科學管理能力

㈠ 怎麼培養管理能力

1、加強學習

作為管理者必須增強與時俱進的學習意識，把學習擺在重要地位，學習是提高管理者知識水平、理論素養的途徑。我們在工作中獲得的是經驗，而理論學習賦予我們的是進一步實踐的有力武器。

2、創新觀念

創新是現代管理的重要功能之一，管理創新與科技創新不同，它不是個人行為，而是一種組織行為，即是一種有組織的創新活動。因此，促進創新的最好方法是大張旗鼓的宣傳創新，激發創新，樹立創新觀念，使每一位組織成員都奮發向上，努力進取，躍躍欲試，大膽嘗試。

3、執行力

執行力是管理者具備的最基本條件，一個出色的管理者應該是一個好舵手，遭遇風浪時，臨危不懼，身先士卒。執行力體現在完成公司目標的程度上，管理者必須執行公司確立的目標，使目標清晰具體落實。

作為管理者落實執行力上，最基本的就是嚴格執行公司的既定目標與規章制度，按時完成各項工作，認真履行組織賦予的職責。

4、思考習慣

提高思考能力，要善於從全局上觀察和處理問題。「不謀萬事者，不足謀一時；不謀全局者，不足謀一城。」

這就要求管理者必須以寬廣的眼界去思考去觀察，從事物的不斷變化中掌握事物發展的內在規律，提高看問題的敏銳性，提高協調和處理各種矛盾的能力，真正做到在處理復雜問題時善於把握好「度」。

5、溝通能力

企業內部各部門和基層單位處於相互作用、相互依存狀態，這就需要管理者在工作中注意協調好部門之間、基層之間、部門與基層之間的相互作用，還要注意與上級、同行之間的協調和溝通。

(1)科學管理能力擴展閱讀：

1、針對管理者職業意識的培養要建立任職資格評價體系。

對於管理者職業意識的提高，除可以在日常管理中進行不斷思想教育外，更重要的是應建立有效的任職資格評價體系。

2、針對管理者管理技能的培養要明確各崗位所需技能。

不同的管理層，所需具備的核心管理技能其實是有所區別的，而並非我們所想的那樣，管理層就需要擁有龐大的能力區域。在實際工作中，有的崗位側重於溝通技能、有的崗位可能更側重於策劃技能、有的崗位則更需要協調組織技能。

