研究性課題溜冰隱患報告
A. 研究性學習報告格式
1、題目
2、班級、姓名（如果是課題組，那麼按照貢獻大小排列，先大後小，一般不回要超過5個）
3、內容答摘要
4、關鍵詞
5、開題報告中的前面幾部分內容：問題的緣起、選題理由、研究內容、目的、意義、核心概念界定、國內外研究綜述
6、正文：
（1）研究對象、研究方法
（2）研究內容、研究假設
（3）研究步驟、過程如何
（4）研究結果分析和討論
7、結論
(1)研究性課題溜冰隱患報告擴展閱讀：
研究報告和論文是：
1、研究者思想發展的真實記錄。
2、課題研究水平和價值高低的標志。
3、進行學術交流和科研成果推廣的重要形式。（跨越時空）
4、深化原有研究成果、提高了自己研究水平、發展自己的研究能力的又一次重要實踐活動。
研究報告：是從事一種重要活動或決策之前，對相關各種因素進行具體調查、研究、分析，評估項目可行性、效果效益程度，提出建設性意見建議對策等，為決策者和主管機關審批的上報文。
B. 研究性學習報告的範文
研究性學習報告
課題：我們身邊的水
摘要：本文是我們五位同學綜合實踐活動的成果，闡述了水的組成、性質，對我們生活中的水進行了分類和比較，在此基礎上闡述了它們的各自用途。最後分析了長江流域和古運河流域鎮江段水質污染狀況及其原因，並初步提出治理構想。
關鍵詞：水，身邊的水，分類，用途，水質污染
水（H2O）是由氫、氧兩種元素組成的無機物，在常溫常壓下為無色無味的透明液體。水是最常見的物質之一，是包括人類在內所有生命生存的重要資源，也是生物體最重要的組成部分。水在生命演化中起到了重要的作用。
1水的性質
1.1物理性質 水在常溫常壓下為無色無味的透明液體。在20℃時，水的熱導率為0.006 J/s
C. 物理研究性學習結題報告 急！！！ 下午就要交
研究性學習結題報告 ——生活中的電磁輻射-
研究性學習結題報告 ——生活中的電磁輻射
課題名稱：生活中的電磁輻射
一、課題研究背景
進入21世紀，隨著電子技術的發展，架設的電源線越來越多，電視，電腦，行動電話，微波爐走入我們的生活，為我們的生活帶來了極大的便利，同時也時波長更長，頻率在30000MHz內的電磁輻射充斥著我們的空間，破壞了良好的電磁生態環境，構成了現代社會新的「隱型殺手」。電磁輻射無處不在,電磁輻射對人們日常生活的影響也無處不在.但大部分人們都還沒意識到它所存在危害性。因此，我們選擇該課題進行研究，我們主要研究了使用電腦過程中產生的電磁輻射及其危害，我們希望從中可以學到知識，但我們更希望通過我們的研究，可以尋找出更好的防輻射的方法，給人們以幫助。
二、課題研究的目的及其意義
課題旨在對電磁波的各方面進行學習：通過觀察和查閱資料，了解電磁波的產生及傳播途徑，了解其對我們的影響；通過對電與磁的探究，了解其在我們生活中的用途；經過分析和討論，闡述它的害處並針對這些害處討論相應的防輻措施，整理成文稿形式，與同學們分享研究心得。
三、課題研究的內容及預期目標
（一）理論研究方面：
研究電磁輻射的內涵：電磁輻射是指能量以電磁波形式由源發射到空間的現象。
電磁輻射的來源：主要有天然輻射（天然的電磁輻射來自於地球的熱輻射,太陽熱輻射,宇宙射線,雷電等）和人工輻射（人工電磁輻射來自於廣播,電視,雷達,通信基站及電磁能在工業,科學,醫療和生活中的應用設備）。
