中班科學靜電

『壹』 中班科學活動找找看教案

我節課希望能幫您
幼園班科教案：趣水
、背景
水幼每都能接觸、熟悉、喜歡東西我抓住教育契機注意創設操作環境提供豐富材料讓幼通眼、腦、手等種官協調發現問題解決問題幼變習者主習者、探索者萌發科情
二、程實錄
（）目標：
1.嘗試解水特性
2.能仔細觀察樂於嘗試懂保護水
（二）准備：
1.兩金魚缸（缸水內條金魚缸米內塑料綵球）玻璃杯清水每組份菊花精、白糖、鹽、沙、石、紅豆
2.手塑料籃、洞塑料袋、洞容器、半玻璃杯清水、條毛巾

（三）程：
1、教師導入課題
（1）示杯清水
師：瞧今我給家請朋友——水秘密啦現讓我起探索水秘密
（2）幼猜猜水、米
師：朋友看看兩金魚缸缸內裝水缸內裝米知道水、米都些東西
幼：說水條金魚；說水條金魚游游
師：知道
幼：說看知道；說透水看
師：看看米
幼：說米；說沒；說看
教師米拿塑料綵球
結：水色透明能看見水物體；米透明看見面
（評：探索秘密引課題萌發幼奇充調幼習興趣並具體形象猜猜讓幼自受水透明）
2、幼進行嘗試操作
（1）盛水
師：師給朋友准備洞容器、塑料袋、籃、請選
盛水看看
幼A：容器水跑盆
幼B：籃放盆籃水拎起籃水沒
幼C：塑料袋水流盆盛住
結：水流
（評：提供材料幼自嘗試操作知水流教師及肯定幼結論使幼功體驗嘗試奠定基礎）
（2）溶解實驗
師：請朋友桌白糖、鹽、菊花精……取幾東西放入清水再輕輕攪拌看看發現
幼嘗試操作教師巡指導
引導幼仔細觀察水顏色及實物水變化
建議幼相互交流實驗結
師：誰告訴家實驗發現
幼A：糖、鹽放水沒沙沉杯底
幼B：菊花精放水攪攪沒水變淡黃色石水
幼C：糖、鹽、菊花精放水都沒水變顏色沙、紅豆、石都水
師：朋友觀察真仔細
結：糖、鹽菊花精放入水見幾東西水溶解
師：見哪些東西能水溶解
幼：說珍說阿華田說味精說化肥說冒沖劑
（評：提供種材料引讓幼嘗試操作並引導幼自觀察、比較講述自發現既幼間互提供機使幼主充體現鍛煉幼語言能力理解溶解含義讓幼運用已經驗培養幼創造性思維）
3、引導幼保護水
師：水我類朋友金魚家看金魚清水游歡呀我經電視看些河水發黑、發臭魚都死影響所我保護水呢
幼A：臟東西丟進河
幼B：工廠污水能放河
幼C：看河垃圾撈
幼D：讓治污水叔叔水變干凈
師：朋友辦真現我剛才水杯水倒水桶千萬能亂倒呀
（評：教師適引導使幼解水污染危害激發幼保護水增強幼環保意識

