大學生思想政治教育專項研究課題

Ⅰ 大學生思政課題有哪些

首都大抄學生思想政治教育課題是襲北京市委教育工委為深入貫徹落實全國、北京高校思想政治工作會議精神和中央、市委有關部署，進一步加強大學生思想政治教育科學研究的重要舉措，也成為我校輔導員專業化、職業化發展的一個重要途徑。

Ⅱ 思想政治教育專業適合做的課題有哪些急用，謝謝！

要做課題的話首先要看的是你對什麼感興趣吧，這個專業研究德育、校園文化、高校心理健康類似的都可以啊。

Ⅲ 大學生思想政治教育包括哪些內容

大學思想政治主要包括馬克思主義理論課和思想品德課。

1、馬克思主義理論課包括：

（1）《馬克思主義哲學原理》、《馬克思政治經濟學原理》

（2）《鄧小平理論概論》

（3）《毛澤東思想概論》

（4）《當代世界經濟與政治》

2、思想品德課包括：

（1）《思想道德修養》

（2）《法律基礎》、《形勢與政策》

「馬克思主義理論」與「思想政治教育」：

這種理解把馬克思主義理論與思想政治教育看作兩大板塊的合成，但是對這「兩大板塊」的理解也可能產生歧義，一種理解是「兩大板塊」就是兩個專業，「馬克思主義理論與思想政治教育」是更高層面的一個大專業；另一種理解是「馬克思主義理論」是「思想政治教育」的主要內容。

「馬克思主義理論與思想政治教育」是以「馬克思主義理論」為主要內容的「思想政治教育」。前一種理解的缺陷是，「馬克思主義理論」從來沒有在本科生專業目錄和研究生專業目錄中出現過，「馬克思主義理論」被視為一個專業的依據不足。

後一種理解的問題是，「思想政治教育」當然是以馬克思主義理論為主要內容的，「馬克思主義理論」與「思想政治教育」聯結為一個專業名稱顯得多餘。

(3)大學生思想政治教育專項研究課題擴展閱讀：

大學生思想政治教育工作隊伍主體是學校黨政幹部和共青團幹部，思想政治理論課和哲學社會科學課教師，輔導員和班主任。要採取切實措施，培養一批堅持以馬克思主義為指導，理論功底扎實，勇於開拓創新，善於聯系實際，老中青相結合的哲學社會科學學科帶頭人和教學骨幹隊伍。

使他們在大學生思想政治教育中發揮更大的作用。所有從事大學生思想政治教育的人員，都要堅持正確的政治方向，加強思想道德修養，增強社會責任感，成為大學生健康成長的指導者和引路人。要完善大學生思想政治教育工作隊伍的選拔、培養和管理機制。

要加強思想政治教育學科建設，培養思想政治教育工作專門人才。實施大學生思想政治教育隊伍人才培養工程，建立思想政治教育人才培養基地。要建立完善大學生思想政治教育專職隊伍的激勵和保障機制。完善思想政治教育隊伍的專業職務系列，從思想政治教育專職隊伍的實際出發。

解決好他們的教師職務聘任問題，鼓勵支持他們安心本職工作，成為思想政治教育方面的專家。要採取有力措施，著力建設一支高水平的輔導員、班主任隊伍，學校要從政治上、工作上、生活上關心他們，在政策和待遇方面給予適當傾斜。

全社會都要關心大學生的健康成長，支持大學生思想政治教育工作。宣傳、理論、新聞、文藝、出版等方面要堅持弘揚主旋律，為大學生思想政治教育營造良好的社會輿論氛圍，為大學生提供豐富的精神食糧。要堅持團結穩定鼓勁、正面宣傳為主。

反映高等學校思想政治教育工作的先進典型和優秀大學生的先進事跡。各類網站要牢牢把握正確導向，主動承擔社會責任，積極開發教育資源，開展形式多樣的網路思想政治教育活動。要大力發展文化事業和文化產業，為學生提供更多更好的文化產品和文化服務。

充分發揮愛國主義教育基地對大學生的教育作用，各類博物館、紀念館、展覽館、烈士陵園等愛國主義教育基地，對大學生集體參觀一律實行免票。各級政府和企事業單位要鼓勵和支持面向大學生的公益性文化活動。要依法加強對學校周邊的文化、娛樂、商業經營活動的管理。

