全民科學素質五大人群

1. 《全民科學素質行動計劃綱要》確定的四個重點人群是什麼

《全民科學素質行動計劃綱要》把未成年人、農民、城鎮勞動人口、領導幹部和公務員作為公民科學素質建設的四個重點人群

2. 全民科學素質比例什麼意思

全民科學素質知識解讀

1、「科學素質」一詞的來源是什麼？

「科學素質」一詞譯自英文 Literacy，是1952年由美國教育改革家科南特(J.B.Conant)首次提出的。在我國,「科學素質」也稱「科學素養」。實際工作中常將二者視為同義詞。

2、公民科學素質的內涵是什麼？

科學素質是公民素質的重要組成部分。公民具備基本科學素質一般指了解必要的科學技術知識，掌握基本的科學方法，樹立科學思想，崇尚科學精神，並具有一定的應用它們處理實際問題、參與公共事務的能力。提高公民科學素質，對於增強公民獲取和運用科技知識的能力、改善生活質量、實現全面發展，對於提高國家自主創新能力，建設創新型國家，實現經濟社會全面協調可持續發展，構建社會主義和諧社會，都具有十分重要的意義。

3、公民科學素質指標(CSL)是什麼？

公民科學素質指標（Civic Scientific Literacy）簡稱CSL，是反映群體公民科學素質發展水平的綜合指標，由了解科學知識、理解科學方法、理解科技對個人和社會的影響等三部分構成。

4、公民科學素質調查內容有哪些？

（1）公民對科學技術的態度：對科技的感興趣程度；對科學技術及其發展的看法；科學技術職業的聲望。

（2）公民對科學的理解程度：了解科學知識；理解科學方法；理解科技對個人和社會的影響。

（3）公民的科技信息來源：獲取科技信息的渠道；利用科普設施的狀況；參加科普活動的情況；參與科技公共事務的程度。

5、我國CSL「十二五」發展目標是什麼？

中共中央、國務院《關於深化科技體制改革加快國家創新體系建設的意見》中明確提出，「十二五」時期我國CSL的發展目標是「提高全民科學素質，我國公民具備基本科學素質的比例超過5%」。

到2020年，「創新環境更加優化，創新效益大幅提高，創新人才競相涌現，全民科學素質普遍提高，科技支撐引領經濟社會發展的能力大幅提升，進入創新型國家行列。」——《關於深化科技體制改革加快國家創新體系建設的意見》

6、「十二五」全民科學素質工作重點任務有哪些？

國務院辦公廳《全民科學素質行動計劃綱要實施方案（2011-2015年）》中明確提出了「十二五」期間全民科學素質工作的重點任務。

一是五大人群科學素質行動：實施未成年人、農民、城鎮勞動者、領導幹部和公務員、社區居民科學素質行動。

二是五大基礎工程：實施科學教育與培訓基礎工程；實施科普資源開發與共享工程；實施大眾傳媒科技傳播能力建設工程；實施科普基礎設施工程；實施科普人才建設工程。

三是公民科學素質建設長效機制：完善人才培養和動員機制；建立科研與科普密切結合機制；強化科普投入和產業發展保障機制；健全檢測評估體系和考核激勵機制。

3. 現在我國提高全民科學素質針對幾大重點人群

四大重點人群：
未成年人；農民；城鎮勞動人口；領導幹部和公務員

4. 公民的科學素質具體指哪些內容

科學素質是公民素質的重要組成部分，公民具備基本科學素質一般指了解必要的科學技術知識，掌握基本的科學方法，樹立科學思想，崇尚科學精神，並具有一定的應用科學處理實際問題、參與公共事務的能力。

科學素質是指當代人在社會生活中參與科學活動的基本條件。包括掌握科學知識的多少、理解科學思想的深淺、運用科學方法的生熟、擁有科學精神的濃淡、解決科學問題能力的大小。綜合表現為學習科學的慾望、尊重科學的態度、探索科學的行為和創新科學的成效。

《方案》指出，公民科學素質是實施創新驅動發展戰略的基礎，是國家綜合國力的體現。要堅持「政府推動、全民參與、提升素質、促進和諧」的工作方針，圍繞「節約能源資源、保護生態環境、保障安全健康、促進創新創造」的工作主題。

繼承創新、拓展提升，開放協同、普惠共享，精準發力、全面跨越，推動科技教育、傳播與普及，扎實推進全民科學素質工作，激發大眾創業創新的熱情和潛力，為創新驅動發展、奪取全面建成小康社會決勝階段偉大勝利築牢公民科學素質基礎。

《方案》提出，到2020年我國全民科學素質工作的目標是：科技教育、傳播與普及長足發展，建成適應創新型國家建設需求的現代公民科學素質組織實施、基礎設施、條件保障、監測評估等體系，公民科學素質建設的公共服務能力顯著增強，公民具備科學素質的比例由2015年的6.20%提升到10%以上。

《方案》強調，要促進創新、協調、綠色、開放、共享的發展理念深入人心，大力宣傳普及高新技術、綠色發展、健康生活等知識和觀念，以青少年、農民、城鎮勞動者、領導幹部和公務員為重點，深入實施科技教育與培訓、社區科普益民、科普信息化、科普基礎設施、科普產業助力和科普人才建設等重大工程。

大幅提升公民科學素質建設的公共服務能力，不斷完善公民科學素質建設的共建、社會動員、監測評估等機制，建立科研與科普相結合的長效機制，確保我國公民提高科學素質的機會與途徑顯著增多。

《方案》要求，各地各有關部門要將公民科學素質建設相關任務納入工作規劃和計劃，加大政策支持，加大投入保障，加強督促檢查，推動各項工作任務落到實處。

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重大意義

公眾科學素養關乎綜合國力在科學技術正日益深刻影響我們生活的今天，一個人的科學素養的高低，絕不是無關緊要的，已經開始影響到一個現代社會中的人的生活質量，同時也在不斷影響和改變國民的價值觀和對許多問題的看法。