電磁輻射的危害：電磁輻射對人體的危害主要有四大點：一、誘發基因突變、促使變異細胞產生（1.皮膚衰老加快。2.白血病在內的各種惡性腫瘤增加。3.T淋巴細胞活性降低、B淋巴細胞活性降低導致白血病在內的各種惡性腫瘤增加。4.精子活性降低、數量減少導致不孕症。5.胚胎細胞產生大量變異細胞導致胚胎發育不良、孕婦流產率升高、畸胎發生率升高）二. 激素分泌紊亂（1、腎上腺素、去甲腎上腺素分泌減少導致抗損傷能力降低。2、垂體分泌生長激素減少導致發育遲緩。3、甲狀腺及旁腺分泌出現異常導致發育障礙、骨代謝異常。 4、松果體細胞產生松果體素少導致免疫力降低、生物鍾紊亂。） 三. 神經衰弱（1、頭痛、頭暈。2、失眠、健忘、多夢。3、食慾差、心悸、心律失常。） 四. 熱效應（1、影響中樞神經系統，導致頭痛、頭暈、乏力、嗜睡。2、眼中晶狀體變混濁導致白內障甚至雙目失明）
（二）實踐研究方面：
1、調查生活中電磁輻射較強的電器有哪些？經過我們小組的調查，我們了解到日常生活中常見的有較強的電磁輻射的電器主要有：手機、電腦、微波爐、電冰箱、電視等電器
2、如何預防電磁輻射對我們人體的傷害？這是我們小組研究的一個重點，經過我們小組的研究與調查，總結出防輻射主要從6方面入手：。
1）別把家用電器都集中在一起使用。
2）假如有應用手冊，應根據指示規范，保持安全操作距離。
3）盡量避免長時間操作。
4）保持室內空氣流通。
5）當電器不使用時，最好把電源關掉，而不是讓它處於備用狀態，這樣不僅可以省電，還可以減少微量電磁輻射的累積。
6）多食富含維生素C的食物，以利於調節人體電磁場紊亂。
3、電腦是一項劃時代的發明，它給人們帶來了工作、學習、生活上的種種方便，但隨之也帶來了憂慮，人們或多或少地擔心長期從事電腦工作對身體健康的影響，如電腦輻射會不會對人體產生損傷。為更好的了解電腦釋放的電磁輻射的危害和我們應採取的防治措施，我們對電腦的相關問題在高二年級展開了調查，經過我們小組的調查，我們了解到大多數人都知道電腦有電磁輻射，並提出了電磁輻射的防治措施。總結如下：1）在電腦桌旁放一盆仙人掌，仙人掌可以吸收電腦釋放出來的電磁輻射；2）身體處於屏幕71厘米以外的地方，接受的電磁輻射就會大大減少；3）不要在電腦後面或兩側安置工作台，因為電腦的後背或兩側發出的電磁輻射要遠遠大於前面的屏幕等。
四、課題研究中運用的主要方法和實施過程
（一）課題採用的主要研究方法闡述
(1)文獻研究法。課題研究開始時，我們對電磁的相關問題了解不多，因此我們需要在文獻研究中學習相關的理論並要借鑒他人的經驗。通過查詢有關的報刊雜志、光碟、及網上資料，進行收集整理、分析研究，掌握與本課題有關的研究動態、前沿進展及已取得的相應成果等。
(2)行動研究法。根據問題—計劃—行動—反思等相關步驟，對一些材料進行整理，概括出行動與研究目標中的關系，我們主要通過抽樣調查來了解人們對電磁輻射的了解情況，這能夠很好的補充我們在課題中不足的地方。
(3)成果分析法。收集整理現有各方面的研究成果、資料（包括論文、課例、文件等），進行歸納總結。
（二)課題研究的實施過程
本課題在老師的大力支持和全體課題組成員的共同努力下，經過一年的不斷探索和實踐，已形成了階段性的成果，下面介紹一下本課題的研究實施過程和取得的一些成效。我們在進行本課題研究時，大致分為四個階段：
第一階段(2010年3月) 准備階段：
制定課題計劃，落實人員分工，邀請老師對課題研究方案設計進行論證，組織人員學習課題研究的理論，明確課題研究的目的和意義。
第二階段(2010年4月) 初步研究階段：
