醫護科學

Ⅰ 學醫護應該具備哪些條件

按照《來護士條例》規源定，凡符合以下條件之一，並在教學、綜合醫院完成8個月以上護理臨床實習的畢業生（包括應屆畢業生），可報名參加護士執業資格考試：

（一） 獲得省級以上教育和衛生主管部門認可的普通全日制中等學校護理、助產專業學歷，擔任護士職務滿5年；

（二） 獲得省級以上教育和衛生主管部門認可的普通全日制高等學校護理、助產專科學歷，從事本專業工作滿3年；

（三） 獲得國務院教育主管部門認可的普通全日制高等學校護理、助產專業本科以上學歷，從事本專業工作滿1年；

考生的報名資格由省級衛生行政部門負責審核，考試合格者由衛生部人才交流服務中心發給考試成績合格證明，作為申請護士執業注冊的有效證明。

Ⅱ 北方醫護類專業有哪些

入院護理，早晨和晚上的護理，飯前護理，口腔護理，洗頭孔道口周圍護理等等......

Ⅲ 醫護心理學心得

建議自己去網站搜索一下吧。
通過這段時間對管理心理學的學習，使我了解了有關心理學的基本知識，學會了通過對他人心理的分析而更加了解、接近他人。也對社會上的一些現象有了更深入的了解。
感覺、知覺、記憶、思維等認知因素是影響組織管理中人的行為差異的重要心理條件之一。每個人都有自己的經驗、愛好、興趣及個性特徵，這使人眼中的事物被打上了主觀的烙印，這也就是為什麼不同的人對於同樣的事物會有不同的看法。管理主要是針對人的管理，所以管理學必須涉及個體行為的管理問題。人的個性是個體行為中的一個重要內容，只有了解了人的個性差異，做到人盡其才，管理工作才能收到好的效果。在一定的社會生活條件下，每個人都會形成自己待人處世的態度，態度在很大程度上決定了人的工作行為和生活方式，因此在管理活動中，必須重視態度的作用。目標管理的概念擴大到整個企業，它是通過上下級共同參與制定企業目標，使個人從中受到激勵，共同為實現目標而努力，並檢驗目標實施情況和事實結果的管理方法，今天，目標管理已成為一種激勵技術，成為員工參與企業管理的一種有效形式。職工的心理健康水平對於工作效率有重大影響，人的智力、體力的發揮，不但要有健康的身體，還要有健康的心理作為前提條件，所以我們應該了解有關職工心理健康的知識，創造有利於職工心理健康的工作環境和心理環境，這是現代管理中的一個重要組成部分。
人是社會性的，作為社會的一個成員，人不能獨立的生存，他總是生活在一定的團隊中，個人在團隊中的行為，同他在獨自一個人時的行為是不同的，有其特殊的規律。現代社會是信息的社會，信息把許多獨立的個人，團體貫通起來，成為一個整體，信息溝通是交流意見，傳遞感情，協調人際關系所不可缺少的手段，溝通是管理的重要組成部分，作為一個管理者，首要的一個任務就是有效的溝通。人不能脫離社會而單獨生活，人在社會實踐和團體生活中，不可避免的與他人發生相互作用、相互影響，形成一定的人際關系，建立和維持良好的人際關系，才能使人們團結一致，協調工作，提高勞動生產率。
合作、競爭和沖突是人類社會普遍存在的現象，人是社會性的動物，合作是人類生存的基本條件和手段，同時，當人們具有不同的目標和利益時，對稀有資源的爭奪，就產生了競爭和沖突，如何管理和控制這些競爭和沖突，是管理者的重要任務之一。
《管理心理學》是一門專門研究管理活動中個體、團體、組織的心理活動規律的學科。它強調以人為中心和人力資源管理和開發的理念，協調組織與團體的人際關系，改善組織與環境條件，改進領導與管理方法，調動人的積極性、主動性和創造性，從而實現組織目標和促進組織與人員發展。學習管理心理學的知識，研究管理活動中的心理規律，對

222222222222222222222222222
管理心理學是一門研究人的心理與行為活動規律的科學，通過這次學習，使我認識到這門學科的極其完整的實踐性和現實工作中的指導作用。因為社會的進步，實踐的深化和管理的科學化，都將集中地表現在對人的管理的科學化和現代化上。而人的現代化最為重要的一條，就是對人心理的科學調適和良好的人性化管理。

