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食品添加劑的學習課題申報表

發布時間: 2021-03-07 07:09:56

Ⅰ 怎樣填寫課題研究申報表

一、課題申報表的填寫:1.確定研究課題的名稱、課題負責人;2.課題組成員的組成: 根據課題研究的需要,確定參與課題研究的教師。一般由學科骨幹及有關專業教師組成,盡量發揮課題組成員的研究專長。3.課題設計的論證(2500字左右):可從四個方面進行論證:選題、內容、價值、研究基礎。 ⑴負責人和主要成員的研究水平、組織能力和時間保證; ⑶科研成果的社會評價; ⑷資料、設備、科研手段; ⑸課題組人員分工; ⑹工作進度計劃。5.預期研究成果: 分為主要階段性成果和最終研究成果。 ⑴預期主要階段性成果是指在某個研究階段預期取得的成果(論文、研究報告、電腦軟體、其他等)。 ⑵預期最終成果是指預期取得的最終成果形式(專著、譯著、論文、研究報告、工具書、電腦軟體、其他等)。6.經費預算:根據實際,經費預算的金額不要太大。7.課題負責人須具有高級專業技術職務,否則,須有兩名具有高級專業技術職務的同行書面推薦。8.課題須經課題負責人所在單位領導審核,簽署明確意見,承擔信譽保證並加蓋公章方可上報。 (教科室提供)

Ⅱ 食品添加劑有哪些 課題是常用的食品添加

中國食品添加劑共分為23大類
包括酸度調節劑、抗結劑、消泡劑、抗氧化劑、漂白劑、膨鬆劑、著色劑、護色劑、乳化劑、酶制劑、增味劑、麵粉處理劑、被膜劑、水分保持劑、營養強化劑、防腐劑、穩定和凝固劑、甜味劑、增稠劑、香料、膠姆糖基礎劑、鹹味劑和其它。
食品強化劑是指為增強營養成分而加入食品中的天然或者人工合成物質,屬於天然營養素范圍的食品添加劑。由於食品添加劑在現代食品工業中所起的作用愈來愈重要,各國許可使用的食品添加劑的品種越來越多。美國已有25000種以上的不同添加劑應用於20000種以上的食品之中。日本使用的食品添加劑約1100種。歐洲聯盟使用1000~1500種食品添加劑。
中國許可使用的食品添加劑隨著時代的進步品種不斷增加。許可使用的品種已達1513種,其中包括食品香料1027種。

Ⅲ 研究性學習課題申報表

潘旭紅研究性學習課題申報表 (1)
課題名稱:中西方飲食文化差異 導師:潘旭紅
課題組成員:高二(6)班全體學生 組長:沈洋 班級:高二(6)班
主導課程:英語,語文 相關課程:
1、研究的目的及意義:
通過學生的小組合作、收集資料、獨立鑽研,培養他們的合作意識和實踐能力及探究精神。
知識目標:掌握有關飲食方面的詞彙和句型。
能力目標:擴展學生的詞彙,激活學生頭腦中已有的語言知識,培養學生利用各種渠道獲取信息的能力。
德育目標:讓學生了解中西方飲食習慣的異同,培養學生文化包容意識。
2、 研究的主要內容:
中西方飲食文化
3、研究的步驟:
(1)課前布置任務:讓學生獨自收集相關資料和圖片,並准備用英語表達。
(2)在課堂上分男女兩大組或者全班分左右兩大組,分別代表中、西兩方,讓學生進行集體討論。
(3)全班匯總中西方各自不同的飲食習慣,並編寫中西方飲食文化異同一覽表。

