超科學頭腦
㈠ 怎麼才能做好一個科學大腦
love就是不明白
來自科學教育類芝麻團 2017-01-03
科學用腦：
1、集中注意，專心用腦，多種感官參與，協同用腦。
2、把握最佳時間，高效率用腦。
3、學會用腦，適度用腦。
4、增加營養，健全大腦。
5、要有穩定的情緒以保養大腦，動手活動以刺激大腦。大腦是我們學習、工作、生活的控制中心，思想來源的中心點，在電腦中人們把控制中心稱之為CPU。在電腦中我們說的是如何保養，而我們的大腦說的是如何科學的用腦。學習累了，我們要學會休息，我們學習不專心了，要找原因，我們精力不集中，要學會調節，我們身體虛弱，那麼要進行休息鍛煉。我們感覺學習無精打采，那麼要為自己補充營養。
工具/原料
生活健康 科學用腦
方法/步驟
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專心：
專心學習時我們的注意力集中，自然學習效果也會好許多。成績是否優秀看這個人做事是否認真就能察覺出來，在家看到孩子的眼睛炯炯有神，那他下月的成績不問便知道啦。如果看到孩子有時心不在焉的，那他下月的考試成績不問也是知道的。所有看一個人是否在認真做事，從他們的外表神態可以得知，成績好壞一看便知。專心一般要做到心到、口到、眼到、耳到、手到，是能夠幫助我們提高學習效率的。
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調節：
在小學的時候我們要學習語文和數學可能現在還有英語，生活是多姿多彩的。我們在做數學題目的時候，可能做一個難點大題有時想不出來，使用一上午的時間完成。可能是因為你比較喜歡數學一點，那是因為你忽略了語文。如果你感到自己想不出來或累了，可以停下筆，看看語文課本或是英語課文，這是一種相互交換學習的方法，也是一種科學的學習方法。
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鍛煉：
鍛煉一般的說法是增強人的抵抗能力，這只是其一，其實對人大腦的發育也是有利的，那是健康的。有時在緊張的學習氛圍中，適當的鍛煉可以緩解壓力，堅持體育鍛煉也是可以提高人大腦的活力的，人的外在靈活性主要受人大腦的控制。鍛煉有時也是消除不良情緒的最好方式。
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營養：
營養主要為我們學習提供能量，這種能量能幫助我們更好的學習。我們學習生物就是要我們明白人與自然的密切聯系，我們可以利用外在的幫助自己。注意健腦食物的搭配使我我們學習更有精力，可以經常保持一種愉快開心的學習心態。
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休息：
休息也是我們平時所說的勞逸結合，在學習的時候適當休息一下還是有好處的。休息能幫助我們解除疲勞，自然效率也就提高了許多。所以在學校也就有了周末，學習五天休息二天那也是學校給學生們解除學習疲勞的方式，在工作也同是如此，只有休息好才能繼續前進。
生活常識：
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控制中心：
1、控制體外能力。
2、免疫系統。
3、做夢。
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知覺中心：
1、感受自身。
2、眼睛看到。
3、聽到的身外事物。
4、發
㈡ 超能力是有科學依據的嗎
超能力是人本身就有潛力,只是發揮出來就成了超能力,也可理解為超出正常情況下的能力.舉個例子:一架飛機在野外降落了,司機在沖洗飛機翅膀,忽然感覺到有人拍了他的肩一把,他會頭一看,居然是頭熊,心急的他居然一下子就跳到了飛機翅膀上.但事後他卻怎麼也跳不上去了.
而異能是常人所不具備的超越自然存在的特殊能力.
不同在於:人人都可以有超能力,但不一定人人都有異能.
