中班科學有

Ⅰ 中班科學都有哪些

空氣 有趣的水 冬天有哪些樹葉 認識身邊的樹 臉上有什麼 秋天有什麼水果

Ⅱ 幼兒園中班科學常識有哪些

不去危險的地方，不做危險的事情……

Ⅲ 幼兒園中班科學教案

這是我上個的一節課，希望能幫到您
幼兒園中班科學教案：有趣的水
一、活動背景
水是幼兒每天都能接觸到的、熟悉的、喜歡的東西，我就抓住這一教育契機，注意創設操作環境，提供豐富的材料，讓幼兒通過眼、腦、手等多種感官協調活動，去發現問題，解決問題。這樣是幼兒變被動學習者為主動學習者、探索者，從而萌發愛科學的情感。
二、過程實錄
（一）活動目標：
1.在嘗試活動中，了解水的特性。
2.能仔細觀察，樂於嘗試，懂得保護水。
（二）活動准備：
1.兩個金魚缸（一缸水內有一條金魚，一缸米內有塑料綵球），一玻璃杯清水，每組一份菊花精、白糖、鹽、沙、石子、紅豆。
2.人手一隻塑料小籃、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一條毛巾。

（三）活動過程：
1、教師導入課題
（1）出示一杯清水
師：瞧，今天我給大家請來了好朋友——水。它的秘密可多啦，現在就讓我們一起去探索水的秘密。
（2）幼兒猜猜水裡、米里有什麼。
師：小朋友看看這兩個金魚缸，一個缸內裝水，一個缸內裝米，你們知道水裡、米里都有些什麼東西嗎？
幼：有的說水裡有條金魚；有的說水裡有條金魚在游來游去。
師：你是怎麼知道的？
幼：有的說一看就知道；有的說透過水看到的。
師：看看米里有什麼？
幼：有的說只有米；有的說什麼也沒有；有的說看不出。
教師從米里拿出塑料綵球。
小結：水是無色透明的，能看見水裡的物體；米不透明，看不見裡面的。
（評：以探索秘密引出課題，萌發幼兒的好奇心，充分調動了幼兒的學習興趣，並以具體形象的猜一猜活動，讓幼兒自己感受水是透明的。）
2、幼兒進行嘗試操作。
（1）盛水活動
師：老師給小朋友准備了有洞的小容器、塑料袋、小籃、請你們選
一樣來盛水，看看會怎樣？
幼A：小容器里的水跑到了盆里。
幼B：籃子放到盆里時籃子里有水，拎起籃子水沒了。
幼C：塑料袋裡的水流到盆里了，盛不住。
小結：水會流動。
（評：提供材料，幼兒在自己的嘗試操作中感知水會流動，教師及時肯定幼兒的結論，使幼兒有了成功的體驗，為下一嘗試活動奠定了基礎。）
（2）溶解實驗
師：請小朋友從桌上的白糖、鹽、菊花精……中取幾樣東西放入你的清水中，再輕輕攪拌，看一看，你會發現什麼？
幼兒嘗試操作，教師巡迴指導。
引導幼兒仔細觀察水的顏色及實物在水中的變化。
建議幼兒相互交流實驗結果。
師：誰來告訴大家實驗中，你發現了什麼？
幼A：糖、鹽放在水中沒有了，沙子沉到了杯底。
幼B：菊花精放在水中，攪一攪後沒有了，水變成了淡黃色，小石子還在水中。
幼C：糖、鹽、菊花精放在水中都沒了，水變顏色了，沙子、紅豆、石子都在水裡。
師：小朋友觀察得可真仔細。
小結：糖、鹽菊花精放入水中不見了，這幾樣東西被水溶解了。
師：生活中你還見到哪些東西能被水溶解。
幼：有的說果珍，有的說阿華田，有的說味精，有的說化肥，有的說感冒沖劑。
（評：提供多種材料，引讓幼兒嘗試操作，並引導幼兒自己觀察、比較，講述自己的發現。既為幼兒間的互動提供了機會，又使幼兒的主動活動得到了充分體現，鍛煉了幼兒的語言能力，也理解了溶解的含義。讓幼兒運用已有經驗，培養幼兒創造性思維。）
3、引導幼兒保護水
師：水是我們人類的好朋友，也是小金魚的家，看小金魚在清水中游得多歡呀。可我們經常在電視看到一些河水發黑、發臭，魚兒都死了，也影響了人們的生活，所以我們怎樣保護水呢？
幼A：不把臟東西丟進河裡。
幼B：工廠里污水不能放到河裡。
幼C：看到河裡有垃圾把它撈上來。
幼D：讓治污水的叔叔把水變干凈。
師：小朋友的辦法可真多，好了，現在我們把剛才水杯里的水倒到水桶里，可千萬不能亂倒呀。
（評：教師適當引導，使幼兒了解水污染的危害，激發幼兒保護水，增強幼兒的環保意識。

