三年級科學幻想畫圖片

❶ 小學生太空科幻畫 圖片

1、寧夏豐華藝術學校

❷ 科學幻想畫，作品創意說明，限300字

人類從未如此親近過大海這個母親地球上最原始的生命曾經在這里成長如今的我們又回歸到了母親的溫暖胸懷那裡有深藍的溫暖和柔美的靜謐波濤下靜聽美人魚的歌聲魚兒就在我的窗前游過，清晨可以和小海龜一起游泳，在珊瑚中穿梭、嬉戲這都是海洋母親的寬容時間緊迫，就寫一丁點吧，之後輔助以你們的簡單介紹就可以了（科幻的東西並非越天馬行空越好，要有一定的現實依據，比如水下建築要考慮水壓、水下交通，對海洋環境的影響等等

❸ 科學幻想畫

圖可以到http://space.flash8.net/space/?704906/spacelist-draw.html參考
在下一初三小生，以下是在我看來比較不錯的題材：
前提條件：
1.要加入環保素材；
2.要注重細節，盡量把圖形復雜化但不能亂；
3.不得模仿已有造型。
一、城市篇。
未來城市可以在陸地、海面、海底、高空、太空、其他星球上，你可以根據自己喜好來選擇場景。
陸地：陸地未來城市最要注重交通設計。從交通工具入手，可以是滾輪車（車輪胎為球狀，可從所有角度和方向前進）、近地懸浮和高空漂浮，交通工具的造型不需要很奇特，可以近似現代跑車，車種要多樣：貨車、的士、巴士、私家、高空的無軌列車（飄在空中）、救護車等。然後是設計道路，如果是滾輪或近地車，就要有道路，在陸地城市中的道路是少不了城內高架的，高架最好要有四層以上，整體要設計復雜，但要注意的是不能一塊地方全是繞來繞去的高架，中間至少要插入一些大樓來襯托。如果是高空漂浮的，那就要畫出虛擬的路，在大樓間的空中（十字交叉口）排著一隊車（等紅燈），大樓里要有半空中的開口（停車場），頂部也可以設停車位，在城市的上空最好畫一些（不要太多）車和大的渡船。交通之後便是大樓布局，主要就是高樓大廈，和紐約差不多，只是樓再高一點，多一點，而且外觀科幻一點（比如整個大樓外窗上時巨大的屏幕；大樓造型稍微獨特一點），為注重環保，可在大樓頂上種樹或弄太陽能板，全城廣告要多，最好都看上去是動態，樓頂可以設個全息投影把廣告投在空中（色彩要虛）。
海面：海面城市注重布局，全城中心是巨星金字塔，以金字塔為中心用「回」字形展開布局樓從里到外漸漸矮下來，交通工具可以是水空的，但最主要的就是要注重中心的金字塔，要盡量化的復雜，可以參考星球大戰的死星。
海底：我曾經畫過一幅，不用畫海床和魚（那是小學生的，想想未來海里還有魚嗎？就算有，也不可能在城市裡————現在我們連一隻螞蟻都不能容忍，還能容忍一條條鯊魚在屋外游來游去？）你只要把高樓從畫紙的最底下畫到五分之四高就差不多了（注意透視，從俯視角度），可以允許一支煙囪露出水面（要冒煙的）也可以允許一棟大樓的頂部停機坪露出水面，高樓何以參考陸地或海面，也可以是球形，用大管子連接，反正海底的建築是可以奇形怪狀的，交通是與陸地高空交通相同的，畫面剩下的五分之一（頂部）要一分為二，中間用海平面隔開，海面的遠處是海面城市和飛船。
高空：高空城市要有底盤（支持城市漂浮的系統），要環形的，點上一排排不規則分布並長短布藝的小窗口。建築可以是柱形，頭部托圓盤，交通是飛船，大樓要有停機坪。
太空：巨型環形空間站，中間通一根控制中心的兩頭尖的圓柱，旁邊是地球，再畫些遠處的和停靠在太空港的飛船
外星：與陸地城市一樣，只是城市四面都是茂密的森林，並有大的玻璃罩。天空中要有正在降落的飛船和比月亮大的星球一到兩顆，玻璃罩外最好要荒蕪一點，可以有廢棄的基地。

