青少年紅色意識課題調研

Ⅰ 紅色之旅參訪的課題設計與實施的基本步驟

紅色之旅活動方案

（一）

一、活動目的：

為了更好的讓黨員接受思想教育和革命傳統精神的熏陶，深入學習科學發展觀，使黨員、預備黨員和入黨積極分子活動更有實效、內容更豐富、方法更靈活，根據上級有關教育精神，我協會決定於**年11月19日組織我院黨員去八一紀念館等地方學習參觀。

二、活動內容：

1、早上八點從學校準時出發，預計九點到達目的地，開始參觀活動，大約參觀兩小時，預計11點結束。

2、11點准時從八一紀念館出發到江西革命烈士紀念館，途中吃飯，下午一點返回學校。

3、此次參觀時間活動正式結束。

三、活動對象：

信息工程學院黨員、預備黨員、入黨積極分子及青志協成員

四、對於入黨積極分子及預備黨員

參加此次活動的入黨積極分子及預備黨員將獲得一份課外實踐證明，此證明將作為部分入黨

材料依據。

五、乘車安排：

參加人員集合一起乘公車（232）

六、需准備物品：

1、信息工程學院黨旗

2、信息工程學院院旗

3、所有學生黨員佩戴黨徽

4、相機

5、午飯問題：

參觀人員自帶午飯

七、需准備資料：

1、安排好各項活動負責人，人數確定後分組

2、參觀實踐後總結

3、安排好負責攝像人員

八、活動總結：

活動結束之後，參加者開會總結

九、活動應急方案：

1、黨員參觀活動?詡洌鱟隕砩硤搴凸褳猓壞蒙米岳肟肟匭胂蛐∽楦涸鶉吮ǜ媯獠拋夾懟?

2、活動期間各成員手機必須保持開機，並保持必要的聯系。

3、活動過程中如有突發情況，應及時向組織領導人匯報。

4、活動過程中應該聽從統一安排，遵守時間和參觀要求，遵守社會公德，杜絕意外情況發生。

東華理工大學

信息工程學院青年志願者協會

紅色之旅活動方案（二）

一、指導思想

黨員主題教育活動是對黨員教師進行思想教育的一種形式，宗旨在以活動為載體對黨員進行黨性教育，明確在新形勢下共產黨員肩負的責任，作為一名教育工作者，尤其需要銘記黨員的責任與義務，增強黨員的光榮感和使命感，發揮黨員的先鋒模範作用。

為隆重紀念黨的92華誕，重溫黨的光輝歷史，繼承和發揚黨的光榮傳統和優良作風，進一步增強黨的凝聚力和戰鬥力，激勵廣大黨員堅定理想信念，鞏固黨的執政地位，增強黨的領導核心，結合學校黨員隊伍的實際情況，黨支部特製定此活動方案，請遵照執行。

二、活動時間

**年7月30日

三、具體活動方案

（一）全體黨員教師及領導一起前往潘家峪慘案遺址

在遺址大廳舉行重溫入黨誓詞。儀式由支部宣委桂敏主持。議程如下：

1、祭奠死難同胞，敬獻花籃（守岐玉龍）默哀鞠躬

2、重溫入黨誓詞、宣誓儀式。（領誓人：玉龍）

全體黨員高舉右拳，面對黨旗再一次莊重地作出自己對黨的庄嚴承諾。所有黨員逐一報出宣誓人姓名。

（我志願加入中國共產黨，擁護黨的綱領，遵守黨的章程，履行黨員義務，執行黨的決定，嚴守黨的紀律，保守黨的秘密，對黨忠誠，積極工作，為共產主義奮斗終身，隨時准備為黨和人民犧牲一切，永不叛黨。）

3、支部書記么守岐講話。

通過么書記講話回顧黨的光榮歷史，揭露日本帝國主義的無恥行徑，進行宣誓儀式的意義，並對全體黨員提出希望和要求。

4、參觀遺址、集體留影。

三、遷安山葉口景區憶苦思甜象徵性重走長征路

（一）通過登山長跑，讓黨員教師們充分親身體驗和學習長征的大無畏精神。使黨員們認識革命先驅立志報效祖國的愛國情懷和不屈不撓的革命精神。牢記作為一名黨員教師應有的責任感和使命感，凝聚人心，在自己的工作崗位上做出應有的貢獻。