研究方式
上網或到閱覽室收集相關資料和圖片(小組合作與獨立鑽研相結合)
所需條件
開放微機室、閱覽室
導師意見

審批意見
附:相關資料 中西方飲食文化差異
餐飲產品由於地域特徵、氣候環境、風俗習慣等因素的影響,會出現在原料、口味、烹調方法、飲食習慣上的不同程度的差異。正是因為這些差異,餐飲產品具有了強烈的地域性。中西文化之間的差異造就了中西飲食文化的差異,而這種差異來自中西方不同的思維方式和處世哲學。中國人注重「天人合一」,西方人注重「以人為本」。
這里簡要從下面三個方面談談中西方飲食文化的差異。
一、兩種不同的飲食觀念
對比注重「味」的中國飲食,西方是一種理性飲食觀念。不論食物的色、香、味、形如何,而營養一定要得到保證,講究一天要攝取多少熱量、維生素、蛋白質等等。即便口味千篇一律,也一定要吃下去——因為有營養。這一飲食觀念同西方整個哲學體系是相適應的。形而上學是西方哲學的主要特點。西方哲學所研究的對象為事物之理,事物之理常為形上學理,形上學理互相連貫,便結成形上哲學。這一哲學給西方文化帶來生機,使之在自然科學上、心理學上、方法論上實現了突飛猛進的發展。但在另一些方面,這種哲學主張大大地起了阻礙作用,如飲食文化。在宴席上,可以講究餐具,講究用料,講究服務,講究菜之原料的形、色方面的搭配;但不管怎麼豪華高檔,從洛杉磯到紐約,牛排都只有一種味道,無藝術可言。作為菜餚,雞就是雞,牛排就是牛排,縱然有搭配,那也是在盤中進行的,一盤「法式羊排」,一邊放土豆泥,旁倚羊排,另一邊配煮青豆,加幾片番茄便成。色彩上對比鮮明,但在滋味上各種原料互不相干、調和,各是各的味,簡單明了。
中國人是很重視「吃」的,「民以食為天」這句諺語就說明我們把吃看得與天一樣重要。由於我們這個民族幾千年來都處於低下的生產力水平,人們總是吃不飽,所以才會有一種獨特的把吃看得重於一切的飲食文化,我想,這大概是出於一種生存需要吧。如果一種文化把吃看成首要的事,那麼就會出現兩種現象:一方面會把這種吃的功能發揮到極致,不僅維持生存,也利用它維持健康,這也就是「葯補不如食補」的文化基礎;另一方面,對吃的過分重視,會使人推崇對美味的追求。
在中國的烹調術中,對美味追求幾乎達到極致,以至中國人到海外謀生,都以開餐館為業,成了我們在全世界安身立命的根本!遺憾的是,當我們把追求美味作為第一要求時,我們卻忽略了食物最根本的營養價值,我們的很多傳統食品都要經過熱油炸和長時間的文火燉煮,使菜餚的營養成分受到破壞,許多營養成分都損失在加工過程中了。因而一說到營養問題,實際上就觸及到了中國飲食文化的最大弱點。民間有句俗話:「民以食為天,食以味為先」。就是這種對美味的追求,倒使我們忽略了吃飯的真正意義。
中國人在品嘗菜餚時,往往會說這盤菜「好吃」,那道菜「不好吃」;然而若要進一步問一下什麼叫「好吃」,為什麼「好吃」,「好吃」在哪裡,恐怕就不容易說清楚了。這說明,中國人對飲食追求的是一種難以言傳的「意境」,即使用人們通常所說的「色、香、味、形、器」來把這種「境界」具體化,恐怕仍然是很難涵蓋得了的。
中國飲食之所以有其獨特的魅力,關鍵就在於它的味。而美味的產生,在於調和,要使食物的本味,加熱以後的熟味,加上配料和輔料的味以及調料的調和之味,交織融合協調在一起,使之互相補充,互助滲透,水乳交融,你中有我,我中有你。中國烹飪講究的調和之美,是中國烹飪藝術的精要之處。菜點的形和色是外在的東西,而味卻是內在的東西,重內在而不刻意修飾外表,重菜餚的味而不過分展露菜餚的形和色,這正是中國美性飲食觀的最重要的表現。
在中國,飲食的美性追求顯然壓倒了理性,這種飲食觀與中國傳統的哲學思想也是吻合的。作為東方哲學代表的中國哲學,其顯著特點是宏觀、直觀、模糊及不可捉摸。中國菜的製作方法是調和鼎鼐,最終是要調和出一種美好的滋味。這一講究的就是分寸,就是整體的配合。它包含了中國哲學豐富的辯證法思想,一切以菜的味的美好、協調為度,度以內的千變萬化就決定了中國菜的豐富和富於變化,決定了中國菜菜系的特點乃至每位廚師的特點。
二、中西飲食對象的差異
西方人認為菜餚是充飢的,所以專吃大塊肉、整塊雞等「硬菜」。而中國的菜餚是「吃味」的,所以中國烹調在用料上也顯出極大的隨意性:許多西方人視為棄物的東西,在中國都是極好的原料,外國廚師無法處理的東西,一到中國廚師手裡,就可以化腐朽為神奇。足見中國飲食在用料方面的隨意性之廣博。
據西方的植物學者的調查,中國人吃的菜蔬有600多種,比西方多六倍。實際上,在中國人的菜餚里,素菜是平常食品,葷菜只有在節假日或生活水平較高時,才進入平常的飲食結構,所以自古便有「菜食」之說,菜食在平常的飲食結構中佔主導地位。中國人的以植物為主菜,與佛教徒的鼓吹有著千縷萬絲的聯系。他們視動物為「生靈」,而植物則「無靈」,所以,主張素食主義。
西方人在介紹自己國家的飲食特點時,覺得比中國更重視營養的合理搭配,有較為發達的食品工業,如罐頭、快餐等,雖口味千篇一律,但節省時間,且營養良好,故他們國家的人身體普遍比中國人健壯:高個、長腿、寬大的肩、發達的肌肉;而中國人則顯得身材瘦小、肩窄腿短、色黃質弱。有人根據中西方飲食對象的明顯差異這一特點,把中國人稱為植物性格,西方人稱為動物性格。
三、飲食方式的不同
中西方的飲食方式有很大不同,這種差異對民族性格也有影響。在中國,任何一個宴席,不管是什麼目的,都只會有一種形式,就是大家團團圍坐,共享一席。筵席要用圓桌,這就從形式上造成了一種團結、禮貌、共趣的氣氛。美味佳餚放在一桌人的中心,它既是一桌人欣賞、品嘗的對象,又是一桌人感情交流的媒介物。人們相互敬酒、相互讓菜、勸菜,在美好的事物面前,體現了人們之間相互尊重、禮讓的美德。雖然從衛生的角度看,這種飲食方式有明顯的不足之處,但它符合我們民族「大團圓」的普遍心態,反映了中國古典哲學中「和」這個范疇對後代思想的影響,便於集體的情感交流,因而至今難以改革。
西式飲宴上,食品和酒盡管非常重要,但實際上那是作為陪襯。宴會的核心在於交誼,通過與鄰座客人之間的交談,達到交誼的目的。如果將宴會的交誼性與舞蹈相類比,那麼可以說,中式宴席好比是集體舞,而西式宴會好比是男女的交誼舞。由此可見,中式宴會和西式宴會交誼的目的都很明顯,只不過中式宴會更多地體現在全席的交誼,而西式宴會多體現於相鄰賓客之間的交誼。與中國飲食方式的差異更為明顯的是西方流行的自助餐。此法是:將所有食物一一陳列出來,大家各取所需,不必固定在位子上吃,走動自由,這種方式便於個人之間的情感交流,不必將所有的話擺在桌面上,也表現了西方人對個性、對自我的尊重。但各吃各的,互不相擾,缺少了一些中國人聊歡共樂的情調。
所以,歸根結底還是感性與理性之間的差異。但是,這種差異似乎在隨著科學的發展而變得模糊。越來越多的中國人已不再只注重菜的色、香、味,而更注重它的衛生與營養了。尤其是在經歷了非典以後。還有,人們因為越來越繁忙的工作,覺得中餐做起來太麻煩,不如來個漢堡方便等。這樣一來在飲食上差異也就不太分明了。

