賣油翁的課題

A. 《賣油翁》的題目為什麼是「賣油翁」

《賣油翁》的主旨是熟能生巧,而詳細的描寫酌油可以更好的表現賣油翁精湛的技藝,從而為主旨的提出做出鋪墊

B. 賣油翁的這篇文言文題目

就是賣油翁呀
難道親指的是選自哪裡嗎？
選自《歐陽文忠公文集》
但語文書上的標題就叫賣油翁
純手打~~~求採納~~

C. 誰知道賣油翁的中心思想

任何過硬的本領都是練出來的。只要肯下功夫，勤學苦練，反復實踐，就可以做到"熟能生巧"。

D. 本文題目為賣油翁賣油翁是個什麼樣的人請用批註法結合原文分析

我覺得在這邊文章賣油翁當中，他是一個平凡又貧苦的大眾，但是有自己的尊嚴和勇氣去做每一件事

E. 賣油翁的中心思想是什麼

《賣油翁》通過賣油翁自錢孔滴油技能的描寫及其對技能獲得途徑的議論，說明了實踐出真知，熟能生巧的道理。

這是宋代文學家歐陽修創作的一則寫事明理的寓言故事，記述了陳堯咨射箭和賣油翁酌油的事。

原文：

陳康肅公善射，當世無雙 ，公亦以此自矜。嘗射於家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之，久而不去。見其發矢十中八九，但微頷之。

康肅問曰：「汝亦知射乎？吾射不亦精乎？」翁曰：「無他， 但手熟爾。」康肅忿然曰：「爾安敢輕吾射！」翁曰：「以我酌油知之。」乃取一葫蘆置於地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：「我亦無他，惟手熟爾。」康肅笑而遣之。

此與庄生所謂解牛斫輪者何異？

譯文：

康肅公陳堯咨善於射箭，世上沒有第二個人能跟他相媲美，他也就憑著這種本領而自誇。曾經他在家裡射箭，有個賣油的老翁放下擔子，站在那裡斜著眼睛看著他，很久都沒有離開。賣油的老頭看他射十箭中了八九成，但只是微微點點頭。

陳堯咨問賣油翁：」你也懂得射箭嗎？我的箭法不是很高明嗎？」賣油的老翁說：」沒有別的技巧，不過是手法熟練罷了。」陳堯咨聽後氣憤地說：」你怎麼敢輕視我的箭法！」老翁說：」憑我倒油的經驗就可以懂得這個道理。」

於是拿出一個葫蘆放在地上，把一枚銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里，油從錢孔注入而錢卻沒有濕。於是說：」我也沒有別的技巧，只不過是手熟練罷了。」陳堯咨笑著將他送走了。

這與莊子所講的庖丁解牛、輪扁斫輪的故事有什麼區別呢？

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創作背景

陳堯咨性情剛戾，但辦事決斷。他做地方官時注重水利，知永興軍（今陝西）時，發現長安飲水十分困難。便組織人力，疏通了龍首渠，解決了人民的生活用水問題。但陳堯咨為人盛氣凌人，為政」用刑慘急，數有杖死者」。

宋英宗治平四年（1067年），歐陽修遭飛語中傷，自請外任，在出知毫州時作該文，記載了關於陳堯咨的一個故事。

名家點評

中國訓詁學會陳汝法《蠡測集》：短小精悍，寓意深刻，論道、記事、詩意，似乎兼而有之。

全國中專語文課程組蔣家驤：短文風格朴質流暢，文字簡潔生動，內容充實有趣，體現了歐陽修散文的特色。

詩詞賞析

襯托手法的運用是該文寫作的特點。這篇文章記了兩件事，一件是陳堯咨射箭，一件是賣油翁瀝油；這兩件事在文章中不是並列的，而是有輕重、主次之分的。

賣油翁瀝油是主體部分，陳堯咨射箭是次要部分，是陪襯。寫陳堯咨善射「十中八九」，更加突出了賣油翁自錢孔瀝油而錢不濕的高超、精湛的技藝。寫陳堯咨稍有成績就自誇自傲起來，就反襯了賣油翁謙虛朴實的美德。寫陳堯咨氣勢逼人，就映襯了賣油翁從容不迫的態度。

由於有陳堯咨射箭這一段作有力的鋪墊和襯托，就把主體部分充分地凸現出來了。寫陳堯咨射箭作者用「十中八九」簡括地加以敘述，而對於賣油翁瀝油，用了一連串的動詞將其過程較詳細地寫出來。敘述詳略得當，主次分明，更加突出了文章的重點。