領導講話：

今年是中國工農紅軍長征勝利80周年，也是我校進行校園文化建設的關鍵時刻。今天我們在這里舉行「重走長征路，星火代代傳」象徵性長跑登山活動，是件非常有意義的活動。

長征精神就是堅信正義事業必然勝利的精神，是不怕艱難險阻，不惜付出一切犧牲的精神，是顧全大局、嚴守紀律、緊密團結的精神。今天我們舉行這樣一個活動就是要重溫長征精神。在新的歷史時期，學習革命先輩的長征精神，樹立堅定的共產主義信念，做新時代的社會主義事業的建設者和接班人。

下面我宣布：「重走長征路，星火代代傳」象徵性長跑登山活動開始！

（二）、結組活動、准時集合、不準遲到、不單獨行動、安全第一

四、活動要求

1.所有黨員教師原則上必須參加活動。

2.著裝統一、標志統一，外出活動大家請帶好身份證，活動過程中應注意安全，並保持手機暢通。

五、活動准備

1、活動策劃（玉龍建輝）

2.參加活動人員統計（四名黨小組長）

3.入黨誓詞及黨旗、條幅、講話稿、標志准備（建輝）

4.車輛及後勤保障、後勤准備水和食品（建華）

5.攝影、攝像（海峰春艷）

6、文字記錄（志敏雪靜）

六、實施預期效果

（一）通過重溫入黨誓詞，使黨員教師們時刻牢記作為一名黨員的責任與義務。入黨宣誓是黨組織對黨員入黨後進行的一次庄嚴的、生動實際的黨的觀念教育，也是黨員自我教育的一種形式。通過重溫入黨誓詞，再一次使全體黨員向組織表示自己自願承擔共產黨員的政治責任，表明對黨的事業的忠誠，時刻用誓言來激勵自己，終身牢記自己的誓言，時刻銘記作為一名黨員的責任與義務，並努力付諸實踐。

（二）通過參觀學習，對黨員教師進行一次生動的革命傳統和歷史教育。讓教師銘記作為共產主義事業的後繼者，我們更應該銘記這些先驅，銘記他們的精神，銘記共產黨人身上的責任與義務。

七、活動大致行程安排：

7月30日

6：45校門口集合

??7：00組長點名後發車前往豐潤，參觀展覽館並開展教育活動

10：30前往遷安山葉口、稍事休息，游覽象徵性重走長征路

13：00選擇合適地點開展教育活動

14：00結組活動

16：00返程

紅色之旅活動方案（三）

一、總則

活動名稱：「紅色京津·心願之旅」大型紅色旅遊主題專列活動策劃（或「從紅都到首都·老區人民心願之旅」大型紅色旅遊主題專列活動策劃）（自定）

指導單位：全國紅色旅遊工作協調小組辦公室

主辦單位：贛州市人民政府、中國旅遊論壇紅色旅遊活動協調中心

承辦單位：北京夕聯盟管理顧問有限公司/夕聯盟老年旅遊全國連鎖服務機構、全國紅色旅遊專列、包機聯盟、江西夕陽紅旅行社有限公司

二、活動背景

紅色旅遊，主要是指以中國共產黨領導人民在革命和戰爭時期建樹豐功偉績所形成的紀念地、標志物為載體，以其所承載的革命歷史、革命事跡和革命精神為內涵，組織接待旅遊者開展緬懷學習、參觀游覽的主題性旅遊活動。

贛州是國務院命名的國家歷史文化名城、全國十大紅色旅遊基地之一。其紅色旅遊資源非常豐富，其中，瑞金是中華蘇維埃政權的發源地，共和國的搖籃，興國是全國著名的「將軍縣」，於都是中央紅軍長征的集結出發地，有「中央紅軍長征第一渡」之美稱；在現階段，贛州的紅色旅遊資源還未能實現與市場的有效對接，如何通過市場行為營造紅色旅遊氛圍、創造紅色旅遊規模經濟將成為贛州紅色旅遊事業發展的重要課題。

江西夕陽紅旅行社有限公司是全國紅色旅遊專列、包機聯盟與夕聯盟老年旅遊全國連鎖服務機構的成員單位，在聯盟與機構總部的統一指導下，力圖以老年旅遊市場為目標市場，以旅遊專列為形式，在政府的支持下，通過市場化運營，協助贛州實現紅色旅遊市場推廣、紅色旅遊線路延伸，實現目的地與客源地的互通互換，為較快提高贛州紅色旅遊產業綜合效益作出貢獻。