由於剛接觸這個課題，所以我們對電磁輻射的有關情況了解不多，為了方便我們更好的研究電磁輻射，我們首先通過上網查找什麼是電磁輻射並了解電磁輻射的來源，通過研討課、討論座談、資料分析等形式的開展研究活動，及時發現研究中的問題，調整和改進研究的方案，計劃，及時做階段性總結，初步形成研究氛圍。
第三階段(2010年5月) 全面研究階段：
在前階段的基礎上，我們這次重點研究電磁輻射對生活的影響和對我們人體的傷害，以及我們應該採取哪些預防電磁輻射的措施。為了更利於我們的研究，我們在高二年級做了一份問卷調查。並對研究過程中出現的問題及時地進行研究、評估與改進，撰寫研究論文。
第四階段(2006年6月) 總結評估鑒定階段：
完成了對電磁輻射的探討和研究，我們就對我們小組討論的內容和結論作出總結，並收集與課題有關的資料，進行整理分析，撰寫研究報告，邀請老師進行課題鑒定。
五、課題研究所取得的成果及評價
在課題研究的過程中，以課題組成員為核心，我們成功的完成了關於電磁輻射的研究，了解了電磁輻射的來源和影響並提出了我們小組經討論過後的防輻措施。在課題的研究過程中，各成員分工明確，互相合作，互相幫助收集電磁輻射的相關資料，整理一些零碎的資料，對有電磁輻射的電器進行分類。各成員積極參與小組討論，提出自己對預防電磁輻射的意見等。
六、研究中存在的主要問題
目前，我們雖然針對本課題研究做了一些可謂扎實、有效的研究工作，也取得了一些成績，但是，我們都清晰的認識到在研究過程中還有許多問題值得反思和改進。
1、人們對生活中存在的電磁輻射的認識還有待進一步提高。
2、預防電磁輻射的措施有些較為理論，不太切合實際。
七、研究心得
在這短短幾個月的研究性學習中,我們碰到了許多的坎.無論在意見分歧上還是任務分工上,都遇到許多阻礙.但是最後在大家討論研究下,問題終於迎刃而解.這使我們深切體會到合作,團結與責任的意義.每個人的想法,意見都各不相同,會引起組員意見分歧.然而這恰恰給我們的研究性學習起了重要的作用.因為一個人的思想是比較狹窄的,而大家取長補短,互相幫助得到的結果才是最完美的.所謂」三各臭皮匠,頂一個諸葛亮.」而且研究性學習不是一個人或兩個人的事,它是需要整組成員抱著一顆責任心去合作,去團結的.
我們達到了研究性學習的目的。天上不會掉餡餅，研究性學習也一樣，沒有現成的學習內容，固定的模式，惟一的方法。這也使我們的研究學習更具難度更加豐富。這從中就是對我們學習能力的提高及開拓我們創新精神的另一種考驗。在這次從主題制定，素材收集，走訪調查，書籍與網路的結合利用，增強了我們的綜合素質水平，在這個階段中，我們體驗到了團結互助，分工合作的快樂。
它鍛煉了我們鍥而不舍的精神。在實際研究調查過程中，我們會遇到一些難題，如問卷調查中的人際交流方面，如何使對方簡單正確了解我們的意圖，配合我們的調查等。這時總會遇到一些資料與實際情況並不相符合，使得我們必須親力親為。自己去實地調查資料等。在這些困難面前我們有時忙得焦頭爛額都無法解決，很多時候想過放棄，但在組員之間的互相幫助與鼓勵下，最終還是使問題迎刃而解。當研究性學習完成時，我們更堅信：世上無難事，只怕有心人。
D. 研究性學習課題報告，急
一)認真思考
1、高瞻遠矚 站得高，看得遠，不要就事論事。有時看上去好像沒有什麼，但認真分析一下還是能夠發現問題。在看似沒有問題的問題中發現了問題，這就是高瞻遠矚。
2、見微知著 也就是說，要從報微小的事物中看到一種發展的趨勢，看到一種大的事情。
