科研課題本人排名

㈠ 教科研課題的名次是指什麼

生命不等於是呼吸，生命是活動。
生命是一條艱險的狹谷，只有勇敢的人才能通過。

㈡ 大學生科研立項課題 本人是學統計的 才大二 想做大數據方向的課題 有沒有什麼好的建議 和統計或者數

「社會統計學與數理統計學的統一」理論的重大意義
2011-10-23 23:05

王見定教授指出：社會統計學描述的是變數，數理統計學描述的是隨機變數，而變數和隨機變數是兩個既有區別又有聯系，且在一定條件下可以相互轉化的數學概念。王見定教授的這一論述在數學上就是一個巨大的發現。

我們知道「變數」的概念是17世紀由著名數學家笛卡爾首先提出，而「隨機變數」的概念是20世紀30年代以後由蘇聯學者首先提出，兩個概念的提出相差3個世紀。截至到王見定教授，世界上還沒有第二個人提出變數和隨機變數兩者的聯系、區別以及相互的轉化。我們知道變數的提出造就了一系列的函數論、方程論、微積分等重大數學學科的產生和發展；而隨機變數的提出則奠定了概率論和數理統計等學科的理論基礎和促進了它們的蓬勃發展。可見變數、隨機變數概念的提出其價值何等重大，從而把王見定教授在世界上首次提出變數、隨機變數的聯系、區別以及相互的轉化的意義稱為巨大、也就不視為過。

下面我們回到：「社會統計學和數理統計學的統一」理論上來。王見定教授指出社會統計學描述的是變數，數理統計學描述的是隨機變數，這樣王見定教授准確地界定了社會統計學與數理統計學各自研究的范圍，以及在一定條件下可以相互轉化的關系，這是對統計學的最大貢獻。它結束了近400年來幾十種甚至上百種以上五花八門種類的統計學混戰局面，使它們回到正確的軌道上來。

由於變數不斷地出現且永遠地繼續下去，所以社會統計學不僅不會消亡，而且會不斷發展狀大。當然數理統計學也會由於隨機變數的不斷出現同樣發展狀大。但是，對隨機變數的研究一般來說比對變數的研究復雜的多，而且直到今天數理統計的研究尚處在較低的水平，且使用起來比較復雜；再從長遠的研究來看，對隨機變數的研究最終會逐步轉化為對變數的研究，這與我們通常研究復雜問題轉化為若干簡單問題的研究道理是一樣的。既然社會統計學描述的是變數，而變數描述的范圍是極其寬廣的，絕非某些數理統計學者所雲：社會統計學只作簡單的加、減、乘、除。從理論上講，社會統計學應該復蓋除了數理統計學之外的絕大多數數學學科的運作。所以王見定教授提出的：「社會統計學與數理統計學統一」理論，從根本上糾正了統計學界長期存在的低估社會統計學的錯誤學說，並從理論上和應用上論證了社會統計學的廣闊前景。

㈢ 哪些課題屬於省部級，哪些是廳局級

省部級為省級政府指定的科研行政單位代表政府發布立項的研究課題，廳局級為國家政府指定的科研行政單位代表政府發布立項的研究課題。

以河北省為例，課題為國家、省、市各級政府指定的科研行政單位代表政府發布立項的研究課題，代表著學科和科技發展前沿，具有重大理論和實踐意義。按照課題立項來源分為國家級、省部級、市廳級課題。

非政府部門指定或授權的各行業協會、學會、研究會課題不予認定，各種以鑒定方式通過的計劃外自選課題（不含省社科規劃辦確認課題）不予認定。專業技術人員承擔完成的課題要與其專業或崗位工作相關。主要參與者為省部級項目的前3名，市廳級項目的前2名，完成科研項目以成果鑒定書為准。業務項目的主要貢獻者，是指個人排名列前3位的成員。

(3)科研課題本人排名擴展閱讀：

課題的相關要求規定：

1、明確課題管理和課題研究各方的職責。在各科研計劃管理辦法中要明確各有關部門、課題依託單位以及課題責任人的責權利，並在合同或任務書中詳細規定。

2、實行重大事項報告制度。課題責任人對課題執行過程中發生的技術路線或主要研究內容調整、課題組主要研究人員變動以及其他可能影響課題順利完成的重大事項要及時向歸口部門報告，並按各科研計劃管理辦法規定的程序報批。

㈣ 教育科研課題的成員排名順序會影響職稱晉級嗎

當然了，評職稱對課題成員位置是有要求的，中級一般要求前5名，副高前三名，當然每個地方的要求有些詫異，但是肯定是有規定，可以操作教育部「十三五」規劃課題，國家級重點課題，可以掛名主持人或參與人，網上可查，希望我的回答對您有幫助。