三、實施原則

（一）專列組團旅遊與地方旅遊品牌推薦相結合。

（二）市場運作與公益事業相結合。

（三）紅色旅遊和都市旅遊相結合。

四、活動構成

（一）開行「從紅都到首都，·老區人民心願之旅」紅色旅遊主題專列

1.本次專列將讓千名老區銀發旅遊者在嚴謹、有序、安全、專業的組織下暢游京津，讓老區銀發旅遊者在體驗革命傳統的同時領略京津地區的改革開放、經濟建設成果；讓老區銀發旅遊者在緬懷革命先輩的同時品味京津地區博大精深的歷史文明；讓老區銀發旅遊者在參觀紅色旅遊景區的同時感受2008體育輝煌盛事。

2.本次主題專列將以京津地區紅色旅遊景區、點為主體，配套組織參觀京津地區著名歷史、文化景區、點，配套安排車觀奧運場館活動。（加入具體行程內容與相關服務內容）

3.為了呼應紅色旅遊主題，本次專列將安排以車廂為單位的紅色歌曲聯唱與歌詠比賽活動；專列將設立臨時電影院，定時、定期放映紅色經典電影；同時，本次專列將為所有參團老年朋友提供「紅色京津」旅遊手冊與「紅色經典」革命歌曲匯編手冊。

4.值建國慶**周年際，本次專列將在贛州地區徵集、邀請59名老紅軍、老蘇區幹部（以榮軍院老幹部為主），免費暢游京津，並在京津地區組織59名志願者為老紅軍、老蘇區幹部提供一對一專業服務。

5.為推廣贛州紅色旅遊品牌，提升贛州作為旅遊目的地在我國旅遊市場的影響力，本次專列將定位為「瑞金號」，組織方將對專列車身進行相應包裝，沿途宣傳贛州以紅色旅遊產品為主體的旅遊產品。

（二）舉辦老紅軍、老蘇區幹部聯誼會與紅歌會匯報演出

利用專列行程，在天津舉辦京、津、贛三地老紅軍、老蘇區幹部聯誼會暨「五月放歌」紅歌會北京匯報演出活動。此活動將邀請所有專列遊客參與，並邀請毛澤東、栗裕等同志特型演員現場表演。

（三）舉辦新聞發布會與贛州紅色旅遊北京推薦會

借本次專列的主題之利及規模之勢，中國旅遊論壇、北京夕聯盟管理顧問有限公司將在北京協助贛州市人民政府（或旅遊局）舉辦高規格的「從紅都到首都·老區人民心願之旅」大型紅色旅遊主題專列活動新聞發布會暨贛州紅色旅遊推薦會。推薦會將邀請京津地區傳媒與旅行社渠道人士參加。建議推薦會現場邀請五至十名贛州籍老將軍、老紅軍擔任贛州紅色旅遊形象代言人，通過老將軍、老紅軍的影響力與美譽度向京津地區媒體與社會各界推廣贛州紅色旅遊資源與品牌形象，以形成紅都瑞金所在地——贛州與京津地區旅遊市場的有機互動。

五、活動持續發展展望

未來可開行「紅都至首都」京津地區與瑞金的互通旅遊專列?L跫墒旌罌煽悸強ā昂於賈潦錐肌本┙虻厙餚鸞鸕畝鑰蓖ǔ怠?

