學一年級時正是塑造一個人性格和品質的時候，應該用一些充滿社會正能量的課題和經歷對其進行教育和培養。

I. 小學數學一年級校級小課題有哪些

小學一年級數學校級小課題有很種：數學課上怎樣培養小學生動手實踐能力？一年級數學課堂上怎樣豐富學生的情感要素？ 一年級數學課堂上怎樣培養學生中算能力？