3、由衷及里 要從表面深入到事物的本質進行分析。
4、由此及彼 有時兩個事物看上去沒有什麼聯系，其實他們有一定的內在聯系，你要能把他們掛起鉤來。
(二)注意材料
1、佔有材料
2、庫存材料 當今社會是信息化社會，信息對做什麼事情都很重要，我們也要以信息化來促進教學質量。信息是倉庫，有的同學說來說去就那麼幾句話，就因為攝入的信息量少，所以我們要善於捕捉信息，佔有庫存材料。
3．運用材料 在寫作時，要對儲存的材料庫進行篩選，提取你所需要的材料。
(三)語言表達
分析提煉出了觀點，又篩選好了材料，接下來就是語言表達了。語言不在華麗，關鍵是准確、簡潔，歷來大作家們的作晶看起來都不是很華田，但卻讀起來琅琅上口，耐人咀嚼，而且能經得起時代的考驗，就像我們現在讀魯迅的作品，一樣能感到語言很優美。其實，大部分同學語言表達不成問題，主要的問題就是材料少，立意不高。
議論文結構：
第一段提出觀點，要簡明扼要
第二段解釋提出觀點的理由
第三段，第四段舉例子，正反兩方面都可以
第五段聯系實際
第六段總結
E. 研究性課題結題報告注意事項有哪些
結題報告是課題研究的最後階段，旨在反映課題研究過程和結果的書面材料。通過結題報告在同學之間進行交流培養自己歸納、總結、概括、推理和論述能力，學會展示自己的工作和成果；總結和反思自己的研究工作，不斷提高自己的科研水平。 1、結題報告的要素結題報告主要是介紹自己的研究過程和結果。報告要將以下幾個問題介紹清楚：①做了什麼事情(研究的題目)。②是誰做的(課題組成員--課題負責人、組員是誰)。③為什麼要做(課題的目的、意義、來源及背景)。④怎樣做的(課題研究的過程)。⑤做得怎樣(課題研究的結果)。⑥討論或體會(有哪些尚待解決的問題需要和同行探討；有哪些感受向同行交流)。⑦參考文獻(要註明參考文章的作者、名稱；如果是網上查尋的，還應註明網址)。2、結題報告的一般格式 結題報告一般由標題、摘要、研究背景、正文、參考文獻等部分組成。（1）標題。標題是課題研究內容的高度概括，在整篇論文中起「畫龍點睛」作用。標題名稱要注意以下幾點：⑴引人注目。題目要新穎，醒目得體，能准確表達研究內容，恰如其分地反映課題研究的廣度和深度。切忌「體會」 、「淺談」 、「管見」之類用語，否則顯得膚淺、俗氣。⑵簡練明了。標題字數要少，直奔主題，使人一目瞭然。若標題偏長，可增設副標題。⑶便於分類。標題要表明研究的主要變數，能看出研究內容的學科範圍和課題類型。（2）摘要。摘要是課題研究的內容提要和研究成果的簡短總結，能直接說明研究的問題、方法、過程和主要結論。使讀者看了摘要後能了解結題報告的概況，以決定是否值得閱讀全文。摘要撰寫要短小精悍、准確完整、嚴謹流暢，一般不要越過300字。 （3）研究背景。研究背景又稱提出問題、前言、引言，這是研究報告的開頭部分，其重點是提出研究問題和研究假說。引言的邏輯結構為：闡述問題的前後聯系→提出研究問題→形成研究假說。其主要內容：①介紹研究背景和目的，闡述前人在這方面的研究成果、尚未解決的問題及研究進展。②簡介本課題的研究方法。③概述本課題研究成果的理論意義和現實意義。（4）正文。正文是研究者表達研究成果和研究過程的主體部分，在研究報告中占絕大部分篇幅。要求詳細闡述本課題所採用的研究方法、過程，說明產生結果的條件及相關因素，對一些不容易了解的地方要給予明確的解釋。正文主要包括方法、結果和討論三部分。方法。