潘旭紅研究性學習課題申報表 (2)
課題名稱:家鄉的污染 導師:潘旭紅
課題組成員:高二(6)班全體學生 組長:沈洋 班級:高二(6)班
主導課程:英語, 語文 相關課程:
1、研究的目的及意義:
通過這次研究性學習活動(讓學生拍攝和收集大量關於家鄉被污染的圖片),引起學生對家鄉環境的關注,了解環境污染的嚴重性,提高他們的環境保護意識,從而激發他們去思索,尋找解決家鄉污染問題的辦法,為改善家鄉環境盡一份努力。
2、 研究的主要內容:
家鄉的污染
3、研究的步驟:
1. 提出課題: 先讓學生了解世界某些地區的污染情況,然後由教師提出主課題「家鄉的污染」。
2. 選擇子課題: 學生可選其中的任一子課題(1)家鄉的河流污染(2)家鄉的大氣污染(3)家鄉的噪音污染(4)家鄉的土地資源破壞。
3. 調查研究: 學生利用業余時間,從污染狀況、污染原因等方面去進行社會調查,運用攝影、攝像、檢測、采訪、網上查閱等手段,採集家鄉環境污染問題的資料,並就解決方法提出設想,用英語把它們寫成書面形式。
4. 表達和交流: 在課堂上,學生把自己的調研成果用英語表達出來,展示所收集到的圖片和相關資料,也可通過多媒體把製作的Powerpoint向同學們作展示。
5. 總結: 對這次英語研究性學習活動中學生的態度與成果進行評價和總結,讓學生意識到自己的潛力和成功,從而進一步激發他們學習英語的興趣,調動他們學習英語的積極性。

