剪紙課題內容

1. 剪紙文化的內容簡介

剪紙是民間的，也是藝術的。剪紙藝術作為一種民間美工，是勞動人民為滿足自身的物質與情神的需要而源起的。流行時間之長，地域之廣，可以與任何一種傳統藝術相媲關。從南國邊疆到西北大漠，從雲貴少數民族的村寨到東郊海濱的漁家，到處都有剪紙創作活動。剪紙作為勞動者的造型藝術，寄託勞動人民的理想與信念，抒發著生產者的喜怒哀樂。它伴隨著喜慶節日、禮儀祭奠等民事活動，用於點綴於喜慶什器上，或飾於門窗壁間，或粘貼於彩鳶紙扎中，或作為刺綉底樣為女紅所用，總之剪紙與民間生活息息相關。美化裝點著生活的方方面面。
剪紙的題材與內容極為豐富，神話傳說、戲曲人物、蟲魚花鳥，包羅萬象，圍繞著祈福求祥與花好月圓的美好願望，展開主題創作，非常巧妙地運用諧音手法，表達深刻的寓意，如雞諧音為「吉」，羊諧音為「祥」；鹿諧音為「祿」，如意與花瓶剪在一起，寓意平(瓶)安如意等。

2. 有關 剪紙中的種類有哪些的綜合實踐教案

教學目標：
1、以剪紙作品引入，引導學生走近我國民間藝術初步了解剪紙的有關知識和技能。
2、學生通過總結交流剪紙知識，欣賞剪紙作品，了解剪紙的語言符號，激發探究興趣.
3、學生在小組合作探究中了解製作團花的製作過程，在小組合作完成作品中培養學生的動手實踐能力和創新精神以及精品意識，養成主動探究，團結合作、樂於分享、積極進取等良好的個性品質。
4、激發學生熱愛祖國悠久歷史和燦爛文化的思想感情，提高學生的審美情趣。
教學重點：
1、 學會剪簡單的團花。
2、 培養合作創新精神和精品意識。
教學難點:學會簡單的團花剪紙方法。
活動准備：
老師准備：課件、剪紙作品、剪刀、彩紙。
學生准備：剪刀、膠水、彩色紙、
課時安排：1課時
活動過程：
一、欣賞作品、導入新課。
教師出示剪紙作品，激發學生的學習興趣。簡單介紹剪紙是我國的民間藝術，運用小小的剪刀，我們可以剪刻出許多精美的圖案。早在1500多年以前就有剪紙，民間藝人能在短短的幾分鍾內，創作出一個個栩栩如生的形象。
（貼課題——剪紙）
【設計意圖：通過出示精美的剪紙作品，激發學生探究學習的熱情。】
二、交流剪紙知識，欣賞剪紙作品，激發探究興趣。
1、請學生說一說自己對剪紙的哪些了解。
（學生通過前期的有關「剪紙」的研究性學習，對剪紙的歷史、流派、剪紙的手法等內容有了一定的理解，所以在這個環節，學生會就他們研究的這些方面進行交流）
2、老師出示課件：簡介剪紙的歷史，不同風格的剪紙作品，中外剪紙的交流等內容。
3、學生交流看了這些資料後的感想。
4、引導學生說出剪紙需要的工具以及正確的使用方法。
小結：一把小小的剪刀，一張簡單的紙，就可以剪出令人贊嘆不已的作品。我相信，這節課，同學們也會用自己的巧手剪出精品的。
【設計意圖：通過交流和課件展示，學生對剪紙有了更多的了解，進一步激發了學生探究的願望。】
三、師共同探究團花的製作方法：
1、每個小組的桌上都有一個團花，小組合作探究團花的製作過程。
學生在小組通過探究，可以研究明白團花的製作過程。
2、全班交流，總結團花的製作過程：折、畫、剪、展、帖。
3、帶領學生根據總結出的團花的製作過程逐步演示。
J 折：把一張正方形彩紙折成三角形。
（在這個過程中要強調從第三折開始，始終圍繞中心點折）
預設：有的學生會沒有圍繞中心點折。
【設計意圖：眼高手低是我們的通病，學生看著好像明白了，但實際操作起來有很多關鍵點他們不能正確的掌握。而正確的將正方形紙折成三角形，是能否剪出團花的關鍵，這個過程必須通過演示讓學生明了。】
J 畫：先向學生介紹剪紙的語言符號，並引導學生學會畫幾個簡單的語言符號。在此基礎上，在折好的紙上畫上要剪的圖形，需要剪掉的地方塗上陰影。
J 剪：先問問學生如何使用剪刀會比較省力。然後指導學生在三角形的底部剪出圓弧形，再剪陰影部分。
【設計意圖：正確使用工具是對學生勞動技能和技巧的培養】
J 展：小心翼翼的展開，不滿意的地方可以重合後修剪。
J 貼：在襯紙上塗上膠貼上去。
【設計意圖：「展」和「貼」的環節之所以要小心翼翼，是為了給學生在製作時力求製作出精品起了引領作用】
【設計意圖：學生通過主動探究清楚了團花的製作過程。這個過程，是學生主動探究，團結合作的過程。交流的過程，就是碰撞出智慧的火花的過程。他們可以通過老師給的剪紙成品中的蛛絲馬跡，解決很多問題。最終達成目的。在此基礎上，師生共同完成一個團花完整的製作過程，能夠給學生直觀認識，為下個環節學生自己動手製作起到有效的指導作用。】
四、實踐探究
1、組織學生以小組為單位，進行剪團花比賽。
2、比賽前出示溫馨提示。
3、學生合作完成作品。
在這個過程中老師要巡視指導，如果發現學生存在共性的問題，就要及時地組織學生解決這些新生成的問題，以保障製作過程的順利進行。
預設：有的學生會剪不出團花。這時，引導他可以向小組里已經學會的同學請教。
【設計意圖：通過學生自己剪團花，培養他們的動手能力和創新意識；通過小組完成「合作花」這個環節培養學生的合作精神和精品意識】
五、展示、評價作品
1、小組長帶著自己小組的作品上台展示。
2、三十秒自己介紹小組作品的優點。
3、學生對各小組作品進行點評。
4、教師總結點評。
【設計意圖：能夠正確的評價自己，評價他人是學生應該具備的一項基本素質。學生通過這個環節可以向別的小組展示自己，也在這個環節和其他的小組進行了交流，肯定別人的長處，取長補短，促進學生良性發展。】）
六、總結延伸
這節課你的最大收獲是什麼？課後請同學們繼續研究除了團花我們還可以剪出什麼樣的圖案。
【設計意圖;學生可以就自己感興趣的內容在課後做延伸，為後面的學習做鋪墊。】
板書設計：