Ⅱ 西柏坡，中國青少年紅色愛國主義教育博覽園項目，有沒有這個項目。求詳解！

你指的是傳聞中石家莊的平山西柏坡的那個啊，目前也沒有確切的消息，如果是真的那肯定是要招標的，至於什麼時候開工，等這個項目確定和開始招標了那開工日期基本也就定了。

Ⅲ 崇左紅色旅遊課題研究的優勢和不足

國家旅遊局確定2005年旅遊主題為「紅色旅遊年」,以紅色旅遊為載體,深入開展愛國主義和革命傳統教育,帶動革命老區脫貧致富已成為全國各地推廣紅色旅遊的普遍共識,並成為全社會認真貫徹黨中央走群眾路線行動綱領。紅色旅遊從理論到實踐成為旅遊研究的重要課題。
崇左市屬革命老區,具有豐富的國內國際紅色旅遊資源,紅色旅遊促進了崇左市產業結構的調整,拓展了崇左市經濟發展的空間,同時推動了崇左特色文化的傳承與保護。目前相關崇左市紅色旅遊開發的理論研究則略顯不足,本文總結了國內外紅色旅遊研究現狀及目前我國民族地區紅色旅遊發展現狀,綜合運用實證研究、問卷調查、訪談等方法,結合文化創新理論、可持續旅遊發展理論和產業結構理論,以全新的視角從紅色旅遊資源構成、紅色旅遊發展現狀和意義等幾個方面分析崇左市紅色旅遊基本情況,在以龍州起義紀念館為例對崇左市紅色旅遊景區開發現狀進行實證調查的基礎上分析目前崇左市紅色旅遊發展中存在的主要問題,最後根據實際情況提出崇左市紅色旅遊發展切實可行的對策和建議。
通過本文研究,提出了以下促進崇左市紅色旅遊發展的具體對策:加強與百色旅遊合作,打造國內紅色旅遊品牌,加強與越南高平等邊境省區的區域旅遊合作,打造邊境國際紅色旅遊品牌;拓寬融資渠道,解決資金短缺的問題;與當地特色民俗文化相結合,增加紅色旅遊的體驗性;提高紅色旅遊從業人員專業素質;開展多種宣傳途徑。由於資料及能力所限,本論文寫作尚有許多不足之處,比如,如何構建更加科學合理的紅色旅遊資源評價體系,如何尋求政府主導和市場引導之間的一個黃金點,希望今後有更深層次的研究。

Ⅳ 青少年紅色教育的意義

紅色教育不僅僅局限於學習紅色歌曲，看一部紅色電影，重溫入黨誓詞，還包括單位組織的黨日活動和紅色教育培訓等形式。黨員每年都要進行紅色教育學習，那麼紅色教育有什麼作用和意義嗎?

紅色教育是什麼

紅色教育是指以紅色作為時代精神內涵的象徵、務實的落點在於教育。紅色教育不僅僅局限於抗日戰爭時期，解放時期，還包括我國歷史上不同時期，如古代，近現代，現代等不同階段的先進事跡和時代精神，結合新時代的發展需求，運用到工作和生活中。

紅色教育的意義

1.繼承和發揚老一輩革命家一切從實際出來，面對困難，奮勇直前的精神，不斷增強中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，勇於進行具有許多新的歷史特點的偉大斗爭，堅決戰勝前進道路上的各種艱難險阻.

2.繼承和發揚老一輩革命家堅持立黨為公、執政為民的革命情懷，始終贏得人民的衷心擁護，始終保持同人民群眾的血肉聯系，始終把人民對美好生活的嚮往作為奮斗目標，緊密團結各民主黨派和各界人士共同創造更加美好的生活.

3.傳承和發揚老一輩革命家謙虛謹慎、不驕不躁、艱苦奮斗的優良作風，始終保持奮發有為的進取精神，永葆黨的先進性和純潔性.

紅色教育的作用

1.有利於發揚紅色文化在革命、建設和改革中形成的寶貴精神作用，讓「紅色文化」發揮出教化育人、凝心聚力的作用。紅色文化的開發，對於發揮基層黨組織的引領和統籌協調作用有積極的意義。

2.增進人民的愛國情懷、培育人民的高尚情操、鑄就人民的創新精神，進一步加強先進性建設。

3.有利於促進黨的思想政治建設。在開展黨的群眾路線教育實踐活動中，充分利用好各地紅色文化資源，發揮其資政育人的重要作用。

4.有利於黨性修養教育提供良好的育人環境。發揚紅色文化，可以抓住群眾路線教育實踐活動的有利契機，充分發揮愛國主義教育基地、黨史教育基地等紅色文化資源的應有作用，強化管理，使廣大黨員幹部參觀有收獲、心靈有觸動。

5.有利於傳播先進文化、提高人們的思想道德素質，增強愛國主義教育效果，給人們以知識的汲取、心靈的震撼、精神的激勵和思想的啟迪，從而更加滿懷信心地投入到建設中國特色社會主義事業之中。

紅色教育在新型冠狀肺炎的戰爭中彰顯著共產黨員的本色，紅色教育把歷史資源與現實形勢和黨員幹部的思想實際相結合，把歷史素材與現代科技手段相結合，與現代教育培訓先進理論與實踐相結合，堅定黨員幹部的理想信念，密切聯系群眾，服務於大眾。