超能力:超能力
ESP 超 能 力
ESP是英文Extra Sensory Perception 的略稱，意指「超感覺」，通常用做心靈感應、透視力、觸知力、預知力等的總稱。ESP 能力等於是「右腦的五感」。正如左腦有五感一樣，右腦也有五感。有人認為只是少數特異人士才擁有的神奇力量，其實每一個人都具備的能力，只不過人類因為壓抑潛在意識的大腦新皮質過於發達，使得ESP的能力被封存起來，相反的動物的大腦組織幾乎都是由舊皮質組成，因此能夠發揮的能力。
十八世紀以後，隨著科學的進步，對於科學所無法說明的神秘作用，都稱為迷信， ESP能力也就式微了。 美國現今有一門專門用來訓練經理人的ESP課程，這個課程主要是用來培養透視力，預知力等心靈感應的心靈力量。
美國杜克大學的萊因博士，在 1930 - 1940 年代之間，曾進行過多次的 ESP 確認實驗。實驗的內容之一為，將實驗者的眼睛蒙上好幾層，接著讓實驗者的身心獲得鬆弛。一會兒，就會在腦中出現黑而寬的螢幕般影像。如此一來，透視的准備便結束。在表示要透視的標的物後，就會在螢幕上出現標的物的文字、影像或色彩。但若是在疲勞或身體狀況不佳的情況下，標的物就會模糊不清。這個研究方法在1940 年代得到確立，也得到了統計學的承認，最後，甚至在美國還普遍的認可超心理學是現代科學的一個領域。目前台灣許多學術機構也有從事 ESP 的實驗，並且也獲得具體的證明及結果，如台大就曾在電視媒體上公開其實驗過程及成果。
最近微粒子科學的發達，已經證實物質的終極構成要素(基本粒子)是稱為素子的粒子，而且素子具有波動的性質。而傳達資訊動能，實際上靠的就是這種眼睛看不到的波動。以心電感應來說，心電感應是一種能夠讀取到遠距對方思想的能力，是一種不必靠語言傳達的溝通能力。透視力是能夠猜中看不到的地方所發生的事情。預知力是事前知道未來將會發生事情的能力。
◆◆◆超能力訓練法:釋放人體超能技術:
「集中力」鍛煉法——玻璃移動法與任意要牌法
首先准備一下易於發現其移動的東西，例如：玻璃球，糖球，彈子等圓形物。在此，以玻璃球為例。把兩個玻璃求放在水平的桌面或幾面上，使之左右分開，你的全部神經集中到其中一個上，即把意識力之波傾注到玻璃球上，並試著把其向另一個的方向移動。這只不過是提高注意力的一種方法，至於玻璃球實際上移動了沒有，並不重要，關鍵是要集中你的意念想讓它動。
使用一付撲克，要集中意念，抽出其中的四張，所抽的四張牌中要盡量有自己所要抽的那個數字的牌，比哪說自己要抽5，那麼就盡可能的抽出一張5來，直到抽出的牌都是5為止。
決斷力鍛煉法——彩色感測法
製作紅、黑、黃卡片成撲克大小，但從其反面要看不出是什麼顏色的。其次，把三張卡翻過去，把右手伸在距卡大約10公分左右的上方。把你的生物力集中到那隻手掌上。這樣，一動不動地把手放在上面在約5～10分鍾，那隻手掌就會出現如下反應：
◆紅卡——》熱反應；◆黃卡——》暖反應；◆黑卡——冷反應。
把手放在不同的卡片上，施以生物力，感知其反應後，就可判斷你的訓練能否成功。做完一次後，把卡的順序打亂，再進行嘗試。
思考暫停法
發送心靈感應時能放射強力意念者雖然不少，但是能正確收電者卻不多，為提高心靈感應的收電感度，暫停思考法被認為是有效的訓練方法。以放鬆的姿勢坐在椅子上，使身體肌肉充分鬆弛，讓心理變空，五分鍾內什麼都不想。起初很難做到，據說習慣以後，就能在剎那間變換心情，使心靈變成一片空白。
記錄法
解脫肉體的緊張，以綽綽有餘的心情，把心裡產生的所有意念，不分巨細，統統寫在紙上，如此做15分鍾至30分鍾。隨心所欲，不管它成不成文章，想什麼寫什麼。靠著這種練習，心的內部獲得整理，沉睡在潛意識中的接收天線，便逐漸於表面顯露觸角。由此可以明確辨別自己意念的出處或者心靈感應發送的對象。
水面注視法
注視池塘或湖泊的水面，然後要有這樣的觀念：水各我的意識已成一體。據說由此可以擴大意識的范圍，能從水面接受到靈妙不可思議，無法形容的舒適波動。
遠隔了解法
麥凱爾曾做過這樣的實驗。發信者在紙上寫出簡短的命令：「站起來」、「走」、「用一支腳站立」等。另外一個房間的收信者，便跟著觀察者的信號，試著手頭的紙上抄錄。等到能夠順利做好麥凱爾的實驗，你就可以感覺得了用肉眼看不見，用五官感覺不到的對方的狀況——當你希望如此時。即使對方不在，你也感覺得出他現在是悲不喜，是走路還是跑步。 遠隔說服法