3. 小學剪紙課題研究方面的課題有哪些

一、課題的提出。 剪紙， 作為中國民間藝術中絢麗的瑰寶， 千百年來一直散發著獨具魅力的芳 香，一張彩紙、一把剪刀，就可以活靈活現地表現千變萬化的自然形態，隨心 所欲地表達內心世界的美感。 在克山農場小學里開展「趣味剪紙活動」， 旨在培養 小學生熱愛中華民族藝術文化，發展小學生的個性和特長，培養小學生的創造 能力和創新能力，提高小學生的審美情趣。同時，在讓中華民族的剪紙藝術後 繼有人和發揚光大等方面具有一定的實踐意義。 一直以來，我校在班級特色活動及區域活動中，剪紙活動也滲透其中，孩子 們以剪刀代替筆，把自己所見的、所想的剪出來。寥寥數筆，用品、車船、花 卉、果蔬、蟲魚、鳥獸、人物等就能夠躍然紙上，取得了較好的成效,在 2009 年 的樓道環境創設中，老師們也是以剪紙作品來進行了裝飾，整個克山農場小學 校形成了良好的氛圍，剪紙活動日益受到小學生的歡迎和家長的認同。因此， 為了充分實現剪紙活動的作用，培養小學生的創新能力以及審美能力的教育價 值， 克山農場小學決定在原來的基礎上， 將「趣味剪紙」的探索和實踐引向園本課 程開發的研究領域，結合我校小學生勤於動手的特點，教師剪紙能力普遍較強 的優勢，深層次的探索剪紙特色藝術教育。 二、課題研究的理論思考。 1、概念界定。 趣味：「趣味」是人類的一種基本興趣，在這里，主要指的是創造條件、採用 適合的方法進行剪紙活動，讓小學生感受剪紙活動帶來的樂趣，包括過程中的 快樂、 成功的快樂、 欣賞的快樂等等， 將「快樂」貫穿於整個剪紙活動中。 在寬松、 和諧、愉快的環境中，在沒有心理壓力的情況下，讓小學生獲得對美的敏感性、 感受藝術活動的樂趣，激發出創新的火花，給小學生帶來美感和喜悅。 剪紙：「剪紙」是我國一項歷史悠久的民間藝術，它具有單純、明快、朴實、 富有裝飾性的藝術風格，是我國傳統藝術的奇葩。剪紙是通過視覺信號傳遞到 大腦，又通過大腦對手的動作產生指令的活動。 2、理論依據。 1）著名國內外教育家理論。我國著名兒童教育家陳鶴琴先生說過：「小孩子 應有剪紙的機會。」他認為剪紙有兩方面的好處「一是可以養成獨自消遣的好習 慣，二是可以練習手筋。」也就是說，剪紙可以使孩子安靜下來，專心致志地干
一件事，還可以使他們練出一雙靈巧的手，而手巧往往意味著心靈，這是因為 手部肌肉群的訓練有利於大腦的開發。前蘇聯著名教育家霍姆林斯基也曾說過： 「兒童的智慧在他的手指尖上。