Ⅳ 中華人民共和國青少年紅色愛國主義博覽園這個項目是真的嗎若是真的要不要招標什麼時候能開工

你指的是傳聞中石家莊的平山西柏坡的那個啊，目前也沒有確切的消息，如果是真的那肯定是要招標的，至於什麼時候開工，等這個項目確定和開始招標了 那開工日期基本也就定了。

Ⅵ 分析紅色精神進校園活動對青少年的影響

讓青少年，理解紅色精神，宣傳紅色精神，弘揚這些良好的品質，打造更加優秀的下一代。

Ⅶ 關於「紅領巾向導，祖國發展我成長」的課題可以是什麼

以下內容供你參考關於「紅領巾向導，祖國發展我成長」的課題可以是什麼？ 一、圍繞「紅領巾心向黨 祖國發展我成長」主題，不斷加強少年兒童思想道德建設 1、廣泛開展「我與紅領巾有個約定」系列活動。抓住新中國成立60周年、建隊60周年和第60個「六一」國際兒童節等重大節慶日契機，以「紅領巾心向黨 祖國發展我成長」為主題，以「我與紅領巾有個約定」為主線，組織開展內容豐富、形式多樣的教育活動,切實活躍具有「誠信、務實、開放、創新」內涵的少先隊文化。上半年，重點開展「國旗下的紅領巾」隊禮儀教育，在「六一」期間舉辦「鼓樂隊總動員」和「歌唱祖國慶六一 快樂童年大家唱」等活動。下半年，重點開展「紅領巾的光芒」隊知識競賽、「我與紅領巾的故事」隊情結徵文、「紅領巾伴我成長」隊員風采演講等活動，於10月13日舉行全隊統一的「祖國發展我成長」主題大隊會、中隊會。在統一主題開展活動的同時，各地要充分發揮當地特色教育資源，創新活動形式，在兩大節慶日期間組織開展一批有影響力的活動，引導少年兒童進一步增進對黨和國家的真摯情感，更加熱愛少先隊組織、更加嚮往共青團。 2、著力構建團隊一體化分層思想教育體系。按照「系統規劃、有效銜接、分層實施」的要求，遵循不同年齡段少年兒童的成長規律，以思想教育和成長服務為重點，科學研究少先隊組織在每一階段的目標、內容和方法，努力實現學校共青團、少先隊思想教育內容的有效銜接，團、隊組織意識的有效銜接。以實踐體驗為主要途徑，用貼近少年兒童實際、生動形象的黨團隊組織概念教育和實踐活動，培養他們對黨和社會主義祖國的樸素感情，引導他們有愛心，養成良好的道德行為習慣，增強國家意識、公民意識、科學意識、勞動意識。在中學少先隊中，重點辦好少年團校，開展好「推優入團」工作，加強團前教育，不斷為團組織輸送新鮮血液，切實加強團隊銜接。 3、探索建立校外少先隊區域整體化動員機制。抓住全面推進區域共青團整體化建設的契機，加大少先隊區域共建的探索力度，進一步激發城市社區和鄉鎮農村少先隊的整體活力。按照屬地化牽動的原則，以「就近方便、特色明顯」為要求，依託社區、行政村的區位優勢，充分整合區域內黨政機構、企事業單位、青年中心、青少年校外活動場所、學校、家庭的各類社會資源，廣泛動員少先隊利用課余時間經常性參與少先隊組織開展的自主活動，針對城市、農村少年兒童不同的學習生活習慣、思想認知水平、自身興趣愛好等特點，有的放矢地加強少年兒童校外教育和思想引導工作，著力構建家庭、學校、社會互動的青少年思想教育互動機制。 二、按照「全隊抓基層、全隊抓落實」要求，加強全市少先隊基層基礎工作 1、切實鞏固和加強學校少先隊主陣地。圍繞「兩個全體」，實現少先隊組織的全覆蓋，使少先隊建到所有的小學、初中，使少先隊活動影響到全體少年兒童。扎實開展「少先隊紅旗大隊」、 「示範紅旗大隊」評選，進一步規范隊旗、隊徽、標志、禮儀、呼號等少先隊標識，提升少先隊隊室建設和大中隊活動水平；依託青少年宮和「少年軍校」，加大陣地、機制保障力度，以少先隊紅領巾理事會和隊長學校為抓手，加強少先隊小幹部、小骨幹隊伍建設，不斷拓展綜合素質，提高管理能力；在規范少先隊基礎建設過程中，各地要結合實際情況，創建特色，彰顯少先隊的多元文化。 2、加強少先隊工作者隊伍建設。進一步健全少工委組織結構和工作制度，制訂出台《寧波市少工委工作規則（試行）》，發揮少工委各成員單位作用，密切團教協作，加強檢查考核，鞏固發展好「各負其責、齊抓共管」的良好局面。