堅決取締干擾學校正常教學、生活秩序的經營性娛樂活動場所，嚴厲打擊各種刑事犯罪活動，及時處理侵害學生合法權益、身心健康的事件和影響學校、社會穩定的事端。要動員社會各方力量，完善資助困難大學生的機制，幫助大學生解決實際困難。

黨政機關、社會團體、企事業單位以及街道、社區、村鎮等要主動配合做好大學生思想政治教育工作。學校要探索建立與大學生家庭聯系溝通的機制，相互配合對學生進行思想政治教育。

Ⅳ 求思想政治教育專業的論文選題

中職生思想政治教育現狀研究
未就業中職畢業生思想政治教育研究
我國思想政治版教育現狀與權存在的問題
思想政治教育的有效性與社會風險防範
目前我國政府「社會維穩」中的思想政治教育功能缺失分析
我國的思想政治教育應向西方基督教學習什麼

Ⅳ 大學生思想政治教育十個研究 是什麼課題

1、國家社科基金資助項目（01EDJ002）：大學生思想政治教育工作科學體系研究（主要參加者）；2、遼寧省「十五」社會科學基金項目：切實加強和改進大學生思想政治教育（主要合作者）；3、遼寧師范大學科研基金項目（2000-2001）：經濟秩序變遷中的價值審視（主持人）；4、遼寧師范大學科研基金項目（2002-2003）：轉型社會的公德建設（主持人）；5、遼寧師范大學科研基金項目（2004-2006）：道德建設中的自我教育研究（主持人）；6、遼寧師范大學2009年度教學改革研究項目（JGLX20090214）：新時期大學生思想政治教育的研究與實踐（主持人）；7、遼寧省教育廳科研項目（2005257）：中國現代化進程中的道德秩序建設（主要參加者）；8、遼寧省「十一五」教育科學規劃項目（200627-4）：新時期德育的有效方法與途徑研究（主持人）。

Ⅵ 我是一名思想政治教育大二學生，最近參加了學校的科研立項活動，需要一些好的課題，想研究社會學方面的

學校科研立來項...選題很自重要，覺得選題原則有三：
1、選題有時代性，看國家政策層面熱點是什麼
2、選題要有人文關懷，多關注一下弱勢群體
3、選題要有可行性，不能離自己的學習太遠，不能大而無當
另外為立上計，也應有點兒技巧——看看可能的評委及評委可能感興趣的領域吧。綜合以上原則，覺得可以考慮以下一些方向。
a、農民工子女或留守兒童的教育問題，前者談的比較多了，後者可以從隔代教育角度分析
b、農民工需求分析...構建個問卷調查農民工的需求，可以突出第二代農民工
c、農村大學生融入研究——農村大學生適應大學生活的研究

Ⅶ 急來一篇關於「大學生思想政治教育專題報告」的文章急需

當代大學生思想政治教育問題的透視與思考

摘要：通過江西四所地方院校大學生思想政治教育問題的調查，著眼於大學生的健康成長，分析大學生思想現狀和大學生思想教育工作存在的主要問題，從教育規律、學生成長要素、網路環境等方面提出了一些思考，以期引起全社會對加強和改進大學生思想政治教育工作的關注。
關鍵詞：大學生；思想政治教育；透視；思考

當代青年學生是祖國的未來和希望，關注青年學生的成長就是關心祖國的前途和命運。在新的歷史階段，面對更加復雜的社會經濟環境以及大學生成長的實際需求，切實加強和改進大學生思想政治教育工作任務尤為艱巨。

