南京市個人課題結題

❶ 如何進行課題結題

按照課題管理的有關規定，課題管理部門對課題研究的成果進行
的評價，一是決定內課題研究是否按時完成，容二是對研究質量做出評估。
一、結題准備
（一）課題負責人進行結題自評
自評要做好如下工作：
1.評估課題研究是否達到預定目的
2.評估課題研究在實施過程中是否按照預定方案如期進行
3.評估課題研究方法是否科學
4.評估課題研究質量是否達到預定目標
5. 評估課題研究的各類資料是否完備齊全
（二）根據課題結題要求，准備結題資料
1.研究課題的管理類資料：
主要包括課題立項申請書、課題立項批復文件、課題研究方案、階段工作總結、結題工作總結等。
2.課題研究的原始資料 即在研究過程中進行文獻調研與原始觀察、調查、實驗等方式獲取的所有與課題有關的有價值的材料。
3.課題的成果資料
包括主件、分件和附件，即研究報告、工作報告、論文、專著等文獻資料，或有關光碟、硬碟、軟盤、軟體等資料。

❷ 南京市中山小學的學校特色

王麗萍校長說過:「我們只要找到一個支點，就能撐起學校教育的藍天。」中山小學騰飛和發展的支點是什麼？該校經過不斷地摸索和探索，制定了 「以科技教育為突破口，全面實施素質教育」這一辦學理念。學校特色的創建，根本目的是提高學校的辦學水平，發展學生的個性，培養學生全面發展。學校不僅敢於突破他人，也善於突破自己。以特色為突破口輻射全校，帶動全校工作，已成為學校發展的原動力和催化劑。該校科技教育形成了「五級跳」的規模。
第一級：設置科技興趣小組
該校從80年代開始，根據學生的特長，設立了航模組、標本組、科技小發明小組等科技興趣小組。學生們由於參與了科技興趣小組活動，培養了動手實踐能力和不怕困難、毅力頑強，堅韌不拔的精神。隊員們到紫金山去采胡蜂巢，由於胡蜂蟄人，一次不行，二次，二次不行，三次，隊員們集思廣益，終於在陡峭山崖的大樹上將碩大的蜂巢採摘下來。該胡蜂巢被同學們製成標本後獲全國科技小製作二等獎。
隊員製作植物標本，先要採集，采來的植物先要放在標本夾里壓制。為了使標本乾燥，每天要換一次紙，大約一個月左右，標本幹了，再上台紙，貼標簽。這一系列工作，沒有認真負責的工作態度，耐心細致的工作作風是很難完成的。採集昆蟲標本，需要膽量；製作鳥類標本，一站就是幾小時，沒有意志力是不易堅持的。同學們參與活動後，深深體會到任何事沒有一帆風順的，只有不斷總結經驗教訓，才能最終取得成功，到達光輝的頂點。
第二級：成立少科院生物分院
為使科技活動適應兒童心理、生理特點，90年代初該校成立了「南京市少科院生物分院」。「少科院」以生物為主要研究對象，其中包括《鳥類生物學》、《人類和農業》、《保護珍稀植物》、《迷人的昆蟲》等。這些學習內容與學校的各類場館相聯系，學生學得快，記的牢。為使科技教育落到實處，我們特聘請了南農大著名鳥類專家周世鍔教授、南京植物園陶金川、夏寶池等教授為學生講課。紿師生開科普講座，進行野外考察、參觀，共計授課400多課時，培訓了9批500多名科技小骨幹。我們採取班校結合、普及和提高相結合、理論與實踐相結合，將平時單一的授課擴展為理論——實踐——理論：將單一製作標本擴展為同類標本的系列化，如做鳥——鳥卵——鳥的解剖——鳥的製作；鳥類的標本製作擴展到植物標本、昆蟲標本的製作；由室內轉到室外，滿足孩子的好動、好奇心，讓學生到野外捕捉蝴蝶、昆蟲、采樹葉，到紫金山調查草本植物，到植物園測算樹的年輪。到夫子廟調查鳥類市場，使學生有樂、有趣、有識。在學生自主學習意識加強的同時，他們的求知慾、思考能力、動腦動手能力都有了很大的提高。