㈤ 李敏的科研課題

1、黑龍江省科來技廳自然科學基金《自基於Rough集數據挖掘的商業決策支持系統研究》，2005年01月立項，科研經費3萬元，（項目主持人）。
2、黑龍江省教育廳科技項目 《e-files box的辦公軟體研究》，2005年01月立項，科研經費8千元，（項目主持人）。
3、黑龍江省教育廳二十一世紀教改項目《計算機科學與技術專業學生創新能力培養的研究與實踐》2003年01月立項，項目主持人。
4、黑龍江省科技廳攻關課題《多媒體營養膳食智能化優選系統》，2004年01月立項，科研經費8萬元，個人排名第4名。
5、黑龍江省教育廳科技項目 《商管一體機》，2001年01月立項，科研經費1.5萬元，個人排名第2名。
6、黑龍江省科技廳攻關課題 《前饋過程神經網路工具箱軟體系統的開發設計》2005年01月立項，科研經費8萬元，個人排名第2名。
7、黑龍江省科技廳攻關課題《發動機尾氣消炎劑的研製》，2005年01月立項，科研經費8萬元，個人排名第6名。
8、黑龍江省科技廳自然科學基金《基於過程神經網路的時間序列問題研究》，2005年01月立項，科研經費3萬元，個人排名第2名。

㈥ 課題研究前幾個人晉級可以用

希望幫助到你：
一般短期課題、個人課題一般只有主持人，主持人1人可用；
一般中長期課題主持人，課題組成員4人可用；
重大課題一般會有限定人數，成員均可用。

㈦ 李國華的科研項目

（一）、科研課題
1.構建以人為本的社會主義和諧社會的深層障礙與現實途徑研究，主持，2007年國家社會科學基金項目，一般項目，資助經費9萬元；
2.大學生心理健康教育理論與實踐研究，主持之一(排名第二，實際主持人)，教育部哲學社會科學研究重大課題委託項目，項目經費：6.5萬；
3.馬克思主義基本原理概論課程專題教學研究，主持，湖南省教育廳「2011年思想政治理論課專題教學研究與思想政治教育工作研究委託項目」， 重點委託項目， 資助經費5萬元；
4.破解人們的思想理論困惑與推進馬克思主義大眾化的關系研究，主持，中共湖南省委教育工作委員會「2009年加強和改進大學生思想政治教育委託項目」，資助經費1萬元；
5.經濟全球化、網路化、數字化時代人的發展問題研究，主持，2001年湖南省高校工委、省教育廳重點項目，2002年獲湖南省高校工委、省教育廳「優秀課題」獎；資助經費1萬元；
6.經濟全球化時代人的全面發展問題研究，主持，2003年湖南省社會科學基金項目；資助經費0.3萬元；
7.信息化、數字化時代人的發展研究，主持，2004年湖南省教育廳劃塊項目；資助經費0.5萬元；
8.社會發展論，參與(排名第2)，1997年湖南省「九五」社科規劃課題；資助經費5萬元；
9.中國文化對外傳播中的文化誤讀研究,參與(排名第3),湖南省社會科學規劃(2000-2001)項目；
10.西方哲學對當代中國思想文化的影響，參與(排名第2)，1999年湖南省教育廳劃塊項目；
11.中西啟蒙運動比較研究，參與，1999年湖南省教育廳劃塊項目。
12.「自由」的觀念━━現代西方政治哲學方法論研究,參與(排名第2)。
（二）、教研課題
1、湘潭大學「兩課」復合教學模式及具體實施方案，主持，2003年湖南省教育廳教改項目，資助經費1萬元；。
2、政治理論課教學與人文素質教育的有機結合，參與(本人排名第4)，2001年湖南省教育廳教改項目，資助經費1萬元；。
3、兩課教學內容的整合與教學模式改革研究，主持，2001年湘潭大學教改重點項目，資助經費4萬元；。
4、多媒體教學的課堂效果研究，主持，2004年湘潭大學教改項目，資助經費0.8萬元；。
5、哲學專業教學計劃的研究與實踐,參與(排名第3), 1999年湘潭大學教改項目(湘潭大學第二批教改研究資助項目)，經費0.45萬元。
6、湘潭大學思想政治理論課新課程體系建設與教學改革，主持，2007年湘潭大學教改項目，重點項目，經費1.4萬元。

㈧ 科研項目主持人、負責人以及參與人的區別

以導師的來名義申請國家課題則該自導師是項目負責人，即使他不做任何事請。簡歷應如實寫在該項目中做哪些工作，取得哪些成果，如果獲獎把排名標清。簡歷上絕不能寫自己是項目主持人或項目負責人，如寫則被視為造假，人品極差。如果在項目申請書中「主要參加人」欄中排名第一則可寫為第一參加人，在此欄中的都可為主要參加人。

㈨ 科研項目參加人中,第幾參加人有影響嗎

有影響。
在研究項目時，有一個是主寫人，還有一個指導老師，一般來說只寫兩道三個人，某回某答以及指導人某某等，而樓主，可以預見，你的成果將來發表的時候，你的名字就在那個等裡面。

沒你啦，這事很正常。要不你讀博士，將來對你帶的研究生也這么干吧，大環境如此，你要是自信能斗過老師的話，可以去上面反映反映。