市級課題申報流程

① 怎樣才能申請到省級以上課題

首先要了復解申請課題的流程，以制及什麼時候能申請課題
一般國家級課題，省級課題，人文社科類別等，都是不同時間公布的

其次，你要課題目錄中選擇一個大的方向，然後填寫課題申請書，一般參與一個課題都是一個團隊，很少獨立完成的，課題申請書中的細則你完成後基本你的課題的大方向就形成了~

最後，如果你的課題得到了認可，那麼你就按照課題的完成的年限，完成這個課題，一般最後都要形成文章發表。相應的你會得到課題基金`

希望可以幫到你`

② 如何申請課題

1、怎樣選擇課題
課題的選擇不是空想出來的，自己主觀想什麼樣的課題好，什麼課題能被評上。這是押寶式的選題，很難評上。
申報課題應有三個條件：
第一，你對申報的課題已經開始或正在研究的課題，應有前期成果。我們在評審時是先看申報者是否有前期成果。這是一個很重要的條件。
除了自己的前期成果外，還應了解國內對這個領域的研究情況。如華中師范大學農村問題研究基地，把國內發表的有關農村問題的文章全部收集起來，然後把這些文章按內容分成幾類，掌握這些情況，對申報這個領域的課題非常有利。
第二，對申報的課題有實地調查的資料，或總結人民群眾創造的經驗資料。也就是說，申報的課題要有特點，沒有實地調查的資料就沒有特點，如湖北省一個單位申報的一個課題：《山區鄉鎮政權建設研究》，他們除調查了湖北省山區的情況外，又調查了四川、湖南、江西等省的山區的鄉鎮政府情況，有這些實際資料，誰也拿不到，只有這個單位才能拿到，這就說明有特點，必須批。西北師范大學王宗禮申報的《西北地區少數民族政治意識研究)，他把西北牧民的政治觀念、意識資料情況掌握了，就評上了。此外，廣東中山大學及一些教學科研單位有關「珠江三角洲」各個方面的研究；江蘇省的教學科研單位關於「蘇南模式」的研究等課題都容易被評上。
這些都說明，申報課題，要有實際調查。到實際中去，有實際調查的資料才能申報出你所報課題的特點，否則你的課題就不能打動人。
第三，申報的課題要符合「課題指南」的要求。當然不是說，我們申報課題，要用「課題指南」題目作為課題，而是 說，申報的課題要符合「課題指南」的范圍。
全國社科基金是每年制定一次指南，教育部的課題是每個五年規劃，委託各學科學者制定五年規劃的咨詢報告，提出五年內各學科應研究的主要問題。
為什麼必須符合「課題指南」的要求呢?因為「課題指南」所提出的題目都是當前需要研究的基礎理論問題和現實中的重要問題。特別是重點課題是國家急需研究的問題。如我們政治學科提出的「行政體制改革」問題，因為十一屆三中全會以來，我國進行過幾次行政機構改革，但哪次也不徹底，原因是沒有正確的符合國情的行政體制改革的理論做指導。
所以我們申報的項目一定要不脫離指南，不是說必須和指南上的一模一樣，但也要圍繞指南來選題。
2、課題論證
課題論證非常重要，論證好壞是決定你能不能被評上的前提條件。因為同樣課題申報者有幾家甚至幾十家，哪個能評上，哪些評不上，主要看論證。
怎樣論證?我們看論證的主要幾點：
第一，你為什麼要研究這個課題；
第二，你所研究的課題，主要解決什麼問題；
第三，解決主要問題的難點是什麼，怎樣解決，如何突破；
第四，前期成果。
所以在論證的時候一定要考慮周到，能讓評委很清晰地知道你這個課題所要解決的是什麼，難點是什麼，表明你可以解決。
3、課題組成員
課題組成員的材料是衡量課題組成員的水平能否完成課題任務。有過這種情況，課題組只有申報者一個人，或者成員水平不高而被拿掉。
為什麼對課題組成員這樣重視?因為當前的課題研究應當是集體研究，一個人或兩三個人，很難研究出精品的。只有大家合作，互相討論，發揮集體智慧才能出精品。如我們組織幾位博士研究符合中國國情的公共管理理論。經過初步合作討論，都覺得收獲很大。一個人單獨研究是不行的。我們曾經碰到過這種情況，論證得非常好，課題組成員僅一兩個人被拿掉的。
課題組成員要很好地搭配。
第一，研究實際問題的課題，成員中除理論工作者外，應包括一些實際部門的工作人員，這樣便於調查。
第二，研究基礎理論的課題，成員中應有這方面造詣較高的教授，還要有從事這領域理論研究的具有博士學位的青年學者。
最後，講一下教師的課題觀念問題。我們要樹立課題觀念。我是經常到國內一些學校去，遇到很多教師同我交談，主要談他們現在做什麼課題。有的是國家、教育部或省、市被評上的課題，多數是在從事自己學科領域自立的課題，無論問哪位教師，特別是青年教師，他們都有課題，課題觀念很強。
我希望，我們文科教師要增強課題觀念。把課題研究作為一項重要職責，這對有國家、教育部或省、市課題的教師完成課題是必要的；對沒有課題的教師，應自立課題，這對今後申報課題是重要的。
同時，還應認識到教師進行課題研究是提高我們科研能力的重要途徑，也是提高教學質量、指導研究生所需要的。如果教師自己沒有進行過課題研究，怎麼會指導好研究生?因此，我衷心希望我們文科教師特別是青年教師，增強課題觀念，多拿課題，多做課題，根據課題進行研究，推動教學與科研工作的發展。