根據本學期作業要求，結合工作實際，為切實可行地了解本人及當前影響領導幹部創造能力發揮的因素，按照余老師的有關要求，我從本單位選擇了12人，做此次心理分析。

為保證結果的客觀性和有效性，結合我社實際情況，我在性別、年齡、學歷、工作年限上作了盡量的均衡。性別比例：男性6名，女性6名；各年齡段人員比例：40——50歲2人，30——40歲4人，20——30歲6人；不同學歷人員比例：本科以上8人，專科4人；不同工作年限人員比例：20年以上3人，10年以上20年以下3人，5年以上10年以下3人，5年以下3人。其中，6人為我的下屬職員，3人為我的上級領導，3人為我的同級領導。

在問卷二中，我單位工作人員認為影響領導創造能力發揮的最重要的內在因素依此為「循規蹈矩，安於現狀，把習慣、既成事實或多數意見當成真理」（3人）；「過分相信自己的感覺或現成的材料，不再做深入細致的探究」（2人）；「明哲保身，不敢標新立異，不敢冒險嘗試，怕失敗影響前程」（2人）；「不得要領，什麼都想做，眉毛鬍子一把抓」（1人）；「不會由此及彼，由表及裡，由近求遠，融會貫通，舉一反三」（1人）；「面子觀念，覺得不懂下問會有損自己的形象」（1人）；「不求無功，但求無過」（1人）；「不善於聽取別人的意見，集中群眾的智慧」（1人）。影響領導創造能力發揮的最重要的外部因素依此為：「『鐵飯碗』、『大鍋飯』盛行，滋長了依賴性，抑制了創造性」（4人）；「組織系統呆板，統得過死，過分強調服從，缺乏靈活性」（3人），「事務性工作過多過泛，牽扯精力，埋沒智慧，扼殺創造力」（2人）。同時，有8人認為「急功近利，短期行為」是最不重要的內在因素；「組織制度剛性有餘，彈性不足，缺乏創新的激勵機制」是最不重要的外部因素。結合自測量表來看，我個人認為「組織制度剛性有餘，彈性不足，缺乏創新的激勵機制」是排在第三位的。工作中，我較為重視激發員工的創新意識，主張彈性工作制，讓員工有更多自主管理的空間和時間，從而提高工作效率和企業效益。從這個層面來考慮，我的看法雖與大多數人的看法不同，但我依然對自己的想法和主張抱有保留與試行的態度。

管理心理學認為，領導應該有觀念上的戰略型特徵、思維上的創新型特徵，心理與行為上的主導型特徵，知識結構上的「T」型特徵，作風上的果斷型特徵，性格上的外傾型特徵等諸多心理特徵。這就在常識上、業務上、溝通能力和辦事能力上給領導者提出了很高的要求。

從表一得出的數據來看，我在「想像力豐富，經常提出一些別人意想不到的想法」和「與任何年齡的人相處，都充滿自信，受人歡迎」兩個項目上得分最高（平均分數為2分）。在日常工作中，我確實能夠較為全面地考慮企業的發展，並敏感地在企業內部挖掘新的資源，注意經濟、社會和員工心理等方面的新變化，及時決策各種可能成功的新行動，但我認為我的成功更多得益於我的員工和上級領導，以及我同級夥伴們的支持和幫助，由此造成了我在這一項目上給自己打出的分數略低於他人的評價。不過，在「與任何年齡的人相處，都充滿自信，受人歡迎」這個項目上，我和我的同伴們得出的結論是相同的，我想，這在很大程度上得益於我多血質的人格特徵傾向。雖然在此之前我沒有學過管理心理學，不懂組織結構中人的社會屬性的需求有多麼重要，但是在工作中，作為一名領導者與決策者，我堅信我的自信與陽光會感染我周邊的每一個人，大家在一起會更加快樂與高效地工作。而如今，學習了「人際關系學說」，我會更好地發揚自己的優點，在這個方向上做得更好。