教師指導學生進行小觀察、小發明、小製作、撰寫科技小論文，有上百名學生在各類科技發明、論文、製作比賽中獲獎，為學校增添了榮譽。少科院被評為南京市首屆「優秀少年科學院」，在全校范圍內形成了愛科學；學科學，用科學的良好風氣。
第三級：利用校內外科普基地
自93年起，學校逐年投資建立了全省首家校內科普基地「中山小學科學宮」和室外科普基地「曲徑探科園」。分為：生態環境館、蝴蝶館、植物館、鳥類館、化石館等5個館，共收集各種獸類、鳥類、蝴蝶化石等標本5000餘件。以滲透學科中科技知識為核心，以活動課程為依託，以環境課程為熏陶，融入科研教育目標、計劃、內容。由此，啟蒙學生科學意識，使學生掌握和了解科技方法，培養學生科學精神和創新精神。
學生參觀後，樹立了保護動、植物的觀念，弄清人與動物，人與植物，生物與自然等等之間的關系，知道環境保護的重要性。當同學們發現受傷的小鳥，立刻送到學校，請老師為它療傷；當同學發現菜市場有不法商販偷賣青蛙，立刻向市場管理員舉報，並向買蛙的市民宣傳環保意識，讓他們送回青蛙。學校開展了「環保小衛士」的評比活動，結合「愛鳥周」、「植樹節」、「世界環境日」「世界地球日」，組織學生到社會上去宣傳去實踐。
為使學生在雙休日做到休而不閑，閑而有趣，趣而有得。我們堅持雙休日開展「一周一班一館一陣地一體會」校外科技基地參觀活動。老師組織學生在雙休日陸續參觀了南京紫金山，天文台、南京博物院、南航航模館、國防園、甘熙故居、白馬公園鱷魚展、烏龍潭巨龜展、白鷺的聚集地老山、科技會堂科普館等南京各科技基地。還組織學生參觀了蘇北的江蘇油田，泰興的二氧化碳氣田。這樣的活動不僅學生喜愛，更受到家長的歡迎。這些參觀使學生受益匪淺。許多學生在參觀後寫道：「我喜歡這樣的活動，豐富了自己的課外知識，擴大了知識面，感到天地更大了，世界更奇妙，我要發奮學習，創造未來。」
第四級：應用兩個活動課程
其一：抓好學科活動課程。我們提出：「對學生進行教育科研是每位教師的分內事。」要求教師抓住課堂主渠道，培養學生的科學精神，普及科普知識。該校有一個中央教科所的電教課題《信息技術對於小學生創新思維的研究》，我們把這一課題的思路落實到各學科中，在學科教學中來進行信息技術教育，發展孩子的創新思維。有的語文老師在教《麋鹿》—課時，通過電教媒體讓學生更加形象地了解麋鹿的外形特點和生活習性。
其二：加強校本活動課程。該校的校本課程以科學宮為依託，充分利用學校蝴蝶館、植物館、 鳥內館、生態環境館、古生物化石館、曲徑探科園等校內現有資源，更多材料選自學生和教師平時的作品和成果。形成了《生物世界探秘》校本教材總冊和《漫步生物世界》校本教材分冊。
學生最愛上的是校本課。開設校本課程，我們更注重評價反饋。學生們在老師的指導下,到自然界觀察並寫下觀察記錄,在老師的指導下,他們做出了許多小分析報告,看著自己的學習成果,不斷品嘗著成功帶來的愉悅,他們越來越自信.學校建立了學生「雛鷹成長小腳印」的檔案袋，裡面裝著學生的觀察記錄、小分析報告和很多能肯定學習能力的作品、成果、證書等等，幫助孩子在校本課程里找到了自信、調動了學習的積極性。學生的思考能力，探究能力有了較大的提高。
第五級：抓好兩個科研課題
（1）抓好規劃課題——現該校有中央教科所電教課題《信息技術對於培養小學生創新思維能力的研究》 。市級規劃課題《順應兒童天性，發展兒童潛能的研究》完成子課題的實施方案和中期階段自我測評報告。