研究方法是研究報告的主體部分之一，其主要內容包括：①對課題出現的主要概念的定義與闡述。②研究對象的條件、數量、取樣方式及研究的時間安排。③各變數間的關系分析。④研究的操作設計與研究成效的比較方式。這部分內容與前面我們的一個專題如何選擇研究方法相關的。結果。結果是總結課題研究的數據和有關的統計分析或調查結論，這是研究報告的另一個主體部分。其主要內容包括：①列舉以原始資料為整理所得的統計圖表等數量資料和經過歸納的定性資料。②用邏輯學和統計學等技術手段得出結果或結論。③簡要說明結果或結論與研究假說的聯系。在撰寫這部分內容時要注意三點：一是選取數據和現象描述要實事求是。二是圖表要少而精，簡捷明了。三是結果或結論要科學嚴謹。寫結論時措辭要嚴謹，邏輯要嚴密，內容要具體，不能使用「也許」 、「可能」 、「大概」 、「前茅」 等模稜兩可的用語，更不能誇大其作用，如「達到國際先進水平」 、「國內領先」 等。討論。討論是研究者對研究結果的主觀認識與分析，其作用在於從理論上加深對研究結果的認識，並對研究結果不完善之處作補充說明，對研究本身的局限性進行探討，並指出需要進一步研究的問題。（5）參考文獻 參考文獻列於研究報告的末尾，應註明報告中直接引用或提到的文獻資料來源。這不僅反映了作者科學求實的態度，而且是對他人勞動的尊重，同時也是一種文獻資料的積累方式，今後要使用同樣資料時，參考文獻目錄無疑是查找的索引。參考文獻一般引用正規期刊雜志和正式出版物，未經出版的資料、網上資料和報紙不宜引用。資料引用應列出文獻的名稱、作者、刊物（或出版社）名稱及頁碼、發表（或出版）時間等。參考文獻目錄排序有3種方式：①按研究報告所提到或引用的順序；②按文獻發表（或出版）的時間順序；③按姓氏筆劃排序。3、撰寫結題報告的注意事項 撰寫結題報告（即科學論文）是一項嚴肅、慎重的工作，必須要認真對待。除了上述的要求外，還應注意下列問題。（1）論文撰寫要注意科學性、真實性和新穎性科學性是指題目與結論的合理程度，要做到書寫規范、文理通順、敘述明確、層次分明、邏輯嚴謹。真實性是指原始材料是否完整，論文是否符合學生的年齡特徵和認知水平。原始材料完整是指有原始記錄（應由學生本人填寫），並附有必要的實驗數據、圖表、照片、標本等。不能憑自己的主觀意願，任意修改數據或素材，為自己的觀點報務。研究性學習論文切忌「成人化」，老師給予必要的指導是可以的，但不能越疽代皰。新穎性即獨創性，論文中結果與有關數據是通過實驗或調查獲得，是他人所沒有的。以往的學生論文存在「假大空」現象，關鍵是沒有實驗數據及其它原始材料，或從報刊雜志上抄襲。因此，我們必須從源頭抓起，在研究過程中必須重視原始材料的積累。研究的成功經驗要在實踐中通過檢驗並加以推廣，若發現問題可以進行下一輪的探究活動，進行滾動式研究。（2）要善於運用和圖表來說明問題
研究結果完全用文字表述，不但比較繁瑣，有時還不容易表達清楚。若在文中恰當運用圖表，可以簡捷明了地表述研究的主要結果。圖表可以對研究過程中一些零亂的原始數據進行初步加工整理，從而直觀地反映數據的某些規律和特徵，顯示事物發展規律、變化趨勢及分布狀況。常用表格有分類表、頻數頻率分布表、累積頻率分布表等。使用表格一般都要進行顯著性檢驗，如卡方檢驗。有時為了更直觀地表達研究結果，可以用統計圖像，如條形圖、圓形圖、線狀圖等。在論文中若運用量表和常模，必須標出名稱，並簡述使用方法。