此外，我在「喜歡向人提出建設性的批評意見和建議」、「堅持原則，為此不怕得罪任何人」、「不斷地學習新知識新技術」、「遇到難題總能想出很多不同的解決辦法」、「對上級的指示能結合自己的工作實際變通執行」、「思維敏捷,善於分析和綜合，並很快能抓住問題的實質」、「直覺敏銳，總能發現別人不注意的情況和細節」、「部署計劃有彈性，留有餘地」、「不僅善於發現問題，而且能妥善解決問題」、「善於發現和發揮別人的優點和潛能」這些項目中得到的評價也較高，基本上具備了創造型領導應具備的「變通性」、「洞察力敏銳」、「遇事不盲從，敢於大膽設想，提出問題」、「獨創性」、「自信心很強」等素質。在「不斷地學習新知識新技術」、「遇到難題總能想出很多不同的解決辦法」、 「思維敏捷,善於分析和綜合，並很快能抓住問題的實質」、 「不僅善於發現問題，而且能妥善解決問題」這幾個項目上，我自己給自己的評價低於他人給我評價的平均值，且差異顯著，這與我一貫嚴謹的工作作風不無關系。在以往的工作中，我對自己的任何錶現都沒有「很好」的概念，常常在原有基礎上給自己提出更高的要求，由此，自我評價值低於他人評價平均值。針對這幾個項目中下屬給我打分高於同級和上級的情況，我認真做了總結和反思：下屬多為年輕員工，入行時間不是很長，在業務上相對我而言自身力量較為薄弱。作為一名中層領導，我要充分考慮不同打分者的不同情況，客觀面對自己在管理中存在的問題。

在「愛冒險，喜歡嘗試新的東西」、「為了達到確定的目標，能毫不猶豫地放棄眼前的利益和舒適」、「敢於向權威挑戰，提出自己的不同主張」、「認準的事情，遇到困難和挫折也能堅持到底」、「從不墨守成規，固步自封，總想改變現狀」、「精力充沛，越艱苦的工作越來精神」這幾個項目上，我得分較低。這充分說明，作為一名領導者與決策者，我在以往的工作中所保持的好奇心不夠強烈，獨創性不夠強，也少著幾分不怕冒風險，不怕遇困難的那種常人無法忍受的勇氣。

綜合表一和表二，進行數據分析、對照、比較，我發現自己已具備一定的領導能力，只是自己具備的領導者的心理特徵還不夠完全，部分方面還不夠到位。這次自我管理心理剖析幫我更清楚地看到了自己在強制權、法定權、獎勵權等正式權利以及專長權、個人影響權等非正式權利中的影響力，找到了很多的缺點與不足。

在今後的工作中，我會加強自己的思想品德修養，提高個人政治素質，無論遇到怎樣的困難與誘惑，都會堅定不移地堅持黨的基本路線和基本方針，做政治素質過硬的領導者；我會發展自己的創新精神、求實精神、頑強進取精神和勤奮好學的求知精神，做精神素質過硬的領導者；我會勤奮好學，多方進修，不恥下問，廣泛吸收他人的意見和建議，提高自己的業務能力和技術水平，做知識素質過硬的領導者；我會努力更好地統籌全局，周密嚴謹地思考與組織工作，做到任人唯賢、科學決策、靈活應變，做能力素質過硬的領導者；我會秉公辦事，謙讓容人，提高自己的謙讓能力和自製能力，做品行素質過硬的領導者；我會不斷更新自己在系統、動態、市場、競爭、時間、機會、效率、信息、生產力等方面的觀念，做觀念素質過硬的領導者；我會提高對自己的認知能力，看到自己的優缺點，自覺克服短處，做思維敏捷而精深、興趣廣泛而專一、情緒熱情而穩定、行動迅速而穩重，氣質素質過硬的領導者；我會抽時間不遺餘力地鍛煉和保養身體，做身體素質過硬的領導者。此外，我還要加強自己與年輕員工的溝通，向他們學習，用他們的活力來激發我這個年齡段所欠缺的強烈的好奇心理與不怕挫折、不畏艱難的進取心，並於自己與年輕員工的交互影響中增強自己戰勝困難的決心，做到敢挑敢幹，不達目的不罷休。作為一名女性，我要在日後的工作中發揚自己的性別優勢，與上級、同級領導及下屬做更好的溝通；同時，克服自己性別特徵中不利於工作的一面，增強場獨立性，減弱場依存性，不僅多聽多學多接受新的理論和觀念，還要在周密思考論證的前提下做到敢於冒險，敢於嘗試，讓新鮮事物更多更快地引入我們的工作中，以實現企業效益的最大化。

經過本次剖析，我對自己今後的努力方向明確了許多，我相信經過幾次這樣的訓練之後，在不久的將來，我一定能成長為作風正派、獎懲分明、嚴於律己、平易近人、能夠有效協調並處理好領導與被領導之間的工作關系和人際關系的，在決策、用人等方面表現出高超的領導藝術的優秀的民主型領導。