心電感應又可應用在想要解除別人的誤會或憎恨上，或者想要改變對方的心情上。這時，可以直接對著對方的心說話和說服，最好是對方未對你集中注意力時，休息時間，就寐前，睡眠中等對方處於被動狀態時較有效果。
光明觀想法
在暗房裡閉目正坐，行腹部呼吸統一精神。當做前面有亮光，意念要看到它。做此練習兩三周後，便可在緊閉的眼睛前看到一點亮光，亮光狀態因人而異，有一元硬幣大的到兩三倍大的。或者，從一開始就是眼前整個范圍皆成白光的，當你看到一點亮光時，你就要默念那亮光越發擴大，這樣，到後來，整個視野就會變成白光了。到此狀態後身體有疾病的部分，盒中里的東西，或遠地人物風景，不能思念而出現在這白光場面，在黑夜裡也能辨別事物了。就是說，你已具備了透視能力了。 日輪觀
首先在紙上畫一個黑色的圓，然後正坐，注視它兩三分鍾，當你閉上眼睛時，會浮現殘象——白色的圓，不一會兒就消失，這時睜開眼睛注視黑圓。如此重復練習，等到白圓不再消失而留下來，再繼續下去，這白圓會閃閃發光。 精神旅行法
首先，想要精神統一的人，要把精神集中到自己在過去受到強烈的印象，或受到舒適的感覺，因而刻印在腦里的場所的光景。這等於是讓精神重遊曾經旅行過的地方，取回當時的潛在觀念。只要是旅行過的地方，任何名勝古跡，神廟佛殿，溫泉等都可以。
比如旅行之地為溫泉，那麼你就要回憶當時穿的服裝、路程、溫泉地的風景、旅館的構造、房間內的擺設，女服務員和掌櫃的樣貌，表情，及有關澡堂的種種。隨著這種練習的累積，你會看到未曾體驗過的事物，而且是超越空間的遠地現況。據說，進一步能看見超時間的未來的現實。
命令法
在人數眾多的場所，如公共汽車內內，以默念方式把自己的意志傳達給別人。如果不願用人做實驗材料，以動物為對象也可以。比如對著地面爬行的螞蟻發出「向右轉」或「向左轉」的命令。
「格式塔療法」有九項原則，基本原理為：
一、「生活在現在」。不要老是惦念明天的事，也不要總是懊悔昨天發生的事，而把你的精神集中在今天要干什麼上。
二、「生活在這里」。對於遠方發生的事，我們無能為力。杞人憂天，對於事情毫無幫助。記住，你現在就是生活在此處此地，而不是遙遠的其它地方。
三、「停止猜想，面向實際」。你也許遇到過這樣的情況：在單位，當你遇到領導或同事的時候，你向他們打招呼，可他們沒反應，連笑一笑都沒有。如果你因此而聯想下去，心裡嘀咕，他們為什麼要這樣對待自己？這個人是不是對自己有意見？是輕視自己嗎？其實，也許你沒有料到，你向他打招呼，而他可能心事重重，情緒不好，沒有留意你向他打招呼罷了。很多心理上障礙，往往是沒有實際根據地「想當然」造成的。
四、「暫停思考，多去感受」。現代社會要求人們多去思考，而少去感受。人們整天所想的，就是怎樣做好工作，怎樣考出好成績，怎樣搞好和領導與同事的關系等。因而容易忽視或者沒有心思去觀賞美景，聆聽悅耳的音樂。格式塔療法的一個特點，就是強調作為思考基礎的「感受」，感受可以調整、豐富你的思考。直覺思維是一種非常寶貴的心理品質，但是，現在人們過分地強調邏輯思維，它就往往被人們忽略了，可怕的後果將是，使人們變成—台失去情感的機器。
五、「接受不愉快的情感」。人們通常都希望有愉快的情感，而不願意接受憂郁的、悲哀的不愉快情感。愉快和不愉快是相對而言，同時也是相互存在和相互轉化的。因此，正確的態度是：有愉快的，也有不愉快的情緒；要有接受愉快情緒、也要接受不愉快情緒的思想准備。
六、「不要先判斷，先發表參考意見」。人們往往容易在別人稍有差錯或者失敗的時候，就立刻下結論。「格式塔療法」認為，對他人的態度和處理人際關系的正確做法應該是：先不要判斷，先要談出你是怎樣認為的。這樣做，就可以防止和避免與他人不必要的磨擦和矛盾沖突，而你自己也可以避免產生無謂的煩惱與苦悶。
七、「不要盲目地崇拜偶像和權威」。現代社會，有很多變相的權威和偶像，它們會禁錮你的頭腦，束縛你的手腳，比如，學歷、金錢等等。格式塔療法對這些一概持否定的態度。我們不要盲目地附和眾議，從而喪失獨立思考的習性；也不要無原則地屈從他人，從而被剝奪自主行動的能力。