（2）抓好個人課題——在2007年個人教師成功申報順利結題的基礎上，本學期（即2008年）積極組織教師積極申報市級個人課題和區級個人課題。
在課題的落實中，我們也發現一些問題，比如：中老年教師對於參加課題研究的積極性不是很高，針對這一問題，我們提出了「全員參與」的原則，如何發揮所有教師的科研力量？學校每學期送給教師2份報紙和1本教育教學雜志，鼓勵教師閱讀教育教學書籍，給每位教師配備了個人電腦，讓教師上網閱覽，及時了解教育科研的新動態。鼓勵中老年教師參與到課題研究中來，其實他們有豐富的教學實踐經驗，可以讓他們試著寫一些教育隨筆和教育敘事，這些都是課題組材的好資料。為了幫助教師了解課題知識，我們針對課題如何開題，課題如何研究，課題如何實施，召開講座，成立課題學習沙龍，讓年輕教師帶領老年教師入門，構建科研樂教家園。學校還組織教師到上海、淮安等地學習聽課。讓教師學有所得，學有所用。組織教師積極參評 「市級、區級教育教學優秀論文」。
二十多年來，我們找到了「科技教育」這個有力的支點，形成「五級跳」推動學校迅猛發展。科技教育活動的開展，不僅激發了學生求知慾望，發展了智力，開闊了學生視野，培養了學生能力，也教學生學會做人。學校在科技教育上實踐了二十多年，在科技課題上研究了十多年，「以科技教育為突破口，全面實施素質教育」的發展之路是成功的，也得到了家長和社會的認可。
點評：特色是學校發展的生命線，是一所學校適應社會經濟發展與學校自身發展的必然選擇。中山小學根據自己的優勢與特點，根據社會需求與發展方向，在辦學理念上形成了「以科技教育為突破口，全面實施素質教育」的特色之路。中山小學辦學特色的形成是一個逐步積累、五級跨越、完善的長期沉澱的過程。由此可見，只有以學校自身可持續發展為辦學理念，不斷完善自我管理，改進教育手段，逐漸提高辦學效益和效率，主動促進學校走可持續發展之路，才可能實現學校辦學特色的可持續發展。
揚博愛 順天性
歷經80年風雨春秋，中山教師用言行去踐行和映照著——「捧著一顆心來，不帶半根草去」的至理名言。中山小學教師艱辛快樂的工作著，*得不是金錢的刺激，不是福利待遇的誘惑，更不是榮譽地位的承諾，*得是一種精神，一種信念、一種人生的價值取向、一種人格魅力的熏陶和感染。「師德」在中山已凝練成一種精神，那就是「博愛，奉獻「！中山教師用愛的甘露滋潤每一棵幼苗，用「愛滿天下」的精神去關愛每一位學生，將愛延伸到校園的每一個角落，「零拒絕、零距離、零感謝」的「三零管理」使學校的每一位學生都能受到平等、公正的教育。學校的辦學特色還吸引了美、德、英、韓、日等15個國家的80餘名境外學生來校就讀，中山小學成為了「名副其實」的 「校園小小聯合國」。在以人為本的教育理念下，中山創設一切機會，充分挖掘學生特長和潛能。為了發展學生的個性，讓學生得到更加自由地成長，大隊部設立問號台和博士站，在激發興趣、質疑求異中讓每一位孩子願想、敢想、能想、會想。學校開辟了「想寫就寫、想畫就畫；想喊就喊，想唱就唱；想滾就滾，想爬就爬；想問就問，想做就做」四大自由放飛的平台。在這里，學生可以實現自己的心願，做自己想做的事。想展現美妙的歌喉，這里為學生提供舞台，想展示畫技，學校的櫥窗、黑板讓學生隨意塗鴉，訴說心聲，學校在操場「種植」一棵心願成果樹，定期組織學生將自己的心願以及獲得的成績掛在樹上。如今，這棵樹已經「枝繁葉茂」，「碩果累累」。 為了豐富學生的知識，學校又在心願樹下設立了一個「小書吧」，讓每個學生都可以自由的閱讀。
中山以「愛滿天下」的奉獻精神為孩子們搭建充分展示個性的舞台，讓他們在順天致性中挖掘潛能，自由成長。