4. 我要寫一篇關於 中國剪紙的藝術美 課題簡介怎麼寫急求

《探尋剪紙的秘密》、《剪紙的奧妙》

5. 剪紙課題研究步驟如下

研究，而且趙雲跟誰搞進去使用所有任務都相當，應該會更大誓言，所以這個證書性能應該會和打的好，在選擇學習的時候性能還非常好的。

6. 剪貼報或剪紙的內容啊

製作剪貼報
收集和製作剪貼報可以擴大自己的知識面，活躍創新思維，培養我們收集信息、加工、處理信息的能力。製作剪報要注意以下幾個方面：
1.做好選材整理工作
每天我們面臨的信息多種多樣，如果把它們都放進剪貼報內是不可能也沒必要的．因此，我們要選擇自己需要的信息。看過的報刊雜志，有值得留下來的文章，盡量平滑、整齊剪下來，確定有保留價值的把它貼在、16開大小的白紙上，並註明選自某報（某刊）某年、某日、某期『每頁剪報不貼滿，留出1定的空白，便於以後查閱可做點筆記。如果是向別人借閱的報刊，可復印後再剪下備用2
2.分類粘貼裝訂
剪貼的材料1定得分類，這樣更便乎查找。可以破據自己的興趣、愛好，從體裁、內容等方面分類。例如：詩歌、科技、軍事、衛生、環境、網路。
如果是製作1頁剪報，粘貼時版面要錯落變化；如果是長期的收集，可以將事先粘貼好的分類活頁白紙裝訂成冊，並編制目錄索引。
3.美化裝飾
為了使剪報錦上添花，在每頁的空白處，我們還可以適當添加1些圖案或花邊寫2點隨感體令，既鍛終了寫作能力，又提高了審美意識，何樂而不為呢？
1：我們整理剪報不是為軍好看，而是為了實用。滲口果裝訂好了，從不去翻看，那隻能算是個圖書管理員。我們應該充分實現剪報的利用價值，經常翻閱，與別人相互交流，使自己獲得的信息更豐富。
（2）辦手抄小報
辦手抄報是1項綜合性很強的實踐活動，它可以提高我們搜集資料、處理信息的能力，能提高我們的設計、書寫能力，在動手、動腦的實瞬過程中培養了我們的綜合素質，還能體驗成功的快樂。
要辦好小報，得注意以下幾個方面：
1.要有充分的准備
因為小報的篇幅有限，為了辦好，我們應該做好充分的准備工作。首先，應確定1個主題，就像作文之前確定中心1樣。如反映祖國的建設成就，家鄉的發展變化，學校的變化。或者是關注環境，關注奧運；或者是結合特殊的日子，慶元旦、迎新春、園丁頌。有了明確的主題，下1步就要圍繞主題戶多方准備材料。可以通過報刊、電視、廣播、網路、采訪調查、實地拍攝等多種渠遭獲取文字、圖畫、圖表、照片等資料。資料越豐富，選擇的餘地就越大，小報的內容肯定會更精彩、更吸引人。
2.要有精心設計
小報是否成功，精心設計至關重要。要給小報取1個響亮、有特色的報名。有特色就是要有童真、童趣，體現自己的個性。如果千篇1律，照搬現成的肯定沒人願意多看。其次是版面的安排，整個版面要美觀大方，圖文並茂錯落有致。可以根據自己的審美視角來設計，清新秀美也行、1大紅大綠也可以，自己描繪、剪貼圖片也行，特別要注意文、圖搭配要合理。長文、短文、小詩要搭配好整個版面應以文字為主，圖片裝飾不宜喧賓奪主。

7. 中國傳統文化[剪紙]的主要內容

一、張貼用，即直接張貼於門窗、牆壁、燈彩、彩扎之上以為裝飾。如窗花、牆花、頂棚花、煙格子、燈籠花、紙扎花、門箋；

二、擺襯用，即用於點綴禮品、嫁妝、祭品、供品。如喜花、供花、禮花、燭台花、斗香花、重陽旗；

三、刺綉底樣，用於衣飾、鞋帽、枕頭。如鞋花、枕頭花、帽花、圍涎花、衣袖花、背帶花；

四、印染用，即作為藍印花布的印版，用於衣料，被面、門簾、包袱、圍兜、頭巾等。

(7)剪紙課題內容擴展閱讀：

剪紙作品由於在紙上剪出或刻出，因此必須採取鏤空的辦法，由於鏤空，就形成了陽紋的剪紙必須線線相連，陰紋的剪紙必須線線相斷，如果把一部分的線條剪斷了，就會使整張剪紙支離破碎，形不成畫面。

由此就產生了千刻不落，萬剪不斷的結構。這是剪紙藝術的一個重要特點。剪紙很講究線條，因為剪紙的畫面就是由線條構成的。

根據實踐經驗把剪紙的線條歸納為五個字：「圓、尖、方、缺、線」。要求達到：「圓如秋月、尖如麥芒、方如青磚、缺如鋸齒、線如胡須。」可以說線條是剪紙造型的基礎。

8. 剪紙的課題要怎麼做

你好。剪紙的內容很豐富，你必須有自己的重點。個人建議你們初二的學生，選擇流派和歷史類的比較好做。首先，找資料，自己了解清楚這個東西。其實，可以用對比的手法，認識剪紙，比如蘇州的剪紙，陝西的剪紙，河北的剪紙。再比如黑色的影剪，彩色的侵染剪紙等。至於課題怎麼做，初二的不會要求很高，找幾篇講民俗的論文看看，課題的框架和那個差不多就好。