二、太空片。
以巨型大飛船為主題（類似星艦），可以是一大批從地球向外遷躍（注意飛船之間的距離要一千米以上，最遠的艦大小是最近的艦的二百分之一，整體布局要壯觀，地球在左邊，占畫面大小的八分之一左右，地球（地球要畫的真實，要有雲、台風，陸地要類似電腦線路板一樣復雜的線條加超細微的光點）圍要環繞很多衛星，還要一顆比月球小的人造死星。

三、機器人。
可以是機器人保姆、機器人老師、機器人消防員、機器人警察等等，可以是日常生活中的，可以在特殊時段（比如：濃煙滾滾的樓房，一機器人抱著小孩正沖出火場），還可以在戰場，機器人與人類的大規模戰爭（機器人占優勢，要有立體攻勢，背景是遠處冒煙的城市殘骸）

就以上這些，請根據自己實際情況來定
SCE from SIX

❹ 關於科學幻想畫的素材

創造性想像作文訓練就是要解放兒童的頭腦，解放兒童的心靈，把寫作主體潛在的想像力、創造力、表現力——即鮮活而強悍的生命力都盡情地釋放出來，讓他們的人格、個性得到張揚、凸顯。加強想像作文的訓練與探索，有助於培養學生的創新精神和創造能力，有助於培養學生的想像力，促進其心智的發展，有助於提高學生的作文水平，促進其思維及語文綜合素質的均衡發展。小學生接觸的創造性想像作文一般有三種：一是童話作文，二是科幻作文，三是願望型（有關未來現實生活的）想像作文。「童話體作文實驗」對兒童的語言發展、創造性思維能力、思想品質以及興趣、情感、習慣等非智力因素等均起有非常重要的促進作用。
【關鍵詞】想像 創造性想像 創造性想像作文 童話體作文