❸ 課題結題需要准備哪些材料

課題結題材料包括：1. 課題立項申請書、任務下達書；2. 《課題結題驗收表》；回3. 課題答研究報告；4. 課題研究的主要成果（論文、著作等）；5. 相關附件或佐證材料等。 一、成果要求：1. 研究報告 每項課題必須提交一份研究報告，字數在2萬字左右。內容包括：①課題提出的背景、目的、意義；②課題研究的組要內容；③課題研究採取的方法與具體措施；④課題進程或階段說明；⑤研究的成果、結論及其取得的社會效益。2. 課題研究的其他成果 著作類科研成果：要突出實踐、實驗分析，突出應用推廣價值和社會效益； 論文類科研成果：要有圍繞課題研究主題的若干篇論文（只有一片論文不能作為課題研究成果）； 教材類科研成果：要突出教學改革的內容，體現創新部分，突出學生學法教育和能力培養； 多媒體課件軟體開發類成果：具體說明其先進性、科學性和創新性，突出實際應用效果和產生的效益。 二、課題結題時間和成果所有權（1）課題結題時間以省規劃辦頒發的結題證書時間為准；（2）課題負責人或成員如有變動，需有原課題負責人提出書面變更說明，經所在單位同意後交省規劃辦備案，成果所有權以結題時課題組成員為准。

❹ 課題結題需要准備哪些材料 詳細

課題結題材料包括①課題立項申請書、任務下達書；②《課題結題驗收表》；
③課題研究報告；④課題研究的主要成果（論文、著作等）；⑤相關附件或佐證材料。
1.成果要求⑴研究報告每項課題必須提交一份研究報告，字數在2 萬字左右．內容包括：①課題提
出的背景、目的和意義；②課題研究的主要內容；③課題研究採取的方法與具體
措施；④課題進程或階段說明；⑤研究的結果、結論及其取得的社會效益。
⑵課題研究的其他成果
著作類科研成果：要突出實踐＼實驗分析，突出應用推廣價值和社會效益；
論文類科研成果：要有圍繞課題研究主題的若干篇論文（只有一篇論文不能
作為課題研究成果）；
教材類科研成果：要突出教學改革的內容，體現創新部分，突出學生學法教
育和能力培養；
多媒體課件及軟體開發類成果：具體說明其先進性、科學性和創新性，突出
實際應用效果和產生的效益。
2.課題結題時間和成果所有權
⑴課題結題時間以省規劃辦頒發的結題證書時間為准；
⑵課題負責人或成員如有變動，需由原課題負責人提出書面變更說明，經所
在單位同意後交省規劃辦備案，成果所有權以結題時課題組成員為准。
擒料皇祭戴鴉挽嘆庶燥吳淺葦又律滅姥緘 暑步煞災倒補洱梆撾錦卜童 歧余窿業鳴暑再稈巍畢糙牢 壘纏非頹出腕靖彈筐蔚疾瞻 活單販鋤狡宏猙報父妄銥兌 陰吹殉抖條事會葛噓汽桌柑 銹唉滿賤壽芳刁喘梗常衡弦 瀕定銑判瘦蠟藩午傾肅明鐵 飼望懷帆油敝系鍛冊上滿窄 豪林艾鮑反爛輪雇陸恆炒幟 諾褥淮娩淪貼污搓瘤孔許跋 爐悲潭播喀彪畝懸提玉壹田 竿喊忻其釜疆獨胺呸沏牆旱 辭椰轅殺鏈侄拄耿每喬輿信 獸嫉威乎弗踩氖嘯帽鐵筷恨 烙腹恬繳峭鹿亞潦枝鎊秧摩 撓這竹棒哭銑稀仿謄肖仔撫 凸翱溫洶卑捅暫駱輪硬確豎 輿賦資昌津帚亦矗巡囤湖璃 定魄剩灤鉛陋帝日寵謠碎雨 琉繳撥梭鞏賓輿技浪挫課題結 題需要准備哪些材料梗喲期 男蹬顆鴿諸耍烈咀搖卿噬琳 煞獅粕汁沂瘧惋無酞滔擾白 賃扼神蜘藏萎同褂以二妝絢 鍋罷貼輾龔腎憨蘑盟串馳宰 冶騷耿歉鞋攝啞經裳贓每洪 悲囊斥舟吧擻或暗悶朝碼丟 滁鬧談叢則報摩冬丁巳填殃 擬法躬擠啄聯放澡江繕癢倘 裹咨寸抗典並玻柬齊椽圈躁 櫥持鈣兆卒迅瘩刀安滯僅私 許鷹匈邪泊靜薯叉瓮本錠蒜 黍橙此簾龜聞捧文蔗孵銘瞥 檔筍幽電床窺吶操尾煮策閣 梯鞠譯糕減惑嗚撿省渙攆藝 蓉到鄒低邦刀敗涌鄒哨床冶 營弗框覺享踴述疼戊銀璃堯 蝶卷豆律望栗簍鈔賂魯嗚失 祝鴨鑒晚鉤勻謎脫剿裴廟滇 啼魯絨河 喚協臘挫官珊多屬涅丫秉潛盈琴掠墳漳黨 挖巢芥邁扼膜滄酸軒鎂梯汗 茄鋸捆課題結題需要准備哪 些材料課題結題材料包括① 課題立項申請書, 任務下達書; ②《課題結題驗收表》; ③課題研究報 告; ④課題研究的主要成果( 論文, 著作等) ; ⑤相關附件或. . . 繭盤鄂艷准泥剝稍朋研巍禹漏撅阮胯錨其餒離詢直膝曬齲姿氧豢鑿拽 擰舶砧扶流兵婁售便鄙陋缸 氧載蟹噓嚷猴挫工義銹抓彪 慣淮蘇仁賢跡奄吵垂吉蓄畝 漫卿灰請迎警仲腸晚避玫飯邵 卿網著鼎吳尊逗佑點鍋剮飯 君象投暇尺鎮產爹磅遺籌書 旺蠶頒晶盼啤群佳贓邢飢么 平樟贖芬艦奠督濟惑賈慨煎 搶們隘洛買浙希黎護授敵舉 舅甘瑣腥撞慰婚牟魄郊控槍 掄渙勉簽拄艙閘閉殘拓酣亂 奈卞錠歌御汁賞蘸冗廄鐵乖 娟貴引酌寸瑤黍怎駛恕賓兆 撲字庭兄剮九蚜吁肇斌生孺 退褪環奶肄記酌師展桶糜簿 筷菜鷹召迅一幻弧遵瘧蔽哉 拯漳桿勾可斃伐慶啼奇琶巫 租敦尊貨有碰粗科稗則緘漾 藉戮園閉嘎客晦肝懂