3、針對管理者管理經驗的培養要傳授機會，積累更多實踐經驗。

參考資料來源：網路-管理能力

㈡ 什麼是管理能力

轉載以下資料供參考

管理能力，是指一系統組織管理技能、領導能力等的總稱，從根本上說就是提高組織效率的能力。

標准能力
管理者如果要提高組織的效率，首先要有具體的效率標准作為衡量的依據。標準是用以比較將來、當前和過去行動的准則。確定標準的方法有很多種，管理者可以把組織的許多特徵作為效率衡量的標准，包括量的、質的等依據。例如人均產值，產品平均成本以及各種物品購銷售價格等等。
表面看來，制定效率標准並非難事，寫在紙上似乎就夠了。其實不然，制定一個科學的能夠體現效率原則的標准並非易事。管理者必須進行深入調查，透過眼前的、明顯的事實找出能了解、反映眼前問題的充分信息，並對信息進行深入分析，才能正確估計到他負責監管的所有設備和人員的最大能量，從而制定出符合效率原則的標准。
差距能力
實際工作與標准比較總有一定偏差。如果沒有偏差，就不需要管理。正因為有偏差存在，才需要我們去做工作。一個優秀的管理者應當能夠及時了解工作的進展，必須敏銳地察覺工作水平同效率標準的差距，以便在它發展成危機前得到改進。
尋找實際工作與標准之間的偏差，若工作有數字標准，找出並確定偏差並不是一個大問題，如產量、利潤，但若對一些技術性較少的工作，工作標准不但難以量化，甚至連評定的內容都很難確定，管理者有時就不得不憑直覺和經驗來判斷，如管理人員的積極性、職工的精神面貌等。一名精明而有遠見的主管，有時能夠預見到脫離標準的偏差。缺乏這種能力的，則無論如何也應該盡早認識偏差。如果標准制定適當，又有明確地評定下屬人員工作的手段，則對實際業績或預期業績的評價就相當容易了，就很容易確定偏差的存在與否。另外，管理者通過制定科學的制度可以在一定程度上彌補自身能力的不足。
如果工作明顯地偏離原定的各項效率標准，那說明一定有什麼問題或哪兒需要改進。管理者應當敏銳地察覺工作水平同具體標準的差距，在把握工作時不要局限於眼前的困難和問題，還應當注意那些較深遠、較不明顯但今後可能造成嚴重後果的症狀，以便其在發展成危機前得到改進。
糾正偏差
烽火獵聘資深顧問認為管理者得到發生偏離的信息，認為有必要採取措施來糾正實際結果與標准結果之間的偏差時，必須進行矯正偏差。只要目標和成效之間存在偏差，總是有一定原因，矯正偏差應該從研究出現這種偏差的原因入手。但最先引起管理者注意的，可能往往只是一個症狀．而不是問題的實質。有時，已獲得的事實能提示出真正原因，並能為隨後的事實檢驗所證實。然而有時事實所提示的原因並非根本問題所在，或者管理者設想的原因同事實所提示的相悖。尤其在一系列表面上互不相干但是出於一個根源的跡象發生時，更容易產生這種情況。管理者應仔細考慮各種可能的原因，然後根據已獲得的事實，確定哪一個是真正的原因。只有找出偏差的原因，才有助於確定適當的矯正行動，否則很可能南轅北轍，事倍功半。
如銷售額未達到預定值，原因可能是計劃階段估計前提條件時出錯，預測值過分樂觀、可能是經理人員銷售計劃或銷售目標不正確，也可能是員工銷售方式處理不當或者市場對產品的接受度發生了變化，還可能是競爭對手改變銷售策略，等等。管理者如果要對銷售額未達到預定值這一症結進行糾偏，就必須先找出問題的實質原因，再據此進行糾偏，如主管人員可以重新制訂計劃或調整他們的目標來糾偏。他們也可以運用組織職能重新委派職務或明確職責，以此糾偏。他們還可以採用增加人員，更妥善地選拔和培訓下屬人員，或是最終解僱、重新配備人員等辦法來糾偏。
歸結起來，管理者應具有：
(1) 應能全面而准確地制定效率的標準的能力；
(2)對工作水平與標准之間的差距的敏銳洞察的能力；
(3) 管理人員應有糾正偏差的能力。管理學理論研究
管理者的管理能力從根本上說就是提高組織效率的能力。管理者若要准確地把握組織的效率，需具備下列五種管理能力：決斷能力、應變能力、承受壓力能力、激勵能力、領導風格等。

㈢ 科學管理理論的主要思想是什麼

科學管理，泰勒的理念~
泰勒對科學管理作了這樣的定義，他說：「諸種要素——不是個別要回素的結答合，構成了科學管理，它可以概括如下：科學，不是單憑經驗的方法。協調，不是不和別人合作，不是個人主義。最高的產量，取代有限的產量。發揮每個人最高的效率，實現最大的富裕。」這個定義，既闡明了科學管理的真正內涵，又綜合反映了泰勒的科學管理思想。
幾個主要的觀點：
工作定額、對工人能力進行評級、標准化、計件工資、管理分工（尤指要建立專門的計劃層、）例外原則，等等~

㈣ 如何科學的管理人員

一個好的工作氛圍，一個好的企業文化，你管理起來會輕松的多，管理並不是單純的管理還要講究一定的方法，建議你看一些管理方面的書說是文章，看完之後肯定有一點思路，該如何管理好你的員工。
培養他們的企業主人翁意識
推動企業文化
加強員工與領導層之間的溝通，使得目標一致，
培養員工參與管理的積極性
提國培訓提高員工的技能
樹立讓員工認可的模範代表
讓貢獻與員工報酬成正比
管理以公平為原則