八、「我就是我」。不要說什麼，我若是某某人我就一定會成功。應該從自己的起點做起，充分發揮自己的潛能。不必怨天尤人；要從我做起，從現在做起，竭盡全力地發揮自己的才能，做好我能夠做的事情。
九、「對自己負責」。人們往往容易逃避責任。比如，考試成績不好，會把失敗原因歸罪為自己的家庭環繞不好，學校不好；工作不好，會推諉說領導不力，條件太差等。把自己的過錯、失敗都推到客觀原因上。「格式塔療法」的一項重要原則，就是要求自己做事自己承擔責任。
「格式塔療法」在臨床實踐過程中，還在不斷地發展著。據此，對珀爾斯提出來的九條原則，還可以補充一條，就是要「正確地自我估計」，也就是把自己擺在准確的位置上。每個人在社會中，都占據著一個特定的位置，所以你就得按照這個特定位置的要求，去履行你的權利和義務，你如果不按照社會一致公認和大家都共同遵守的這個規范去做，那你就會受到社會和他人對你的譴責和反對。
㈢ 怎樣使自己的智力超過愛因斯坦，怎樣開發大腦
“怎樣使自己的智力超過愛因斯坦？”當你思考這個問題的時候，其實已經沒有辦法了……
人的智力很大一部分是天生的，但也有一部分是可以通過後天訓練得到的。不過這種訓練是有時限的，一般在大腦發育期效果會比較顯著，成年以後就作用不大了。
㈣ 曾經被科學家拿來研究的愛因斯坦的大腦，與正常人的大腦到底有什麼區別
隨著愛因斯坦將自己的論點逐步的公之於眾，人們對於宇宙的認識，才開始變得立體起來，人們才認識到宇宙的廣闊，以及時間和空間的關系。至此宇宙的研究，才開始一個新的里程碑，人們看向宇宙的時候，發現宇宙豐富多彩，有無數的變化。這就是愛因斯坦給我們帶來的宇宙觀，當然這僅僅是愛因斯坦科學發現的一小部分。
這位著名的科學家就是美國紐約的佩斯大學著名科學家特倫斯-賀因斯博士，他在自己的學術著作上指出，愛因斯坦的大腦切片，實際上和正常人完全一致。同時一九八五年的一系列研究，僅僅是哪位病理學家哈維自己的研究，也只有他證明愛因斯坦的大腦與眾不同，事實上其後的多次研究，並沒有顯示愛因斯坦大腦的特殊性。
㈤ 中國人是否缺乏科學頭腦
中國人是五顆精子串成的。
㈥ 如何做到「超越頭腦「
看多點書就行了
㈦ 澳大利亞科學家發現天才的大腦在某方面的超常能力是因為大腦負責這部分的區域被隔離起來，
確切來說是這樣的，大腦皮層上有溝和回，溝比較深的人是比較聰明的。傻子的話，他的大腦表面就幾乎是平的，因為沒有足夠的大腦皮質容納神經中樞，所以就是我們理解意義上的笨啦。
㈧ 科學中超能力存在，這和大腦開發有關嗎
沒有關系，可以說唯心主義的完美表現就是 「超能力」。
科學中 幾乎沒有所謂的 「超能力」，挖掘人類自身的原本就有的技能吧，
科學什麼的都是「騙人」的，因為科學研究的理論是把整體分割成若幹部分來獨立研究，
沒有完好的整體意識。
把整體的若干屬性獨立出來，然後再從新整合。
各種電影書籍都說明，有「強大超能力」的人都有最簡單純真的心靈，嚮往吧。
再說，根本沒有考慮能量守恆定則，而且從腦活動能量轉換成非生物能量，兩者之間的能量轉換
太多損耗了，根本不可能在無電力設備的情況下實現「超能力」。
藉助電力設備可以間接實現「超能力」。
㈨ 為什麼要理論武裝頭腦 用科學理論武裝頭腦不斷提升
尼采提出了他的超人哲學，即關於建構理想人生的哲學。超人是人生理想版的象徵，是尼采權追求的理想目標和人生境界。尼采對現代人，現代生活感到很失望，他夢想改善人，造就新的人，即是超人。超人不是具體的人，是一個虛幻的形象。超人具有大地，海洋，閃電那樣的氣勢和風格。尼采認為，超人還沒有現實的存在，它是未來人的理想形象;超人給現實的人生提出了價值目標;超人是人的自我超越。
尼采鼓吹人生的目的就是實現權力意志，擴張自我，成為駕馭一切的超人。超人是人的最高價值，應當藐視一切傳統道德價值，為所欲為，通過奴役弱者、群氓來實現自我。同時，他特別反對男女平等、婚姻自由、女性解放，在他看來，人們對待婦女的方式就是「別忘了你的鞭子」。
尼採的唯意志論哲學價值具有兩重性，一方面，尼采繼承了啟蒙運動的精髓，反映了現代意識的覺醒。對人生價值的積極肯定，引發了人們對人生意義人生價值的思考，重新定位人生;對工具理性和工業文明的否定性批判，開啟了現代非理性主義思潮。另一方面，對理性的批判，對傳統的否定也存在著片面性，這正是後現代主義欣賞的一面。他的倫理思想反映了正在形成的壟斷資產階級的利益。