大學生思想現狀的調查

由於各種社會現象及社會思潮影響，在校大學生的思想狀況和價值取向呈多元化傾向；擴招使在校生人數劇增，學生的政治素質和學習成績參差不齊，使思想政治教育工作出現了許多新情況。為此，我們通過發放問卷，隨機對江西四所地方院校4000名大學生和200名教師進行了較廣泛深入的調查。經過分析歸納各種數據，認為大學生思想現狀可以大致概括為如下三個方面：
1、對國家和個人的前途充滿信心，思想上積極要求進步。
在對「您認為在中國共產黨領導下，我國全面建設小康社會的目標」的選項中，回答「能夠實現」和「基本能夠實現」的比例分別佔31.7％和49.5％；對「您對中國共產黨有能力把自身建設好」的觀點，持「認同」和「基本認同」的比例為30.7％和52.3％；對「『三個代表』是我黨的指導思想」的觀點持「認同」和「基本認同」的比例分別為42.9％和42.6％；在「您對人生價值的看法」的選項中，回答「人生的價值在於對社會的貢獻」和「人的價值在於奉獻與索取的統一」的比例分別為30％和55.6％；在「您對人生幸福的看法」問題的回答中，選「為人民服務、為社會貢獻力量」的佔32％。
2、大學生的心理比較成熟，對來自各方面的壓力有一定的承受能力。
在回答「您在大學學習期間，壓力主要來自」經濟、學習、人際關系、就業、戀愛等方面的比例，分別為21.7％、24.6％、17.6％、17.6％、 9.6％。可見，地方高校大學生在校期間存在著經濟、就業、學習等方面的較大壓力。但在調查中我們也發現，大家對各種壓力都有一定的承受能力，如回答「克服經濟困難的方法」時，答「在校勤工儉學」、「家教」的比例分別為21.6％、 20％；回答「克服學習困難的途徑」時，答「勤奮學習」的佔73.4％；在回答「你對地方大學生就業難問題的看法」時，答「可以理解，也可以承受，是我國高等教育大眾化的必然結果」、「用努力學習，完善自我來提高競爭力」的比例分別佔33.6％和48％。
3、在行為准則和生活態度上，呈現多樣化發展趨勢。
在回答「國家遇到危險和困難時」，表示「盡自己所能給予幫助」和「如果國家需要，可以貢獻一切」的比例為52％和31.9％；在回答對「主觀為自己，客觀為別人」的看法時，表示「完全贊同、比較贊同、基本不贊同、不贊同」的比例分別為11％、38％、32％、14.2％，說明大學生在行為准則上出現多樣化趨勢，更多的人強調自身利益和集體利益相結合，追求個性的多樣化發展；認為大學生可以談戀愛，可相互促進、共同進步的佔58.2％，認為應該談，可以消除心中孤獨與寂寞的佔17.2％，認為最好不談，戀愛弊大於利的佔19.6％。

大學生思想教育工作存在的主要問題

大學生思想道德狀況的主流是好的，但也不同程度地存在一些問題，其表現在：
1、政治態度方面
部分學生的政治態度比較消極，對黨的領導、黨的建設和全面建設小康社會的奮斗目標缺乏信心。從問卷調查中了解到，不認同「『三個代表』是我黨的指導思想 」的佔12.6％；對「中國共產黨有能力把自身建設好」持懷疑態度的佔17.4％；認為近年來反腐敗斗爭效果不大或沒有效果的佔54.4％；對「社會主義終究可以戰勝資本主義」表示「現在難以判斷」的佔30％；認為全面建設小康社會目標「難以實現」的佔18.4％；有的學生入黨動機不純，認為入黨「能得到好處」的佔26.1％，出於「周圍要求入黨的人比較多，自己不要求不好」而要求入黨的佔5.9％。
2、道德品質方面
一是部分學生缺乏誠信的品質。在問卷調查中，有3.9％的學生認為「反正是國家辦學，學費能拖則拖」，有4.1％的學生認為「貸款是銀行的錢，可以不還」。二是部分學生為人不夠誠實。有的畢業生在就業過程中用假成績、假證書騙取用人單位的信任；有的畢業生與用人單位簽約後不守信用。問卷調查中了解到，認為畢業生做假證件是「為了找工作，迫不得已，可以理解的」佔25.8％；認為畢業生在就業過程中「可以隨便違約，學校不應限制」的佔7.8％。三是部分學生對自己的言行不夠檢點。有的學生開口就是粗話、臟話，有的學生在校亂拿別人的東西，與其大學生身份極不相稱。
3、價值取向方面
一是部分學生上大學後感到茫然，學習生活沒有目標。問卷調查中，認為「人生的價值在於及時行樂」的佔8％；承認自己「幾乎每天上網」和「經常上網」的分別佔6.6％和21.1％；出於娛樂目的上網的佔34.5％。二是部分學生的價值取向是「以自我為中心，個人奮斗」。這些學生在校不參加集體活動，不把學習當成自己的主要任務，不願接受學校紀律的約束，而以自我為中心，我行我素，個人奮斗。問卷調查中，認為人生幸福在於「個人的目的和需要得到滿足、」「過一種安寧、舒適的生活、獲得足夠的榮譽、地位和金錢」的分別佔21.％、33％和10‰認為大學生應該談戀愛，談戀愛可「消除心中-的孤獨和寂寞」、「獲得心裡安慰」的分別佔17.2％和 30.5％；認為在校外租房住的主要目的是為了「自由，不受約束」和「談戀愛方便」的分別佔47.3％和16.2％。
4、心理健康方面。
一是少數同學在入校前就有心理障礙，在校的行為有些異常。二是部分同學面對考試失利、戀愛受挫、經濟困難等問題，缺乏心理承受能力。有的同學考試失利後，破罐子破摔，失去學習的信心；有的同學失戀後，或設法報復對方，或產生輕生的念頭；有的同學因家庭經濟條件差、而產生自卑心理。三是部分學生嫉妒心理嚴重。如有的學生看到別人考試偷看，自己不偷看就感到難過，生怕自己考試吃虧；有的同學總是懷疑評上「三好學生」的同學不是憑自己的真本事獲得榮譽的。問卷調查中，認為自己心理「不健康」、「很不健康」的分別佔7％和4.9％；認為當前大學生心理健康狀況「較差」、「很差」的分別佔43.2％和8.5％。