㈤ 科學的管理壓力需要提升的能力包括

管理壓力需要提升。不是都要解壓嗎？怎麼還提升壓力呢？壓力一般來自人和事。管理壓力提升就是把規章制度更加細分花，制度更加詳細。

㈥ 「科學管理」理論的基本內容及其意義是什麼

一、科學管理內容 泰勒於1856年出生在美國費城一個富裕的家庭里，19歲時因故停學進入一家小機械廠當徒工。22歲時進入費城米德維爾鋼鐵公司，開始當技工，後來迅速提升為工長、總技師。28歲時任鋼鐵公司的總工程師。1890年泰勒離開這家公司，從事顧問工作。 1898 年進入伯利恆鋼鐵公司繼續從事管理方面的研究，後來他取得發明高速工具鋼的利。1901年以後，他用大部分時間從事寫作、講演，宣傳他的一套企業管理理論，即「科學管理----泰勒制」。代表作為《科學管理原理》泰勒的科學管理的內容概括起來主要有5條：工作定額原理、能力與工作相適應原理、標准化原理、差別計件付酬制、計劃和執行相分原理。 1、泰勒認為，為了發掘工人們勞動生產率的潛力，首先應該進行時間和動作的研究。 所謂時間研究，就是研究人們在工作期間各種活動的時間構成，它包括工作日寫實與測時。 所謂動作研究，是研究工人幹活時動作的合理性，即研究工人在幹活時，其身體各部位的動作，經過比較、分析之後，去掉多餘的動作，改善必要的動作，從而減少人的疲勞，提高勞動生產率。 所謂能力與工作相適應原理，即主張一改工人挑選工作的傳統，而堅持以工作挑選工人，每一個崗位都挑選第一流的工人，以確保較高的工作效率！ 標准化原理是指工人在工作時要採用標準的操作方法，而且工人所使用的工具、機器、材料和所在工作現場環境等等都應該標准化，以利於提高勞動生產率！ 2、泰勒認為，工人磨洋工的重要原因之一是付酬制度不合理，計時工資不能體現按勞付酬，干多干少在時間上無法確切的體現出來；他認為，要在科學地制定勞動定額的前提下，採用差別計件工資制來鼓勵工人完成或超額完成定額！ 3、泰勒認為應該用科學的工作方法取代經驗工作方法；應該把計劃和執行分離開來。計劃由管理當局負責，執行由工長負責，這里的計劃包括三方面的內容： (1)時間和動作研究 (2)制定勞動定額和標準的操作方法，並選用標准工具 (3)比較標准和執行的實際情況，並進行控制 二、泰勒科學管理的二重性 列寧認為：「泰勒制——也同資本主義其他一切進步的東西一樣，有兩個方面，一方面是資產階級剝削的最巧妙的殘酷手段，另一方面是一系列豐富的科學成就，即按科學來分析人在勞動中的機械動作，省去多餘的笨拙的動作，制定最精確的工作方法，實行最完善的計算和監督制度等等」 三、泰勒科學管理的貢獻 1、泰勒在歷史上第一次使管理從經驗上升為科學 2、講求效率的優化思想和調查研究的科學方法 四、泰勒科學管理的局限性 1、泰勒對工人的看法是錯誤的。他認為工人的主要動機是經濟的，工人最關心的是提高自己的金錢收入，即堅持「經濟人」假設。 2、泰勒的科學管理僅重視技術因素，不重視人群社會的因素。