Ⅳ 醫護人員與醫務人員的概念及區別

1、定義不同：

醫護人員是醫護人員一般指護工（陪護人員），在醫院里受僱用於患者或患者家屬方，協助護士對病號進行日常護理和幫助的工作人員，也有大多從事家政服務工作。

而醫務人員是指經過考核和衛生行政部門批准和承認，取得相應資格及執業證書的各級各類衛生技術人員，醫務人員應當是衛生技術人員。

2、職責不同：

醫護人員的職責是協助維護病人衛生、協助病人滿足營養需求、維護病人安全、協助醫護觀察病情。

而醫務人員的職責是負責全院職工的醫療保健工作，抓好衛生防疫和傳染管理工作；負責葯品、醫療器材的采購和管理工作；定期為在院老人及全院職工檢查身體，建立健康檔案；鑽研業務、提高醫護科學技術，掌握現代衛生知識，不斷提高衛生保健水平和服務質量服務員崗位職責。

(4)醫護科學擴展閱讀:

衛生技術人員，又稱醫務人員或護士，英文名：medical personnel 指衛生事業機構支付工資的全部職工中現任職務為衛生技術工作的專業人員，包括中醫師、西醫師、中西醫結合高級醫師、護師、中葯師、西葯師、檢驗師、其他技師、中醫士、西醫士、護士、助產士、中葯劑士、西葯劑士、檢驗士、其他技士、其他中醫、護理員、中葯劑員、西葯劑員、檢驗員和其他初級衛生技術人員。