（3）論文的篇幅要適宜要做到行文流暢，不說空話、大話，對於一些謙虛和自誇之詞、一般公式及推導、一般常規的實驗方法等等都可省略。凡能用表格說明的問題，就不必用文字描述；能用圖像表達的，就不必列表格。總之，要做到刪繁就簡，字無廢言。4、結題論證（1）別忘了,留下你的每個腳印——結題時應該准備的資料①前期的讀書報告，即預研究報告（總結你最初所查閱的資料，為開題報告做准備）②開題報告（包括問題的由來，問題向課題的轉化，即課題的陳述課題的可行性，研究的內容和難點，計劃進度及人員安排等）。③小組或個人活動記錄。④資料包（包括經過你們整理、歸類的所有資料，讀書卡片，讀書心得等）。⑤研究報告（課題的結題報告），結題報告提倡用多媒體進行電子展示。⑥答辯記錄 （2）各個研究性學習課題在本班進行結題論證，要求各個班級將結題安排上報年級組、教務處、教科室，學校將進行到班聽課、照相、評比。最終上交研究性學習的成果、實施過程的所有具體原始資料。學校將根據上交教科室的上述材料，給與評獎和表彰。（3）結題論證的一般程序課題結題由班主任或班幹部主持。由課題匯報課題研究情況或宣讀研究報告，並最好用多媒體進行展示。課題組成員對課題研究情況的必要補充或說明自己在課題研究過程中的收獲或體會。年級學科評審小組成員對課題研究進行客觀公觀公正的評價。填寫好《課題結題評審表》。
F. 寫一篇研究性學習報告
給你個要求吧。。
一.論文封面：結合論文內容自己設計，應包括以下內容：
a.論文題目：簡明.確切.具體地概括論文的主要內容和結論，一般不易超過20字，必要時可加副題（題目居中）
b.課題組所在班級。課題組組長姓名
c.導師姓名
d.論文提交日期：用阿拉伯數字寫（b.c.d項無需填寫，我自己寫！）
二.內容
1前言（摘要）：300字左右，概括本論文的主要內容和結論。（如：研究背景.目的.意義.作用）
關鍵詞3-5個詞為關鍵詞
2正文部分包括以下內容：
（1）所使用的研究方法
（2）調查對象
（3）調查
（4）分析.整理材料
（5）依據所搜集到的材料，比較詳盡地把所得結論描述出來
（6）提出解決措施
3.結論部分
（1）用最簡練的語言概括一下，你為什麼要研究這個題目.你從中發現了什麼問題.你是怎樣分析他們的.最終得出什麼結論。（就是把前面所做的工作系統一下）
（2）做這個課題研究你有什麼收獲.感想
（3）做這個課題研究你還有哪些地方沒做好，以待以後做的時候引以為戒
最後註明調查報告完成人的姓名及整理報告的時間
4參考文獻：列出作者查閱和引用與論文有關的主要文章。參考文獻必須引用原始文獻，引用人必須閱讀過該文，按正文中應用文獻示注順序，依次列出，附於文後。
依次是：作者姓名——文章名稱——雜志名或書名——出版日期
注意問題：
1.進行任何一項研究性學習，都需要多種方法綜合使用。如果你在本次研究中以調查法為主，那最後的研究成果就是——調查報告!如果你的研究是以文獻資料為主，那就是論文或研究報告。調查報告和研究報告格式大體一致
G. 研究性課題報告範文
關於含羞草為什麼害羞的研究報告
一、問題的提出
我們家養了一盆含羞草。我早就聽說，含羞草是因害羞而得名的。但是，含羞草為什麼會害羞呢？我為此做了一次調查。
二、調查方法
1.從書籍中查找有關資料
2.在英特網中查閱有關資料
三、調查情況和資料整理
1.什麼是含羞草？