研究方式
個人獨立研究、小組合作研究、師生互相協作等形式相結合。
所需條件
開放微機室、閱覽室
導師意見

審批意見
潘旭紅研究性學習課題申報表 (3)
課題名稱:如何提高英語詞彙記憶效益
課題研究活動計劃:
組長:錢洋 成員:高二(6)班全體學生
活動步驟 階段 時間(周) 主要任務 階段目標
一 第1周 選題准備 確定課題
二 第2-3周 資料收集 通過各種渠道收集相關資料
三 第4-5周 課題論證 篩選、分析和研究相關資料,形成初步成果
四 第6周 研究評價 開展個人自評和小組互評
五 第7-8周 結題展示 展示研究成果,提出建設性意見
活動形式 問卷調查、開題報告、查閱資料、專家訪談、結題報告撰寫、網頁整理和製作、成果展示板報製作。
訪問的單位或對象 英語教學專家、英語教師、高二同學。
活動所需條件 網路與電腦、自行車、公共汽車、照相機、攝像機、錄音機、圖書館、電子閱覽室、多媒體教室
預期成果 圖片、讀書筆記、文獻摘要、開題報告、結題論文、課題網頁
小組成員分工 (1) 制定工作計劃並安排、督促計劃的落實,記錄文字資料(組長)
(2)查找資料,問卷調查;(全組成員)
(3)共同進行網頁製作;(全組成員)
(4)多媒體製作;(沈洋)
(5)心得體會和總結材料的撰寫。(全組成員)

英語研究性學習問卷調查表
課題:如何提高英語詞彙記憶效益
調查時間: 年 月 日

被訪人姓名
性別 年齡
地址
電話

訪談要點

訪談體會
專家簽字

調查者(簽名):
被調查者(簽名):

研究性學習過程自我評價表
課題:如何提高英語詞彙記憶效益
評價時間: 年 月 日

項 目 自我評價描述
①參與探究學習的態度

②在探究學習過程中的體驗

③掌握科學研究的方法和技能

④創新精神和實踐能力的發展狀況
⑤與其他同學協作情況

⑥學習的結果

Ⅳ 如何填寫課題申報書

怎樣填寫課題申報書一、國內外研究現狀述評和選題的意義:

這一部分內容的目的是要推動理論創新,看一看你的視野是否處於本學科課題研究的前沿。打個比方,我們的研究是站在巨人的肩膀上,而不是站在巨人的腳面上,巨人雖高,但你只要站在其肩上肯定比他高。但前提是你要摸准巨人的肩頭在那裡,就是說,我們要以前人研究的終點為起點,你再向前跨一步,也會作出貢獻。這一條,就是讓你分析前人對於這一問題的研究到了什麼程度,解決了什麼問題,還有何重要問題需要解決,讓你分析這個問題,看你分析的准確與否,有的研究課題可能屬於填補空白,但也會有相關情況可以作出分析。選題的理論意義和現實意義也要講清楚,這要看從宏觀角度上,要有全局觀念。

二、本課題研究的基本思路和主要觀點:

在前人研究的基礎上,你對此課題准備怎樣開展研究,研究的基本思路,就是包括切入點是什麼,重點難點是什麼,基本的邏輯關系是什麼,運用什麼樣的方法等等。就是說你打算做這個課題,要勾畫出來。
再就是,要把你在此課題的研究過程中已有的主要觀點,按照一定的邏輯關系寫出來。過去有的申請人把未來要寫的著作的章節、目錄都寫上去了,基本的思路和主要的觀點一個也沒有,這不行。現在就是要把你的基本觀點和觀點之間的基本聯系寫出來,讓評審專家看一看,你的觀點是否是新觀點,或者是你的對策性研究的現實性和針對性如何,有無可操作性,基本思路和觀點,研究的結果等等。有的人說,我這個課題還沒拿下來,還沒有開始研究,怎麼能有新觀點。但你申報這個項目,研究屬於心血來潮,或隨便抓的,怎麼能行?要有前期的研究基礎,以及達到了什麼水平,從你填寫的基本思路和主要觀點當中可以大體看出來。
三、本課題的創新程度、預期的意義和價值:

你講了這么一堆思路、觀點,但究竟解決了什麼問題,這些思路和觀點是否是你第一次提出來的,達到了什麼樣的創新程度,有何重大的理論和現實意義。對於應用研究和對策研究項目來說,要真的管用,分析和解決經濟社會發展中的重大現實問題,對黨和政府的科學決策能否產生重要作用。當然這部分帶有預期性,但是在活頁中也要簡明地分析它的現實性、針對性和可操作性等等,這主要是指應用、對策研究方面的課題。

四、研究基礎:

包括你已有的重要相關成果和主要參考文獻。有較豐富的前期研究成果,既可以縮短研究周期,又可以保證研究質量。重要的權威性的必要參考文獻必須要列上去。重要的論證、表格,前期研究成果也要列上去。如果你缺乏堅實的研究基礎,那你的課題就不可能立項。

Ⅳ 高一研究性學習課題申報表如何填寫

http://..com/question/137962816.html拜託,你總要告訴我已經定好的主題,我才能幫你想意義和內容啊……
就以「
使用的調查與思考」為例好了~

該課題研究目的意義(大致內容):
一、先敘述一下如今的狀況,比如
的使用范圍廣泛、消耗量大等等。
二、大量使用
的危害
三、綜上所述,我們要有節約的意識,盡量少使用一次性餐具。如果減少使用,將會如何如何。同時,希望通過我們的研究,增強自身和周圍的人的節約意識,如果可以,希望可以發現較可行且環保的


該課題研究的基本內容(大致內容):
一、先查閱資料,了解現狀
二、針對這一課題,主要可以採取發放問卷和采訪的方式。
我們首先採取(某)方式了解現在的情況
再詢問是否有好的解決方法
三、最後根據研究數據或資料得出結論

課題實施步驟:
一、查資料
二、寫
(就是這文章)
三、設計問卷
四、發放問卷,並進行調查
五、數據統計,得出結論
六、製作成果展示的相關ppt(或
或兩樣都有)
七、結題報告(就是
最後的論文)

參與人員分工:
這個,根據「課題實施步驟」制定

大概就是這樣了,但還是要根據主題而定。我們的
的主題可是要自己想的……

Ⅵ 高一上學期研究性學習課題申報表如何填寫

拜託,你總要告訴我已經定好的主題,我才能幫你想意義和內容啊……
就以「一次性餐具使用的調查與思考」為例好了~

該課題研究目的意義(大致內容):
一、先敘述一下如今的狀況,比如一次性餐具的使用范圍廣泛、消耗量大等等。
二、大量使用一次性餐具的危害
三、綜上所述,我們要有節約的意識,盡量少使用一次性餐具。如果減少使用,將會如何如何。同時,希望通過我們的研究,增強自身和周圍的人的節約意識,如果可以,希望可以發現較可行且環保的替代品。

該課題研究的基本內容(大致內容):
一、先查閱資料,了解現狀
二、針對這一課題,主要可以採取發放問卷和采訪的方式。
我們首先採取(某)方式了解現在的情況
再詢問是否有好的解決方法
三、最後根據研究數據或資料得出結論

課題實施步驟:
一、查資料
二、寫開題報告(就是這文章)
三、設計問卷
四、發放問卷,並進行調查
五、數據統計,得出結論
六、製作成果展示的相關ppt(或研究報告或兩樣都有)
七、結題報告(就是研究性學習最後的論文)

參與人員分工:
這個,根據「課題實施步驟」制定

大概就是這樣了,但還是要根據主題而定。我們的研究性學習的主題可是要自己想的……

Ⅶ 急求!!!化學研究性學習課題:研究有害的食品添加劑!!