總之，襯托手法的運用，使得這篇一百三十五個字的短文敘述疏密相問，又重點突出；明白曉暢，又委婉生動；主題思想表達得鮮明突出，又引人深思，富有啟發意義。

F. 賣油翁的思考與練習的答案

「射」是古人非常推崇的一種技能，是古人常說的六藝之一。這「六藝」指的是禮、樂、射、御、書、數六種學問的技能。這就難怪康肅公陳堯咨因善射而自我炫耀了。但「賣油翁」卻不以為然，我們來共同學習《賣油翁》這篇短文，看看這是為什麼。（板書課題及作者）
二、教學新課
（一）、明確教學目標及重點（略）
（二）、整體感知
教師范讀一遍課文，然後讓學生。輕聲讀課文，整體把握課文內容。能把課文順暢的讀下來之後，放聲朗讀。除註解以外，文中還有不懂的字詞，要求學生當場發問，教師當堂解決。
教師重點點撥的字詞①矜：驕傲。②嘗：曾經。③圃：場地。
④釋：放。成語「如釋重負」的「釋」，也是放下之義。 ⑤睨：斜著眼看。
⑥發：最早的意義是把箭射出去。
⑦頷：注意字典上有兩個義項：下巴頦；點頭。這里用第二義。
⑧「但(惟)……爾」；這種句式用來表示限制的口氣，相當於「只是……罷了。」
⑨酌：本來的意義是斟酒，這里擴大為倒(油)。
射：善射：
射箭汝亦知射乎？；射術
（三）師生共同研習課文
（以學生自主探究討論為主，教師只點撥要點即可 ）
1.讓學生復述故事。
（復述時不許看書，避免學生搞機械的翻譯。教師可以提示學生作創造性的復述。復述完畢，教師可作適當的評點。）
2. 思考討論：故事中只有兩個人物：陳堯咨和賣油翁。我們乾脆把題目《賣油翁》改成《陳堯咨和賣油翁》，行嗎?
明確：不行。事端是賣油翁引起的，他如果不「釋擔而立」，不露出輕視的表情，陳堯咨就不會發問；又是由他解決的——以酌油技術平息了陳堯咨的憤怒情緒。賣油翁的酌油表演，明顯技高一籌，作者是詳寫；陳堯咨的射技，作者以「發矢十中八九」一筆帶過，是略寫。再者，賣油翁身懷絕技，謙虛沉著；陳堯咨卻因「善射」而自我炫耀，趾高氣揚。我們讀這篇文章必須緊緊把握這一點：賣油翁在事件發展的全過程中起了主導作用。
3.編排課本劇。教師適當進行指導。
4.這個故事揭示了什麼道理?
明確：這個故事揭示了熟能生巧的道理。作者用賣油翁對酌油技巧的解釋來揭示。
『布置作業』
請大家展開聯想和想像，把本文改寫成一則戲劇。課下在日記本上寫一下，下節課集中展示。

G. 誰有有關於＜賣油翁＞題目

第一段：(第一自然段)寫陳堯咨善射，賣油翁略表贊許。
文章開頭就對陳堯咨作概括介紹，他"善射"，"當世無雙"並"以此自矜"。射技高超，以常理而論，定然是人人贊賞，射者自命不凡也是常情。這就為下文做了伏筆。但是，賣油老頭對其"發矢十中八九"，卻只"但微頷之"。這里以極其精練的筆墨提出了矛盾，在讀者心中產生了懸念，就自然地引出了下文。
第二段：(第二自然段)說明熟能生巧的道理。
康肅公一貫"自矜"，對賣油老頭對其箭術所表示的不以為然的態度，是不會輕易放過的，自然要追問："汝亦知射乎?吾射不亦精乎?"賣油老頭回答："無他，但手熟爾。"這一問一答，說明了一個深刻的道理，就是"熟能生巧"。康肅公一時還不明白其中的道理，反認為是"輕吾射"，至此矛盾更加激化，賣油老頭只好現身說法"以我酌油知之"。又用具體事實證明"熟能生巧"，"乃取一葫蘆置於地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入而錢不濕"。作了這一番表演之後，賣油老頭為解除康肅公的疑慮，說道："我亦無他，惟手熟爾。"這個回答很重要，既回答了並非"輕吾射"，又再次說明熟能生巧的道理。康肅公心中豁然開朗了，由"忿然"到"笑而遣之"結束了全文。
本文以賣油翁自錢孔瀝油而錢不濕的這件小事，說明了"熟能生巧"這個普通的道理。
一般說理文章，常常要發議論，說為什麼應該這樣，為什麼不應該那樣。而這篇文章並沒有高談闊論，只是記敘賣油翁與陳堯咨對答和賣油翁酌油的經過，來說明"熟能生巧"的道理。本文著重寫的是射箭和酌油都可以由於手熟達到高超的技藝，而不是寫陳堯咨的射箭。所以寫陳堯咨的射箭只用了"矢中八九"四個字，寫得十分簡略。這樣繁簡得當，突出文章的重點。