全面貫徹《少先隊輔導員工作綱要(試行)》，深入實施《2008年-2010年全國少先隊輔導員培訓計劃》和「998」培訓工程，依託寧波大學教師教育學院、寧波教育學院及各級教育進修學校等「師干訓」平台，大力推進輔導員相關業務培訓納入教師在職培訓和師范類院校師生學習實踐內容，不斷提升責任或擬任輔導員的專業能力和綜合素質。此外，通過聘請名譽少工委主任（委員）、志願輔導員等形式，動員一大批熱心青少年事業的社會工作者，發揮他們的專業所長和工作優勢，為廣大少先隊員成長發展提供幫助。 3、著力打造紅領巾小社團。尊重少年兒童的主體地位，以拓展少先隊文化素養、展示少先隊風采為主要目的，在全市范圍內組建具有寧波特色的紅領巾小社團。藉助市青少年宮優勢，根據隊員的特長和興趣愛好，選拔成立紅領巾記者團、紅領巾攝美團、紅領巾禮儀團、紅領巾向導團、紅領巾科普團等特色鮮明、趣味濃厚的紅領巾小社團，定期開展社團成員的專業培訓、組織各類展示交流的機會。同時，把紅領巾小社團的建設和學校、社區少先隊工作、「雛鷹爭章」等少先隊品牌活動有機結合，通過品牌活動促進小社團建設，走規范化、特色化發展之路。 4、加強少先隊理論建設和信息宣傳工作。進一步加強各級少先隊工作學會建設，進一步完善學會組織管理制度、理論研究制度和課題申報制度。倡導「科研興隊」的思想，圍繞新形勢下少先隊「理想信念教育」、「政治意識教育」、「品德養成教育」三大分層體系及有效活動的課題規劃，採取逐級申報及認領的方式，加強少先隊理論和實踐研究；鼓勵廣大輔導員和基層隊組織廣泛建基地、立課題、搞研究、寫論文，營造良好的調研氛圍；依託基層少先隊學會（片組）、輔導員聯誼會、輔導員工作室等交流平台，不斷創新方法，規范操作，構建研究工作機制，形成一批具有指導意義的調研成果。同時，大力選樹少年兒童、少先隊工作者、少先隊基層集體的先進典型，認真做好少先隊系統信息報送工作，加大少先隊工作宣傳推廣力度。 三、深化「雛鷹爭章」、「手拉手」活動，不斷提升少先隊活動品牌 1、繼續開展雛鷹爭章活動。按照《綱要》「規范化普及」與「校本化探索」相結合的要求，繼續把「雛鷹獎章」作為少先隊員素質發展的評價體系和激勵手段，加大力度在基層少先隊組織中全面開展「雛鷹爭章」活動，尤其要重視中學少先隊爭章活動的活躍和農村學校少先隊爭章活動的普及。同時，緊密結合新課改契機，校內外並舉，豐富以青少年宮、實踐基地為主的爭章活動陣地，促進爭章活動生動全面的開展。 2、繼續深化手拉手活動。積極整合各種社會資源，按照「就近就便，重在實效」的原則，大力開展城鄉少年兒童之間 「一對一」手拉手互助活動；因地制宜開展以「為農村小夥伴送玩（文）具、送隊報」為主題的「手拉手」活動，形成城鄉少年兒童愛學習、共進步的良好氛圍，促進城鄉少先隊員「一家親」；在民工子弟學校中，繼續深化「愛在甬城——關愛進城小公民行動」和「低收入青少年幫扶計劃」，大力推進「手拉手紅領巾書屋(架、角)」建設。 3、推動紅領巾科普進社區。貫徹省市「兩創戰略」，鼓勵和引導少先隊員積極參與社區科普實踐活動。以社區為依託，引導和教育少年兒童開展校外科技發明與創新；以「雛鷹爭章」為載體，創新和推出科普特色章，開展爭章活動；以「紅領巾科普進社區」為主題，通過一系列菜單式的小型靈活的科普活動形式，幫助少年兒童從小樹立愛科學、講科學、用科學的意識，引導他們樹立創新思維。進一步加強對「少年科學院」活動的規范管理，開展寧波市青少年科技發展大賽和手工創意大賽，組織少先隊員參加「中國少年兒童海爾科技獎」、「中國少年科學院小院士」等評選表彰活動。 4、深入開展「少年軍校」活動。進一步豐富「東海少年軍校」教學內容，突顯教學特色，擴大對外交流。擴大「少年軍校」在少先隊組織中的影響力，使青少年在軍事教學中，樹立勇敢頑強的意志品質和高尚的道德情操。同時，擴大「少年軍校」辦學體制，將團、隊幹部的培訓納入軍校課程中，主動承接少先隊小幹部及各類骨幹培訓班。