對當代大學生思想教育工作的思考

大學生的思想意識仍然存在許許多多的問題。是什麼原因導致這種情況的出現?我們應該做出什麼樣的努力，才能真正扭轉思想教育工作被動的局面?為此我們得出的啟示：
1、抓好大學生的思想教育，首先要重視中小學的思想教育工作
一個人思想意識的形成是一個漫長的過程，從小學到中學再到大學，每個階段對學生的成長都十分重要。目前我國中小學思想教育工作十分薄弱，過分強調升學率使得中小學的思想教育課程形同虛設，思想教育的各種活動也越來越少。大學是一個人進入社會前的最後一個階段，把思想教育的任務完全壓在大學階段是不合理的，把大學生思想意識中存在的種種問題歸罪於高校更是不公平的，應把中小學的思想教育工作和大學生的思想教育工作作為一個系統工程，通盤加以考慮。
2、加強調查研究工作，正確認識當代大學生的思想狀況
在全球化的背景下，當今社會正在發生劇烈變化；隨著網路時代的來臨，大學生的思想意識也愈益活躍。對大學生的思想狀況作出正確的判斷是做好大學生思想教育工作的前提，也促使我們自己真正深入下去，了解當代大學生，總結和反省自己所做的工作，這對今後我們做好大學生的思想教育工作很有幫助。
3、加強大學生思想教育工作，至關重要的一點是加強「兩課」改革的力度
「兩課」是大學生思想教育的主渠道和主陣地，這些年來，高校「兩課」建設的力度不斷加大，應該說取得了不錯的成績。但是，目前「兩課」存在不少問題。我們認為，一般意義上的改革改變不了「兩課」在高校的現狀，要真正發揮「兩課」在大學生思想教育中的主渠道、主陣地作用，就必須真正與時俱進，對「兩課」動大手術，比如，改變「兩課」課程設置，強化「兩課」教材建設，從戰略高度強化「兩課」師資隊伍建設等等。
4、加強大學生思想教育.必須搶占網路陣地
網路已經成為大學生交流和學習的一個重要方式，許多大學生熱衷於網上聊天交友和網上游戲這種虛擬生活，據問卷調查統計，有6.6％的學生幾乎每天都上網，多達21.1％的學生經常上網，宣稱偶爾上網的有51.6％。互聯網的多邊平等性縮短了人們之間的物理距離和心理距離，人們的政治信仰、價值觀念、道德倫理、文化傳統和生活觀念正以空前的規模發生碰撞和融合。互聯網本身所具有的互動特點、豐富的內容，更容易打動追求時尚、好奇心強的青年學生，為我們提供了更好的了解和引導學生的捷徑。
5、重視心理健康教育.加強心理疏導
隨著辦學規模的擴大和競爭的加劇，大學生中的心理健康問題暴露得越來越多，必須引起我們的高度重視。據問卷調查統計，有49.9％的老師認為現在的大學生心理健康狀況不好。認為自己心理「不健康」和「很不健康」的學生也分別達43.2％和8.5％。令人擔憂的是，竟有20％的學生有了煩惱時是悶在心中，以致無法排解。究其原因，學生心理健康狀況差，主要是由於就業、人際關系、戀愛、經濟等因素造成的。我們認為，應在高校開設心理健康教育的必修課，增強心理咨詢站的力量。同時利用好網路，在網上開設心理咨詢門診，盡最大努力改善大學生的心理健康狀況。