未來各級政府的任何與科學技術有關的政策都要在公眾理解基礎上才能實現決策的民主化和公開化。隨著科學技術的發展，今後需要有效地借鑒科學技術知識才能得以解決的公共政策問題越來越多，科學技術決策的民主化進程與公眾科學素養水平的提高的進度具有密切的相關性。從這一意義上說，這項研究為我們提供了公眾科學素養的量化數據。

對科研方法的了解關乎人的綜合素質卡爾·薩根說過：「科學方法似乎毫無趣味、很難理解，但是它比科學上的發現要重要得多。」

國際科普理論學者認為，科學方法是科學素養中最重要的內容，公眾理解科學，最重要的就是要理解科學方法並應用這些科學方法解決自己生活和工作中的各種問題，在現實生活中，一些人的盲從行為，也與缺乏科學方法有關。

參考資料來源：網路-科學素養

參考資料來源：網路-科學素質

5. 全國科學素質行動計劃綱要實施方案中的五大重點人群為哪些

B、未成年人、領導幹部和公務員、城鎮勞動者、農民、社區居民

全國科學素質行動計劃綱要實施方案中的五大重點人群為未成年人、領導幹部和公務員、城鎮勞動者、農民、社區居民。《全民科學素質行動計劃綱要實施方案》是依照《中華人民共和國普及法》發布的一套方案。科學素質是公民素質的重要組成部分。公民具備基本科學素質一般指了解必要的科學技術知識，掌握基本的科學方法，樹立科學思想，崇尚科學精神，並具有一定的應用它們處理實際問題、參與公共事務的能力。

(5)全民科學素質五大人群擴展閱讀：

科學素質是公民素質的重要組成部分。公民具備基本科學素質一般指了解必要的科學技術知識，掌握基本的科學方法，樹立科學思想，崇尚科學精神，並具有一定的應用它們處理實際問題、參與公共事務的能力。提高公民科學素質，對於增強公民獲取和運用科技知識的能力、改善生活質量、實現全面發展，對於提高國家自主創新能力、建設創新型國家、實現經濟社會全面協調可持續發展、構建社會主義和諧社會，都具有十分重要的意義。

6. 全民科學素質建設的重點人群是誰

一未成年人
二農民
三城鎮勞動人口
四領導幹部和公務員

7. 十三五期間，我國公民科學素質提升的重點人群有哪些

答案：以青少年、農民、城鎮勞動者、領導幹部和公務員等重點人群
十三五期間，我版國公民科學素質提升權的目標任務。
到2020年，建成適應全面小康社會和創新型國家、以科普信息化為核心、普惠共享的現代科普體系，科普的國家自信力、社會感召力、公眾吸引力顯著提升，實現科普轉型升級。以青少年、農民、城鎮勞動者、領導幹部和公務員等重點人群科學素質行動帶動全民科學素質整體水平持續提升，我國公民具備科學素質比例超過10%，達到創新型國家水平。

8. 《全民科學素質行動計劃綱要》確定的重點人群是有哪四類

未成年人、農民、城鎮勞動人口、領導幹部和公務員。

9. 在《全民科學素質行動計劃綱要〔2006-2010-2020〕》中，什麼被列為公民科學素質建設的重點人群

把未成年人、農民、城鎮勞動人口、領導幹部和公務員作為公民科學素質建設的四類重點人群，以重點人群科學素質行動帶動全民科學素質的整體提高。

10. 什麼叫全民科學素質

科學素質是公民素質的重要組成部分。公民具備基本科學素質一般指了解必要的科學技術知識，掌握基本的科學方法，樹立科學思想，崇尚科學精神，並具有一定的應用它們處理實際問題、參與公共事務的能力。提高公民科學素質，對於增強公民獲取和運用科技知識的能力、改善生活質量、實現全面發展，對於提高國家自主創新能力、建設創新型國家、實現經濟社會全面協調可持續發展、構建社會主義和諧社會，都具有十分重要的意義。
張增一
科學素質：它究竟是什麼？
[日期：06-08-01]
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張增一
單位：北京理工大學
國務院頒布的《全民科學素質行動計劃綱要》（以下簡稱《綱要》），是全面實施全民科學素質行動計劃，提升全體公民的科學素質的綱領性文件。為了更好地理解、落實和貫徹執行《綱要》的精神，人們必須首先了解以下兩個問題：什麼是科學素質？它包括哪些內容？關於第一個問題，《綱要》作了如下界定：「科學素質是公民素質的重要組成部分。公民具備基本科學素質一般指了解必要的科學技術知識，掌握基本的科學方法，樹立科學思想，崇尚科學精神，並具有一定的應用它們處理實際問題、參與公共事務的能力。」關於第二個問題，本文將從以下幾個方面的內容作一簡要的介紹：
一、理解科學的本質、精神和方法
科學是什麼？這是人們首先遇到但又不容易回答的問題。一般來說，可以從三個層次來理解。第一，科學是一種認識活動。科學家堅信宇宙中的眾多事物都遵循不變的規律發生和發展著，藉助思維、儀器開展系統的研究可以認識這些規律。科學是以經驗為依據以探索未知現象及其規律為目標的社會實踐活動，受主客觀條件的限制，科學研究成果往往具有某種不確定性，甚至會失敗，但是，科學研究一旦取得成功，將會千百倍地回報社會。科學是一個自主性程度較高的認識活動，長期以來科學家共同體形成了自己獨特的研究傳統、技術規范和道德規范，並以此來對科學成果或研究活動進行評價；從長遠的%B