Ⅷ 如何培養學生的問題意識課題研究月小結

淺談如何培養學生的問題意識 愛因斯坦說過，提出一個問題往往比解決一個問題更重要。研究性學習的核心在於啟迪學生運用自己的心智能力去發現和探索問題，從而促進學生問題意識的養成。我們在研究性學習課堂中的重要任務，就是要造就學生的創新能力。創新需要有創新沖動，善於發現問題是產生沖動的必要條件。因此，在研究性學習中對學生的問題意識的培養，意義甚為深遠。
不少學生進入高中後，學習積極性比初中差，表現為不願思考，不愛提問，不善答問。大家知道，受應試教育和傳統教學方式的影響，教師在課堂上完全灌輸，學生被動接受，長期的不能問，逐步演變為不想問，不愛問，不願問，至而不會問。筆者認為課堂教學不民主、教師自身缺乏問題意識，是導致學生不能養成問題意識的根源所在。
一、營造寬松、和諧的課堂民主氛圍，讓學生敢問
在研究性學習課堂上，學生如果缺乏問題意識，就不可能觸動他們的思維因子，思考和感悟自然無從談起，真正意義上的學習也就不可能存在。因此，要培養學生的問題意識，首先就要使學生敢問。但是，處於高中階段的許多學生普遍存在這種心理：害怕自己提出的問題淺顯、幼稚而招來譏諷，或者害怕自己提出的問題引起老師不悅，所以大多沉默對之。長期的沉默，學生的思維自然活躍不起來，頭腦里的「問題」便越來越少，最後幾至湮滅。加之課堂上，教師和教材的權威地位如泰山壓頂，常常使學生高山仰止，卻步雷池。教師則更多以教為惟一中心，以高考為最終目標，完全忽視學生對文本學習的情感，致使學生根本無法真正參與學習。這一系列作為，使大部分學生在課堂上不敢發問。我個人多年任教於一所縣中學，學生相當一部分來自農村。許多學生在課堂上不敢提問，害怕答問，一旦老師問到自己，即使勉強站起來，也大多低頭塞語；城裡的學生也只是性格較開朗些的敢提點問題，大膽主動者極少。對這種現象略加考察，普遍的情況是學生怕老師，有的則是學生怕學生（這當中分為差生怕好生，鄉下學生怕城裡學生）。因此，給學生創設真正寬松和諧的民主課堂，真正做到師生平等、生生平等至為必要。
課堂中的師生平等，應該是教師以參與者的姿態與學生一起進行探索、交流，而不以權威者的姿態出現在學生面前。教師在課堂上應尊重所有學生的人格、思想、情感、個性以及他們各自的哪怕是極為細小的創造力。課堂上無論學生提的問題多麼膚淺，多麼幼稚，甚至離題萬里，也不要簡單予以否定，都須給予熱情鼓勵，從而激發學生的學習熱情，增強學習的自信心，引導他們再認識，再發現，再創造。在這種民主平等的學習環境中，學生方能逐步解放自己，在思維的空間自由馳騁，逐步做到敢於思考，勤於思考，勇於提問，善於提問。
二、教師要做「問題專家」，強化問題意識，讓學生多問
要培養學生的問題意識，教師自己首先應該具有明確的問題意識。如果教師自己不善於發現和提出問題，不但不能激發學生去發現問題和提出問題，甚至還會扼殺學生原有的問題意識。所以，要使學生養成良好的問題意識，教師首先應該成為「問題專家」。本人在教授《世間最美的墳墓》時，就曾自問過這樣的問題：作者在文中多次提到的「最美」顯然是「樸素」，是「逼人」的「紀念碑式的樸素」，而「樸素」僅僅是不留名、不奢華嗎？顯然不只如此，作者是在贊頌托爾斯泰的平民化思想、平民化人格，即那種永遠不願凌駕於平凡之上的偉大，所以他的墳墓雖然不過是「一個小小長方形土丘」，卻是「人間最美的給人印象最深刻的最感人的」，托爾斯泰也因此得到人們永遠的敬仰。由於能夠循文發問，深入思考，並且對托爾斯泰的思想發展作了比較深入的了解，融會文外高容量資訊，在引導學生理解課文和托爾斯泰人格的教學過程中，激發學生多問、善問就顯得得心應手了。學生就曾提出了一系列的問題：「樸素是人的本性嗎？」「不追求樸素就不偉大嗎？」「樸素在現代社會如何體現？」……