H. 關於《賣油翁》的一些問題

作家作品簡介
《賣油翁》選自《歐陽文忠公文集·歸田錄》，這是歐陽修所著的別集，共153卷，附錄5卷。《歸田錄》是其中的一卷。宋英宗治平四年 （1067年），歐陽修再次遭飛語中傷，自請外任，這一卷是在出知毫州時作的。他在《歸田錄》序里說："歸田錄者，錄以備閑居之覽也。"是一部筆 記小說。歐陽修（100－1072），北宋著名文學家、史學家。字永叔，號醉翁，六一居士，廬陵（今江西吉安）人，溢號文忠。是文壇詩文革新運動領 袖，唐宋八大家之一。
2．導語
這將筆記小說通過賣油翁和陳堯咨之間的一段小故事，說明了"熟 能生巧"的道理。
三、正課
1．朗讀課文，注意讀准字音和停頓。
2請幾個同學翻譯課文，講清重點詞語的含義。
第一自然段：
以此：因此。嘗：曾經。俄之：之，指陳堯咨射箭。而：表順接，可不譯。其：指代陳堯咨。十中八九：十箭射中八九箭。 翻譯：康肅公陳堯咨擅長射箭，當時沒有人能和他相比，他也憑這點本領自我炫耀。他曾經在自家的場地上射箭，有個賣油的老頭放下擔 子站在那兒斜著眼看他射箭，很久沒有離開，看到他射出的箭十支有八九支中的，只是微微地點點頭。 第二自然段：
爾安敢：爾，你。乃：於是。以錢覆其口：以，用。其：指葫蘆。而錢 而，但是。因曰：因，於是。
翻譯：陳堯咨質問道："你也懂得射箭嗎？我的射技不是很出色嗎?"賣油的老頭說："沒有什麼，只不過手熟罷了。"陳堯咨怒氣沖沖地說： "你怎麼敢小看我的射技！"老頭說："憑我酌油的經驗知道這個道理。"於是拿出一個葫蘆放在地上，用一個銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用勺子 把油注入葫蘆，油從錢孔灌進去，可是錢不沾濕。於是說："我也沒有什麼，只不過是手熟罷了。"陳堯咨只好笑著打發他走了。 3．第一自然段介紹了什麼？
討論並歸納：介紹故事發生的地點、人物和背景。
地點：陳堯咨家的空場子上。
人物：陳堯咨和賣油翁。
背景：陳堯咨善射，"當世無雙"因而"自矜"。
4．提問：賣油翁看到陳堯咨射箭是怎麼反應的？
討論並歸納："俄之，久而不去。見其發矢十中八九，但微頷之。"賣
油翁看陳堯咨射箭，放下擔子，斜著眼睛看。看見他射箭十箭中八九箭，
只是微微地對此點頭。
5．提問：賣油翁對陳堯咨射箭本領是怎麼評價的？
討論並歸納：賣油翁認為："無他，但手熟爾。"沒有什麼，只不過手
熟罷了。
6．提問：賣油翁憑什麼這樣評價陳堯咨的射箭本領？
討論並歸納："以我酌油知之"憑我酌油的經驗知道這個道理。
7．提問：賣油翁到底知道什麼道理？
討論並歸納：熟能生巧的道理。
8．提問：陳堯咨對賣油翁態度發生了哪些變化？
討論並歸納：
（1）當賣油翁對他射箭"但做頷之"時，陳堯咨問道："汝亦知射乎）
吾射不亦精乎？"賣油翁的反應對一個自以為了不起的武夫來說，而且是受了侮辱。因此，用一個疑問句問賣油翁你也懂得射箭嗎？再用一個 反問句，我的射箭本領不是很高強嗎？
（2）當賣油翁又說："無他，但手熟爾。"時，陳堯咨忿然曰:"爾安敢輕吾射！"賣油翁對陳堯咨的技藝不加贊賞，已使對方出乎意料；而且還 進一步加以貶議："無他，但手熟爾。"一向狂傲的康肅公被貶到這一步， 自然是要"忿然"的。
（3）最後看到賣油翁倒油表演，不得不心服口服，"笑而遣之"。
四、小結
本文以次要人物陳堯咨開頭和結尾，襯託了主要人物賣油翁。主要內容是寫賣油翁的技藝，突出熟能生巧的道理。所以重點寫賣油翁的酌 油，而對陳堯咨的射技只是一筆略過。

I. 七年級文言文點擊賣油翁的題目，一定要快點

一、 1 同「耳」，相當於「罷了」。
你
2 用
憑
3 而後
但是
4 懂得
知道
5 射箭
射箭的本領
6、陳堯咨 知道射好箭只是手熟而已 賣油翁
7、只不過 「無他，但手熟爾」 但

二、1．賣油翁見到陳堯咨射出的箭十支能中八九支，只不過微微地點點頭。
2．康肅公陳堯咨擅長射箭，當時沒有人能比得上他，他憑著這種本領自我誇耀。
3．慢慢地用勺子倒油（通過銅錢方孔）注到葫蘆里，油從銅錢的孔中注進去，卻不沾濕銅錢。
4．C

三、1．熟能生巧 「無他，但手熟爾」 2．有賣油翁釋擔而立，睨之，久而不去。 自信 3．對自己十分自信。 受到蔑視而生氣。 十分不甘、但也對老人的技藝很佩服。 4．強調 本領不是天生就有的，它需要經過勤奮的勞動才能獲得。

四、:韓愈、柳宗元、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏、王安石

（ 提醒：不一定都對。錯了別怪我。我也是剛剛做完的。）