含羞草為豆科多年生草本或亞灌木，又名知羞草、呼喝草、怕丑草。成簇生長，高可達1米，耐寒性較差，原產美洲熱帶地區。含羞草花期7月至10月，花色粉紅，形如絨球。果實扁圓形。一株高40厘米至60厘米，枝上有刺毛。總葉柄上有羽片2個至4個，呈掌狀排列，小葉有14片至4 8片之多。含羞草的花、葉和莢果均具有較好的觀賞效果，成為陽台、室內的盆栽花卉，在庭院等處也能種植。
2.分布地區：
含羞草原產於南美熱帶地區，喜溫暖濕潤，對土壤要求不嚴，喜光，但又能耐半陰。現多做家庭內觀賞植物養植。無明顯地理分布區分。
3.其他特異功能：
在強烈地震發生的幾小時前，對外界觸覺敏感的含羞草葉會突然萎縮，然後枯萎。在地震多發的日本，正常情況下，含羞草的葉子白天張開，夜晚合閉。如果含羞草葉片出現白天合閉，夜晚張開的反常現象，便是發生地震的先兆。
另外，害羞草還可預測災害性的天氣變化，對突發性的反季節性溫差、地磁、地電等變化會產生有違常規的生長活動。
4.害羞的原因：
植物的運動現象，通常是由於細胞內膨壓改變所造成的，大部份成熟的植物細胞，都有一個很大的液泡，當液泡內充滿水份時，就壓迫周圍的細胞質，使它緊緊貼向細胞壁，而給予細胞壁一種壓力，這就是膨壓。膨壓使得細胞壁處於綳緊狀態。液泡內所含的有機和無機物質，它們的濃度高低，決定滲透壓的高低，而滲透壓的高低可以決定水分擴散的方向。當液泡濃度增高時，滲透壓增加，水份由胞外向胞內擴散而進入液泡，增加細胞的膨壓，使細胞鼓脹；反之，細胞則萎縮。
這種過程只能造成緩慢的運動，例如氣孔的開合等，但是當胞膜的半透性發生霎時變化時，卻也可以引起相當迅速的動作。將氯離子向細胞內，鈉、鉀等陽離子向細胞外運送，使得胞膜和鄰近地區保持一定電位差。當外界刺激超過某一定限度時，這種差異通透性會突然改變，鈣離子大量涌進細胞，鉀離子卻向反方向進行，使膜內電位增高，甚至成為正電位，這種情況叫做去極化。這種情況會傳遞，當細胞產生去極化現象時，胞膜的差異通透性消失，原來蓄存於液泡內之水份遂在瞬間排出，使細胞失去膨壓，變得癱軟。葉柄的數條維管束，在葉枕合成一大管道，便於容納葉枕排出的水份。
當我們碰到含羞草的葉子時，葉枕變得癱軟，小羽片失去葉枕的支持，依次地合攏起來。葉枕的下半部，有一些感受細胞，它們特別容易接受刺激，只要遭到輕微的觸動，就會立刻放出水份，使葉柄下垂，造成含羞草的羞態。其它和含羞草同科的合歡，羽片到夜晚也會閉合起來，像是睡覺一樣，這都是葉枕內細胞膨壓改變的關系。
四、結論
1、在含羞草葉枕的中心有一個大的維管束，維管束四周充滿著具有許多細胞間隙的薄壁組織。當震動傳到葉枕時，葉枕的上半部薄壁細胞里的細胞液，被排出到細胞間隙中，使葉枕上半部細胞的膨壓降低，而下半部薄壁細胞間隙仍然保持原來的膨壓，結果引起小葉片的直立而兩個小葉片閉合起來，甚至整個葉子垂下來。含羞草在受到刺激後的0.08秒鍾內，葉子就會閉合。受刺激後，傳導的速度也是很快的，最高速度每秒鍾達10厘米。刺激之後，稍過一段時間，一切又慢慢恢復正常，小葉又展開了，葉柄也豎立起來了。恢復的時間一般為5—10分鍾。但是，如果我們繼續逗弄，接連不斷地刺激它的葉子，它就產生「厭煩」之感，不再發生任何反應。這是因為連續的刺激使得葉枕細胞內的細胞液流失了，不能及時得到補充的緣故。
2、含羞草的這種特殊的本領，是有它的一定歷史根源的。它的老家在熱帶南美洲的巴西，那裡常有大風大雨。每當第一滴雨打著葉子時，它立即葉片閉合，葉柄下垂，以躲避狂風暴雨對它的傷害。這是它適應外界環境條件變化的一種適應。另外，含羞草的運動也可以看作是一種自衛方式，動物稍一碰它，它就合攏葉子，動物也就不敢再吃它了。