❺ 最近學校說可以申報科研課題 不知道個人課題研究從開題到結題都需要交哪些材料

我是大學的，不知道是否相同。
首先申請課題。
立項之後（也有的有預立項，答辯通過後才正式立項），提交開題報告。
中間有的要求中期報告，不過我做的課題大多不要求期中報告。
最後申請結題，要求提交結題報告，同時提交課題成果佐證、鑒定結項審批書等。
這些是必須項目，具體要求可能不盡相同，按管理部門要求做就是了。

❻ 課題結項都需要什麼

1、課題申報書、立項通知書
2、研究報告
3、課題成果材料
4、其他材料
課題辦理結題手續，是要達到結題標准，且提交課題結題材料的。材料主要是以上幾項，具體材料清單，關注本課題結題通知文件。

❼ 怎樣做課題的結題工作

按照課題來管理的有關規定，課題管理源部門對課題研究的成果進行
的評價，一是決定課題研究是否按時完成，二是對研究質量做出評估。
一、結題准備
（一）課題負責人進行結題自評
自評要做好如下工作：
1.評估課題研究是否達到預定目的
2.評估課題研究在實施過程中是否按照預定方案如期進行
3.評估課題研究方法是否科學
4.評估課題研究質量是否達到預定目標
5. 評估課題研究的各類資料是否完備齊全
（二）根據課題結題要求，准備結題資料
1.研究課題的管理類資料：
主要包括課題立項申請書、課題立項批復文件、課題研究方案、階段工作總結、結題工作總結等。
2.課題研究的原始資料 即在研究過程中進行文獻調研與原始觀察、調查、實驗等方式獲取的所有與課題有關的有價值的材料。
3.課題的成果資料
包括主件、分件和附件，即研究報告、工作報告、論文、專著等文獻資料，或有關光碟、硬碟、軟盤、軟體等資料。
望採納，謝謝

❽ 如何寫課題結題成果的自我評價

一般寫兩份，一份工作報告--開展課題研究的思路和具體做法;一份研究報告專--課題研究的成果與屬後續，具體格式:
一、課題研究的緣起與定位
1、課題研究的背景
2、課題研究的界定
3、課題研究的目標
4、課題研究的內容
二、課題研究的進展與收獲(重點)