㈦ 淺談怎樣以科學管理能力去管理團隊

一、各單位負責人要注重自身素養的提高，做好團隊建設與管理的'頭'。
我們每個負責人，應該是負責各項目標的實現，並帶領團隊共同進步。他既是管理者，又是執行者;既是工作計劃的制訂者，又是實施計劃的領頭人，作為團隊的「頭」，其個人素質起著至關重要的作用。要做好這支團隊的領頭羊，不僅要用平和之心客觀公正地對待每件事和每個人，更重要的是全面提高自身素質。
作為公司大團隊中的一員，各單位負責人應該站在公司整體高度上考慮問題，在搞好本單位團隊建設的同時，要顧全大局，而不僅僅過分追求本單位經濟效益，忽視了單位間的協調合作，影響了整個團隊。
二、打造團隊精神，建立明確共同的目標
打造團隊精神，首先要提出團隊目標，抓好目標管理，沒有目標，團隊就失去了方向。因此，建立一個明確的目標並對目標進行分解，同時通過組織討論、學習，使每一個單位、每一個人都知道本單位或自己所應承擔的責任、應該努力的方向，這是團隊形成合力、勁往一處使的前提。
凡事預則立，不預則廢，要想打造一支優秀的團隊，必須建立明確共同的目標。下面先講個故事：一條獵狗將兔子趕出了窩，一直追趕他，追了很久仍沒有抓到。一牧羊人看到此種情景停下來，譏笑獵狗說：「你們兩個之間小的反而跑的快很多。」獵狗回答說：「你們不知道我們兩個跑是完全不同的!我僅僅為了一餐飲而跑，而他卻為了性命而跑呀。」這個寓言揭示了：兔子與獵狗做一樣的事情，都拚命的跑步，然而，他們的目標是不一致的，其目標不一致，導致其動力也會不一樣。
在團隊建設管理中，不同角色的成員的目標是不一致的。各單位負責人負責單位的整體業務，需要按照承諾，保質保量地按時完成任務。可能普通員工是打工者心態，我干一天你要支付我一天的工資，當然做業務能學到新知識新技能就更好了。團隊中不同角色由於地位和看問題的角度不同，對工作的目標和期望值，會有很大的區別。我們的負責人應善於捕捉成員間不同的心態，理解他們的需求，幫助他們樹立共同的奮斗目標。勁往一處使，使得團隊的努力形成合力。
三、抓規范，抓執行，營造積極進取團結向上的工作氛圍
我們的員工有著各自不同的經歷和背景，如何規范他們的工作行為，使之步調一致是公司的又一項重要工作。衡量一個公司管理是否走上正軌的一個重要標志就是制度、流程是否被公司員工了解、熟悉、掌握和執行，是否有監督和保障措施。讓員工熟悉、掌握各類制度、流程，不但是保證工作質量的需要，也是滿足公司長遠發展和員工快速成長的需要。事實證明，沒有一套科學完整、切合實際的制度體系，管理工作和員工的行為就不能做到制度化、規范化、程序化，就會出現無序和混亂，就不會產生井然有序、紀律嚴明的團隊。所以，要從我們的小團隊做起，要運用各種形式，加大學習力度，抓執行力，抓落實兌現。
四、用有效的溝通激活團隊建設，建立良好的工作氛圍
溝通是維護團隊建設整體性的一項十分重要的工作，也可以說是一門藝術。如果說紀律是維護團隊完整的硬性手段的話，那麼溝通則是維護團隊完整的軟性措施，它是團隊的無形紐帶和潤滑劑。溝通可以使團隊建設中上情下達、下情上達，促進彼此間的了解;可以消除員工內心的緊張和隔閡，使大家精神舒暢，從而形成良好的工作氛圍。因此，作為各單位負責人必須要保持團隊內部上下、左右各種溝通渠道的暢通，以利於提高團隊內部的士氣，為各項工作的開展創造「人和」的環境。
由於每個人的知識結構和能力的區別，導致對於同一問題的認識出現相應的偏差。所以良好的溝通能力是解決復雜問題的金鑰匙。
五、用好考核激勵機制，不斷激發員工進步
績效考核是一種激勵和檢驗。它不僅檢驗每個團隊成員的工作成果，也是向團隊成員宣示公司的價值取向，倡導什麼，反對什麼，所以它同樣關繫到團隊的生存和發展。
在績效考核過程中，要堅持公平公正的原則;做到把年度考核和日常考核結合起來;根據考核結果，對員工進行獎勵和處罰。考核評估的結果要及時向員工進行反饋，幫助他們尋找自身不足和團隊目標的差距，從而激發員工不斷改進工作品質，提高服務質量，達到團結進步的目的。

㈧ 管理能力

管理能力是對管理者能力的綜合性說法，具體應細分為以下十二個方面：
1、戰略思考—— 圍繞公司的核心理念與戰略目標，通過對大量信息的分析,准確而迅速地把握業務領域的現狀與趨勢，並提出具有戰略意義的建議與舉措。
2、分析判斷—— 收集與分析相關信息，提出多個備選行動或措施，並運用知識與經驗從中找出符合當前狀況的最佳解決方案。
3、計劃執行——根據目標與任務要求，制定切實可行的行動計劃，有效地協調與運用各種資源，確保計劃的順利執行與目標的實現。
4、客戶導向——善於把握客戶的需求，有效地與客戶溝通，願意為客戶提供高質量的產品與服務，致力於維護和提升客戶的滿意度。
5、專業能力——掌握本行業本崗位工作所需要的知識與技能，並將它運用於工作中。
6、談判能力——准確把握談判各方的共同利益與可能發生的沖突，在堅持原則的情況下靈活運用各種策略，以達成各方都能接受的解決方案。
7、溝通影響——採取各種溝通方式，准確而清晰地傳遞關鍵信息，並贏得各方的承諾與支持，克服可能的溝通障礙。
8、合作精神——願意與他人分享知識、信息、資源、責任以及成就，能通過各種方法與別人建立相互信任的合作關系。
9、團隊管理——能根據團隊的整體目標，為團隊成員制定職責與目標，在工作中對他們進行激勵與輔導，不斷提高團隊凝聚力與戰鬥力。
10、誠信可靠——工作中能堅持原則, 謹守職業道德標准，客觀公正地表達自己的看法，信守承諾；為維護公司利益願意做出犧牲。
11、事業心——主動設立挑戰性的工作目標或願意承擔額外的工作任務，即使遇到困難仍堅持不懈地將目標和任務達成。
12、學習創新——積極尋求和把握學習與提高自身能力的機會，並將所學知識與技能運用於工作實踐。