這個還不簡單啊。。。首先寫個提綱嘛,寫三聚氰胺,資料比較全
一、什麼是三聚氰胺版 包括簡介,性質等權
二、三聚氰胺的用途 包括積極和消極用途
三、三聚氰胺的危害
四、三聚氰胺為什麼被商家用於食品
五、對於三聚氰胺等有害的食品添加劑,公民應該做些什麼
提綱寫好了,你上網路一搜,啥都出來了,簡單不?
滿意請採納。

Ⅷ 食品添加劑的使用課題陳述

食品添加劑可以分為三大類型:營養食品添加劑、天然食品添加劑和功能性食品添加劑。國內外食品添加劑共計有23個大類:包括酸度調節劑、消泡劑、抗結劑、漂白劑、膨鬆劑、著色劑、護色劑、乳化劑、增味劑、酶制劑、被膜劑、防腐劑、凝固劑、甜味劑、穩定劑、增稠劑、抗氧化劑、麵粉處理劑、水分保持劑、營養強化劑、食品用香料和食品工業用加工助劑和其他等。

食品添加劑安全問題
1、非法使用
雖然科技在發展,技術也在日趨完善和進步,但仍有部分食品生產企業和商家為謀求個人利益而違規超標和超范圍使用食品添加劑或化工製品製造出如瘦肉精、彩色饅頭、甲醛啤酒、絕育黃瓜、爆炸西瓜、墨汁木耳、墨汁粉條、吊白塊腐竹、塑化劑飲料、增白劑麵粉、添加劑冰糕、增稠劑酸奶、色素包裹蜜餞、摻石蠟的大米、呋喃丹大米、蘇丹紅辣椒醬、漂白粉開心果和三聚氰胺奶粉等食品,對人們的身體造成了一系列十分嚴重的危害和影響,甚至危及生命。工業原料如孔雀藍、瘦肉精、蘇丹紅和三聚氰胺等不是食品添加劑的化工產品的違規使用和超標,對人類和社會也產生極大的影響。
2、超限量使用

近年來發現,發色劑亞硝酸鈉與火腿腸、肉、魚等食品中的胺類發生反應,形成有強烈致癌作用的亞硝基化合物,誤服亞硝酸鈉還會引起中毒,但是目前還沒有研製出發色劑亞硝酸鈉替代品。過量的抗氧化劑會導致一系列的腸道與皮膚疾病。攝入過多的增味劑,對人體中各種神經功能有抑制,從而出現眩暈、嗜睡、頭痛、肌肉痙攣等一系列症狀。甜味劑如糖精、糖精鈉、甘草和甘草提取物等,攝入過量和超標使用會對代謝排毒能力差的老人和兒童構成嚴重的危害。引起人體危害最為嚴重的是防腐劑、甜味劑和麵粉漂白劑等的過量使用問題。
3、超范圍使用
硫磺有防腐和保鮮的作用,但是為了防腐和保鮮而過量使用這是十分有害的。著色劑如檸檬黃、日落黃、莧菜紅、胭脂紅、檸檬黃、櫻桃紅、亮藍、新紅和靛藍等的超范圍和違規使用,也對食品安全帶來了一些風險和威脅。用糖精、香精和酒精勾兌的葡萄酒假酒會給人體健康帶來危害。
4、濫用非食品添加劑
在食品加工企業使用甲醛、硼砂、吊白塊、呋喃丹和三聚氰胺等產生食品安全問題。這些非食品添加劑加入食物中會引起不適,甚至對健康帶來極大的危害。

以上答案不知道對不對得上題主出題的思路,我勉強答一答。

Ⅸ 食品添加劑品種申報需要怎麼做

申報命名按GB26687-2011規定。

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