『貳』 幼兒園中班科學常識有哪些

不去危險的地方，不做危險的事情……

『叄』 幼兒科學教案帶電的報紙

目標：

1初步認識紅色和綠色

2並能指吃紅色和綠色的事物

活動准備：掛圖紅娃娃綠寶寶紅色及綠色的玩具或事物

活動過程：

1、介紹紅娃娃，並告訴小朋友為什麼叫紅娃娃（我叫紅娃娃，因為我的衣服。鞋子都是紅色的）

2。介紹綠寶寶，並告訴小朋友為什麼叫綠寶寶（我叫綠寶寶，因為我的帽子是綠色的，衣服是綠色的，褲子也是綠色的，所以大家叫我綠寶寶）

3、引導小朋友在玩具中找出紅色和綠色

活動延伸：讓幼兒把紅色的玩具放在紅娃娃旁邊。把綠色的玩具放在綠寶寶的旁邊

『肆』 如何和幼兒園的孩子解釋靜電

我們可以教孩子做一些簡單的動作，來緩解經驗的容量大。

『伍』 幼兒園中班科學教案

這是我上個的一節課，希望能幫到您
幼兒園中班科學教案：有趣的水
一、活動背景
水是幼兒每天都能接觸到的、熟悉的、喜歡的東西，我就抓住這一教育契機，注意創設操作環境，提供豐富的材料，讓幼兒通過眼、腦、手等多種感官協調活動，去發現問題，解決問題。這樣是幼兒變被動學習者為主動學習者、探索者，從而萌發愛科學的情感。
二、過程實錄
（一）活動目標：
1.在嘗試活動中，了解水的特性。
2.能仔細觀察，樂於嘗試，懂得保護水。
（二）活動准備：
1.兩個金魚缸（一缸水內有一條金魚，一缸米內有塑料綵球），一玻璃杯清水，每組一份菊花精、白糖、鹽、沙、石子、紅豆。
2.人手一隻塑料小籃、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一條毛巾。

（三）活動過程：
1、教師導入課題
（1）出示一杯清水
師：瞧，今天我給大家請來了好朋友——水。它的秘密可多啦，現在就讓我們一起去探索水的秘密。
（2）幼兒猜猜水裡、米里有什麼。
師：小朋友看看這兩個金魚缸，一個缸內裝水，一個缸內裝米，你們知道水裡、米里都有些什麼東西嗎？
幼：有的說水裡有條金魚；有的說水裡有條金魚在游來游去。
師：你是怎麼知道的？
幼：有的說一看就知道；有的說透過水看到的。
師：看看米里有什麼？
幼：有的說只有米；有的說什麼也沒有；有的說看不出。
教師從米里拿出塑料綵球。
小結：水是無色透明的，能看見水裡的物體；米不透明，看不見裡面的。
（評：以探索秘密引出課題，萌發幼兒的好奇心，充分調動了幼兒的學習興趣，並以具體形象的猜一猜活動，讓幼兒自己感受水是透明的。）
2、幼兒進行嘗試操作。
（1）盛水活動
師：老師給小朋友准備了有洞的小容器、塑料袋、小籃、請你們選
一樣來盛水，看看會怎樣？
幼A：小容器里的水跑到了盆里。
幼B：籃子放到盆里時籃子里有水，拎起籃子水沒了。
幼C：塑料袋裡的水流到盆里了，盛不住。
小結：水會流動。
（評：提供材料，幼兒在自己的嘗試操作中感知水會流動，教師及時肯定幼兒的結論，使幼兒有了成功的體驗，為下一嘗試活動奠定了基礎。）
（2）溶解實驗
師：請小朋友從桌上的白糖、鹽、菊花精……中取幾樣東西放入你的清水中，再輕輕攪拌，看一看，你會發現什麼？
幼兒嘗試操作，教師巡迴指導。
引導幼兒仔細觀察水的顏色及實物在水中的變化。
建議幼兒相互交流實驗結果。
師：誰來告訴大家實驗中，你發現了什麼？
幼A：糖、鹽放在水中沒有了，沙子沉到了杯底。
幼B：菊花精放在水中，攪一攪後沒有了，水變成了淡黃色，小石子還在水中。
幼C：糖、鹽、菊花精放在水中都沒了，水變顏色了，沙子、紅豆、石子都在水裡。
師：小朋友觀察得可真仔細。
小結：糖、鹽菊花精放入水中不見了，這幾樣東西被水溶解了。
師：生活中你還見到哪些東西能被水溶解。
幼：有的說果珍，有的說阿華田，有的說味精，有的說化肥，有的說感冒沖劑。
（評：提供多種材料，引讓幼兒嘗試操作，並引導幼兒自己觀察、比較，講述自己的發現。既為幼兒間的互動提供了機會，又使幼兒的主動活動得到了充分體現，鍛煉了幼兒的語言能力，也理解了溶解的含義。讓幼兒運用已有經驗，培養幼兒創造性思維。）
3、引導幼兒保護水
師：水是我們人類的好朋友，也是小金魚的家，看小金魚在清水中游得多歡呀。可我們經常在電視看到一些河水發黑、發臭，魚兒都死了，也影響了人們的生活，所以我們怎樣保護水呢？
幼A：不把臟東西丟進河裡。
幼B：工廠里污水不能放到河裡。
幼C：看到河裡有垃圾把它撈上來。
幼D：讓治污水的叔叔把水變干凈。
師：小朋友的辦法可真多，好了，現在我們把剛才水杯里的水倒到水桶里，可千萬不能亂倒呀。
（評：教師適當引導，使幼兒了解水污染的危害，激發幼兒保護水，增強幼兒的環保意識。