Ⅳ 如何理解護理既是一們科學,又是一門藝術

隨著改革開放、科學技術的飛速發展，全民整體文化素質和物質生活的不斷提高，人們在患病住院期間，已不再單純滿足於傳統的護理技術服務，而是對醫護人員有了更高的要求，希望得到更高層次的服務，如感觀的、精神的和自我實現的需求。同時，由於現代醫學模式已不限於生物醫學模式，而是更多地重視心理因素、環境變化和預防保鍵，因此，護理工作也應緊跟時代的需要和患者的需求而擴展服務內容，護理功能要從單純的疾病護理型逐步向臨床護理、預防、心理、康復、保鍵綜合型護理轉變。尤其當人類進入了21世紀，世界更加關注人的身心健康。在倡導文明服務的今天，現代護理以其對"人、健康、環境、護理"的獨特見解，把護理連同美麗和愛融為一體，推動著護理事業向前發展。因此，在新的形勢下，如何規范護理行為，滿足病人需要，已成為當今護理界正在研究的一個重要課題。
1 轉變觀念，完善自我
俗話說：三分治療、七分護理！由此可見護理專業在衛生系統中的重要作用。在臨床上，護士接觸病人的時間和機會最多，大量的治療護理工作由護士來完成。因此，護士除了要具備一定的醫學基礎知識、專業理論知識和工作能力以及較好的思想、敬業精神外，還要學習心理學、法學、美學、醫學 倫理學以及預防、保健知識，加強自身修養，做到莊重、文雅、謙虛、謹慎、文明禮貌、整潔樸素、和藹可親、遵守紀律、堅持原則、對病人一視同仁，並要有愛心、熱心、耐心、 細心、責任心。對工作認真負責，一絲不苟，用新的觀念，以發展的眼光去解決現代病人的生理和心理問題，逐步從單純的疾病護理型向臨床護理、預防、心理、康復和保健綜合型護理轉變，也即由舊的生物醫學模式轉向新的醫學模式。
2 掌握人際交流藝術
在醫院這個特定環境里，護理人員面臨著許多人際關系，如護士與病人、護士與醫生、護士與其他工作人員之間的關系，但最重要的是護士與病人的關系，即護患關系。從專業角度來講，護士獨享的功能就是幫助病人恢復，維持及促進健康，而病人到醫院來是尋求專業幫助的，因此，護患關系的實質是一種幫助關系，而這種幫助關系又包括了技術性和非技術性兩種，技術性關系即護患雙方在進行系列護理技術活動中建立起來的行為關系，非技術性關系是護患雙方由於社會的、心理的、教育的、經濟的等多種因素，以及在實施護理技術過程中所形成的道德、利益、法律、價值等多種內容的關系，護士應注重積累這方面的經驗，掌握好人際交流藝術，使醫、護、患在整個治療疾病過程中成為三位一體，方能把工作開展的更好。記得護理鼻祖南丁格爾曾經說過：「護士其實就是沒有翅膀的天使，是真善美的化身。」 「護理是一門藝術———從事這門藝術需要有極大的心理准備。」這既是對護士的最高贊譽，同時也體現了對護理工作的最高要求。
3 從點滴做起 細微之處見真情
人生有四件大事：生、老、病、死。如果將生命的過程看著一個線段，那麼生與死就是這條線段的兩個端點，而護士永遠伴隨始終。當一個人生病時，從自己熟悉的環境進入一個完全陌生的環境，從家庭、社會的多種角色變成了病人角色。作為護士，我們應熱情接待病人，向其耐心、詳盡地介紹主管醫生、護士、病區環境、規章制度、工作流程等，以協助其盡快適應環境，進入病人角色。一杯開水、一句親切的問候、一個真誠的笑容都有助於減輕病人的緊張感，縮短醫患間的距離。在護理過程中，應多傾聽並尊重病人的意見和建議，多換位思考。如今新的護理模式要求護士不再只是「被動而機械地執行醫囑」，它指引護理工作者以人為本，關愛生命的健康。「三分治療，七分護理」早已被現代護理理論和實踐充分證實，護理學也早已不再是醫療的附屬，而是一門獨立的學科。護士所面對的病人是一個完整的個體，他不僅有著對健康的渴望，更有著作為病人所特有的生理、心理、治療上的需求，這就需要護士將細心、耐心、愛心、責任心去付諸於護理行動之中。正所謂「勿以惡小而為之，勿以善小而不為」，從身邊的小事做起，以病人的需求為出發點，而且是主動做起。大到治療的正確執行，小到一個體位的舒適擺放，形成一種主動滿足病人需求的良好工作氛圍。目前大力倡導的「人性化護理」其本質就是「以病人為中心」，讓護士改變以往的護理工作程序，從細微之處充分體現人性化護理對生命健康的關愛，體現人性化護理在臨床護理工作中的真實意義。隨著社會的發展，文化層次的提高，人們已具有廣博的知識面，作為患者，他已不再是被動的接受醫療和護理，而是對醫療和護理的評判者、參與者，護士的每一項工作都受到患者的監督。護士可以從點滴做起，讓細微之處體見真情。