一、問題的提出
（一）研究背景
1. 實驗背景
（1）作文是語文能力的綜合體現，小學作文教學是小學語文教學的重要組成部分，也是小學語文教學的難點。從總體上看，目前小學作文教學質量仍不盡如人意。傳統的作文教學強調高立意、重技法，而比較忽視心智研究和訓練。在心智領域內，相對說，又比較重視對觀察、記憶、思維的研究和訓練，而想像的研究和訓練卻長期以來排不上隊。學生缺乏想像力，寫作視野不夠開闊，寫作沒有靈感，沒有創造。各種「優秀作文選」中，「助人為樂」、「舍己為人」、「拾金不昧」是「有意義」的代名詞，出現了「五子登科」（上街幫老奶奶拎籃子，公共汽車上讓位子，星期天撿到了皮夾子，在家幫媽媽掃屋子，為鄰居阿姨管孩子）的怪現象。開頭結尾有套路，每篇作文讀起來都似曾相識，沒有個性，缺乏創意。在寫作內容上，也總習慣於引導學生總結過去，局限於「難忘的」、「經歷過的」、「熟悉的」等人和事，造成了學生思維的嚴重封閉性、同一性傾向。
（2）我們的民族是一個富有想像力的民族。在我國，人們對想像和想像作文的認識很早。比如想像一詞，大概要追溯到春秋戰國時期。《韓非子·解老》中說：「人希見生象也，而得死象之骨，案其圖以想其生也。故諸人所以意想者，皆謂之象也。」這是古老的「想像」的詞語。我國古代文藝評論家劉勰在《文心雕龍·神思篇》中說：「寂然凝慮，思接千載，悄焉動容，視通萬里。」這正是想像作用的形象化描繪。在寫作上，運用「想像」也源遠流長。最早的是神話，是傳說，是《詩經》，是屈原的《離騷》、《天問》，它們開了想像的先河。繼而是老莊哲理散文奇峰突起：「瞑北有魚，其名為鯤。鯤之大，不知幾千里也。化之為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之雲……」這鯤，這鵬，也全是想像的產物，《逍遙游》遂成千古名篇。之後，又有唐宋傳奇、宋人評話、明清小說，想像之作有如長江大河，滔滔不絕。西晉文學家陸機在《文賦》中總結了想像作品的寫作經驗，他在論述構思時強調了想像的重要性，說寫作之前，必「皆收視反聽，耽思傍訊，精騖八級，心游萬仞，浮天淵以安流，濯下泉而潛力浸」，這樣才能「籠天地於形內，挫萬物於筆端」，隨心所欲，揮筆而成。這是關於想像作品寫作的經驗總結。我們今天提倡想像作文，正是對優秀璀璨的民族文化的忠實傳承。
（3）只會回頭看、沒有想像力的民族是沒有希望的民族。要使我們的國家在21世紀傲然屹立與世界民族之林，培養學生的想像力是十分重要的。江總書記說：「創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。」想像是創新的基礎，創新是想像的注腳。無數事實告訴我們，一切發明創造源於想像，一切文學作品成功於想像。黑格爾曾經說過：「真正的創造就是藝術的想像活動。」想像力是創造力最顯著的特徵。忽視了學生愛想像的心理特點，就等於扼殺了學生的創造力。
（4）最有想像力的就是孩子。文學巨匠魯迅曾驚嘆於兒童的想像，他說：「孩子是可以敬服的，他常常想到星月以上的境界，想到地面下的情形，想到花卉的用處，想到昆蟲的語言；他想飛上天空，他想潛入蟻穴。」在孩子的眼中，世間萬物皆有靈性，們本身就生活在一個充滿想像的世界中。我國著名作文教學專家吳立崗教授也認為：小學生的年齡是想像力發展的黃金時期，用想像和幻想來觀察和解釋世界是他們的天性。其實，最有權利想像的也是孩子，只有孩子才最有無盡美好的未來可以去憧憬、去設計、去實現。想像作文就是要引導孩子向前看，向未來看，並在美麗的憧憬中描繪他們心中奇妙的真、善、美的精神世界，從而鼓舞他們不斷前進。
（5）新修訂的語文教學大綱明確地規定習作的任務：「要鼓勵學生寫想像中的事物，激發他們展開想像和幻想，發揮自己的創造性。」國家教育部制定的《語文課程標准》中也針對寫作教學提出建議：「激發學生展開想像和幻想，鼓勵寫想像中的事物。」「為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學生寫作的束縛，鼓勵自由表達和有創意的表達。」在階段目標中對個學段都提出了想像方面的要求：第一段（1——2年級）「寫自己想說的話，寫想像中的事物」；第二段（3——4年級）「能不拘形式地寫下見聞、感受和想像」；第三段（5——6年級）「能寫簡單的記實作文和想像作文」。由此可見，寫想像性作文已成為我過語文教育目標之一，是作文教學的一種模式，同時也是培養學生寫作能力的有效途徑。
2.理論依據
（1）想像作文的理論依據首先是當代心理學。人的智力因素主要由觀察力、記憶力、思維力和想像力構成的。生理學、心理學研究表明，人腦可分為感受區，貯存區、判斷區和想像區等四個功能部門，正好與以上四種智力因素相對應：感受區產生、發展觀察力；貯存區產生、發展記憶能力；判斷區產生、發展思維能力；想像區產生、發展想像能力。心理學研究表明，人們使用叫多的是判斷區，利用最少的是想像區，一般只開發利用了15%的想像力。所以，想像區資源豐盛，開發前途光明，我們有義務有責任來開發利用好想像能力。
小學生作文，本質上與成人的一切創造活動相近或相似，是心智和技能技巧相結合的產物，是創造思維和創造想像的產物。正如高爾基說的那樣：「想像——這是創造形象文技巧當中最本質的一個。」想像與寫作的關系是非常密切的。可以這么說，創造離不開想像，作文也離不開想像；想像制約著創造，制約著作文。想像能力決定著創造活動和創造物的平，也決定著寫作活動和作品的水平。「沒有想像就寫不出真正有童趣的作文」。只有想像，才能使構思不落窠臼，開辟心路，從而寫出新鮮活潑的好文章來。有了想像，學生的習作才會成為放飛童心的自由之作。
（2）愛因斯坦曾經指出：「象力比知識更重要。因為知識是有限的，而想像里力概括著世界上的一切，推動著進步，並且是知識進化的源泉；嚴格地說，想像力是科學研究中的實在因素。」亞多德也說過：「沒有想像，心靈就不會思想。」別林斯基也說：「思想是通過形象說出來的，起主要作用的是想像。」想像對一切工作、領域，對一切人都非常重要。想像也是學生掌握知識的必要條件。有了想像就能在腦海里再現不在眼前的事物形象，就能在記憶表象的基礎上創造出種種新形象，就能提高讀寫能力。閱讀需要藉助於想像，寫作更離不開想像。有了想像就可以使文思縱橫馳騁，凌空翱翔，從而寫出來的人物栩栩如生、活靈活現，景物生動形象、有聲有色。有了想像力，就可以由此及彼，由表及裡，甚至廣及天上人間、古往今來，創造出種種現實圖景和神奇幻象。可見，想像力與作文能力、語文能力是相輔相成、相互促進的。
基於以上實踐背景和理論依據，我們提倡創造性想像作文於解放學生的頭腦，還給學生應有的寫作心理自由，提高學生的作文能力具有至關重要的作用。想像作文的訓練既能發展學生語文能力，還十分有利於發展學生的想像力，發展學生的心智，讓學生「兩條腿走路」，提高學生的綜合須知。大膽的想像創作訓練是作文教學改革的新空間，是素質教育實施創新工程的時代特徵。第三次全國教育工作會議的召開，

