贊美科學家的詩

① 找一篇贊美科學家精神品質的詩歌或散文

經過了，路過了，錯過了，

於是我們以為自己成長了。

終於也可以在眼淚里或者疼痛或者悵然地微笑。

高舉在海潮起伏的清晨把自己裹在黯藍的海水裡，

原來不是不懷念，原來一切都還記得，原來不是發過誓就能夠遺忘。

那所有快樂的憂愁的往昔，一想起，就排山倒海。

張揚彈著吉他時抽動的身體，高舉打來電話時溫柔的聲音，什麼都還如此清晰。

一直在思念的，始終是這兩個人。

冗長的青春即使散場，也依然讓人無限懷戀。

兩只手捧著黯淡的時光，兩個人沿著背影的去向，兩句話可以掩飾的慌張，兩年後可以忘記的地方。

只是無論怎樣的記憶尤新，青春還是長著潔白的翅膀呼呼飛遠，

它不會在意我們祈求了什麼。

時光反方向奔跑，我們只能抓住往事的片段，在春花綻放的清晨，在夏雨轟鳴的午後，在秋風嗚咽的黃昏，在冬雪紛揚的深夜，寂寞回味。

有很多人把青春寫在小說里，
也有很多人把青春拿來歌唱。
這個年代的孩子體會到的青春總是無常，
混合著赤裸裸的憂傷
纏繞在靈魂里，銘刻在歲月里。
少年時代的日記，
曾經的合影，
高中校園里的梔子，
一起散過步的操場，
吃過無數次午飯的快餐店……
這些瑣屑而精緻的細節都塗抹著我們共同哭過笑過走過唱過的年華。
它們就是我們青春的符號，
疼痛而清醒地記錄著成長的軌跡。

花朵，落葉，雨滴，清風。

愛情，奢靡，糾纏，郁悶。

總是逃不開一些東西，青春就這樣冗長地往復在生命中最最純粹的年紀。

② 哪位科學家寫的才行 或是贊美科學家的詩歌 朗誦要

哦，我這個科學家寫的才行。
詩曰：
贊美科學家，
墳墓不見它。
畢升蔡倫黃道版婆，
後人何處瞻仰啊。權
讀音：
zàn měi kē xué jiā ，
fén mù bù jiàn tā 。
bì shēng cài lún huáng dào pó ，
hòu rén hé chù zhān yǎng a 。
註：一、二、四句的末尾字都押韻，押「a」韻，讀來郎朗上口，是專為你的朗誦而創作出爐的，最適合你朗誦。

③ 歌頌科學家的詩歌 名言

1.如果我們過於爽快地承認失敗，就可能使自己發覺不了我們非常接近於正確。---卡爾·波普爾2.「難」也是如此，面對懸崖峭壁，一百年也看不出一條縫來，但用斧鑿，能進一寸進一寸，得進一尺進一尺，不斷積累，飛躍必來，突破隨之。---華羅庚（中國）[p1]3.我真想發明一種具有那麼可怕的大規模破壞力的特質或機器，以至於戰爭將會因此而永遠變為不可能的事情。---諾貝爾（瑞典）4.只有順從自然，才能駕馭自然。---培根（英國）
熾熱的岩漿，沖出地層——獻給李四光院士
一生，都在與大地談心——獻給竺可楨院士
在你的目光里，每一片土地都該聳立起金色的糧倉——獻給金善寶院士
豐碑，矗立在滔滔江河之中——獻給茅以升院士
只有你，才有這個特權——獻給吳有訓院士
讓科學之樹，在祖國的土地上生根——獻給嚴濟慈院士
在科學與民主決策的前沿陣地，他是一位英雄——獻給梁思成院士
你把一生，毫無保留地獻給了婦女兒童——獻給林巧稚院士
你的一生，都在探索生命的奧秘——獻給童第周院士
他的重要發現，給原子彈的爆炸提供了理論支撐——獻給趙忠堯院士
大愛，使你有了山的巍峨，海的狂瀾——獻給周培源院士
在科學攻關的征途，你戰斗到生命的最後一息——獻給吳學周院士
他像一座光芒四射的燈塔，為我們人生的道路導航——獻給蘇步青院士
你對生命與真善美的真諦，明察如鏡——獻給貝時璋院士
他用生命的燈盞，點燃了柴達木鹽湖的春天——獻給柳大綱院士
微笑，在浪花中綻放——獻給汪德昭院士
你用催化科學的音符，奏響氣壯山河的生命禮贊——獻給張大煜院士
為了構築鳥的天堂，他奔波了整整一生—一獻給鄭作新院士
你寫成了一部，鋼鐵是怎樣煉成的故事——獻給魏壽昆院士
人的大腦，是一個沒有邊界的世界——獻給張香桐院士

④ 贊美科學家的詩歌有哪些

熾熱的岩漿，沖出地層
一生，都在與大地談心
在你的目光里，每一片土地都該聳立起金色的糧倉
豐碑，矗立在滔滔江河之中
只有你，才有這個特權
讓科學之樹，在祖國的土地上生根
在科學與民主決策的前沿陣地，他是一位英雄
你把一生，毫無保留地獻給了婦女兒童
你的一生，都在探索生命的奧秘
他的重要發現，給原子彈的爆炸提供了理論支撐
大愛，使你有了山的巍峨，海的狂瀾
在科學攻關的征途，你戰斗到生命的最後一息
他像一座光芒四射的燈塔，為我們人生的道路導航
你對生命與真善美的真諦，明察如鏡
他用生命的燈盞，點燃了柴達木鹽湖的春天
微笑，在浪花中綻放
你用催化科學的音符，奏響氣壯山河的生命禮贊
為了構築鳥的天堂，他奔波了整整一生
你寫成了一部，鋼鐵是怎樣煉成的故事
人的大腦，是一個沒有邊界的世界