4 提高溝通意識
醫學的發展、疾病譜的改變，使得護理模式也發生了相應的轉變。很多有條件的醫院都開展了系統化整體護理，且這種新的護理模式因具有很多的優越性，越來越被人們所認可，並逐漸成為一種趨勢。整體護理要求護士以「病人為中心，質量為核心」對病人進行身心全方位、多層次的護理，它包括評估，護理診斷，護理計劃、實施與評價五個步驟。這就要求護士必須有溝通意識，掌握溝通技巧，取得病人的信任，建立良好的護患關系，這樣才能准確地找出護理問題，正確地做出護理診斷、完善護理計劃，然後有的放矢的實施護理步驟，並進行評價、完成整個護理程序。在與患者溝通方面護士要根據所處的情景採用多種適當的溝通交流方式，也就是說在溝通時要區別溝通的對象，注意溝通的場合、時間，充分了解患者的心理狀態，注意講話的語氣和感情，以適應不同年齡、不同層次的患者。溝通可採用語言性溝通和非語言性溝通相結合的方式。通過語言溝通、交流，可了解病人的思想狀態，與病人建立一種相互信任的關系，配合家屬及單位，促進病人的角色轉化，有利於病人的診治及康復。微笑是一種非語言性溝通交流方式，是護患糾紛的殺手鐧，「贈人以笑、恩怨全消」，服務行業的微笑，其實也是如此，微笑會有效縮短人與人之間的距離。要滿足病人需求，必須從「心」開始。「想在病人需求之前，做在病人開口之前，走在紅燈呼叫之前」，努力用溫馨的行動和暖人的服務對待病人，才能贏得病人的舒心和稱心。如果護理人員對新的醫學模式的轉變沒有引起足夠的重視，只是用傳統的方法機械地進行治療與護理，而忽視了患者的心理狀態和社會適應方面的問題，缺乏與病人溝通的技巧，護患關系就不能在更高層次上達到和諧，就會造成病人不主動配合和不信任，護士無法知道他們在想些什麼，了解不到真實的思想動態，就達不到治療的預期效果，從而使工作陷入被動局面。
5 加強業務學習和基本技能訓練
服務態度是貫穿於每個操作環節中至關重要的一個因素，一個和藹可親、工作認真負責、積極向上的人，不僅能拉近護患關系，減少不必要的糾紛，還能不斷提高護理技術，贏得病人的滿意。技術與態度同樣重要。技術好能減輕病人的痛苦，妙手回春，挽回生命。要想使診療、護理、康復工作順利地開展下去，就必須有過硬的技術水平和豐富的業務知識、臨床經驗，因此，每個護士都應付出更艱辛的努力，通過自學、進修等再教育方式，使自己的業務理論水平和操作技能更上一個新的層次，在臨床工作中不斷積累新的經驗，用各種方法幫助病人，使醫生的意圖能夠成功地落實，把治療疾病的工作做的更好，這樣才能讓病人樹立起信心，自覺地配合，主動參與到護理治療中，促使身體力行早日康復。
6 注重儀表
護理服務的對象是有著豐富想像力和思維能力的人。在護患相互交流時，護士給人的第一印象是很重要的。整潔大方、溫文爾雅的儀表不僅是護士的職業要求，更是對病人的一種尊重。當患者躺在病床上，看到護士整潔的衣著和淡雅的化妝時，會頓時產生了一種柔美和寧靜的感覺。護士甜美的微笑和沒有一絲疲倦的面容，對病人來說是一種巨大的安慰和鼓勵。試想，如果是一張蠟黃的面孔，再加上著裝不整和疲倦不堪的表情，怎能喚起病人對健康的渴望？更不會有溫馨的感覺了。既然護士的美好形象能給病人帶來如此大的安慰，那麼做為護士就應該在每天上班前注意修飾一下自己的儀表，淡妝上崗，但切忌濃妝艷抹，給人行為輕浮的感覺。
總之，護理工作即是一門科學，又是一門藝術，綜合地說是科學原理的藝術，護士必須有廣博的知識，規范的行為，全心全意地為病人服務。