③ 通過怎樣的途徑才能申請到省級及以上的課題

項目可以有好多途徑尋找，可以是有商業應用和委託的，也可以是純研究的，純研究的，有國家級的，省級的青年基金什麼的。

程序阿，調研，立項，申請，通過了就知道了---中期檢查，最後審核什麼的。

你看下歷年立項的那些東西，再看看周圍中過的課題申請書就明白啦，重復的課題多如牛毛，真正有新意的東西中不了。有些課題申請書論證很差卻中了。象中彩票，當然也搞平衡，每個省中的比例都差不多，每個機構中的比例也有數。

④ 項目申報的流程是什麼呢

一、政府項目申報，要求如下：
1、資質。
2、相關政策支持。
3、利國利民，不與法律法規相抵觸。
4、逐級申報
5、相關申請文件和法律文書齊全
二、政府項目申報，流程如下：
1.查看政策要求企業自身條件是否符合
2.仔細閱讀提交材料的流程
3.在規定時間內提交政策申報材料的時間
4.聯系人和聯系電話，不懂就問。
三、項目申報材料
1、項目申報單位情況；
2、擬建項目情況；
3、主營業執照或事業單位法人證書、組織機構代碼
4、法律、法規和規章制度規定的其他內容。
5、規劃行政主管部門出具的項目規劃意見；
6、法律、法規和規章制度規定的其他材料。

⑤ 申報市級課題是不是要先在縣申報

縱向課題是需要逐級上報的 橫向課題不需要

⑥ 課題申報的流程

課題申報需要填寫書面立項申請，交學校和教研部門簽字審核後才能立項。
課題的具體流程：
1.
接課題申報通知，領取課題立項申請書，策劃課題名稱；
2.
填寫課題立項申請書，上交單位簽字專家審核；
3.
下發立項通知書後組織課題開題研究；
4.
課題成員開展調查討論，邀請專家指導；
5.
填寫課題結題鑒定申請書，申請結題；
6.
撰寫結題總報告，並發表相關的成果（論文、著作等）；
7.
專家鑒定後結題頒發證書，並網上公示。
全國教育科學專項課題申報通知 了解課題申報指導詳情。

⑦ 教育課題申報可不可以沒有區級的，直接做市級的，如果沒結題報了，後果是什麼，直接申請就不通過還是什麼

一般課題的申請立項都有明確的要求，是重點，一般還是規劃性質，對申請人的資格要求都是不同的，會在課題申請通知中給出明確要求的。根據要求看自己符不符合，符合要求市級的當然可以直接申請，不符合的區級都申請不了。什麼叫沒結題能否申報呢。申報要走流程立項，立項成功通知你了，你才有資格開題，審核，結題。如果你的意思是一個課題沒結題就申請另一個是不行的。此外申請書一般要求羅列近五年科研成果，如果你有區級的再去申請市級，會大大增加成功幾率。

⑧ 一般教育類市級課題，從申報到得知成功，需要多久

像市級的課題申報的話，這種工作每年都必都進行，如果課題完成質量較高的話，可以在當年進行申報並成功，如果需要修正修改的話，一般是例會提出修改意見，第二年一般情況下也會成功

⑨ 課題申報立項的一般程序是什麼

首先課題研究者要確定自己的研究方向，對自己承擔的研究課題進行較為嚴密的初步論證。進行課題的初步論證時應把握好如下幾點：①明確選題性質和目的任務。即具體准備解決什麼問題，要達到什麼研究目的，問題的性質是什麼，屬於什麼類型的問題。②闡述明白課題的意義。說明課題的來源，有關理論和實踐依據與背景，研究的價值、必要性和針對性。③了解與該課題研究有關的國內外研究狀況。包括前人或他人研究的情況，現已有的結論及存在的問題，預計該研究將有哪些重要突破或創新。④對承擔研究者來說，該課題研究的可行性。主要對完成課題的主客觀條件進行分析，包括研究人員的構成、能力水平、任務分配、外在支持條件、物質設備及預算等。⑤課題研究的主要方法步驟、成果形式及完成時間等。 其次是填寫正式的課題研究申請表。一般的課題申請表包括以下幾個方面的內容：①課題名稱及承擔者或負責人；②本課題研究的意義；③研究的主要內容；④本課題國內外研究現狀，預計有哪些突破；⑤研究的主要方法步驟；⑥完成本課題的條件分析（人員構成、資料准備、科研手段及外在支持條件等）；⑦成果形式及完成時間。因此對課題進行較為嚴密的初步論證是填表的重要前提。 最後是課題立項申報的審批。各種課題申報、評審立項辦法一般都規定如下兩個方面。一是課題申報要求：①申報人員資格，規定具備什麼條件的經才能申報；②申報課題的選題范圍和要求；③課題申報時間和報送形式；④課題申請書的填寫要求。二是課題評審立項要求：①立項的原則，比較具體地規定具備哪些條件的課題可以立項；②課題評審的程序和方法。 關於評審程序和方法由組織者對申報的課題先進行資格審查和分類，再由學術委員會以會議的方式進行評審，由有關專家分別審閱課題申請書，並提出評審意見；然後進行集體評議，在集體評議的基礎上，採取無記名投票的方式逐項進行表決，贊成票須超過到會人數的2/3以上（含2/3）方可提名立項；最後由課題立項工作的領導機構終審確定。有的由採用通信評審的辦法對眾多課題申請進行評審，即將一式多份的課題申請書分別寄給該方面的若干專家，請他們按照有關標准進行逐項評價、打分並寫出是否同意立項的意見，然後將評審結果寄回。在收到各位專家的評審意見後，組織者將評審結果匯總，計算總分，然後自己獨立地或者再組織有關專家組成評審小組綜合考慮其他有關因素，在專家評審意見的基礎上確定立項課題。