⑤ 贊美科學家的古詩詞

橫看成嶺側成峰,遠近高低各不同.
不識廬山真面目,只緣身在此山中
竹外桃花三兩枝,春江水暖回鴨先知
採得答百花成蜜後,為誰辛苦為誰甜
少壯不努力,老大徒傷悲
不以規矩,無以成方圓
察己則可以知人,察今則可以知古
春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干
春色滿園關不住,一枝紅杏出牆來
從善如登,從惡如崩
登山則情滿於山,觀海則意溢於海
東邊日出西邊雨,道是無晴卻有晴
.禍兮,福之所倚;福兮,鍋之所伏
寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來
春風得意馬蹄疾,一日看盡長安花
丹青不知老將至,富貴於我如浮雲
江山代有才人出,各領風騷數百年
沉舟側畔千帆過,病樹前頭萬木春
近水樓台先得月,向陽花木易為春
流水不腐,戶樞不蠹

⑥ 形容科學家的詩句

學者當務實。
宋代理學家 楊時
善學者其如海乎。 學者名言
清·袁枚《隨園詩話》。這兩句大意是：善於學習的人就像吸納百川的大海樣啊！這是袁枚的經驗之談。他說：做學問的人，最忌諱的就是自高自大和見識淺薄。他打比喻說：「自高者如峭璧，時雨過之，須臾溜散(指雨水從峭壁表面流散)，不能分潤(不能浸透滋潤到內里)：自狹者如瓮盎受水(像大腹小口的陶器盛水一樣)，容擔容斗，過其量則溢矣。～！旱九年而不枯(遭受多年乾旱也不枯竭)，受八洲而不滿(吸納整個大地的流水也不滿足)。無他，善為之而已矣(沒有其他奧秘，只因為他們善於廣泛深入地學習罷了)」。～比喻貼切，說理透闢，容易被人接受。
清代詩人 袁枚 《隨園詩話》
學者當自樹其幟。
見清·鄭板橋《與江賓谷江禹九書》。本句大意是：學者應當建樹自己的旗幟。鄭板橋是一位有氣節的封建士大夫，思想較為開放，敢於面對封建禮教而標新立異，不媚流俗。～正是他這種品質的表現。此口號在當時的時代背景下提出，十分難能可貴。中國的學者，歷來囿於四書五經的樊籬，思不出經，非禮勿言，往往足少小而學一藝，皓首方窮一經，並且是亦步亦趨，以註解前賢之說為榮。鄭板橋號召學者自樹其幟，頗有點離經叛道的意味。然而正是這種離經叛道的言論，道出了為學應該創新的基本精神。
清代畫家、書法家 鄭板橋 《與江賓谷江禹九書》

⑦ 形容科學家的詩詞

橫看成嶺側成峰復,遠近高低各不同制.
不識廬山真面目,只緣身在此山中
竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知
採得百花成蜜後,為誰辛苦為誰甜
少壯不努力,老大徒傷悲
不以規矩,無以成方圓
察己則可以知人,察今則可以知古
春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干
春色滿園關不住,一枝紅杏出牆來
從善如登,從惡如崩
登山則情滿於山,觀海則意溢於海
東邊日出西邊雨,道是無晴卻有晴
.禍兮,福之所倚;福兮,鍋之所伏
寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來
春風得意馬蹄疾,一日看盡長安花
丹青不知老將至,富貴於我如浮雲
江山代有才人出,各領風騷數百年
沉舟側畔千帆過,病樹前頭萬木春
近水樓台先得月,向陽花木易為春
流水不腐,戶樞不蠹

⑧ 找一篇贊美科學家精神品質的詩歌或散文 要短篇幅的 散文在300-500字 最好是詩歌 謝謝

愛因斯坦的《短文兩篇》：《悼念瑪麗 居里》、《在紀念哥白尼逝世40周年紀念會上的講話》中,作者並沒有強調兩位科學家在科學上的功績,而是贊美了居里夫人的道德品質和哥白尼的精神力量.

⑨ 贊美科學家的古詩詞有哪些

橫看成嶺側成峰,遠近高低各不同.
不識廬山真面目,只緣身在此山中

竹外桃花三兩枝,春江水專暖鴨先知
採得百花成蜜屬後,為誰辛苦為誰甜

少壯不努力,老大徒傷悲
不以規矩,無以成方圓

察己則可以知人,察今則可以知古
春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干
春色滿園關不住,一枝紅杏出牆來

從善如登,從惡如崩

登山則情滿於山,觀海則意溢於海
東邊日出西邊雨,道是無晴卻有晴

.禍兮,福之所倚;福兮,鍋之所伏
寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來
春風得意馬蹄疾,一日看盡長安花

丹青不知老將至,富貴於我如浮雲
江山代有才人出,各領風騷數百年

沉舟側畔千帆過,病樹前頭萬木春
近水樓台先得月,向陽花木易為春

流水不腐,戶樞不蠹