Ⅵ 為什麼說護理是一門科學也是一門藝術

隨著改革開放、科學技術的飛速發展，全民整體文化素質和物質生活的不斷提高，人們在患病住院期間，已不再單純滿足於傳統的護理技術服務，而是對醫護人員有了更高的要求，希望得到更高層次的服務，如感觀的、精神的和自我實現的需求。同時，由於現代醫學模式已不限於生物醫學模式，而是更多地重視心理因素、環境變化和預防保鍵，因此，護理工作也應緊跟時代的需要和患者的需求而擴展服務內容，護理功能要從單純的疾病護理型逐步向臨床護理、預防、心理、康復、保鍵綜合型護理轉變。尤其當人類進入了21世紀，世界更加關注人的身心健康。在倡導文明服務的今天，現代護理以其對"人、健康、環境、護理"的獨特見解，把護理連同美麗和愛融為一體，推動著護理事業向前發展。因此，在新的形勢下，如何規范護理行為，滿足病人需要，已成為當今護理界正在研究的一個重要課題。
1 轉變觀念，完善自我
俗話說：三分治療、七分護理！由此可見護理專業在衛生系統中的重要作用。在臨床上，護士接觸病人的時間和機會最多，大量的治療護理工作由護士來完成。因此，護士除了要具備一定的醫學基礎知識、專業理論知識和工作能力以及較好的思想、敬業精神外，還要學習心理學、法學、美學、醫學 倫理學以及預防、保健知識，加強自身修養，做到莊重、文雅、謙虛、謹慎、文明禮貌、整潔樸素、和藹可親、遵守紀律、堅持原則、對病人一視同仁，並要有愛心、熱心、耐心、 細心、責任心。對工作認真負責，一絲不苟，用新的觀念，以發展的眼光去解決現代病人的生理和心理問題，逐步從單純的疾病護理型向臨床護理、預防、心理、康復和保健綜合型護理轉變，也即由舊的生物醫學模式轉向新的醫學模式。
2 掌握人際交流藝術
在醫院這個特定環境里，護理人員面臨著許多人際關系，如護士與病人、護士與醫生、護士與其他工作人員之間的關系，但最重要的是護士與病人的關系，即護患關系。從專業角度來講，護士獨享的功能就是幫助病人恢復，維持及促進健康，而病人到醫院來是尋求專業幫助的，因此，護患關系的實質是一種幫助關系，而這種幫助關系又包括了技術性和非技術性兩種，技術性關系即護患雙方在進行系列護理技術活動中建立起來的行為關系，非技術性關系是護患雙方由於社會的、心理的、教育的、經濟的等多種因素，以及在實施護理技術過程中所形成的道德、利益、法律、價值等多種內容的關系，護士應注重積累這方面的經驗，掌握好人際交流藝術，使醫、護、患在整個治療疾病過程中成為三位一體，方能把工作開展的更好。記得護理鼻祖南丁格爾曾經說過：「護士其實就是沒有翅膀的天使，是真善美的化身。」 「護理是一門藝術———從事這門藝術需要有極大的心理准備。」這既是對護士的最高贊譽，同時也體現了對護理工作的最高要求。
3 從點滴做起 細微之處見真情
人生有四件大事：生、老、病、死。如果將生命的過程看著一個線段，那麼生與死就是這條線段的兩個端點，而護士永遠伴隨始終。當一個人生病時，從自己熟悉的環境進入一個完全陌生的環境，從家庭、社會的多種角色變成了病人角色。作為護士，我們應熱情接待病人，向其耐心、詳盡地介紹主管醫生、護士、病區環境、規章制度、工作流程等，以協助其盡快適應環境，進入病人角色。一杯開水、一句親切的問候、一個真誠的笑容都有助於減輕病人的緊張感，縮短醫患間的距離。在護理過程中，應多傾聽並尊重病人的意見和建議，多換位思考。如今新的護理模式要求護士不再只是「被動而機械地執行醫囑」，它指引護理工作者以人為本，關愛生命的健康。「三分治療，七分護理」早已被現代護理理論和實踐充分證實，護理學也早已不再是醫療的附屬，而是一門獨立的學科。護士所面對的病人是一個完整的個體，他不僅有著對健康的渴望，更有著作為病人所特有的生理、心理、治療上的需求，這就需要護士將細心、耐心、愛心、責任心去付諸於護理行動之中。正所謂「勿以惡小而為之，勿以善小而不為」，從身邊的小事做起，以病人的需求為出發點，而且是主動做起。大到治療的正確執行，小到一個體位的舒適擺放，形成一種主動滿足病人需求的良好工作氛圍。目前大力倡導的「人性化護理」其本質就是「以病人為中心」，讓護士改變以往的護理工作程序，從細微之處充分體現人性化護理對生命健康的關愛，體現人性化護理在臨床護理工作中的真實意義。隨著社會的發展，文化層次的提高，人們已具有廣博的知識面，作為患者，他已不再是被動的接受醫療和護理，而是對醫療和護理的評判者、參與者，護士的每一項工作都受到患者的監督。護士可以從點滴做起，讓細微之處體見真情。
4 提高溝通意識
醫學的發展、疾病譜的改變，使得護理模式也發生了相應的轉變。很多有條件的醫院都開展了系統化整體護理，且這種新的護理模式因具有很多的優越性，越來越被人們所認可，並逐漸成為一種趨勢。整體護理要求護士以「病人為中心，質量為核心」對病人進行身心全方位、多層次的護理，它包括評估，護理診斷，護理計劃、實施與評價五個步驟。這就要求護士必須有溝通意識，掌握溝通技巧，取得病人的信任，建立良好的護患關系，這樣才能准確地找出護理問題，正確地做出護理診斷、完善護理計劃，然後有的放矢的實施護理步驟，並進行評價、完成整個護理程序。在與患者溝通方面護士要根據所處的情景採用多種適當的溝通交流方式，也就是說在溝通時要區別溝通的對象，注意溝通的場合、時間，充分了解患者的心理狀態，注意講話的語氣和感情，以適應不同年齡、不同層次的患者。溝通可採用語言性溝通和非語言性溝通相結合的方式。通過語言溝通、交流，可了解病人的思想狀態，與病人建立一種相互信任的關系，配合家屬及單位，促進病人的角色轉化，有利於病人的診治及康復。微笑是一種非語言性溝通交流方式，是護患糾紛的殺手鐧，「贈人以笑、恩怨全消」，服務行業的微笑，其實也是如此，微笑會有效縮短人與人之間的距離。要滿足病人需求，必須從「心」開始。「想在病人需求之前，做在病人開口之前，走在紅燈呼叫之前」，努力用溫馨的行動和暖人的服務對待病人，才能贏得病人的舒心和稱心。如果護理人員對新的醫學模式的轉變沒有引起足夠的重視，只是用傳統的方法機械地進行治療與護理，而忽視了患者的心理狀態和社會適應方面的問題，缺乏與病人溝通的技巧，護患關系就不能在更高層次上達到和諧，就會造成病人不主動配合和不信任，護士無法知道他們在想些什麼，了解不到真實的思想動態，就達不到治療的預期效果，從而使工作陷入被動局面。
5 加強業務學習和基本技能訓練
服務態度是貫穿於每個操作環節中至關重要的一個因素，一個和藹可親、工作認真負責、積極向上的人，不僅能拉近護患關系，減少不必要的糾紛，還能不斷提高護理技術，贏得病人的滿意。技術與態度同樣重要。技術好能減輕病人的痛苦，妙手回春，挽回生命。要想使診療、護理、康復工作順利地開展下去，就必須有過硬的技術水平和豐富的業務知識、臨床經驗，因此，每個護士都應付出更艱辛的努力，通過自學、進修等再教育方式，使自己的業務理論水平和操作技能更上一個新的層次，在臨床工作中不斷積累新的經驗，用各種方法幫助病人，使醫生的意圖能夠成功地落實，把治療疾病的工作做的更好，這樣才能讓病人樹立起信心，自覺地配合，主動參與到護理治療中，促使身體力行早日康復。
6 注重儀表
護理服務的對象是有著豐富想像力和思維能力的人。在護患相互交流時，護士給人的第一印象是很重要的。整潔大方、溫文爾雅的儀表不僅是護士的職業要求，更是對病人的一種尊重。當患者躺在病床上，看到護士整潔的衣著和淡雅的化妝時，會頓時產生了一種柔美和寧靜的感覺。護士甜美的微笑和沒有一絲疲倦的面容，對病人來說是一種巨大的安慰和鼓勵。試想，如果是一張蠟黃的面孔，再加上著裝不整和疲倦不堪的表情，怎能喚起病人對健康的渴望？更不會有溫馨的感覺了。既然護士的美好形象能給病人帶來如此大的安慰，那麼做為護士就應該在每天上班前注意修飾一下自己的儀表，淡妝上崗，但切忌濃妝艷抹，給人行為輕浮的感覺。
總之，護理工作即是一門科學，又是一門藝術，綜合地說是科學原理的藝術，護士必須有廣博的知識，規范的行為，全心全意地為病人服務。