三、立足創新，開掘文本，讓學生會問
每個學生都是以自己的經驗和已有的知識為背景，來建構對新事物的理解的，所以在學習中不同的學生對相同的課文會提出不同的問題。這時，教師應以創新為指導，開掘文本，引導學生提出有價值的問題。如果有的學生提出的問題較簡單，就應讓學生自己去找到答案；如果有的學生提出的問題確實閃耀出創新思維的火花，值得探討，教師就應首先肯定學生的質疑精神，並以此為契機，點燃全體學生的創新之火。我在上《〈寬容〉序言》一文時，學生就提出了這樣一些問題：「從遠方捎來的漂亮石子」到底指什麼？「飢餓豺狗」是何寓意？作者為什麼將探尋新領域說成是「向未知世界的黑暗和恐怖的挑戰？」為什麼「失望」是「那些由於恐懼而逆來順受的人們」獲得「勇氣」的前提？是不是每一種創新都必將是對守舊的反叛？律法不能容忍反叛，然而創新卻必然要有反叛精神，怎樣認識這種矛盾？等等。由於這些問題具有探討性，因此引發了學生更深入地去理解課文內容，增強了對文章主旨的把握。而隨著對這些問題的探求和理解，學生的問題意識也就逐步形成了。這個時候，我順勢做了相應的引導，沒有用一個所謂的「標准答案」來固化學生的思維，沒有使學生的創造本能遭受扼殺。
針對不同的文本，做相應的引導，讓學生在不斷質疑問難和不斷答疑釋難中去體驗什麼樣的問題最具價值，從而使學生不斷提高提出高質量問題的本領，逐步做到會問，應該說是執教者應盡的職責。 問題意識的培養有助於激發學生的學習興趣，引導學生積極參與教學，最大限度地發揮學生主體作用，是培養學生創新意識和創造能力的主要手段，也是培養學生良好學習習慣和學習品格，開發智力，提高自學能力，變學會為會學的有效方法。
在課堂上培養學生的問題意識，我認為要抓住如下幾個步驟：
一、鼓勵學生大膽質疑。一個學生在學習活動中產生了問「為什麼」、「怎麼辦」等認知需要時，並具有進行探索這個「為什麼」疑難問題的願望和心理時，他就會集中全部精力，把自己的思維活躍地發動起來。因而，我在課堂教學中，鼓勵學生大膽質疑，仔細尋疑，敢於問疑。如教學《再見了，親人》一課，我著重引導學生從課題質疑，學生略加思索便舉手提問：「親人是指哪些人？」「為什麼說再見了親人？」等。這樣，學生就明確思維目標，課堂氣氛也更加活躍。
二、在新舊聯系中尋疑。事物之間都存在一定的聯系，教師指導學生由此及彼，從已知和未知之間尋找相似點，舉一反三，知微見著，達到溫故知新的目的。
我們知道，學生學習語文的基礎不是零，他們有一定的知識庫存和知識積累。找到新舊知識的結合點，既能以舊促新，又能構成新的知識體系。這樣學有聯系，學有所得，會讓學生感到舊知識有所用，新知識有所託，求知慾會更強。
三、在表象與本質中探疑。作為小學生，知識面窄，生活閱力淺，理解問題簡單。所以，要引導學生由表及裡，由淺入深，在表象與本質中探疑，透過現象看本質，不斷增進知識的深度、廣度。
五、引導學生解疑，最終釋疑。

Ⅸ 西柏坡中國青少年紅色愛國主義教育博覽園項目，有誰聽說過，是否真實

讓我來告訴你：
你指的是傳聞中石家莊的平山西柏坡的那個啊，目前也沒有確切的消息，如果是真的那肯定是要招標的，至於什麼時候開工，等這個項目確定和開始招標了那開工日期基本也就定了。
有幫助的話希望你支持我一下！