❺ 最簡單科幻畫圖片(一年級

所需工具：白紙一張、彩色筆

具體步驟：

1、首先，畫出一個橄欖球的形狀。

❻ 科學幻想手抄報圖片 圖多 字少的 要高年級的

方法一：前往復報刊亭購買制科幻世界雜志，每期有關於現代科學和相關的科幻延伸的內容介紹可以摘抄，每期的封面也相當精美可以作為圖片臨摹
方法二：上網搜索：「科幻風格壁紙」等關鍵詞獲得圖片，搜索「轉基因」「克隆技術」「人工智慧」「外星殖民」「時間旅行」等關鍵詞可以得到相關的科學幻想內容（最好仔細闡釋你需要什麼內容，我可以為你做進一步解答）

❼ 搜圖,小學二年級科學幻想畫,圖以人類生產生活的情景繪畫出來

畫一棟房子，房頂畫一個太陽能接受裝置，從窗戶可以看到：房間里的電器全部用太陽能代替了。

❽ 少年兒童科學幻想繪畫電腦畫怎麼畫

怎樣創作「少年兒童科學幻想繪畫」呢？
創作科幻畫可遵循以下步驟：
(1)觀察生活——想像未來科技發展可能帶來的變化———把不可能的變為可能——確定主題；
(2)根據主題——想像——參考有關資料——畫出小草圖；
(3)檢查草圖是否有違背科學規律的地方——調整修改；
(4) 放大草圖——進一步修改提高———再造想像；
(5)選擇合適的繪畫材料和技巧來表現——畫出科幻畫正稿。
怎樣把握 「科學幻想繪畫」的主題呢？
主題的設計構思與是科幻畫輔導的重點，主題應重視兩點：
1、主題應該具有科學性，
A、主題應該立足於生活，表現內容符合生活實際，科技源於生活，
B、主題應該具有一定的科學依據，能夠運用到正確的科學原理，不要有迷信的內容和唯心的內容，你的想法動要是可以通過技術與科學的發展將來可能實現的
C、具有一定的前瞻性，不一定是當前我們所知道的科學技術，更多的可能是將來可能會發展到的方向：允許對於未來科學發展的大膽想像。

❾ 小學三年級的科幻畫

超人一系列的可以

❿ 小學生科學幻想畫(在月亮上的)

親，你可以畫一個閃光的月亮，在上面畫一串腳印，再畫一群孩子的背影，標題：月亮上的足跡