Ⅶ 男生學醫護有前途嗎

病情分析： 你好，目前男生學護理還是很有前途的，一些大的醫院喜歡要男護，原因很簡單，就內是因為男容護不休產假。特別是手術室的工作更適合男護來做，因為男護比女護體力要好，可以勝任很多時間較長的大型手術。
建議不管學什麼都要好好學，為了自己的將來和前途

Ⅷ 醫護心理學的研究任務與基本觀點

醫護心理學是醫學、護理學與心理學交叉的一門學科，是護理專業的一門必修課。本課程的回內容將為從事答護理專業的學員闡明心理社會因素對健康和疾病的作用和機理，尋求人類戰勝疾病、保持健康的心理途徑，為整個醫療衛生事業提出與心身相關的辯證觀點和科學方法，同時提供恰當的臨床技藝和合理的養生保健措施。 二、課程簡介 醫護心理學包括四個模塊。第一部分主要介紹課程的基本概念，闡述心理實質、感覺、知覺、記憶、思維、想像、情緒、情感、意志、注意、人格等基礎知識和理論，為第一模塊。結合到臨床，闡明心理衛生、心理應激與調節、心理障礙、心身問題等，為第二模塊。臨床干預的措施：心理評估、心理療法、心理咨詢為第三模塊。第四模塊，結合護理專業，闡釋病人的心理、醫患關系、醫護人員的心理素質和心理護理等。 三、課程目標 本課程3學分。課程學習量，以高中文化背景和大專一年級基礎課程基礎為參考，一般學員學習需要54學時。學員在完成本課程學習後，將能夠在一般了解、掌握和重點掌握三個層面上把握課程內容。

Ⅸ 醫護人員的工作主要是什麼

醫護人員的工作主要從事臨床護理，預防保健，護理管理等。

Ⅹ 醫護倫理生命的真正意義是什麼

醫護倫理生命真正的意義就是救死扶傷，能夠把病人減輕痛苦是最大的快樂。