Ⅳ 中班科學教案《有趣的數數》

[教學目標]
1、培養幼兒珍惜時間,遵守時間的良好習慣,激發幼兒對數字的興趣。
2、引導幼兒認識時鍾,能區分時針、分針,學會看整點。
3、引導幼兒講出幼兒園一天的生活,並學習運用文字、符號、圖畫等形式製作作息時間表。
[教學准備]
1、教具:大的鍾面一個(能撥動時針和分針),課件
2、學具:幼兒自製的小時鍾、表現幼兒一日活動的圖片每人一套、1――12的數字頭飾2套,分針時針各2根,每人一套作畫工具、廢舊材料、膠水、剪刀、黏土等。
[教學方法]觀察法、探索法、操作法
[教學時間]1課時
[教學過程]
1、通過談話的形式引出課題。
師:小朋友幫助老師修好了鍾表,老師可真高興,謝謝你們,現在我再也不會因為不知到時間而發愁了,只要看看錶我就知道是幾點了,小朋友你們認識時間嗎?
評析:通過談話,激發了幼兒認識鍾表的願望
2、了解鍾表的外部構造。
師:小朋友,你們知道時鍾有哪些小秘密嗎?小朋友仔細觀察一下,鍾表上有哪些數字?(1、2――12)
師:鍾表上還有什麼?他們的長短一樣嗎?粗細一樣嗎?他們轉動的速度一樣嗎?誰轉得快?誰轉得慢?(教師通過課件演示讓幼兒了結時針和分針轉動的規律)請小朋友用自己的小時鍾指一指哪是時針哪是分針。
師:小朋友發現了時鍾這么多的小秘密,你們可真了不起,看,連小叮當也在稱贊小朋友呢,來,大家和小叮當打個招呼吧。小叮當想參觀我們的幼兒園,下面請小朋友帶小叮當一起出發,看看小朋友在幼兒園一天的生活並參觀我們的幼兒園好嗎?
3、學習看整點。
(1)師:早上,太陽公公露出了紅紅的笑臉,小朋友們背著小書包高高興興的來上幼兒園,小朋友,告訴小叮當你是幾點來上幼兒園的?(課件演示)(引導幼兒自由發言)
師:小朋友看看幼兒園的鍾現在是什麼時間?看看分針指在什麼地方?時針指在哪裡?
教師小結:看整點的時間有一個小竅門,分針指在12,時針指在幾,就是幾點整。小朋友現在你知道我們幼兒園的鍾現在是什麼時間了嗎?
(2)(課件演示)上課時間到了,小朋友正在上課,小朋友聽得可真認真,看,連小鍾表都在誇大家呢。
小朋友看看現在是幾點?你是怎麼知道的?引導幼兒說出分針指向12,時針指向幾就是幾點。
評析:活動中通過讓幼兒做小主人,讓幼兒有一種自豪感和自信心,激發了幼兒展示自我的願望,讓幼兒以最大的熱情投入到學習中來
4、通過游戲《時針分針轉轉轉》復習鞏固對整點的認識。
師:小朋友,游戲的時間到了,讓我們和小叮當一起來做個游戲好嗎?我們這個游戲名稱是《時針分針轉轉轉》,請12位小朋友分別代表鍾面上的12個數字,按照鍾表上數字的排列順序圍成一個大圓圈,請兩位小朋友分別代表時針、分針,站在圓圈的中間,聽小叮當的口令,小叮當說什麼時間,時針和分針就趕快把小叮當說的時間表示出來,游戲分成兩組,比比看那組的表針轉得又對又快。取勝的小隊小叮當會獎給他們一張小叮當圖片,小朋友有沒有取勝的信心?這里有1―12的數字頭飾,和時針、分針請小朋友選擇自己喜歡的頭飾帶好,我們的游戲馬上就要開始了。(教師指導幼兒游戲,時針、分針請小朋友輪換代替,通過游戲,讓幼兒鞏固有關整點的知識)
評析:游戲是幼兒最喜歡的活動,讓幼兒在游戲中,復習鞏固所學知識,能充分調動幼兒學習的積極性;而以比賽的形式進行,又充分調動了幼兒的競爭意識
5、創作《我的一天》
師:小朋友,拿起你的工具,把你在幼兒園中渡過的一天記下來好嗎?
根據幼兒的設想的創作形式(繪畫的、泥工的、廢物製作的),讓他們自願組合成小組。
師:下面讓我們一邊欣賞著鍾錶店裡的美妙音樂,一邊設計小鍾表吧。
幼兒開始製作。
評析:多樣的作業形式,徹底打破了以往單一技能的訓練,充分考慮到了幼兒的個別差異,有利於幼兒個性的發展和協作精神的培養。背景音樂的播放讓幼兒有身臨其竟的感覺,並在不知不覺中感受到了樂曲中鍾表形象。
6、活動結束
幼兒互相欣賞同伴的作品

Ⅳ 中班科學地球上有什麼

中班科學地球上有什麼？其實中文學習的地球知識應該說也是比較多的，比方說可以學習一些地形上面的一些知識，比如森林，湖泊，海洋，河流等等。